二年級語(yǔ)文上冊《狼和小羊》評課稿

　　《狼和小羊》講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。 這篇寓言寄寓意于狼和小羊的對話(huà)中，我們在狼一次次的故意找借口中，在小羊一次次的據理反駁中，逐步認識到，遇到像狼一樣的壞人，講道理是不行的，只有勇敢地跟他作斗爭才能爭取勝利。許海云老師在本堂公開(kāi)課中教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言?xún)和��?huà)，教學(xué)效果比較明顯。

　　在感悟第一次對話(huà)時(shí)，許老師利用課件，通過(guò)展示狼和小羊所在的位置，來(lái)理解“上游”和“下游”，并聯(lián)系上下文引出狼找的理由是故意的，沒(méi)有根據的，又引出“找碴兒”這個(gè)詞語(yǔ)。許老師充分利用課件，引導學(xué)生在具體的.語(yǔ)言環(huán)境中理解一些重點(diǎn)詞。這使得教學(xué)過(guò)程很自然，很流暢，又讓學(xué)生加深了對狼的認識。許老師在教學(xué)中緊扣狼三次“找碴兒”。抓住“氣沖沖、喊”等詞引導學(xué)生邊讀邊感悟狼的兇惡和不講道理；抓住“溫和”、“喊道”等詞引導學(xué)生感悟羊的溫順。兩個(gè)特定的“人物”，兩種鮮明對比的性格，通過(guò)教師生動(dòng)的語(yǔ)言地引導，這兩個(gè)特定“人物”的形象深深地刻在孩子們心里了。在教學(xué)中許老師除了引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行梳理，還指導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)解疑。學(xué)生通過(guò)小組合作，集體交流，在自主性的探究閱讀中不僅能了解狼為了吃掉小羊，找了幾次借口，分別是怎么說(shuō)的，而且還能聯(lián)系小羊的話(huà)理解為什么說(shuō)狼是在故意找借口，引起了學(xué)生對小羊命運的關(guān)注。隨著(zhù)讀書(shū)的深入，學(xué)生探究閱讀的興趣會(huì )越來(lái)越高。通過(guò)指名讀、小聲自讀、同桌對話(huà)讀、師生合作讀、表演讀、多種形式的有感情地朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步認清了狼的本來(lái)面目，懂得對待像狼這樣的壞人是沒(méi)有道理好講的這一道理。

　　在課文結尾許老師還給我們學(xué)生留下了想象的空間， 給孩子們設計一道回家作業(yè)：續編小故事（……說(shuō)著(zhù)，狼就往小羊身上撲去……）這樣不僅能提高學(xué)生的想象能力，學(xué)生的寫(xiě)作能力也進(jìn)一步提高了。