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初一排球正面雙手墊球評課稿（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)評課稿，通過(guò)評課的反饋信息可以調節教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng )造性，及時(shí)修正、調整和改進(jìn)教學(xué)工作。那么問(wèn)題來(lái)了，評課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的初一排球正面雙手墊球評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一排球正面雙手墊球評課稿 1
一、教學(xué)內容
本堂課教學(xué)對象時(shí)初一段的女生，她們注意力不容易集中，排球基礎較差，但是具有一定的求知欲。所以以排球的基本功為主要教學(xué)內容，墊球是排球的基本功，本堂課以老師示范指導為教學(xué)手段，以學(xué)生自主練習為練習手段，讓學(xué)生在學(xué)習技術(shù)的同時(shí)也得到了鍛煉。通過(guò)教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調素質(zhì)的能力，培養學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。
二、精髓惠顧：
1、 主教材重點(diǎn)突出。本次的課的`主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學(xué)重點(diǎn)是排球雙手墊球的墊球部位。本人認為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習墊球手臂部位比較有效的練習方法。而繆老師在本次課中的基本練習均采用了這幾種練習方法進(jìn)行練習，使本次課的教學(xué)重點(diǎn)突出。
2、 教學(xué)過(guò)程比較流暢。課的開(kāi)始部分進(jìn)行隊列隊形的常規練習，很好的把學(xué)生的注意力集中請起來(lái)。準備部分教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑練習，之后組織學(xué)生在跑動(dòng)中逐個(gè)拿球，避免了學(xué)生拿球時(shí)候的擁擠而造成不必要的麻煩。變形跑之后成兩列橫隊，開(kāi)始準備活動(dòng)，進(jìn)行主教材的教學(xué)和耐久跑，放松，組織隊形采用“一站到底”，節省了組織調動(dòng)隊伍的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與練習。
三、個(gè)人建議
1、講解過(guò)于繁瑣，使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。體育課是一門(mén)身體實(shí)踐性很強的課程，在課堂中應盡量精講多練，使學(xué)生在練習過(guò)程中逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)。平時(shí)上課過(guò)程中對學(xué)生多進(jìn)行專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的講解，有利于學(xué)生更好地掌握技能，豐富理論知識，擴大知識面。
2、運動(dòng)強度負荷小。本次課的最大不足就是缺乏運動(dòng)負荷，球類(lèi)課的運動(dòng)密度效果是可以完成的，而缺乏的就是練習的強度，運動(dòng)負荷�？v觀(guān)整節課，學(xué)生的練習密度達到了預定效果，但是運動(dòng)負荷體現出很大的不足
3、拋球練習時(shí)，單手拋球學(xué)生無(wú)法達到練習效果。初一女生的手部力量較小，單手無(wú)法拋出高弧線(xiàn)，大部分學(xué)生拋球高度只有達到肩部。教師發(fā)現該現象，應立即停止。
4、為了提高學(xué)生練習的積極性，是否可以加入一些比賽或游戲性質(zhì)的練習，使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。
四、總結
這節排球課從整體上來(lái)說(shuō)是非常成功的。很好的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了教學(xué)目標，達到了預期的效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，繆老師介紹了排球的基本功在排球比賽中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心順手，在知識的延伸方面，將排球基本功的基本技術(shù)要領(lǐng)灌輸給學(xué)生身上，強調排球中基本功的重要性，練習中老師對于學(xué)生的錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導更正。
以上是本人在學(xué)習了繆秀玉老師《排球—正面雙手墊球》課程后而寫(xiě)的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正。
初一排球正面雙手墊球評課稿 2
在課堂設計中，開(kāi)始準備部分我首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種形式跑的練習，調動(dòng)學(xué)生積極性，然后對身體主要關(guān)節進(jìn)行熱身，防止運動(dòng)損傷的發(fā)生。
