技能節那天的講話(huà)稿
篇一：
老師們、同學(xué)們、早上好！
我是08辦公1班的劉安露，很榮幸作為學(xué)生代表在這次技能節上發(fā)言。
冬去春來(lái)、春種秋收、春華秋實(shí)，這是大自然賦予我們的美好祝愿。學(xué)校定于本周舉行校園技能節活動(dòng)，這是我校全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、強化學(xué)生技能訓練、創(chuàng )辦特色職校的一次教學(xué)盛會(huì )，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一次大檢閱。
校園技能節以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，豐富學(xué)生業(yè)余生活，以專(zhuān)業(yè)知識和操作技能為重點(diǎn)，提高同學(xué)們的動(dòng)手操作能力為前提，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)，提高專(zhuān)業(yè)技能為目的,在校園主要以班組為單位，轟轟烈烈地開(kāi)展各級各類(lèi)課外活動(dòng)。
本次校園技能節將以省、市級中等職業(yè)學(xué)校技能比武為契機，市級技能比武也即將拉開(kāi)序幕，我校將選派優(yōu)秀學(xué)生代表我校參加比賽，選拔、培訓正在緊張而有序地進(jìn)行，校內的活動(dòng)我們也在精心準備，嚴密組織，“學(xué)專(zhuān)業(yè)、練技能”為大家提供互相學(xué)習，展示風(fēng)采的舞臺，在校園技能節期間，將有多項活動(dòng)技能成果進(jìn)行展示和表彰，希望大家踴躍參與，積極投入，樹(shù)立信心，迎接挑戰，讓自己在這個(gè)節日里不放棄每一個(gè)機會(huì )，不拋棄每一次比賽,堅信我們一定能行,真正能學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用、學(xué)有所獲。
我們職高學(xué)生只要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，始終朝著(zhù)一個(gè)既定的目標前進(jìn)，持之以恒，我們的未來(lái)一定會(huì )更加美好。各位同學(xué)，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，在技能節中，充分展示我們的個(gè)人風(fēng)采和班級精神面貌。
同學(xué)們，技能改變命運，職業(yè)成就輝煌。有信心才有成功，有夢(mèng)才有未來(lái)。有付出才會(huì )有回報。讓我們共同努力吧。
在此，我謹代表08級所有的參賽選手向大家保證：
我們一定會(huì )盡己所能，全力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在這次職業(yè)技能節中取得優(yōu)異的成績(jì)，不辜負老師的培養和學(xué)校的一片苦心。
最后祝本次技能節圓滿(mǎn)成功，我們的學(xué)校越辦越興旺。謝謝。
篇二：
技能節講話(huà)稿：
同學(xué)們,早上好!今天早上與同學(xué)們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)職業(yè)技能節的話(huà)題。
職業(yè)技能對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是立業(yè)之本、創(chuàng )業(yè)之基，對學(xué)生個(gè)人的人生和事業(yè)發(fā)展起著(zhù)重要的支撐作用。我校從XX年起每年舉行一次職業(yè)技能節活動(dòng)。今年也不例外，今年我校將舉辦第六屆職業(yè)技能節，舉辦時(shí)間定為XX年6月3-4號兩天，為保證職業(yè)技能節各項活動(dòng)正常開(kāi)展，特在此作動(dòng)員。
一、職業(yè)技能節的指導思想
以職業(yè)基本技能為基礎、職業(yè)崗位技能為中心，以“比技能，賽水平，爭做德技雙高人才”為主題，以各項職業(yè)技能競賽為載體的一項活動(dòng)，通過(guò)舉辦職業(yè)技能節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的職業(yè)習慣，訓練學(xué)生的職業(yè)技能，提高職業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、主要目的
學(xué)校開(kāi)展職業(yè)技能節活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)意義：
1、樹(shù)立學(xué)生“學(xué)技能、比技能、立足社會(huì )憑技能”的觀(guān)念。通過(guò)開(kāi)展各項技能活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習職業(yè)技能的積極性，努力掌握具有職業(yè)特色的'各項職業(yè)基本技能和具有專(zhuān)業(yè)特色的職業(yè)崗位技能，引導學(xué)生將主要精力投入到“學(xué)和做”融合的職業(yè)技能訓練中去，以推動(dòng)學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設。
