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家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿（精選22篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，通訊稿使用的頻率越來(lái)越高，通訊稿是運用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。寫(xiě)起通訊稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿，歡迎大家分享。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 1
為了增強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)管理情況，了解學(xué)生在校園的學(xué)習生活，體驗教師的課堂教學(xué)狀況，我校七年級第一級組于20xx年5月25日上午成功召開(kāi)了期中考試后的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
此次家長(cháng)日我校領(lǐng)導和級組教師精心籌備，為了更有針對性和時(shí)效性，七年級四個(gè)級組分不同時(shí)段開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)分為三個(gè)部分，先是在學(xué)校講學(xué)廳為所有家長(cháng)展示學(xué)校自入學(xué)以來(lái)的所有活動(dòng)的精彩剪影，如：富有特色的體育藝術(shù)節、體現“快樂(lè )成長(cháng)、輕松學(xué)習”的課間操等等；接下來(lái)是班級課堂教學(xué)展示，組織家長(cháng)在班級課室聽(tīng)課，深入了解我校的“高效課堂小組合作學(xué)習”制度。第三部分是開(kāi)展以親子活動(dòng)與主題班會(huì )為主的班級特色展示課，并組織家長(cháng)觀(guān)摩學(xué)�！靶√O(píng)果韻律操”大課間活動(dòng)。
在第一級組家長(cháng)開(kāi)放日中，各班主任和輔導員準備了詳實(shí)的材料
并針對家長(cháng)會(huì )做了精心布置：教室干凈整潔，黑板上或寫(xiě)著(zhù)歡迎家長(cháng)的標語(yǔ)，或畫(huà)著(zhù)溫馨的'圖畫(huà)，使各位家長(cháng)一走進(jìn)教室就能感受到一種融洽、和諧的氛圍。
各班班主任、輔導員就本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)校工作、班級活動(dòng)及學(xué)生在校表現，向與會(huì )家長(cháng)做了詳細的匯報，并分析了本次期中考試的成績(jì)、學(xué)生在學(xué)習中存在的一些問(wèn)題，給予了家長(cháng)一些具體的有針對性的家庭教育建議，同時(shí)也就家長(cháng)應如何更好的配合學(xué)校做好孩子們的教育工作交流了看法。最后家長(cháng)與班主任、輔導員進(jìn)行了面對面的溝通和交流。
“家校同行，師生同行”。通過(guò)交流，家長(cháng)們獲得了許多先進(jìn)有效的的家庭教育方法，對如何尊重和關(guān)愛(ài)孩子，培養孩子的好習慣達成了共識，得到了啟發(fā)。對學(xué)校管理，老師工作等方面獻言獻策，共商育人大計，實(shí)現“心連心，共圓夢(mèng)”！
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 2
為了加強幼兒園、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室，使家長(cháng)了解園內的管理與發(fā)展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班于10月23日即周四上午進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(cháng)親眼看見(jiàn)孩子在幼兒園的具體表現，了解幼兒在園的基本情況，從而與家長(cháng)達成教育共識，共同指導幼兒的發(fā)展�，F將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結如下：
一、出勤情況
我們班幼兒人數為26人，共有13位家長(cháng)前來(lái)參加，也因為那天正逢鎮上趕集，有的家長(cháng)在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開(kāi)了，在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)只剩下一兩個(gè)家長(cháng)了。我班有楊糯和王亞婷2個(gè)小朋友因生病未能參加此次活動(dòng)，并已向老師請假說(shuō)明情況。
二、活動(dòng)組織情況
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)按計劃照常進(jìn)行，從早上7：50幼兒開(kāi)始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結束。家長(cháng)從入園開(kāi)始，觀(guān)看了孩子的晨間活動(dòng)（早操）。8：30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。9：00幼兒進(jìn)行了餐后散步。9：20進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小魚(yú)游游游》，教師以變魔術(shù)導入正題，小孩很感興趣，整節課顯得非常有趣好玩。10：00進(jìn)行間操鍛煉，10：30進(jìn)行第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)——《圖形變變變》教師以提問(wèn)的形式導入正題，讓幼兒先猜（調動(dòng)幼兒的興趣）然后老師在揭曉答案。整節活動(dòng)因為幼兒還不是很了解正方形導致活動(dòng)不能按原計劃完成，所以老師把整節課的目標改低了一點(diǎn)。11：00幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。11：20幼兒進(jìn)行餐前活動(dòng)準備。11：40幼兒進(jìn)行午餐活動(dòng)。
本次活動(dòng)的.每個(gè)環(huán)節（包括上廁所、喝水、排隊等）安排都很緊湊、有序，每個(gè)老師都有明確的分工并且責任到人。教師的組織與應變能力較好，幼兒也能積極的配合。
三、家長(cháng)的`意見(jiàn)
家長(cháng)對班級教學(xué)安排都覺(jué)得比較合理，在以后的家長(cháng)開(kāi)放日中家長(cháng)希望看到幼兒能更大膽一點(diǎn)、勇敢一點(diǎn)，并希望看到幼兒能單獨表演等。家長(cháng)覺(jué)得幼兒園可以多開(kāi)展安全教育和思想教育等。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的。是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 3
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我班于20xx年12月13日分別舉行了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、贊嘆中結束的。無(wú)論是幼兒的課堂教學(xué)，課間操、還是家長(cháng)聽(tīng)課，每一項都充分體現了精神風(fēng)貌，更展現了我們的教師創(chuàng )新的工作理念。
從早上9：00開(kāi)始至11：00結束。一大早，家長(cháng)們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長(cháng)介紹了活動(dòng)的主要內容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后做早操，進(jìn)餐，組織幼兒課前準備，讓家長(cháng)簽到走進(jìn)中一班，大部份家長(cháng)9點(diǎn)前就到達本班，9點(diǎn)正式開(kāi)始教學(xué)綜合展示教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中本班的幼兒表現出色，家長(cháng)認真聽(tīng)，看、“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。9點(diǎn)40分課堂活動(dòng)結束后，9點(diǎn)50分組織幼兒做課間操，操后10點(diǎn)開(kāi)始由本人朱老師召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習生活情況；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習所取得的'進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結束時(shí)，請家長(cháng)觀(guān)看幼兒的成長(cháng)檔案，我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)，成長(cháng)檔案提出合理化建議，并認真填寫(xiě)反饋表。
