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社區骨干座談會(huì )的通訊稿
20xx年10月31日，xx社區服務(wù)中心開(kāi)展了“社工服務(wù)知多點(diǎn)”社區骨干座談會(huì )，社區工作站李書(shū)記及老年協(xié)會(huì )、婦聯(lián)、兩委等各領(lǐng)域社區骨干成員約30余人參與了本次座談會(huì )。社區工作站骨干是基層對社區最了解的人員，當有居民來(lái)向他們尋求服務(wù)的時(shí)候，由于他們本身對社工服務(wù)內容和職責不了解，所以不知道是不是應該將居民求助個(gè)案轉介給社工。我們希望通過(guò)對社區骨干成員的社工服務(wù)宣傳進(jìn)行切入，運用社區骨干成員的影響力讓更多社區居民了解社工服務(wù)。
座談會(huì )首先由社工介紹xx的工作包括：一、介紹xx社區服務(wù)中心概況包括人員配備、辦公場(chǎng)地、目前開(kāi)展的社區探訪(fǎng)服務(wù)、社區活動(dòng)；二、xx社區服務(wù)中心20xx年度服務(wù)計劃；三、社會(huì )工作服務(wù)介紹。然后進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節，社區骨干向社工提出自己的疑問(wèn)、建議以及期望。大家分別對自己感興趣的問(wèn)題如“四點(diǎn)辦”學(xué)堂一定是四點(diǎn)半開(kāi)始嗎？小朋友那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有回家，怎么辦？小朋友的安全什么時(shí)候開(kāi)始組織婦女廣場(chǎng)舞？社工針對性的一一解答相關(guān)疑問(wèn)。最后老年協(xié)會(huì )馬會(huì )長(cháng)提出社工與“關(guān)愛(ài)下一代”成員去南澳小學(xué)向校長(cháng)、老師了解xx學(xué)生的學(xué)習及成長(cháng)情況。新圩居民小組長(cháng)提出社工多下村走訪(fǎng)，到村里面開(kāi)展老年人服務(wù)，比如健身活動(dòng)。有參與成員提出對社工做婚姻輔導、家庭輔導的疑問(wèn)等等，也有參與者留下字條“社工，我們需要你”來(lái)表示對社工的支持。整個(gè)座談會(huì )氣氛活躍，大家的意見(jiàn)和建議為我們社工開(kāi)展指明了方向。xx社區服務(wù)中心計劃每個(gè)季度開(kāi)展一次類(lèi)似的座談會(huì )，開(kāi)展與社區骨干成員的深入交流，便于更好的開(kāi)展社工服務(wù)。
9月17日下午，xx社區服務(wù)中心社工在xx小廣場(chǎng)開(kāi)展以“社工與您相約，共建美好家園”為主題的社工宣傳活動(dòng)。
本次活動(dòng)以社工宣傳、居民需求調查為主要目的，通過(guò)“社工是什么”，“社工與義工的區別”宣傳單頁(yè)的發(fā)放，幫助居民走出“社工就是義工”的誤區，讓居民對社工這個(gè)職業(yè)有更加清晰、明確的認識。同時(shí)，通過(guò)讓居民填寫(xiě)調查問(wèn)卷，也便于社工了解社區居民需求，更好地為社區居民服務(wù)。
活動(dòng)動(dòng)靜結合，“夾彈珠”游戲吸引了眾多小朋友的眼球，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。龍嶺社區服務(wù)中心預備于10月下旬推出的“跳蚤市場(chǎng)”親子活動(dòng)，也受到了廣大家長(cháng)和孩子“熱烈追捧”，現場(chǎng)已有20多對家長(cháng)和孩子報名參加該活動(dòng)。
20**年*月29日，zz縣英語(yǔ)教研員xx老師受邀來(lái)到我進(jìn)行了為期一周的小學(xué)英語(yǔ)研討活動(dòng)。我校全體英語(yǔ)教師參與了此次活動(dòng)。研討活動(dòng)分常規課、公開(kāi)課、縣小優(yōu)秀蔡老師的展示課，課后教師互評、教研員點(diǎn)評兩個(gè)環(huán)節。
周二周三，聽(tīng)了我校六位英語(yǔ)老師的常規課，聽(tīng)后xx老師主要從目標達成，學(xué)習策略，導入方式和學(xué)習習慣幾個(gè)方面對我們每位教師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導。先教師互評再教研員點(diǎn)評。老師們紛紛指出了課堂上的亮點(diǎn)，并中肯地提出不夠理想之處，積極地給出了建議。周四xx老師叫兩位英語(yǔ)老師再次修改教案再次磨課。在xx老師的指導下，這兩天公開(kāi)課有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，老師們還向教研員提出了自己在英語(yǔ)教學(xué)中遇到的困惑，教研員xx老師也在和大家的討論中一一作了應答。周五，xx老師又請了縣小蔡老師給我們上了一堂展示課，讓我們享受到了一堂富有生命力的英語(yǔ)課堂。同時(shí)教研員又參與了我們的集體備課。她給我們今后的集體備課提出要求，xx老師強調：在今后要注重對學(xué)生的習慣培養和綜合語(yǔ)言運用能力。要求我們老師認真研讀英語(yǔ)課程標準。在理論結合學(xué)生實(shí)際，提高英語(yǔ)課堂的有效性。本次活動(dòng)雖短暫但非常有效，此次活動(dòng)不僅為我校小學(xué)部英語(yǔ)教師提供一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，更為我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展指明了方向。
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