在基本部分教學(xué)時(shí)，我主要設計了四個(gè)練習：
1、讓學(xué)生兩人一組擊固定球練習，要求：墊30個(gè)次后交換，熟悉手臂用力和送肩抬臂動(dòng)作及擊球部位；
2、一拋一墊的練習，強化學(xué)生的墊球動(dòng)作，以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進(jìn)行逐一的糾正指導，一拋一墊的練習中重點(diǎn)強調墊球的時(shí)機和擊球部位，解決本次課的重難點(diǎn)；
3、進(jìn)行自墊和對墊的練習，練習時(shí)間大概5分鐘，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在小組中進(jìn)行相互之間的幫助和指導，從而主動(dòng)自覺(jué)的約束自己，認真的進(jìn)行墊球練習；
4、體能練習、迎面接力跑，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，增強學(xué)生體能。
在結束部分由于學(xué)生經(jīng)過(guò)了緊張激烈的比賽之后，身心進(jìn)入了一個(gè)相對興奮的狀態(tài)，因而讓同學(xué)們以簡(jiǎn)單自由的深呼吸放松操中舒展身心，放飛心情來(lái)結束本次課。
總之我認為本節課比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)目標達成的外在表現，從學(xué)生的活動(dòng)情況和受，體會(huì )，可以判斷課的成敗。本節課中，在老師主導作用的充分發(fā)揮下，學(xué)生的主體地位得以凸顯，學(xué)生的練習熱情高，練習積極性高，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，因此，學(xué)生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的`達成教學(xué)目標。
2、課的過(guò)程比較流暢，從集合——由老師有創(chuàng )意的帶領(lǐng)跑、徒手操——兩人墊固定球——兩人一拋一墊——自?huà)佔詨|——迎面接力跑——放松，結構嚴謹，條理清晰，過(guò)渡自然。
3、教學(xué)環(huán)節銜接自然，流暢。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現錯誤，得以糾正。并在練習中注意循序漸進(jìn)原則，層層深入，逐漸加大練習的難度。
4、在課堂中，適當參加學(xué)生的練習，給學(xué)生做優(yōu)美、準確的示范動(dòng)作，加深了師生感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。
幾點(diǎn)建議：
1、在準備活動(dòng)環(huán)節，可以加入排球移動(dòng)步法練習或以排球作為教具的游戲，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在學(xué)習過(guò)程中，給學(xué)生傳授或糾正技術(shù)動(dòng)作中，先讓學(xué)生靠攏，這樣學(xué)生更有利于觀(guān)察和利于管理學(xué)生的舉動(dòng)。
總而言之，這節課的教學(xué)內容，組織方式，設計思路都體現了現代體育課程理念。本節課最大特色不僅鍛煉了學(xué)生體能，還學(xué)習了技能。而且本節課發(fā)展了學(xué)生團結協(xié)作精神，體現了課程中以學(xué)生為主體。
初一排球正面雙手墊球評課稿 3
我們小組研究的課題是：如何根據教學(xué)內容，合理有效地運作教學(xué)環(huán)節的初探。我所選擇的內容是排球正面雙手墊球。
這是一節鞏固課。學(xué)生之前對墊球技術(shù)有一定的了解。本次課的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）――趕球游戲――模仿練習――分小組自主式墊球體驗――對墊球比賽――柔韌練習（課課練）――放松
在本次課的設計上，根據新課標擊學(xué)生身心特點(diǎn)，以排球作為載體，運用游戲及比賽形式，發(fā)展。同時(shí)，讓學(xué)生體驗正面雙手墊球。重難點(diǎn)也確立在發(fā)展學(xué)生協(xié)調能力和身體平衡能力上。
課后學(xué)科工作站的專(zhuān)家老師對本課進(jìn)行了點(diǎn)評，我明白了自己在教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
一、本次課都圍繞著(zhù)設計思路和課的重難點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)，游戲及比賽的設置也為此服務(wù)。但在重難點(diǎn)的確立上，忽視了技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題，以至于學(xué)生在練習時(shí)，老師總是在強調上下肢協(xié)調用力，但是學(xué)生并不知道怎樣協(xié)調用力。而根本的問(wèn)題就在于重難點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)到位。學(xué)生在觸球時(shí)有用手的，有用手臂的。由此可見(jiàn)一堂課的重難點(diǎn)確立是非常重要的'，應當根據所確立的重難點(diǎn)進(jìn)行相應的課的設置。
二、在評課過(guò)程中有老師提到“增加練習次數，減少練習項目”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我想體育課歸根結底是為了達到學(xué)生鍛煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的練習密度是必須的。由此看來(lái)自己的課在練習密度上還需加強。
