高一學(xué)生大會(huì )講話(huà)稿范文
篇一：在高一學(xué)生激勵大會(huì )上的講話(huà)
尊敬的校長(cháng)，各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好：
時(shí)間，是一首無(wú)聲的歌，時(shí)間是一縷無(wú)痕的風(fēng)，時(shí)間是一張沒(méi)有回程的車(chē)票。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊，猛回首，方知生命揮手瞬間。同學(xué)們，轉瞬高中生活的六分之一就要結束了，時(shí)間老人把我們推到了期末考試的前沿，沖刺期末考試的號角已經(jīng)吹響。俗話(huà)說(shuō)：三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。期末考試的戰鼓已經(jīng)擂響，我們別無(wú)選擇。
考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，兩強相遇勇者勝，在未來(lái)的21天里你們要面對大量的考試、練習，你們可能會(huì )因為學(xué)習的壓力太大而煩亂，會(huì )因為成績(jì)提高不快而徘徊，甚至因為恐慌期末考試而放棄。但是請大家記�。簺](méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者，只要你們勇敢沖刺就能贏(yíng)得勝利，贏(yíng)得未來(lái)。求學(xué)的路確實(shí)很艱難，但孜孜不倦執著(zhù)于學(xué)業(yè)的你們就不會(huì )被失敗和挫折所擊倒，你們會(huì )一步一步地向著(zhù)自己的理想邁進(jìn)，勤能補拙是良訓、一分辛勞一分才。所有的成績(jì)都是努力地成果，都是勤奮的結晶。大家要調整心態(tài)，正視壓力。要正確評估自己，給自己準確定位。要找準自己在班級的位置，給自己確定一個(gè)通過(guò)努力就能實(shí)現的目標。在今后的21天里，讓我們遵規守紀，認真學(xué)習，加快生活學(xué)習的節奏、排除一切私心雜念，全身心投入復習備考中去，加入到激烈的競爭行列中去。
同學(xué)們，沖刺的號角已經(jīng)吹響。大考在即，英雄彎弓、箭在弦上、不得不發(fā)。
我希望大家拿出你們的智慧、拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著(zhù)生命中的每一座山峰攀登。
努力吧——是駿馬就要揚蹄飛揚、是雄鷹就要搏擊長(cháng)空、是水手就要劈波斬浪、是勇士就要永往直前。
真正珍惜時(shí)間的人都是善于抓住今天、只有懦夫懶漢才乞求明天。面對期末的挑戰------我相信你們每個(gè)人都會(huì )是逆流勇進(jìn)的弄潮兒，而不是消沉彷徨的懶漢懦夫。
未來(lái)把握在我們每個(gè)人手中，讓我們苦戰21天，逐鹿考場(chǎng)，打敗我們的競爭對手，用拼搏實(shí)現希望、用勇氣收獲未來(lái)。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，用辛勞擁抱屬于我們的星光！
讓我們行動(dòng)起來(lái)，用勤勉迎接屬于我們的朝陽(yáng)！
加油吧！同學(xué)們，我努力我成功！我自信我成功！
篇二：高一學(xué)生大會(huì )發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！感謝大家給予我這次代表高一年級全體教師在這里發(fā)言的機會(huì )。新年伊始，首先請允許我祝各位老師在新的一年里工作順利，家庭和睦，祝各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，心想事成。愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，越辦越好。
同學(xué)們，時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉瞬間你們三年的高中生活已將過(guò)去六分之一。在這剛剛過(guò)去的近五個(gè)月的時(shí)間里，我們見(jiàn)證了許多同學(xué)從初中青澀少年的華麗蛻變，他們在各方面都有了喜人的進(jìn)步。我們也看到了一些同學(xué)適應高中生活的艱難，他們總是不愿丟棄以前的壞習慣。作為老師，面對這些，你們知道我們在想些什么嗎？是欣喜，面對前者的欣喜，更多的是焦急，面對后者的焦急。我們還能清楚地記得你們剛入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，在那一刻，我們每一位老師都像手捧新鮮種子的農民一樣興奮，期待著(zhù)這些種子能夠盡快地在鄭集中學(xué)城區校區的這片沃土里順利地生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。同學(xué)們，面對已走進(jìn)的高中生活，難道你還沒(méi)準備好嗎？你或許正經(jīng)歷著(zhù)種子破土的艱辛，也或許你正體驗著(zhù)春蠶蛻變的痛苦。