在本次活動(dòng)中，結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，個(gè)人做了個(gè)簡(jiǎn)單小結：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍、善于啟發(fā)、幫助幼兒動(dòng)腦；
2、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
3、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的幼兒、
4、對家長(cháng)熱情、大方。
�。ǘ┘议L(cháng)能夠積極參與
本班97%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來(lái)園參加，不管從幼兒，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。幼兒看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
�。ㄈ┌嗉夐_(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與幼兒活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長(cháng)的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 4
本學(xué)期開(kāi)展了幼兒進(jìn)入中班的第一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日，通過(guò)一上午的觀(guān)察，很多家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子對比小班有了很大的進(jìn)步，都覺(jué)得孩子長(cháng)大了。
小班的時(shí)候孩子用勺子吃飯，有的還要老師、阿姨喂飯，現在中班了，不僅自己盛飯盛菜，還要用筷子吃飯，別小瞧了這學(xué)期才學(xué)會(huì )用筷子的幼兒，吃起飯來(lái)個(gè)個(gè)都很溜呢。課后，添添媽媽跟我說(shuō)，以前上課的添添根本坐不住一節課，現在居然能乖乖坐著(zhù)，精神有了很大的集中。是啊，調皮的添添經(jīng)過(guò)這一年多的幼兒園生活，有了很大的`進(jìn)步。以前的他，上課不是東看看西看看，就是翹翹椅子，現在的他，可是很愿意舉手回答老師的問(wèn)題呢。飯后，涵涵的媽媽跟我說(shuō)，沒(méi)想到涵涵在學(xué)校里用起筷子來(lái)這么靈活了，我問(wèn)她：”在家里還是用勺子吃飯嗎？“她媽媽說(shuō)：”是啊，有時(shí)候還要喂著(zhù)吃呢�！拔亿s緊說(shuō)：”趕快改掉喂飯的這個(gè)習慣吧，在家里也使用筷子吃飯，慢慢的，孩子使用筷子會(huì )越來(lái)越熟練的�！�
午餐結束后，媽媽奶奶們陸陸續續的`離開(kāi)了，有幾個(gè)小朋友還是沒(méi)忍住，紅了眼眶，但是對比小班的時(shí)候，拉著(zhù)媽媽奶奶的衣服，哭著(zhù)喊著(zhù)不讓離開(kāi)的場(chǎng)景，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我相信，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們會(huì )越來(lái)越懂事，會(huì )慢慢的成長(cháng)。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 5
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)，在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，6月15日上午我們中班段開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。這是一次很好家園之間彼此溝通、增強了解的好機會(huì )。
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：20分開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子區角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《飛呀飛》、美術(shù)活動(dòng)《會(huì )飛的園》，還和小朋友一起到戶(hù)外玩了游戲《小兔子蹦蹦跳》《飛機高高飛》等。在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標，及活動(dòng)后老師的反思。介紹了這學(xué)期來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的工作，介紹班級下學(xué)期我們的打算和構想等等。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的.開(kāi)心。在家長(cháng)評議表中我們看到，很多家長(cháng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(cháng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當然，家長(cháng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(cháng)提出可以給家長(cháng)更多地參與這樣活動(dòng)的機會(huì )，多組織親子類(lèi)的活動(dòng)；也有家長(cháng)提出希望幼兒園多開(kāi)展幼兒藝術(shù)節活動(dòng)，讓孩子有更多的展示機會(huì )；更多的家長(cháng)希望老師平時(shí)能多向家長(cháng)反應孩子在園的一些表現等等。相信在以后的工作中，我們會(huì )一一進(jìn)行改進(jìn)，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
短暫的一個(gè)上午，給予孩子的.是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結束后，班級老師都及時(shí)進(jìn)行分析和反思：我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：
1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。
2、注重給予每個(gè)孩子機會(huì )�；顒�(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入。
活動(dòng)雖然結束了，但從活動(dòng)和家長(cháng)的的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì )做得越來(lái)越好！
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 6
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結。
一、家長(cháng)出席情況
我們班幼兒人數為35人，共有28位家長(cháng)前來(lái)參加，爺爺奶奶參加的較多，沒(méi)來(lái)參加的主要是因為有的家長(cháng)要上班沒(méi)時(shí)間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開(kāi)，有4個(gè)小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說(shuō)明情況。
二、幼兒總體表現情況
