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中隊活動(dòng)主題會(huì )的評課稿
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)評課稿，評課有利于幫助和指導教師不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。如何把評課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中隊活動(dòng)主題會(huì )的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中隊活動(dòng)主題會(huì )的評課稿 1
聆聽(tīng)了兩節中隊主題會(huì )，感慨頗多。下面我結合我們中隊談?wù)勛约旱目捶�。我一直在思考，我認為一節成功的中隊主題會(huì )，不在于節目多精彩，而是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們懂得了什么。這是情感與價(jià)值的目標，我還是很喜歡給孩子上班隊課的。每逢星期五的班隊課，班委們自己制定主題和計劃、布置黑板、寫(xiě)主持詞、組織表演節目……我認為這既是對班委能力的鍛煉，也能夠增強孩子們的集體榮譽(yù)和團結協(xié)作的能力。其次，我認為每節班隊課是一次機會(huì )，一次班主任不用高高在上，而走進(jìn)孩子們內心的機會(huì )。通過(guò)這樣的活動(dòng)，輔導員可以了解孩子們的內心，掌握班級的動(dòng)態(tài)，對班級出現的現象進(jìn)行及時(shí)的評議。
比如姚老師的班隊課“獻給母親的歌”讓我感慨良深，由一開(kāi)始對孩子們的不了解到了解，到產(chǎn)生共鳴。孩子們在淚水里長(cháng)大了，懂事了，懂得了感恩。而老師也有了心靈的觸動(dòng)。在我們中隊也搞過(guò)關(guān)于母親節活動(dòng)，孩子們那充盈著(zhù)淚水的眼睛一直浮現在我的眼前。我想，我要多謝這樣的課堂，因為它讓我知道了倪回的爸爸在外地打工，很少回來(lái)。她每年的新年愿望不是新衣服，不是巧克力，而僅僅是看爸爸一眼。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道王忠祥和于成海的爸爸每天三點(diǎn)就起床去工地撿鐵皮賣(mài)錢(qián)，手經(jīng)常被刮傷。于成海為了和爸爸爭取去綜合實(shí)踐基地的170元費用，整整跪了一夜。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道謝超很早就失去了父親，靠媽媽打工把他拉扯大。我要感謝這樣的課堂，它讓我知道劉夢(mèng)欣、劉夢(mèng)茹媽媽一胎生兩個(gè)的艱辛。能夠陪伴他們左右，給他們關(guān)懷；能夠走進(jìn)孩子們的`內心，我覺(jué)得我是幸福的。我不希望我在他們眼里僅僅是老師，而是朋友、親人……
當于成海和何志錦說(shuō)我是他們第二個(gè)媽媽的時(shí)候，我是欣慰的；當我早飯沒(méi)吃，孩子們遞上牛奶的時(shí)候，我是欣慰的；當孩子們不好意思的將自己做的賀卡小心翼翼地送給我時(shí)，我是欣慰的。
愛(ài)是相互的，當老師把學(xué)生當成自己的孩子，學(xué)生自然也會(huì )喜歡老師。通過(guò)華老師的課，我看到了她對孩子們點(diǎn)滴的愛(ài)，是那么無(wú)微不至，如和風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)孩子們的心田。而孩子們的表現，言行也像極了老師，可見(jiàn)華老師在孩子們心中是多么親近和崇高的。
其實(shí)，班隊課是一個(gè)很好的素質(zhì)教育和思想品德教育陣地。我們不需要每次精心準備節目，不需要主題多么富有深意，只需要班主任能走進(jìn)孩子中去，只需要孩子們表達出內心的想法，就足夠了。我相信，只有我們輔導員的堅持，平時(shí)點(diǎn)滴的滲透，孩子們終有懂事的一天，這比學(xué)到知識更重要。
中隊活動(dòng)主題會(huì )的評課稿 2
首先，非常感謝主辦、協(xié)辦方，感謝你們的精心策劃，合理安排，讓我們欣賞到了六堂各具特色、形式活潑的中隊班會(huì )課；同時(shí)也非常感謝我們的承辦單位——實(shí)驗小學(xué)，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆犹峁┝艘粋�(gè)展示的舞臺，讓我們領(lǐng)略到了少先隊員們的多才多藝、率性真誠，以及我們可愛(ài)的中隊輔導員們的別樣風(fēng)采，他們或親切溫婉，課娓娓道來(lái)；他們或匠心獨運，課行云流水。
今天，宋校長(cháng)和周書(shū)記讓我來(lái)點(diǎn)評一下兩堂課。說(shuō)真的，我有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)他們對我的信任，在這樣的場(chǎng)合評課，還是第一次。
下面，我就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第一堂崔老師的課和第二堂黃老師的課。