同學(xué)們，請咬緊牙關(guān)，想一想父母期待的目光，看看老師們給予你們的殷切希望，一定要走好進(jìn)入高中的第一步。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)：“成功之花，人們往往驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初，它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨”。是呀，哪一個(gè)做出一定成就的人的背后不是艱辛的努力和忘我的付出呀。郎朗，一個(gè)中國80后的青年鋼琴家，在世界上引起了音樂(lè )界的關(guān)注，他被稱(chēng)為世界三大最杰（轉載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記。）出的青年華人之一。曾被《人物》雜志稱(chēng)為“將改變世界的20名青年”之一。99年，17歲的郎朗就被美國三大報紙之一的《芝加哥論壇報》贊揚為“世界上最偉大、最令人激動(dòng)的鋼琴天才”。這個(gè)富有激情的年輕鋼琴家，用古典音樂(lè )征服了世界上每個(gè)喜歡音樂(lè )的角落。而這位王子型人物，卻因為學(xué)琴經(jīng)歷了常人無(wú)法想像的辛苦童年。他1歲時(shí)，父母用借來(lái)的錢(qián)給他買(mǎi)了鋼琴。3歲時(shí)開(kāi)始正式學(xué)琴，為了有進(jìn)一步的發(fā)展，郎朗9歲時(shí)，父親辭掉工作，帶著(zhù)他一起去北京報考音樂(lè )學(xué)院。在北京，父子倆靠著(zhù)郎朗媽媽省吃?xún)�用寄來(lái)的700多塊錢(qián)過(guò)日子，除去買(mǎi)食物、租房子，所剩無(wú)幾，而昂貴的學(xué)費，只能靠借債。郎朗學(xué)琴的路更是幾多坎坷——北京的老師并不喜歡郎朗，有次考試前，甚至對郎朗說(shuō)：“不教你了，你以后成不了什么鋼琴家�！辈⒁浴胺磻钡人臈l理由把他趕出了師門(mén)。而朗朗從沒(méi)有放棄過(guò)努力，在沒(méi)有空調的炎熱夏天里，他曾光著(zhù)膀子把腳踩在涼水盆里練琴，也曾經(jīng)因為琴聲吵到鄰居，而被人半夜扔磚。
是的，同學(xué)們，雖然我們不可能都和郎朗一樣成為國際知名的鋼琴大師，但是，我們一定可以像朗朗那樣去努力和奮斗。如今的我，也常常在反思，為什么我現在的生活不如我的許多中學(xué)或大學(xué)的同學(xué)，原因只有一個(gè)：就是我曾經(jīng)的努力和付出不如他們多。一分耕耘，一分收獲，這是個(gè)亙古不變的道理，對誰(shuí)都是一樣。假如你現在還不如別人，你就應該在學(xué)習上克服各種困難，十倍地付出，百倍地努力，那么，你一定會(huì )擁有一個(gè)燦爛的明天，美好的未來(lái)。
今天我們召開(kāi)高一年級工作會(huì )議，這次會(huì )議既是表?yè)P先進(jìn)、交流得失的總結會(huì )，又是全面提升全校高中教育教學(xué)質(zhì)量的鼓勁會(huì )。我相信各位一定會(huì )化激勵為鞭策，化壓力為行動(dòng)。下面，我就如何進(jìn)一步提升全校高中教育教學(xué)質(zhì)量再強調四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、強化責任，牢固樹(shù)立質(zhì)量立身意識
近年來(lái)，辦學(xué)競爭日趨激烈。競爭的焦點(diǎn)無(wú)疑是教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。只有始終堅持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和家長(cháng)的口碑成為宣傳自身和提高學(xué)校聲譽(yù)的活廣告，才能使自己在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。因此，我們必須統一思想認識，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識。
1、提高教育教學(xué)質(zhì)量是適應教育發(fā)展形勢的需要。全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育創(chuàng )新，深化教育改革，才能為全面建設小康社會(huì )提供強有力的智力支撐和人才保證。因此,我們必須適應教育發(fā)展的形勢，跟上教育發(fā)展的步伐，不做落務(wù)者。
2、提高教育教學(xué)質(zhì)量是貫徹十七大精神的重要舉措。教育牽動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)家長(cháng)的心，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)家庭的幸福，成為人民群眾根本利益的具體體現。辦好教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量，就是實(shí)現好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾最大利益的重要舉措，就是貫徹十七大精神的具體行動(dòng)，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的依托。