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)按計劃照常進(jìn)行，從早上7：30開(kāi)始，一直到中午11：30結束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(cháng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》，手工活動(dòng)《龍舟》，還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭著(zhù)回答問(wèn)題，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)體驗了一次童年游戲的快樂(lè )。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(cháng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀(guān)察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節也比較有序，家長(cháng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。
三、開(kāi)放日家長(cháng)評議表反饋情況
從半日活動(dòng)開(kāi)放后的`家長(cháng)評議表中我們看到，很多家長(cháng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(cháng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當然，家長(cháng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(cháng)提出可以給家長(cháng)更多地參與到活動(dòng)中的機會(huì )，也有家長(cháng)提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話(huà)，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì )進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長(cháng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識，提出開(kāi)辦興趣班的要求，也有家長(cháng)要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會(huì )把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的.一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長(cháng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功！
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 7
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)，11月2日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束。無(wú)論是孩子們的經(jīng)典誦讀和動(dòng)人的朗讀、活力的表演，師生同臺的幼兒操、家長(cháng)的親子活動(dòng)，每一項都充分體現了我們八里小學(xué)幼兒師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。這項活動(dòng)使全體幼兒在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長(cháng)們看到了學(xué)校工作的特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現，可謂是形式新穎獨特、內容精彩紛呈、師生激情參與、家長(cháng)贊嘆不已。
本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(cháng)們覺(jué)得孩子放在幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì )后，許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法。許多家長(cháng)感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長(cháng)認為此次家長(cháng)會(huì )的形式別致，家長(cháng)幼兒全部參與，并給了家長(cháng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(cháng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(cháng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。
滿(mǎn)意的方面：
1、對家長(cháng)滿(mǎn)意。全園90%的.家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，每一位家長(cháng)的態(tài)度都非常認真，表情都非常興奮。在活動(dòng)中氣氛非�；钴S，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在本次活動(dòng)100%的家長(cháng)對學(xué)校、對教師給予了高度的評價(jià)，認為活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，感謝老師的辛勤勞動(dòng)。
2、對學(xué)生滿(mǎn)意。在歌唱、舞蹈、朗誦三字經(jīng)、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作規范、整齊劃一，表現出了良好的常規。這次活動(dòng)給每一位幼兒提供了參與和展示的機會(huì )，他們在活動(dòng)中的專(zhuān)注、積極、謙讓、團結協(xié)作和競爭意識，讓家長(cháng)們不住地贊嘆、鼓掌。
活動(dòng)后，學(xué)校組織各班進(jìn)行了認真的總結，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì )借家長(cháng)開(kāi)放日成功的.東風(fēng)，在后階段工作中更細、更全面的落實(shí)對孩子的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺階。
今后我們會(huì )多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取共同配合，使學(xué)生得到最大限度的進(jìn)步和發(fā)展 多舉辦類(lèi)似的活動(dòng) 讓家長(cháng)有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采；走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活；以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作。
這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(cháng)留下了深刻的印象，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(cháng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 8
為了使家長(cháng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習、生活情況，11月3日周二上午，我們進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結。
這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就準備著(zhù)一切，從課程的選擇、設計和準備教具、椅子到半日活動(dòng)的安排等等，我們都做到細致地考慮，雖然這也不是第一次進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，但是我們也還是認真對待，也就希望能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子的在園的情況。
