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新聞稿件格式
在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，用到新聞稿的地方越來(lái)越多，新聞稿如何傳播新聞稿營(yíng)銷(xiāo)最重要的一個(gè)問(wèn)題就是稿件的傳播與效果監控。寫(xiě)起新聞稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的新聞稿件格式，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新聞稿件格式
新聞稿的格式有許多，并且都是在新聞事業(yè)的成長(cháng)過(guò)程當中不斷摸索出來(lái)的，不同期間格式也紛歧樣。一般情況可以分為以下四類(lèi)：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敍式」等寫(xiě)作型式。
「倒金字塔式」
此種寫(xiě)作方式是目前電視機臺經(jīng)常使用的寫(xiě)作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫(xiě)在熬頭段，或是以「新聞撮要」的方式出此刻新聞的最前端，此種方式有助於電視機臺編纂下標題，亦有助於閱聽(tīng)人快速清楚新聞重點(diǎn)。源于美國新聞界迎合了受眾的接受生理，於是患上到了遍及的仿照，此刻中國的許多都市報所使用的都是這類(lèi)格式。
基本格式（除了標題）是：先在導語(yǔ)中寫(xiě)1個(gè)新聞事務(wù)中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)說(shuō)就是新聞中那些最凸起，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽方才結束，不雅眾/讀者/聽(tīng)眾們最想懂的是結果，或者是某個(gè)球員的闡揚情況，就先從這里寫(xiě)起。
其次，在報導主體中按照事務(wù)各個(gè)要素的重要水平，依次遞降寫(xiě)下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注重，1個(gè)段落只寫(xiě)1個(gè)事務(wù)要素，不克不及一段到盡頭。
由于這類(lèi)格式不是切合事務(wù)成長(cháng)的基本時(shí)間順序，所以在寫(xiě)作時(shí)要只管即便從受眾的角度出發(fā)來(lái)構思，按受眾對事務(wù)重要水平的熟悉來(lái)安排事務(wù)要素。故而需要長(cháng)期的實(shí)踐經(jīng)驗和宏不雅的對於受眾的熟悉。
「正金字塔式」
此種寫(xiě)作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文布局的寫(xiě)作方式，依序別離是引言、過(guò)程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用於特寫(xiě)。
「折衷式」
又叫新華體。此種寫(xiě)作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現，接著(zhù)，則依新聞的時(shí)效性或思維規律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時(shí)間順序，可是這類(lèi)"講故事"的寫(xiě)法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習慣（一般人沒(méi)有時(shí)候間聽(tīng)你講長(cháng)篇大論），所以"新華體"在吸收中外新聞報導之長(cháng)的情況下誕生了。
基本格式（除了標題）是：先把事務(wù)中最重要的部分在導語(yǔ)中簡(jiǎn)明地體現出來(lái)。
其次，在第二段進(jìn)一步具體論述導語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時(shí)形成生理落差。故而，第二段現實(shí)上是1個(gè)過(guò)渡性段落。
再次，按照事務(wù)成長(cháng)的時(shí)間順序把"故事"講下來(lái)。
「平鋪直敍式」
顧名思義，此種寫(xiě)作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力圖文字的流利精準。
這段很風(fēng)行一種叫做"華爾街日報體"（DEE）的格式，這個(gè)格式的首要獨特的地方就是在文首特寫(xiě)新聞事務(wù)中的1個(gè)"鏡頭"，一般是以1個(gè)人的言舉動(dòng)主，從而引出整個(gè)的新聞報導，比如央行關(guān)於房貸要加息的消息，新聞報導就能夠從1個(gè)普通城市居民的住房貸款舉動(dòng)寫(xiě)起，比力能切近現實(shí)，切近群眾，切近生活。
標題對於新聞報導很重要，甚至都出現了1個(gè)標題就是一條報導的情況。故而，標題要煉取新聞事務(wù)的"精華"，把最吸惹人的地方體現出來(lái)，同時(shí)要簡(jiǎn)潔。要是需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副標題。要是要寫(xiě)作比力長(cháng)篇的查詢(xún)拜訪(fǎng)性報導、深度報導，就要注重在文中按照事務(wù)敍述了了的需要，適當加一些小的標題，以歸納綜合1個(gè)部分的內容，便於受眾閱覽（針對印刷電視機臺而言）。
除上面所說(shuō)的以外，要注重一些細節，比如文首要加電頭，像"本報訊"；文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進(jìn)行記者的不雅點(diǎn)抒發(fā)；行文要流利，不要艱澀等等。
寫(xiě)作方法
新聞要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）
新聞構成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導語(yǔ)100至200字：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，人事時(shí)地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。
結束語(yǔ)100字：簡(jiǎn)潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫(xiě)作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標題。 簡(jiǎn)潔切要的內容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜（一頁(yè)尤佳）。
寫(xiě)作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實(shí)、交接不清、內容空洞。
一篇好的新聞稿除了必需具有新聞價(jià)值、駕馭主訴求與正確的格式外，行文應力圖簡(jiǎn)潔切要，敍述應有事實(shí)基礎，文稿標題則以扼要、凸起、吸引報酬原則，用字要制止冷清深邃，以提高文稿的可讀性?