3、提高教育教學(xué)質(zhì)量是改變自身形象的重要選擇。沒(méi)有作為就沒(méi)有地位，沒(méi)有地位就沒(méi)有出路。因此，各位對“質(zhì)量”兩字要刻骨銘心。對加強高中教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強調都不為過(guò)分。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴峻形勢，踏踏實(shí)實(shí)地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育和自身的良好形象，為自己的崗位競聘奠定基礎。
二、強化管理，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位
推進(jìn)教育管理創(chuàng )新，特別是推進(jìn)學(xué)校的管理創(chuàng )新是我校教育發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)，也是趕超先進(jìn)學(xué)校、實(shí)現高位發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)。要科學(xué)縮小模塊，下移管理重心，創(chuàng )新機制，硬化管理，全面提升辦學(xué)品位。
1、加強學(xué)生教育管理。
一是加強學(xué)生的理想前途教育。教育廣大學(xué)生胸懷祖國，著(zhù)眼未來(lái)，樹(shù)立為自己終身發(fā)展和幸福而典基的學(xué)習理念。打消學(xué)生混文憑的想法。
二是加強學(xué)生學(xué)習目的性教育。學(xué)習可以改變命運，可以成就未來(lái)。教育學(xué)生潛心學(xué)習。加強端正學(xué)習態(tài)度教育，想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養他們的學(xué)習自覺(jué)性。
三抓好心理健康教育。要有效預防學(xué)生各類(lèi)心理疾病的發(fā)生，矯正各種心理障礙，使學(xué)生的心理向著(zhù)積極、健康、正常的方向發(fā)展。要采取有效方法改善和提高弱勢學(xué)生的自身素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的情緒、情感、個(gè)性發(fā)展，有效控制和降低在校學(xué)生違法犯罪率。
四是強化日常行為規范養成教育。要深入進(jìn)行中學(xué)生日常行為習慣的反復教育，重點(diǎn)加強愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義教育，讓中學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。
五是全面落實(shí)校園安全管理措施。安全嚴格執行責任追究制度，誰(shuí)失職誰(shuí)負責。各位要有安全防范意識，加強對教學(xué)時(shí)段的管理，班主任要嚴格一日四巡，注意對班級進(jìn)行過(guò)程管理和全程跟綜。要形成所有任課老師和班主任齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò )。
六是要加班干部隊伍建設。充分發(fā)揮班級干部的輔助管理的作用，斷絕班級管理漏洞和管理盲區。
2、加強教師隊伍建設。樓王中學(xué)基礎教育多年來(lái)保持高位均衡發(fā)展的根本原因，就是有一支特別能吃苦、特別講奉獻，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位教師要嚴格執行區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教育行風(fēng)建設的十項規定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂，集中到學(xué)生中來(lái)。堅決禁止有償家教、以教謀私、賭博、工作敷衍和體罰或變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程改革的深化，教師隊伍的素質(zhì)面臨越來(lái)越嚴峻的挑戰。教師要牢固樹(shù)立“教育發(fā)展我發(fā)展、我與教育共興衰”的思想觀(guān)念，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，全面提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、強化人本，激活多方合力拼搏積極性
影響教學(xué)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。
1．強化主導，激發(fā)教師的工作熱情