在開(kāi)放日中，由于有孩子們爸爸媽媽的到來(lái)，使我們的教室一下子變得熱鬧起來(lái)。本次活動(dòng)，我班進(jìn)行了兩個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，繪本《拍花蘿》、音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》。第一個(gè)活動(dòng)“拍花蘿”是一個(gè)傳統游戲兒歌。兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，其中有很多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)，非常便于記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學(xué)習中，獲取新的知識和經(jīng)驗，如兒歌里滲透了科學(xué)教育和數學(xué)教育，對于幼兒學(xué)習《拍花蘿》兒歌有一定的創(chuàng )編的空間，也能激發(fā)幼兒的想象和表述的愿望。同時(shí)，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌采用了問(wèn)答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會(huì )，還是一首有趣的數數歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學(xué)習了數的概念。最后，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，使兒歌具有了語(yǔ)言游戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，我們是以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jì)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì )各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動(dòng)作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，能很快理解歌詞。所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè )意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候，幼兒覺(jué)得很有趣，因此，這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際情況，也很能抓住孩子的興趣。
在半日活動(dòng)的.最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了本次半日活動(dòng)的主要安排思路和2個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中主要看什么？怎樣看？介紹了近幾月來(lái)班級的主要教學(xué)、班級環(huán)境、幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題和需要家長(cháng)配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動(dòng)“迎新年幼兒聯(lián)歡會(huì )”的要求等。讓家長(cháng)比較全面的了解班級的各項工作的開(kāi)展。
開(kāi)放活動(dòng)結束了，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)，并和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動(dòng)的情緒一直非常高昂。家長(cháng)們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長(cháng)和進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 9
10月20日是中班第二次家長(cháng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時(shí)準點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(cháng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的`程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的.協(xié)調性；教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)“感知10以?xún)葦盗俊�，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與；最后是室內區域活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習與交往情況�；顒�(dòng)當天，由于天氣因素，戶(hù)外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時(shí)拼搭，為班級比賽活動(dòng)做好準備。
家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)都能積極配合老師，完全是處于觀(guān)察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當孩子有問(wèn)題求助家長(cháng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(cháng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀(guān)的，達到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對家長(cháng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(cháng)的家庭教育意識不強，能讓老師關(guān)注其孩子的所有；班級家長(cháng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習的機會(huì )，作為班級老師可以通過(guò)班級群、成長(cháng)檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動(dòng)家長(cháng)間的互進(jìn)。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 10
為了讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小班在11月22日上午開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(cháng)們展示了孩子們在園的學(xué)習和活動(dòng)情況。
為了這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準備著(zhù)一切，從課的選擇、準備到半日活動(dòng)的.安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子在園的情況。
本次活動(dòng)主要以益智積木，早操律動(dòng)，教學(xué)展示為主的活動(dòng)形式，像家長(cháng)展示了幼兒在園的生活學(xué)習狀況。教學(xué)過(guò)程中周老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達了故事的內容，活動(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。第一節課結束后孩子們還品嘗到甜甜的.棉花糖了呢。稍后到了點(diǎn)心時(shí)間，小朋友們吃著(zhù)點(diǎn)心喝著(zhù)牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學(xué)到的舞蹈動(dòng)作。緊接著(zhù)，曹老師用一個(gè)情景模擬來(lái)吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動(dòng)，做游戲來(lái)加深顏色的認知。在小朋友印象加深后，老師把準備好的美術(shù)材料讓小朋友進(jìn)行涂色，小朋友們的表現也是非常不錯的。
半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴(lài)的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習、活動(dòng)著(zhù)，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現非常積極活躍，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 11