2、努力打造一支技能精湛的“雙師型”、“一體化”教師隊伍。結合專(zhuān)業(yè)建設和培養方向，強化中、青年教師的專(zhuān)業(yè)技能，在教師中培養技能高手，實(shí)現專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能并重的師資培養方案，建設一支“博學(xué)善教、技能精湛”的教師隊伍。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12
3、挖掘學(xué)生人才，為參加國家、省、市區各級技能競賽選撥人才。國家越來(lái)越重視職業(yè)教育，提出了“普通中學(xué)有高考，職業(yè)學(xué)校有競賽”的口號，近年來(lái)，各級職業(yè)技能競賽越來(lái)越多，如今年3、4月份我校就組織了六大專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加省市級比賽，并取得較好成績(jì)。今后我校還將組織學(xué)生參加各類(lèi)技能競賽，通過(guò)職業(yè)技能節選撥學(xué)生，有計劃的組織培訓，是參加比賽取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
4、為師生提供一個(gè)自我檢查、自我提高、自我展示的平臺。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，08級學(xué)生進(jìn)校學(xué)習已近兩年，即將參加項崗實(shí)習，在校兩年究竟自己學(xué)到了什么，自己掌握了哪些技能，自己走向社會(huì )能干什么，是值得每一位同學(xué)深思；而09級學(xué)生，通過(guò)此次職業(yè)技能節各類(lèi)競賽，檢查自己這一年來(lái)所學(xué)知識和技能，明確今后努力方向。對于教師來(lái)說(shuō)，是檢查自己教學(xué)效果的最好機會(huì )，在競賽中了解學(xué)生掌握知識的程度，從動(dòng)作規范、操作流程、操作要領(lǐng)、熟練程度、完成質(zhì)量等方面的職業(yè)要求上查漏補缺，以此來(lái)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技能課程的改革，探索具有我校特色的專(zhuān)業(yè)技能人才培養模式。
5、提供各專(zhuān)業(yè)間互相了解、互相學(xué)習的平臺。平時(shí)，同學(xué)們只顧按課程表上課，很少去了解其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)習內容。在職業(yè)技能節中，各項比賽都是開(kāi)放式進(jìn)行，且有各專(zhuān)業(yè)作品展示，同學(xué)們可以按賽程表隨意觀(guān)摩學(xué)習，了解學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的情況，達到互相學(xué)習、互相了解的目的。
三、職業(yè)技能節的項目：
本次技能大賽有專(zhuān)業(yè)技能競賽、作品展示、演講、知識搶答、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓、模擬面試等項目，各專(zhuān)業(yè)根據本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組織開(kāi)展活動(dòng)，有專(zhuān)業(yè)性較強的技能競賽，也有全校同學(xué)均可參加的比賽，如打字排版比賽、電腦知識知多少搶答賽，學(xué)生演講比賽等；有觀(guān)賞性強的電子作品、電腦作品，還可品嘗到我們化工專(zhuān)業(yè)自制的雪膏、可樂(lè )等；有專(zhuān)業(yè)團隊賽，如撥河比賽，也有以班為單位的手抄報比賽，更多的展示小組或個(gè)人風(fēng)采的比賽，節目多多，歡迎同學(xué)們勇躍報名參加。
四、對師生提出幾點(diǎn)要求：
對全校教師的要求：
1、本周內認真做好宣傳發(fā)動(dòng)及報名工作，宣傳時(shí)要與學(xué)生講清競賽的目的和意義，比賽的要求等，讓學(xué)生做到心中有數。
2、各項目負責人對已報名參賽項目的學(xué)生進(jìn)行培訓。
3、學(xué)生報名參加人數較多的項目要在本周內進(jìn)行預賽。
4、精心籌備競賽項目，周密考慮，包括賽場(chǎng)（展場(chǎng)）布置、比賽所需物品的準備、比賽規則、成績(jì)評定、比賽中的安全措施等，作好比賽的各項準備。
對全校學(xué)生的要求：
1、勇躍參加各項活動(dòng)的報名，只要比賽時(shí)間不沖突，盡量多參加各類(lèi)比賽。
2、積極做好競賽的準備，如復習相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和操作規程，了解比賽規則和比賽時(shí)間，比賽自帶物品等。
3、重視比賽過(guò)程，切實(shí)把此次技能節作為自己查漏補缺、互相學(xué)習的好機會(huì )。
4、遵守學(xué)校各項管理規定，做文明的觀(guān)眾。
希望全校師生高度重視，人人參加，責任明確，落實(shí)到位，共同把第六屆職業(yè)技能節辦好，也祝愿同學(xué)們在此次職業(yè)技能節中取得好成績(jì)。