這個(gè)之外，篇幅也不宜長(cháng)篇大論，一般以1至2頁(yè)為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增長(cháng)文稿的專(zhuān)業(yè)性，切忌內容空洞、語(yǔ)意不清、夸大不實(shí)。
新聞稿件的基本寫(xiě)作技巧
在我們的生活，有許多人正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會(huì )媒體通訊員、特約記者、新聞專(zhuān)業(yè)的等。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，作為有志于從事新聞工作的的人來(lái)說(shuō):好第一篇新聞稿件十分關(guān)鍵。結合具體實(shí)踐經(jīng)驗，本文將對次做如下論述：
一、培養新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準備
同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現不了有意義的新聞線(xiàn)索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。
什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè )家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾��！迸囵B新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線(xiàn)索，就能夠當事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預見(jiàn)它的去向，從而比較得心應手地寫(xiě)出一篇新聞稿。
當然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養訓練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。
二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。
人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好�！敝芰⒉ㄒ舱J為“材料少了不好辦�！庇袀�(gè)外國記者說(shuō)：“你要有作為嗎？*8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者�！边@些都說(shuō)明積累素材對寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會(huì )生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句諺語(yǔ)隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著(zhù)鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好�！泵恳粋�(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。一個(gè)校報記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。
角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導讀”的作用。
要寫(xiě)好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度：
第一、特色角度，有些節日的慶�；顒�(dòng)每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動(dòng)的特色內容進(jìn)行報道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。
第二、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)，注意觀(guān)察他們的學(xué)習和生活狀況，了解他們的意見(jiàn)和要求，從他們的意見(jiàn)和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內容入手，才能寫(xiě)出有意義的新聞。
第三、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì )發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實(shí)發(fā)生在A(yíng)學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話(huà)題，在一定時(shí)期內迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。
三、掌握新聞寫(xiě)作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵
大學(xué)生記者要寫(xiě)好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫(xiě)作的一般技巧。如果是學(xué)寫(xiě)第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)：
第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。
第二、學(xué)會(huì )寫(xiě)導語(yǔ)。導語(yǔ)是消息的開(kāi)頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國外新聞界有人稱(chēng)導語(yǔ)是“抓心的手”這就是極言導語(yǔ)吸引作用的。沒(méi)有好的導語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。
第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫(xiě)法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫(xiě)法，就無(wú)法比較得心應手地進(jìn)行新聞寫(xiě)作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”