家校攜手共育，一直以來(lái)是培基小學(xué)傳承的教育理念。每個(gè)學(xué)期我校都開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)們走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評價(jià)，了解子女在校的學(xué)習和生活，引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
一、走進(jìn)課堂
11月9日，三、四年段邀請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。本次參與授課的有三年一班美術(shù)課、四年一班數學(xué)課、四年二班體育課。老師們高度重視，精心備課，以良好狀態(tài)和精彩表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(cháng)們認真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，了解孩子在校的學(xué)習情況，感受新課程理念下的現代課堂教學(xué)。課后，家長(cháng)們觀(guān)看了孩子們的早操及“五祖拳”操表演，對孩子的表現及老師上課的授課情況表示非常滿(mǎn)意，并向學(xué)校提出了寶貴的意見(jiàn)。
二、家校座談
11月9日下午第三節課中年段舉行了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(cháng)匯報了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的情況，以及取得的成績(jì)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習慣、學(xué)習習慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。并有效地與家長(cháng)從“陪伴的.誤區”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”進(jìn)行探討、交流，說(shuō)明家長(cháng)的陪伴在孩子成長(cháng)中的重要性。在輕松而又熱烈的`交流中，家長(cháng)們對如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )地成長(cháng)，以及如何培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。拉近了家長(cháng)與老師的距離，增進(jìn)了彼此了解。也引進(jìn)了家長(cháng)資源，有效助力學(xué)校教育，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展出謀獻策。我們將繼續努力，探索家校聯(lián)系的新途徑，有效地整合家校溝通的有利因素，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的條件。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 12
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(cháng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(cháng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達到真正的目的呢？
一、讓家長(cháng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(cháng)的心中對他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(cháng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護著(zhù)自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長(cháng)們也清楚兩位老師面對三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的.照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長(cháng)不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(cháng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們任何時(shí)候都要關(guān)注到的`，我們會(huì )有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(cháng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，達成共識。
以前的家長(cháng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌？而現在，我們想通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè )與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè )、游戲式的學(xué)習……教育結果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè )的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有的開(kāi)發(fā)，比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)觀(guān)看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開(kāi)闊；有的家長(cháng)發(fā)現孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(cháng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀(guān)念也會(huì )轉變。只有家長(cháng)與老師在教育觀(guān)念上達成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè )的發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 13
10月20日是中班第二次家長(cháng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時(shí)準點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的'組合，讓家長(cháng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的`協(xié)調性；教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)“感知10以?xún)葦盗俊�，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與；最后是室內區域活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習與交往情況�；顒�(dòng)當天，由于天氣因素，戶(hù)外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時(shí)拼搭，為班級比賽活動(dòng)做好準備。
家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)都能積極配合老師，完全是處于觀(guān)察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當孩子有問(wèn)題求助家長(cháng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(cháng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀(guān)的，達到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對家長(cháng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(cháng)的家庭教育意識不強，能讓老師關(guān)注其孩子的所有；班級家長(cháng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習的機會(huì )，作為班級老師可以通過(guò)班級群、成長(cháng)檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動(dòng)家長(cháng)間的互進(jìn)。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 14