先說(shuō)崔老師的課。我們這次班會(huì )的主題是“感動(dòng)”，崔老師的選題是“感悟親情，學(xué)會(huì )感恩”，這個(gè)選題十分恰當，也容易把握。的確，感恩教育永遠是一個(gè)不過(guò)時(shí)的話(huà)題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的道德教育。雖然我們大人都明白這一點(diǎn)，可我們的學(xué)生未必都明白，他們往往以為父母愛(ài)他們是理所當然的，父母就是應該把好吃的留給他們，父母就是應該以他們?yōu)橹行�，而他們自己，只要讀好書(shū)就行了。針對這種現象，針對中學(xué)生的這種心理，開(kāi)始的那個(gè)小品《爸爸的味道》，給予了很好詮釋?zhuān)莻�(gè)女孩子，演得特別投入、到位，一下子揪住了在場(chǎng)同學(xué)的心，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，情感引起了共鳴，一部分同學(xué)自然而然就悄然落淚了。接著(zhù)，崔老師又抓住動(dòng)情點(diǎn)，適時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)感悟式的互動(dòng)交流，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種真切的體會(huì )，真的是情理共生又意猶未盡。
然后，崔老師由表及里，自然而然地把學(xué)生拉出故事，拉回身邊。讓學(xué)生以一顆善感的心，在點(diǎn)滴中去體諒父母的良苦用心，去感激父母的養育之恩。在這里，崔老師預先布置了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生回去尋找一樣物品，這樣物品具有特殊的含義，里面蘊藏著(zhù)濃濃的愛(ài)意。正因為受前面這個(gè)小品的感染，使得我們的孩子在述說(shuō)自己的故事時(shí)，就顯得很激動(dòng)，有的甚至泣不成聲。這里，我想跟崔老師商量一下，我們是不是應該及時(shí)地給學(xué)生一個(gè)安慰，可以是拍拍肩的動(dòng)作，也可以是抱抱她，老師的這份理解和同感對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種真切的感動(dòng)。另外，在這里需要提醒的是，可能平時(shí)看似普通的事情，在這樣的課上，在這樣的氛圍中說(shuō)出來(lái)，似乎就有了一種不同，不同的心境。這應該說(shuō)是本堂課最大的亮點(diǎn)。亮就亮在，我們的孩子已慢慢讀懂了父母為他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時(shí)此刻，感動(dòng)，已如此真實(shí)地圍繞在我們每一個(gè)人的心間。其實(shí)，我們的孩子不是不知道父母對他們的好，不是不懂得父母對他們的愛(ài)，只是他們常常在父母的嘮叨中遺忘了親情這個(gè)心底最柔軟的角落，只是常常羞于表達抑或忘了表達�？上驳氖�，今天，我們的孩子大膽地說(shuō)了，說(shuō)出了心中的感動(dòng)，讓我們每一個(gè)人都記往了這珍貴的美好時(shí)刻。
既然我們已經(jīng)讀懂了父母的愛(ài)，就要以實(shí)際行動(dòng)回報他們，時(shí)刻以一顆感恩的心，在今后的生活中對父母多一份理解，多一份著(zhù)想，多一份關(guān)愛(ài)。這一點(diǎn)，崔老師也處理得水到渠成，意在告訴我們的孩子感動(dòng)不是在嘴上，而是在心中，而是要化為實(shí)際行動(dòng)。在課上，同學(xué)們也說(shuō)了，用各種行動(dòng)來(lái)回報，但說(shuō)得最多的'是要以?xún)?yōu)良的成績(jì)來(lái)回報。這時(shí)，老師是否引導一下，回報不僅是用成績(jì)，應該有各種方式。比如做一個(gè)正直的人，比擁有優(yōu)異的成績(jì)更可貴。正所謂，好好做人，天天向上。
下面，再來(lái)說(shuō)說(shuō)黃老師的課。黃老師的課跟崔老師的課完全不同。崔老師的班會(huì )課是師生互動(dòng)，情感共鳴，而黃老師的課完全讓學(xué)生當主角，足見(jiàn)他充分信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽走到臺前。所以今天，我們欣喜地看到了白馬小學(xué)學(xué)生的良好素質(zhì)和飽滿(mǎn)精神。無(wú)論是響亮的歌聲，還是流利的主持，都給我們留下了深刻的印象，他們的這份認真，這份干練，真的讓我們非常感動(dòng)。我們的孩子實(shí)在太棒了！其實(shí)也給我們一點(diǎn)啟發(fā)，我們孩子的潛力是巨大的，只要給他們機會(huì )，只要讓他們歷練，他們就會(huì )有不俗的表現。
另外，我還想說(shuō)說(shuō)黃老師的選題，他的選題《我們只有一個(gè)地球》，新穎別致，令人耳目一新。通過(guò)學(xué)生收集的大量事實(shí)和材料，揭示目前環(huán)境污染的現狀，給人以極大的心靈震撼，從而喚起大家的憂(yōu)患意識，環(huán)保意識，從而引導學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境，善待生命，善待自然。
保護環(huán)境，應該是對自然的感恩和熱愛(ài)，是人類(lèi)最樸素也最難得的情感。在這里，我想跟黃老師商討一下：整堂班會(huì )課的后半部分怎樣處理，才能與主題“感動(dòng)”聯(lián)系得更加緊密？我想，主要的不是一味呈現嚴峻的現實(shí)，而是呈現我們國家、集體和個(gè)人該怎么做，如何有效地付之于行動(dòng)。所以可不可以在倡議前設計一個(gè)環(huán)節——人們在行動(dòng)。強調的是行動(dòng)，是在感受后的行動(dòng)，是行動(dòng)中的感動(dòng)。
總之，兩堂課，我個(gè)人覺(jué)得，是各放異彩，崔老師的課以情動(dòng)人，以情感人，有暖暖的親情，有柔柔的感動(dòng)，讓我們的孩子有了思索，有了體驗，有了共鳴。而黃老師的課則站在一定的高度，另僻蹊徑，讓我們的孩子在自編自導自演中，得到了鍛煉，并進(jìn)而去了解環(huán)保，了解自己，了解我們的未來(lái)。
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