碩士畢業(yè)生代表畢業(yè)典禮講話(huà)稿
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是文學(xué)院20xx級碩士xx。首先，請允許我代表所有碩士畢業(yè)生，向敬愛(ài)的母校，向各位師長(cháng)、父母親人、同學(xué)朋友，表達最誠摯的感謝！
三年，用來(lái)作一個(gè)階段性總結非常合適。早在《尚書(shū)·堯典》中，就已經(jīng)有了“三載考績(jì)”的說(shuō)法。碩士三年，作為接受了更高一級教育的知識人，我們又交出了一份怎樣的答卷呢？在當下對高等教育的質(zhì)疑與批判聲中，這似乎已經(jīng)成為一個(gè)重大的話(huà)題。一位著(zhù)名學(xué)者曾尖銳地指出，大學(xué)培養的不過(guò)是“精致的利己主義者”而已。我想，他的觀(guān)點(diǎn)，在相當程度上正是現實(shí)的'寫(xiě)照。但在xx，作為xx的畢業(yè)生，一位優(yōu)秀的xx學(xué)子卻絕不應該也絕對不會(huì )成為這樣的人，其中很重要的原因是，故校長(cháng)張伯苓先生為xx人擬定了“允公允能”的校訓，指出了作育新民的方向。同時(shí)，正是我們在學(xué)的最近三年，又恰逢xx全體師生共同踐履“公能教育”的重要階段，“公”的精神更因此成為我們生命的一部分。
我有一位出身工科的朋友，他被張伯苓先生的精神所感動(dòng)，用司馬遷式的文言寫(xiě)了一篇數萬(wàn)字的《張伯苓傳》。在我們討論文章、考核史事的過(guò)程中，張伯苓先生激于義憤而投入教育事業(yè)的言與行，xx學(xué)子熱忱致用的學(xué)風(fēng)與精神，都躍然目前。在xx的歷史上，有形的物質(zhì)曾多次遭到重創(chuàng )，但無(wú)形的精神風(fēng)骨卻依舊留存。從張伯苓到《張伯苓傳》，“公”的精神始終不滅。
學(xué)者為己，本來(lái)不足為奇。但與“私”對立的“公”并非抹殺個(gè)人自由的政治高調，而是一種勇于擇善固執的踐履精神、一種超越世俗得失的宏闊視野。天下事艱難方始，天下事大有可為，在修業(yè)進(jìn)德的基礎上追尋天下之道，這才是真正的“公”�！半m不能至，心向往之”。這正是xx為我們留下的印記。
三年過(guò)后，人生將踏上新的旅程。xx的印記或許會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而變舊，但海棠與荷花會(huì )開(kāi)會(huì )謝，故事與心情卻將永不褪色。離開(kāi)象牙塔，登上時(shí)代巨輪的那一天終將到來(lái)，但就是在這摶云擊水的奮斗過(guò)程中，xx記憶才顯得尤為珍貴�？旃澴嗟纳钗疵鈺�(huì )遇到波濤，需要舊的心情讓我們有所依止。
三年的碩士階段，我終于理解了辛棄疾的一首詩(shī)，他說(shuō)：
我最憐君中宵舞
道
男兒到死心如鐵
以公為體，以能為用，公與能如鋼鐵般融入到xx的靈魂之中，成為我們精神的源泉。二十年前，王達津先生為重鑄校鐘撰銘，用“猗歟xx，宏業(yè)無(wú)疆”作結。這是我們的心愿，這也是我們的使命。
現在，請全體畢業(yè)生起立，讓我們一起向母校xx莊嚴宣誓：
牢記xx校訓，堅守xx精神，誠信做人，扎實(shí)做事，拼搏進(jìn)取，勵志成才，秉公盡能，報效祖國，為xx爭光！
祝福我們的母校xx，永遠年青！
最后，讓我們一起在畢業(yè)前夕共同唱響畢業(yè)歌，表達天下興亡匹夫有責的使命與擔當。
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