六年級數學(xué)《比和比例》復習評課稿范文

　　毛老師的這節《比和比例》課，教學(xué)目標明確，教學(xué)內容比較適當，在短短的一節課里，學(xué)生既理解了比例的意義和掌握了兩個(gè)比組成比例的標準，又發(fā)展了學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷、總結能力，較好的總結復習比和比例的知識，合理的選擇了教學(xué)方法，整個(gè)過(guò)程有兩大突出特點(diǎn)：

　　一、教學(xué)方法方面

　　教師根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)對象選擇了教學(xué)方法，按照學(xué)生的已有知識，由具體到抽象，由個(gè)別到一般，深入淺出，因勢利導，達成教學(xué)目標。課堂教學(xué)的安排，以復習總結為主線(xiàn)，以練習為輔助，使學(xué)生的主體作用在教師的主導作用下得到充分發(fā)揮，教師運用愉快教學(xué)方法，以良好的情景激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教與學(xué)的雙邊關(guān)系處理得較好。整節課安排有序，變化有致；既有高潮又有適時(shí)調整。課堂教學(xué)自然流暢，活而不亂。

　　二、教學(xué)內容方面

　　1．始終以復習課教學(xué)方法整理所學(xué)知識，讓知識結構化

　　在知識處理上比較明顯的特點(diǎn)是：教師把握住了比、比值、比例這些知識之間的內在聯(lián)系。比例的意義是在學(xué)生已學(xué)習比的意義和熟練求出比值的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，找準了新知識的生長(cháng)點(diǎn)，抓住了兩個(gè)比的比值相等這一本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。在知識的復習檢查這一環(huán)節中就強調了找比值相等的兩個(gè)比，這就為學(xué)習新知識提供了“最佳關(guān)系”和知識的“固定點(diǎn)”。抓住比和比值的特點(diǎn)，進(jìn)行對比，比較。抓住了學(xué)生的弱項，有利的進(jìn)行了教學(xué)。在鉆研教材時(shí)，教師注意分析教材的來(lái)龍去脈和教材的內部結構，還注意研究學(xué)生已有知識基礎，充分利用遷移規律，培養學(xué)生嘗試探索的精神。

　　2．精心設計練習。

　　圍繞本節課的重點(diǎn)，進(jìn)行分層次：

　　第一層次是基本練習。這組題起點(diǎn)低、題型簡(jiǎn)單，通過(guò)練習增強對比意義的深刻理解，為后面的練習打好基礎。

　　第二層次是變式練習�；�礎知識特征沒(méi)變，而練習形式多變，使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識，有利于培養學(xué)生思維的靈活性和深刻性。

　　第三層次是發(fā)展性練習。它具有啟發(fā)作用，鼓勵學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題探索、發(fā)現規律。

　　這節課，以總結為主線(xiàn)，層層深入，步步推進(jìn)，波瀾迭起。學(xué)生的心理狀態(tài)也隨之由平衡到不平衡，往返推進(jìn)；學(xué)生的大腦皮層不斷產(chǎn)生興奮，課堂上始終保持旺盛的精力。教師教的樸素扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，取得了很好的教學(xué)效果

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