坐立走有精神的評課稿

　　《坐立走有精神》是一堂習慣養成教育課，通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范的坐立走姿勢，并能實(shí)踐到日常學(xué)習生活中。

　　周老師從不同的方面培養孩子文明健康的精神風(fēng)貌。通過(guò)示范、觀(guān)察、學(xué)兒歌、練習等四個(gè)環(huán)節讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )規范的姿勢，聯(lián)系日常學(xué)習生活明確、落實(shí)。而后引出正確的坐立走姿勢對我們身體健康的重要性，讓學(xué)生了解一些生命健康常識。教學(xué)的環(huán)節思路清晰，學(xué)生落實(shí)的情況也較好，在教學(xué)中還通過(guò)比較、評價(jià)、討論等教學(xué)方法使學(xué)生獲得真實(shí)的體驗，養成正確的坐立走姿勢。如坐姿不正確，站姿沒(méi)精神這些行為習慣對學(xué)生以后的生活和學(xué)習有著(zhù)重要的影響。讓學(xué)生們在生活學(xué)習中學(xué)會(huì )自我關(guān)愛(ài)，這樣才有利于他們的身心發(fā)展。讓學(xué)生明白正確的坐、立、走的姿勢和正確的坐、立、走對身體健康和學(xué)習生活的重要及其所表現出來(lái)的人的精神面貌。

　　這節課圍繞“坐立走 有精神”這個(gè)主題，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。養成良好的學(xué)習習慣。小學(xué)一年級是兒童形成各種習慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養良好的學(xué)習習慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。

　　意見(jiàn)和建議：在課堂上教師如能根據學(xué)生的不同特點(diǎn)組織學(xué)生在坐、立、走方面進(jìn)行教學(xué)示范比較或競賽這樣更能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，增加學(xué)生的教學(xué)參與性，更好地提高教師的教學(xué)效果。

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