grammar and usage的評課稿

　　聽(tīng)了馮老師老師的這節英語(yǔ)課后，從教學(xué)效果看，學(xué)生掌握了本節課的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型，并能初步運用于會(huì )話(huà)，我個(gè)人認為這節課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　一、教學(xué)過(guò)程合理流暢，教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。

　　課一開(kāi)始，馮老師先讓學(xué)生在黑板上展示疑難問(wèn)題并進(jìn)行解答，從而很自然地引入了本堂課的教學(xué)內容。然后馮老師利用課件出示本節課的框架圖，從整體上帶領(lǐng)學(xué)生掌括要學(xué)習的所有知識點(diǎn)與句型，做到“心里有數”，這樣利于“知己知彼、百戰不殆”。

　　二、教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)內容步步為營(yíng)。

　　整個(gè)一節課，共設置了四個(gè)教學(xué)內容，內容鏈接上有序、緊實(shí)而無(wú)雜亂，顯示了教師較為扎實(shí)的“基功”，引導學(xué)生學(xué)習本課的重點(diǎn)語(yǔ)法與句型。在這個(gè)環(huán)節上，馮老師采用了多種教學(xué)手段，如課件展示、學(xué)生會(huì )話(huà)等，學(xué)生表現較為突出，自我表現能力較強，充分調動(dòng)了學(xué)生的參與性，利于師生間的互動(dòng)。

　　三、現代化教學(xué)手段的運用合理

　　教師總體上課件制作尚可，應用的較為熟練。學(xué)生在會(huì )話(huà)進(jìn)行了重點(diǎn)語(yǔ)法與句型的有效操練。生動(dòng)的課件在這一環(huán)節中起到了很好的輔助作用。再接著(zhù)馮老師給了一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)言運用任務(wù)——“小試牛刀”，這一設計讓學(xué)生都有操練、表現機會(huì )。并最后每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行了總結，有個(gè)合理的歸納，利于學(xué)生的記憶和理解。

　　總之，教師個(gè)人的教學(xué)基本功扎實(shí)，馮老師作為一名年青的英語(yǔ)教師，課堂教學(xué)的組織能力很強，所用的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、準確、清晰、規范，制作的課件生動(dòng)、形象，對教學(xué)起到了很好的輔助作用。良好的英語(yǔ)口語(yǔ)是馮老師這節課最大的亮點(diǎn)，口齒清晰、口語(yǔ)通俗易懂、不拖泥帶水，顯示了教師較強的基本功。

　　提一點(diǎn)個(gè)人建議：

　　課件需要深加工、打磨；課堂氣氛也沒(méi)有得到很好的調動(dòng)；師生互動(dòng)效果不是很好，應加強小組討論，充分調動(dòng)小組間及小組內部的競爭，從而提高全體學(xué)生的參與度，這樣有助于課堂的生動(dòng)性和有效性。

【grammar and usage的評課稿】相關(guān)文章：

復習課評課稿10-11

教師是怎樣評課的及評課稿04-23

《頤和園》評課稿01-18

坐井觀(guān)天評課稿12-02

《白鵝》評課稿10-02

《軍神》評課稿05-09

《新聞》評課稿10-31

統計的評課稿09-16

音樂(lè )的評課稿08-03