我們大一班的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是20xx年12月15日如期召開(kāi)了，這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但是有96%的家長(cháng)都安排好時(shí)間不怕寒冷的準時(shí)參加了這次家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，這表示對我們的工作都非常的支持和配合。這令我們大一班的二位老師都很感動(dòng)。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在寬松自由的環(huán)境里圓滿(mǎn)的結束了。
現在就這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我們作以總結。這次開(kāi)放日，先是老師展示這個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習的各科教學(xué)容，然后是幼兒課間操，再過(guò)來(lái)就是家長(cháng)會(huì )。我們和家長(cháng)真的像朋友聊天一樣，總結了這學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(cháng)座談會(huì )上，家長(cháng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(cháng)都說(shuō)“原來(lái)，我們真的.還不知道戶(hù)外的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(cháng)看的呢？”、還有新來(lái)幼兒的家長(cháng)說(shuō)：“我們原來(lái)就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長(cháng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了�！�
首先，我們讓家長(cháng)了解了大（1）班的整體情況——班級優(yōu)勢和薄弱環(huán)節，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，很多家長(cháng)都產(chǎn)生了共鳴，都認為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(cháng)介紹了園中老師所采取的激勵措施，如：進(jìn)餐習慣好的、吃飯不浪費不撒飯的幼兒，老師請他們派餐具、獎勵五角星等，讓家長(cháng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采用類(lèi)似的方法，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。
但也有一些方面，需要家長(cháng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的，如：良好生活衛生習慣學(xué)習習慣的培養等等，讓家長(cháng)了解一些形象的兒歌，英語(yǔ)，數學(xué)幫助幼兒理解、練習。要求祖輩家長(cháng)們放手給予孩子們更多的機會(huì )，來(lái)逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會(huì )，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(cháng)有所了解，以增強家長(cháng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如：在討論的過(guò)程中，張宗源媽媽向我們提出：“宗源在家里不愿意洗手洗臉，應該怎么辦？”這時(shí)，藍心媽媽搶著(zhù)說(shuō)：“宗源媽媽?zhuān)憧梢赃@樣做，你帶宗元到超市里讓宗元親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會(huì )做這些事情了。原來(lái)我們家藍心也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，藍心養成了好習慣�！睆堊谠獘寢屄�(tīng)了連連點(diǎn)頭，有了對付兒子的.好辦法，好像心里看到了希望，看上去特別佩服藍心媽媽。其他家長(cháng)和我們二位老師也給藍心媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長(cháng)座談會(huì )提供了一次家園交流的機會(huì )，互相學(xué)習的機會(huì )。
很多家長(cháng)看完幼兒的成長(cháng)檔案都覺(jué)得很好，形式多樣化，讓家長(cháng)們更加的了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習情況，也更加的放心的交給我們。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(cháng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì )有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，給我們增添了信心，制定了前進(jìn)的目標。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 15
11月29日進(jìn)行了小班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們安排好工作，參加了此次的活動(dòng)。家長(cháng)們從晨間活動(dòng)一直到孩子的中餐都觀(guān)看了孩子的在園情況，對孩子的各方面的表現多數家長(cháng)比較滿(mǎn)意。在整個(gè)活動(dòng)中我們老師遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)靜交替的原則，同時(shí)通過(guò)這樣的活動(dòng)對家園的溝通起到了較好的.效果。從家長(cháng)的反饋中了解到：
1、家長(cháng)開(kāi)放日拉近了幼兒園與家庭的距離，讓我們家長(cháng)對幼兒園教育有了近距離的了解和認識，非常好。這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展些！家長(cháng)開(kāi)放日，讓我們見(jiàn)識了孩子的許多本領(lǐng)。
2、看到孩子學(xué)習熱情高漲，常常高舉著(zhù)小手喊：“我，我”并出色掌握各種說(shuō)、唱，等本領(lǐng)，作為家長(cháng)由衷的.高興，同時(shí)通過(guò)本次活動(dòng)和家園互動(dòng)。
3、家長(cháng)對老師的教育比較滿(mǎn)意，從哭哭啼啼到現在高高興興地上幼兒園，同時(shí)在習慣上有了很大的提高，在活動(dòng)中與伙伴關(guān)系融洽。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓我們體驗到童真、童趣。但是家長(cháng)通過(guò)這次活動(dòng)也提出了相關(guān)的建議，我們老師通過(guò)個(gè)別的交流，（對不太舉手的孩子要經(jīng)常關(guān)注，經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)、冬天到了，孩子的穿著(zhù)問(wèn)題我們對家長(cháng)提的建議也作了解答，有些是班級的，我們老師可以馬上解決的掉�？傊�，家長(cháng)對本次的活動(dòng)比較滿(mǎn)意，并且也起到了家園的真正溝通！
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 16
為期三天的家長(cháng)開(kāi)放日已經(jīng)在x月底結束了，這是我們每學(xué)期的必備工作項目，就是為了能讓家長(cháng)更好地了解幼兒園的生活與學(xué)習安排，同時(shí)也讓家長(cháng)共同配合我們的工作，因為我們的目的是一致的，為了孩子能更好地快樂(lè )成長(cháng)！
三天時(shí)間，首先我們請家長(cháng)自己定，哪天有空，就選擇哪天？接著(zhù)請家長(cháng)們在規定的時(shí)間里來(lái)參加活動(dòng)，最后我們發(fā)放了一張家長(cháng)開(kāi)放日反饋表，請大家在規定的時(shí)間內上交于老師。
通過(guò)大家的反饋表來(lái)看，有喜有憂(yōu)：
喜：
