一次比一次有進(jìn)步的評課稿

　　這篇一次比一次有進(jìn)步評課稿，是以授課教師的教學(xué)目標為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。一起來(lái)看一下。

　　一次比一次有進(jìn)步評課稿

　　今天聽(tīng)了謝老師所執教的《一次比一次有進(jìn)步》，頗有感觸，以下是自己的一點(diǎn)看法。

　　這是一篇很有趣味的童話(huà)故事，如果老師在執教過(guò)程中能放慢語(yǔ)速，增加一點(diǎn)親切感，相信學(xué)生能讀的更好，悟得更好。在教學(xué)過(guò)程中，老師善于抓住教學(xué)的重點(diǎn)，如把小燕子說(shuō)的幾句話(huà)抓出來(lái)，讓學(xué)生反復誦讀，并且答到了較好的閱讀效果。但我認為，學(xué)生對于課文的把握比較零散，缺少一種整體的.感知。如果在教學(xué)前，老師先范讀全文，或者最好是播放相映的動(dòng)畫(huà)短片，再讓學(xué)生試著(zhù)用自己的話(huà)復述課文，并把這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，這樣學(xué)生對于課文的整體把握會(huì )比較好。

　　楊老師的教學(xué)拓展環(huán)節非常不錯，學(xué)習就要和生活結合起來(lái)，讓學(xué)生愿意觀(guān)察學(xué)會(huì )觀(guān)察，只要學(xué)生能做到一次比一次有進(jìn)步，就應該表?yè)P，而不需要學(xué)生一次就把事物觀(guān)察得很完整。