由此我將自己的這堂課再次進(jìn)行了修整，下面就把反思后的教學(xué)設計加以簡(jiǎn)要說(shuō)明：
一、準備部分，在此環(huán)節加入學(xué)生耍球，則可以更好的提高學(xué)生興趣以及為基礎部分做好準備。在模仿練習時(shí)，教師可以適時(shí)的歸納墊球基本要領(lǐng)，學(xué)生練習時(shí)對基本動(dòng)作要領(lǐng)有明確的概念。
二、在對墻練習設置時(shí)課靈活一些，球不一定非要碰墻。對墊球比賽環(huán)節設置的形式可以更豐富。這樣練習的密度更大。
三、課課練時(shí)可有機的設置承上啟下進(jìn)行步伐移動(dòng)的練習。
初一排球正面雙手墊球評課稿 4
一、本堂課主教材是排球正面下手墊球，輔教材是夾球跳。墊球是排球運動(dòng)中最主要的技術(shù)之一，本堂課以一拋一墊訓練為練習手段，讓學(xué)生在學(xué)習技術(shù)的同時(shí)也得到了鍛煉。通過(guò)教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調素質(zhì)的能力，培養學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。
二、本課在設計上，從新課程理念出發(fā)，注重以學(xué)生的發(fā)展為本。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現出來(lái)的，從隊列隊形的練習為課的開(kāi)始來(lái)集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂角色。然后從準備部分的慢跑到到自編球操練習，比較有特點(diǎn)的是球操練習，在球操中巧妙的融入了頂肘、壓腕等排球的墊球動(dòng)作。有效的舒展活動(dòng)了學(xué)生的各關(guān)節，熟悉了球性，又盡可能的規避學(xué)生體育課中的運動(dòng)傷害，最主要是為下面的主教材做好鋪墊。最后通過(guò)排球墊球的手型和墊固定球，這樣很自然地過(guò)渡到本課的主教材內容學(xué)習，個(gè)人認為這樣自然的導入是本課最大的一個(gè)亮點(diǎn)。
在主教材的處理上，運用自主探究和合作的學(xué)習方法，來(lái)提升學(xué)生對拋球動(dòng)作及“插”、“夾”、“抬”墊球動(dòng)作的熟悉程度，學(xué)生通過(guò)學(xué)習正確的手型、準備姿勢、徒手練習、墊固定球、自?huà)佔詨|、一拋一墊、鞏固展示，按照動(dòng)作技能教學(xué)中的程序教學(xué)法原則，更加提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。其中我一直有強調拋球的位置及擊球點(diǎn)的重要性，讓學(xué)生正確找到擊球點(diǎn)，這樣就能更好的使學(xué)生掌握和鞏固正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。針對不夠好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，更能體現出教育以生為本的理念和教育的全面性，也能體現出對后進(jìn)生的關(guān)注。
另外，我在排球墊球示范時(shí)，能從正面、側面等多個(gè)角度進(jìn)行示范，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮排頭，也要顧及排尾，使每位學(xué)生都能直觀(guān)的看到我的動(dòng)作。 在最后的延伸拓展內容中，通過(guò)輔助教學(xué)，對學(xué)生的靈敏、速度、力量等方面都做到了鍛煉的效果。練習密度和強度沒(méi)有因為學(xué)生多而下降，在有限的時(shí)間內最大幅度地提升了學(xué)生的練習效果。
三、教師突出培養學(xué)生自主學(xué)練的'能力，采用分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。注重學(xué)生之間的和諧相處和團隊精神。本課主要采用的教學(xué)方法有：教師示范法、學(xué)生自主練習法、學(xué)生示范法、對比法、分組練習法等。通過(guò)有效的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，從而提高了學(xué)生課堂的實(shí)效性，完成了課前所預定的目標。
四、教學(xué)不足：
1、練習的隊形可以適當拉開(kāi)距離，整堂課學(xué)生練習都處在一個(gè)比較集中的狀態(tài)，沒(méi)能很好利用場(chǎng)地的寬度。
2、未能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
3、教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言表達、語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累和平時(shí)文化學(xué)習的積淀。本課感覺(jué)自己在語(yǔ)調語(yǔ)氣語(yǔ)言方面還需要加強，還要不斷地學(xué)習，提高自身的能力。
五、總結 通過(guò)本次課的教學(xué)，我感覺(jué)到現在教師角色的的轉變，突破傳統的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果。我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向去努力，充實(shí)提高自己。