1、家長(cháng)們都覺(jué)得班中的二位老師和嬤嬤都非常辛苦，對孩子們非常負責，能全方位的關(guān)注到每一個(gè)孩子的生活與學(xué)習，這是大家所肯定的，也是我們感到欣慰的。
2、大多數家長(cháng)對孩子的表現非常滿(mǎn)意，因為他們發(fā)現自己的孩子在不斷地進(jìn)步中，從不懂事，到現在的.懂事，他們都看到了，感謝他們的理解。
3、對于老師準備地教學(xué)活動(dòng)，他們也非常滿(mǎn)意，因為他們看到了各方面的知識內容，所以對于不懂的家長(cháng)從中可以得到啟示。
憂(yōu)：
1、家長(cháng)們也對于我們老師提出了更高的要求，讓我們對于幼兒的心理學(xué)要理解于運用教學(xué)中，這是一個(gè)突破與挑戰。
2、讓我們老師多組織一些課外活動(dòng)，因為現在的孩子都是獨生子女，什么生活經(jīng)驗都沒(méi)有，就等于是溫室里的花朵。所以希望我們老師多開(kāi)展一些活動(dòng)，這點(diǎn)反饋我們會(huì )讓家委會(huì )與我們老師一起完成。
3、家長(cháng)們說(shuō)的與做的，是完全相反的，他們把要求給予老師，把孩子的一切都交于老師手上，這是我們所擔憂(yōu)的。
通過(guò)這樣一次活動(dòng)，我們也發(fā)現家長(cháng)們對自己孩子的重視程度，班中32位家長(cháng)，還有2位家長(cháng)沒(méi)有參加活動(dòng)，一句話(huà)：老師，我忙，沒(méi)有時(shí)間參加活動(dòng)。這樣的家長(cháng)讓我們如何來(lái)交流與溝通？什么樣的家長(cháng)都有，這需要我們老師的聰明才智來(lái)引導。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 17
孩子進(jìn)入大班已經(jīng)三個(gè)多月了，為了讓家長(cháng)了解孩子升入大班后的表現，讓家長(cháng)更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們今天對家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。通過(guò)這次半日活動(dòng)，我進(jìn)行了一個(gè)反思。
這是家長(cháng)本學(xué)期第一次來(lái)園參加幼兒的半日活動(dòng)，也是我們本學(xué)期第一次向家長(cháng)全面開(kāi)放活動(dòng)，因此，我們從晨間活動(dòng)——戶(hù)外鍛煉，教學(xué)活動(dòng)，從每一種材料的選擇到每一句語(yǔ)言的過(guò)渡，我們都能積極準備，對于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節我們絲毫不松懈。
我們班的幼兒活潑、好動(dòng)，比較聰明、思維活躍，上課時(shí)回答問(wèn)題比較積極會(huì )動(dòng)腦筋，于是我選擇了數學(xué)活動(dòng)《有趣的空間對應》。本次活動(dòng)我首先通過(guò)引導幼兒復習橫向、豎向排序（按箭頭方向報數），初步感知空間、位置概念。之后引導幼兒觀(guān)察探索，自由討論，請個(gè)別幼兒講述自己家的`門(mén)牌號。再導入森林公寓，出示PPT圖片，讓幼兒觀(guān)察橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的'意思，最后使幼兒感知小動(dòng)物的空間方位，給小動(dòng)物的門(mén)牌進(jìn)行編號。為了鞏固知識，在最后環(huán)節我給幼兒準備了游戲“小動(dòng)物搬新家”，請幼兒根據小動(dòng)物的意愿來(lái)給小動(dòng)物搬家，再次引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標記。在活動(dòng)中，我盡量給予每個(gè)孩子機會(huì )。但是還做得不深入，家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，讓每個(gè)孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )。小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長(cháng)也反映孩子比以前進(jìn)步了很多。但活動(dòng)中還存在許多不足：活動(dòng)后我更加深刻了解到要加強學(xué)習，更新觀(guān)念，把先進(jìn)的教育理念落實(shí)到具體的教與學(xué)的行為之中。
在本次家長(cháng)半日活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，原本打算讓幼兒在門(mén)口排好隊，再隨著(zhù)音樂(lè )的播放而進(jìn)入活動(dòng)室，并找到自己的座位，有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長(cháng)在，個(gè)別幼兒便對自己的要求松懈了，于是整個(gè)場(chǎng)面就處與比較混亂的局面。由于時(shí)間原因，我也就直接帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的座位。有一位幼兒沒(méi)有找到座位，甚至急得哭了起來(lái)。在以后的活動(dòng)中，我得提前和孩子們溝通好，如果自己的座位讓別人坐下，沒(méi)關(guān)系，只要找到空座位就好。
2、讓內向的孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩定而不燥，使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 18
20xx年6月3日，我校成功的舉行了一年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。13：00時(shí)，近百名家長(cháng)準時(shí)走進(jìn)行知小學(xué)的校園，和孩子們一起走進(jìn)舞蹈室和教室參觀(guān)了孩子們的展示活動(dòng)，全面了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習情況。
學(xué)校在本次開(kāi)放日活動(dòng)中，向家長(cháng)全面開(kāi)放了學(xué)生作業(yè)、繪畫(huà)作品、背誦課文、經(jīng)典誦讀、文本故事表演、跳繩運動(dòng)等展示，家長(cháng)們關(guān)注孩子活動(dòng)的每一個(gè)細節，看到孩子們豐富多樣的活動(dòng)形式，不時(shí)掏出手機記錄下課堂的精彩瞬間，他們的'臉上不時(shí)露出會(huì )心的微笑。 在向家長(cháng)作“‘零起點(diǎn)回歸教育本源——基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”工作匯報上，楊玉娟副校長(cháng)向家長(cháng)們介紹了為落實(shí)市、區教育局有關(guān)減負規定，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們養成良好學(xué)習習慣，我校在起始年級全面啟動(dòng)‘零起點(diǎn)’教學(xué)， 所有年級實(shí)施‘等第制’評價(jià)”。這就讓家長(cháng)些要明白：“什么年齡學(xué)什么”、“怎么學(xué)”，讓自己的孩子學(xué)得輕松點(diǎn)，成長(cháng)得快樂(lè )點(diǎn)。 家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，既展示了學(xué)校的教育教學(xué)成果和孩子們整體素質(zhì)，又讓家長(cháng)更了解了學(xué)校，營(yíng)造出一個(gè)和諧寬松的育人氛圍，這樣的活動(dòng)必然會(huì )讓家校聯(lián)系更加緊密，使學(xué)校得到更好的發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 19