樓中的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線(xiàn)。教育質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失��！各位要有進(jìn)位爭先的膽識，激發(fā)壯志豪情�！耙粋�(gè)人是要有點(diǎn)精神的�！苯處熞曎|(zhì)量為生命，把提升教學(xué)質(zhì)量作為自己不懈的追求。要有勇?tīng)幰涣鞯膱讨?zhù)追求。
2．激活主體，突出學(xué)生的中心地位
考試既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是學(xué)校高一工作的立足點(diǎn)。
第一，從樹(shù)立信心著(zhù)眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標認真而細致地做好學(xué)生工作；要定期召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì )，解決學(xué)生的思想認識誤區，班主任要加強班級的過(guò)程跟蹤，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。要注重創(chuàng )設輿論氛圍。輿論對學(xué)生有著(zhù)一種無(wú)形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì )起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進(jìn)而內化為動(dòng)力。各班要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會(huì )、個(gè)例談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭等方面的教育，引導他們在高中階段抓住有利時(shí)機作努力一搏的意識。
第二，從課堂教學(xué)著(zhù)手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì )”“以會(huì )為通”的誤區。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構，反對“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。變要他學(xué)為我要學(xué)。
第三、從分層施教著(zhù)力。樓中存在著(zhù)許多“學(xué)困生”，對于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走，而是要“把后進(jìn)生當資源去開(kāi)發(fā)”，實(shí)施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節，實(shí)行有針對性的補差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。在補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進(jìn)補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個(gè)別化補差原則。推進(jìn)的過(guò)程是漫長(cháng)而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生考出好成績(jì)。
3．引導家長(cháng)，形成有效的教育合力
我們常說(shuō)，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此，我們要緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。教育孩子要從教育家長(cháng)做起。面對家長(cháng)的不理解和不配合，我們不能放棄追求、不能改變初衷、更不能埋怨責備，我們要用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏(yíng)取家長(cháng)的心。老師、學(xué)生和家長(cháng)，三股力量要以最小的角度形成合力。
四、強化研究，努力提高課堂教學(xué)效益
新課改的主戰場(chǎng)在課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效益。要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。