第四、理解和掌握新聞寫(xiě)作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話(huà)。擺事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。初學(xué)新聞的大學(xué)生記者往往用自己的主觀(guān)評價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫(xiě)出的新聞或空洞無(wú)物，或言不及義
而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現什么、反映什么，若是心中無(wú)數，勢必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會(huì )問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì )使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì )統領(lǐng)全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時(shí)代和社會(huì )的高度，堅持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著(zhù)法等方法，提煉和深化新聞主題。
四、虛心請教，大膽投稿是寫(xiě)好第一篇新聞稿的必要過(guò)程
請教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請教；如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應該虛心向學(xué)長(cháng)、師長(cháng)請教。
一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結果錯過(guò)了報道的時(shí)機。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì )讓別人搶得先機，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。
當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專(zhuān)欄設置、報道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對傳播媒介的特點(diǎn)，引導自己的創(chuàng )作思路和方法，對寫(xiě)作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見(jiàn)報幾率（或播出幾率）。
總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。
市教育系統新聞宣傳稿件審核制度
一、審核原則
第一條 新聞宣傳報道要遵照逐級審核、新聞時(shí)效、歸口辦理的原則開(kāi)展工作。
第二條 新聞稿件的撰寫(xiě)必經(jīng)嚴格執行各級的有關(guān)規定，符合黨的政策及有關(guān)法律法規。
第三條 新聞宣傳稿件必須內容準確，語(yǔ)言規范，文字精煉，畫(huà)面清晰，采用的數據來(lái)源可靠。
第四條 要嚴格執行教育新聞宣傳工作歸口報批制度。教育新聞宣傳中心是教體局新聞宣傳工作的歸口管理部門(mén)，涉及全局性、綜合性的新聞稿件統一由教育新聞宣傳中心協(xié)調安排把關(guān)，涉及業(yè)務(wù)性、單項性新聞稿件由各業(yè)務(wù)部門(mén)把關(guān)。各鄉鎮（辦）、市直學(xué)校的新聞稿件由各單位把關(guān)。
二、審核范圍
第五條 本制度所稱(chēng)的新聞稿件包括文字、圖片、音像、視頻，主要指向市內報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等新聞媒體以及市外各級的新聞媒體傳送的涉及教育的有關(guān)新聞稿件。
第六條 tianmeng教育信息網(wǎng)、tianmeng校園電視臺總臺新聞宣傳稿件在本媒體播發(fā)按照本部門(mén)審核制度執行，若向上級推送播發(fā)依據本制度第四條、第八條執行。
三、審核程序
第七條 教體局建立新聞宣傳稿件審核制度，未經(jīng)審核的不得進(jìn)行新聞報道。
第八條 新聞宣傳稿件按下列程序送審：涉及全局性、全面性工作的新聞宣傳稿件由教育新聞宣傳中心負責，填寫(xiě)《教育新聞宣傳稿件審核登記表》報主管領(lǐng)導、局長(cháng)審定，存檔備案；涉及單項性、業(yè)務(wù)性工作的新聞宣傳稿件由具體科室負責，填寫(xiě)《教育新聞宣傳稿件審核登記表》由主管領(lǐng)導、局長(cháng)審定，報教育新聞宣傳中心存檔備案；各鄉鎮中心校、市直學(xué)校的新聞宣傳稿件由具體處室負責，填寫(xiě)《教育新聞宣傳稿件審核登記表》報學(xué)校主管領(lǐng)導、校長(cháng)（園長(cháng)）審定并存檔備案。
第九條 校園電視臺總臺要抓好各項環(huán)節，新聞采用流程控制法。前期把好選題申報、文稿審定兩個(gè)關(guān)口。后期把好文稿打印、配音、字幕、剪輯、合成、分審、總審七個(gè)環(huán)節。實(shí)行編輯、主管、主管局長(cháng)三級審批制度。
四、責任追究
第十條 未經(jīng)審核的新聞稿件不得對外報送；對上級領(lǐng)導和教體局領(lǐng)導出席的會(huì )議、活動(dòng)、發(fā)表的講話(huà)及相關(guān)內容進(jìn)行報道時(shí)，應按程序報請上級機關(guān)批準，不得搶發(fā)、誤發(fā)；對尚未出臺的有關(guān)政策不得以任何形式對外發(fā)布；對突發(fā)公共事件報道的新聞稿件由突發(fā)事件專(zhuān)項應急指揮部按照突發(fā)事件應急預案的規定進(jìn)行；要嚴格遵守有關(guān)保密規定，未解密前不得公開(kāi)報道。對違反以上規定者，將依據有關(guān)規定追究當事者的責任。
五、其他
第十一條 本制度由教體局新聞宣傳中心負責解釋。
第十二條 本制度自發(fā)布之日起施行。
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