初一排球正面雙手墊球評課稿 5
1、王老師本堂課注重培養了學(xué)生的移動(dòng)正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作和素質(zhì)練習，教學(xué)目標提出得很明確，切合學(xué)生的實(shí)際，突出了學(xué)生的主體地位，教案也是比較規范，課堂常規使得課堂做好了一切準備，營(yíng)造了一個(gè)良好學(xué)習的氛圍；
2、課堂設計也是比較科學(xué)合理的，各教學(xué)環(huán)節聯(lián)系緊密，過(guò)渡自然流暢，所采用的教學(xué)方法得到了優(yōu)化，注重了學(xué)生的技術(shù)能力的練習與身體素質(zhì)的提升，創(chuàng )設的教學(xué)過(guò)程，能讓學(xué)生全身心的進(jìn)行學(xué)習與練習，也啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習思維，讓學(xué)生的思考中進(jìn)行學(xué)習與練習，練中思考，學(xué)中思維，學(xué)中得到提升，特別是針對學(xué)生的學(xué)習層次，有些學(xué)生素質(zhì)（排球）較高，有些好象是剛剛學(xué)習不久的新手，王老師采用的分層教學(xué)和互助學(xué)習小組的方式，讓學(xué)生更好的全體全面發(fā)展；
3、在教學(xué)過(guò)程中的示范中，充分體現著(zhù)教師的`基本功扎實(shí)，在課堂中貫穿著(zhù)鼓勵學(xué)生相互促進(jìn)、相互學(xué)習，相互推進(jìn)。在個(gè)別指導上，王老師的指導方式與作法值得我去學(xué)習的，她很好地調動(dòng)（促進(jìn)）學(xué)生的學(xué)習積極性，也在引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題、去分析、去解決；
4、王老師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述著(zhù)、引導著(zhù)學(xué)生在課堂中去充分展示自己的運動(dòng)能力，學(xué)生的互助學(xué)習，教師的針對性指導等等，讓學(xué)生能夠在學(xué)習與練習過(guò)程中去感受學(xué)習排球的樂(lè )趣并易于積極主動(dòng)地獲得成功，學(xué)生興致勃勃的學(xué)習情緒、躍躍欲試的舉止讓我很受感動(dòng)。
建議：在課堂練習中指定一些排球學(xué)習較好的同學(xué)作為小組長(cháng)引領(lǐng)練習，我認為會(huì )更好地開(kāi)展課堂學(xué)習與練習。
初一排球正面雙手墊球評課稿 6
本次觀(guān)摩的初一排球課程以“正面雙手墊球”技術(shù)教學(xué)為核心，教師在教學(xué)過(guò)程中展現出了良好的專(zhuān)業(yè)素養和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以下為詳細的評課內容：
教學(xué)目標明確：教師在課程開(kāi)始就明確了教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握排球正面雙手墊球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體協(xié)調性和反應速度。并且通過(guò)分解動(dòng)作、逐步示范的方式，使學(xué)生能夠清晰理解并把握技能要點(diǎn)。
教學(xué)方法得當：教師采用直觀(guān)演示、分步講解、個(gè)別指導與集體練習相結合的教學(xué)方式，既保證了每個(gè)學(xué)生都能得到充分的實(shí)踐機會(huì )，又通過(guò)集體配合提高了學(xué)生團隊協(xié)作的能力。尤其是利用游戲化的教學(xué)手段，使得枯燥的技術(shù)訓練變得生動(dòng)有趣，極大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
課堂組織有序：整堂課環(huán)節緊湊，節奏適宜，從熱身活動(dòng)到基本技術(shù)學(xué)習，再到實(shí)戰演練，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。教師對課堂秩序的把控能力強，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
關(guān)注個(gè)體差異：教師注重關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和運動(dòng)能力，對于技術(shù)掌握較慢的學(xué)生給予耐心細致的指導，體現了因材施教的'教學(xué)理念。
安全教育到位：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終強調安全意識，如正確的著(zhù)地姿勢、避免手部直接觸地等，這不僅有助于防止運動(dòng)傷害，也培養了學(xué)生自我保護的能力。
總體來(lái)說(shuō)，本節課的教學(xué)效果顯著(zhù)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了排球正面雙手墊球的基本技巧，同時(shí)也鍛煉了身體素質(zhì)，提升了團隊合作精神。建議在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步結合比賽情境進(jìn)行教學(xué)，增強學(xué)生的實(shí)戰應用能力。
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