一要研究課堂教學(xué)的增長(cháng)點(diǎn)。教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，以學(xué)生實(shí)際水平為標準，有針對性地研究各班學(xué)生實(shí)際，選準切入點(diǎn)，把握著(zhù)力點(diǎn)，瞄準增長(cháng)點(diǎn)。以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，以中檔題為主體，堅決杜絕那種多數人“陪公子讀書(shū)”的課堂教學(xué)現象。同時(shí)加強對尖子生的提高指導，給優(yōu)秀學(xué)生更多自主的學(xué)習時(shí)空。一是發(fā)揮集體備課組的作用，提倡兩次備課抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用，運用多種教學(xué)媒體，提高每一節課的容量和技術(shù)含量，抓好上課關(guān)；二是結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法和考法指導關(guān)，三是要堅持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓邊緣生：一類(lèi)是邊緣合格生，另一類(lèi)是邊緣優(yōu)生，這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在高考中起得長(cháng)足進(jìn)步。
篇三：高一年級學(xué)生大會(huì )發(fā)言稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好!
我是xx班的xx，在數學(xué)競賽組學(xué)習，今天和同學(xué)們交流一下關(guān)于去本部學(xué)習這方面的經(jīng)驗。我個(gè)人對于數學(xué)來(lái)說(shuō)，從小學(xué)開(kāi)始就特別喜歡。進(jìn)入初中以后，就花大量時(shí)間去鉆研。當然，隨著(zhù)難度的增加，我經(jīng)常碰壁。進(jìn)入高中，一本本書(shū)擺在我面前，讓我無(wú)從下手。但是，是興趣這個(gè)東西讓我走到最后。有同學(xué)曾跟我說(shuō)，為什么我數學(xué)學(xué)不好，沒(méi)興趣。興趣這東西需要后天的培養，主要還是每個(gè)人生來(lái)就有的愛(ài)好。喜歡一門(mén)學(xué)科，那么這一科會(huì )是你的優(yōu)勢，這在我們身邊有不少的例子，這也是學(xué)習一門(mén)競賽中不可缺少的東西�，F代著(zhù)名數學(xué)天才陶xx初中13歲時(shí)就奪得IMO金牌，還拿到數學(xué)最高獎菲爾茲獎。而他對數學(xué)的興趣是從小就受父母的熏陶。我們不求有那樣的天賦，但我們可以去努力,也不必感嘆某個(gè)人某一方面的特長(cháng)，上帝賦予每個(gè)人的能力都是差不多的，我們每個(gè)人都會(huì )有獨占鰲頭的一面，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )是十分完美的。去本部學(xué)習了這么多天，我有許多發(fā)自?xún)刃牡母锌�。記得他們自習時(shí)，我喝口水都會(huì )感覺(jué)在浪費時(shí)間。在沒(méi)老師監考的考試中，沒(méi)有一人交頭接耳。雖然每次考試成績(jì)會(huì )影響到他們能不能繼續呆在競賽組。上課時(shí)，老師講著(zhù)課，同學(xué)們在跟著(zhù)一起算，甚至往前面算，然后踴躍提出自己的好方法。下課時(shí)，大部分人在為討論一道題而激情四射，很少有人在玩。我問(wèn)過(guò)幾位同學(xué)，平常有時(shí)間做競賽題嗎？他們都是說(shuō)中午不睡覺(jué)，寫(xiě)作業(yè)，晚自習前就能把作業(yè)寫(xiě)完，那樣晚自習就可以自己刷題。他們的效率和刻苦的精神的確讓我吃驚。有時(shí)覺(jué)得題目太多的我仔細一想，不過(guò)是時(shí)間花的少而已。他們能抓緊這些可利用的時(shí)間，為什么我不能于是每當我覺(jué)得無(wú)所事事時(shí)，我會(huì )去想想他們自習的那種氛圍，久而久之成為了我學(xué)習的動(dòng)力。他們對知識的追求是很虔誠的。他們給同學(xué)帶來(lái)一種好方法后，并沒(méi)有抱著(zhù)有什么驕傲的心態(tài)，而是埋下頭來(lái)繼續學(xué)習。還記得有一次，一位同學(xué)問(wèn)我說(shuō)，你們是不是學(xué)的很快我當時(shí)覺(jué)得他們的競爭意識和他們的謙虛令人驚訝。還記得放假時(shí)，他們有一半人在教室學(xué)習。一些未學(xué)過(guò)的內容，他們總是如饑似渴地提前預習；一些老師沒(méi)講過(guò)的內容，一問(wèn)才知道他們早已學(xué)會(huì )了。在知識的海洋里，他們總是那么一群帶路者，使勁沖向前面，而后面就會(huì )有一群人相隔越來(lái)越遠�？偨Y幾個(gè)詞語(yǔ)形容他們，就是一群永不自滿(mǎn)，樸實(shí)沉毅的帶路者。是他們，在我心中詮釋了"樸實(shí)沉毅"這個(gè)詞。
我們會(huì )有一些不足之處，比如說(shuō)學(xué)習的積極性。放假時(shí)我們可能寧愿去玩，而他們總是愿意去做題，因為毫不留神他們就可能被超越，甚至被甩得很遠。而我們就沒(méi)有這種危機感。這是為什么對學(xué)習的態(tài)度，我們有時(shí)會(huì )自滿(mǎn)，有時(shí)會(huì )放棄，有時(shí)會(huì )氣餒，有時(shí)會(huì )因巨大的壓力迷失前進(jìn)的方向，而學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要我們持之以恒。平常做題的時(shí)候，要樂(lè )于接受別人更好的方法，要謙虛，久而久之會(huì )發(fā)現自己的能力提高了。如果我們都能謙虛地接受別人的意見(jiàn)，何愁整體不會(huì )強大。還記得一次講題時(shí)，
一位同學(xué)先站起來(lái)說(shuō)了自己更好的方法，后來(lái)另一位同學(xué)站起來(lái)舉出這個(gè)方法的不足，并指出這個(gè)方法的“升級版”，接著(zhù)一開(kāi)始那位不服氣的同學(xué)又站起來(lái)指出這位同學(xué)計算上的不足。在這樣激烈的爭吵中，雙方為著(zhù)自己的想法去大膽地說(shuō)出來(lái)，并沒(méi)有惡意。雖然說(shuō)都有點(diǎn)私心，就是想讓自己的想法被大家所接受，但在這樣的過(guò)程中，雙方能力展現了出來(lái)，為大家提供了一種更好的解題的方法。如果同學(xué)心中是懷著(zhù)報復的心理，不樂(lè )于接受他人的意見(jiàn)，那么如同閉關(guān)鎖國一樣，迷失自我不能前進(jìn)。個(gè)人的強大能促進(jìn)整體的強大，整體的強大也能保障個(gè)人的強大。反省一下平常做題時(shí)，有沒(méi)有因為面子而不去問(wèn)別人怎么做有沒(méi)有因為面子而不去問(wèn)別人更好的方法我們都知道歷史的恥辱，卻時(shí)不時(shí)自己也陷了進(jìn)去。平常放假的時(shí)候，不要只顧著(zhù)去玩。放假的時(shí)間是最容易被甩開(kāi)的。學(xué)完一些知識后，需要做題來(lái)擴充，去發(fā)現自己的不足。特別是學(xué)習競賽的同學(xué)，需要多去做題，題型是我們做不完的，但我們要盡可能地去做，多學(xué)一些方法，最大限度地提高自己的能力。在愛(ài)好上，有一位同學(xué)曾跟我說(shuō)，他從來(lái)不看連續劇，從來(lái)不玩大型游戲，那樣會(huì )讓他上癮。他最多只是打打球，然后就是做題。我們也應該培養一些高雅的情趣，摒棄不良愛(ài)好，讓誘惑消失吧！
我們與本部是有很大的差距，但我們可以從今天開(kāi)始，甚至就從這一秒開(kāi)始，發(fā)現自己的不足，每周一反思,盡量做到最完美的自我，那么我們的差距不會(huì )再拉開(kāi)，而可能會(huì )減小。只要有信心，我們便可以緊跟其后。如果每個(gè)人都能做到如此，那么我們這個(gè)團體會(huì )強大起來(lái)。
競賽方面我們也有一些不足，既然我們選擇了這條路，就要堅持走下去。我們有些同學(xué)呆在競賽組卻不去努力，這樣不是浪費時(shí)間嗎？我們會(huì )有很多題要做，這需要我們花出十倍的努力。選擇了卻不去奮斗，那就沒(méi)有意義了。我們花了這么多寶貴時(shí)間上課，就不要浪費放假時(shí)間去玩，要拿一部分來(lái)練習。有同學(xué)說(shuō)，我學(xué)競賽學(xué)的太晚了，沒(méi)希望。我在網(wǎng)上認得一位同學(xué)，他從高二開(kāi)始學(xué)習競賽，高三進(jìn)了中國集訓隊，保送了。但他每晚開(kāi)著(zhù)燈學(xué)到深夜。只要努力，沒(méi)有什么事是做不到的。進(jìn)入高中，我們不能簡(jiǎn)單的為了興趣而學(xué)，要有前途的意識，所以我們現在就要給自己制訂好計劃。
魯迅先生曾說(shuō):哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上”。李白曾說(shuō):天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。就算失去了所有物質(zhì)金錢(qián)，我們的能力都還在這里。
每個(gè)人的潛能都是無(wú)限的，關(guān)鍵在于我們開(kāi)發(fā)了多少。如同一條直線(xiàn)，我們想測出它的長(cháng)度是幾乎不可能的，而我們取一條線(xiàn)段就可以簡(jiǎn)單的去測量了。而所得的長(cháng)度在于我們取了多少，取得越長(cháng)，得到的就越多。我們不要去做一條線(xiàn)段，要去做一條無(wú)限開(kāi)發(fā)的直線(xiàn)�！对�(shī)經(jīng)》云：七月流火，九月授衣，時(shí)光飛逝，長(cháng)隨流水，有人說(shuō)日月如梭，光陰似箭，但梭猶可觸摸，箭亦可目睹，可時(shí)間的流走，卻匆然無(wú)息，一絲漣漪也不曾激起。在別人爭分奪秒，一小時(shí)用做兩小時(shí)的時(shí)候，你又在干什么呢？在打鬧？在閑聊？還是在看無(wú)意義的書(shū)籍？學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心似平原走馬，易放難收。愿同學(xué)們都可以抓緊每一分，每一秒，在時(shí)針轉動(dòng)滴滴答答的聲響中，譜寫(xiě)出自己光輝燦爛的不朽詩(shī)篇，編織出雋永優(yōu)美的恒久旋律！讓我們從今天開(kāi)始做最完美的自我，做學(xué)校完美的xx一期。
謝謝大家！
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