12月4日——12月5日，我校成功的舉行了本學(xué)期五、六年級教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，以課堂教學(xué)為中心，以多媒體演示為載體，以學(xué)生自主展示為形式，以主題活動(dòng)為延伸進(jìn)行安排，由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了與會(huì )家長(cháng)的極大興趣，博得了他們的一致好評�；顒�(dòng)中，我們能看到家長(cháng)滿(mǎn)意、滿(mǎn)足的表情，家長(cháng)們對我們的'工作也非常的滿(mǎn)意，非常的信任，通過(guò)這次活動(dòng)家長(cháng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(cháng)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，形式別致，學(xué)生全員參與，并給了家長(cháng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺。許多家長(cháng)表?yè)P我校教師素質(zhì)高，知識底子厚，敬業(yè)精神濃，團結意識強，精神面貌佳，工作認真負責，孩子轉變快，進(jìn)步大，我們的校園文化氣息濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美。聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們的贊譽(yù)，欣慰的同時(shí)我們深感肩頭責任的重大。教育工作，任重而道遠，此次活動(dòng)后，我們會(huì )借家長(cháng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細、更全面的落實(shí)對學(xué)生的管理和要求，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 20
百花小學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng) 為了進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，探尋更為有效的教育途徑和方式，百花小學(xué)于4月17日舉辦了“家校伴成長(cháng)”——家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)分四方面：
一是第一、二節走進(jìn)課堂聽(tīng)課；
二是觀(guān)看陽(yáng)光大課間活動(dòng)；
三是參觀(guān)校園和功能教室；
四是活動(dòng)交流反饋；
百余名家長(cháng)參加了開(kāi)放日活動(dòng)。家長(cháng)們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的`管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向�；顒�(dòng)的開(kāi)放式溝通讓家校零距離接觸，增強了學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)們在對學(xué)校整潔美觀(guān)的環(huán)境留下了深刻的印象的同時(shí)，對學(xué)校安排讓家長(cháng)零距離感知課堂教學(xué)，共同探討教育方式給予了高度評價(jià)。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 21
石坪橋小學(xué)“家長(cháng)開(kāi)放日“通訊 20xx年12月18日，九龍坡區石坪橋小學(xué)舉行了家長(cháng)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。冬日的寒意并未驅散家長(cháng)關(guān)注孩子教育的熱情，8時(shí)45分，數百名家長(cháng)準時(shí)走進(jìn)石小的校園，和孩子們一起走進(jìn)課堂教學(xué)、參與大課間活動(dòng)，全面了解孩子們的學(xué)校生活。
學(xué)校在本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中，向家長(cháng)全面開(kāi)放了上午的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，每一位老師都充滿(mǎn)激情，運用多種教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性，和學(xué)生平等互動(dòng)。每一位學(xué)生也感受到來(lái)自家長(cháng)的關(guān)注，積極思考，大膽發(fā)言，讓課堂和諧融洽。每一位家長(cháng)都專(zhuān)注聽(tīng)著(zhù)老師的講解，關(guān)注孩子學(xué)習的每一個(gè)細節，并認真做著(zhù)筆記，不時(shí)掏出手機記錄下課堂的精彩瞬間，他們的臉上不時(shí)露出會(huì )心的微笑。
大課間活動(dòng)中，孩子們排著(zhù)整齊的隊伍安靜有序地走出教室、走出教學(xué)樓、小跑進(jìn)入操場(chǎng)，伴著(zhù)音樂(lè )的節奏整齊有力地完成了七彩陽(yáng)光、武術(shù)操、交警手勢操的展示。隨后的自由活動(dòng)時(shí)間里，看到孩子們豐富多樣的活動(dòng)形式，家長(cháng)們手中的手機不時(shí)閃動(dòng)，還有的家長(cháng)更是親身融入到孩子們的活動(dòng)中，和孩子們共同體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
石小“書(shū)香校園”特色活動(dòng)——十分鐘經(jīng)典閱讀也贏(yíng)得了家長(cháng)們的喝彩�？粗�(zhù)孩子們在老師的帶領(lǐng)下，了解課外的詩(shī)詞歌賦，一遍遍聲情并茂地誦讀著(zhù)經(jīng)典，既豐富了孩子們的積累，讓孩子們了解了中國的文化，又增長(cháng)了孩子的見(jiàn)識，陶冶了他們的情操。
在最后的家校聯(lián)席會(huì )上，胡良建副校長(cháng)向家長(cháng)介紹了學(xué)校開(kāi)展的書(shū)香校園特色建設，杭元康副校長(cháng)介紹了學(xué)校家長(cháng)學(xué)校建設的情況，讓每位家長(cháng)更清楚地了解了學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也提出了他們的`看法和建議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。在家長(cháng)們填寫(xiě)的情況反饋表中，我們看到了家長(cháng)對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很滿(mǎn)意，家長(cháng)在反饋表中寫(xiě)到：“在親身體驗了孩子們的教學(xué)環(huán)境后，我最大的感受就是氛圍很好，孩子們學(xué)習很主動(dòng)，課堂很活躍，回答問(wèn)題很積極。老師的教學(xué)模式很好，讓孩子更能融入其中，更容易理解，感謝學(xué)校老師的付出。希望石坪橋小學(xué)越辦越好，走得更高�！�
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，既展示了學(xué)校的教育教學(xué)成果和孩子們整體素質(zhì)，又讓家長(cháng)更了解了學(xué)校，營(yíng)造出一個(gè)和諧寬松的育人氛圍，這樣的活動(dòng)必然會(huì )讓家校聯(lián)系更加緊密，使學(xué)校得到更好的發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日通訊稿 22
為了進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的交流與合作，深化彼此的友誼與信任，展現特校教師的精神與風(fēng)貌，方便家長(cháng)觀(guān)看孩子們在校的學(xué)習與成長(cháng)狀況。同時(shí)更廣泛地聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)及建議，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的進(jìn)步，形成教育合力，提高辦學(xué)質(zhì)量。我校于20xx年xx月xx日上午開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)校的主要領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)及全體師生應邀參加活動(dòng)。
家長(cháng)開(kāi)放日是邀請學(xué)生家長(cháng)們走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，深入了解學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生在校的學(xué)習生活，對于加強家校之間的合作與交流是一項有重要意義的活動(dòng)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日的內容涵蓋了課堂教學(xué)交流、觀(guān)看學(xué)生成長(cháng)檔案、了解學(xué)生午休和午餐情況以及體驗“我們同歡樂(lè )”學(xué)科課程親子游園活動(dòng)。課堂教學(xué)交流環(huán)節，語(yǔ)文、數學(xué)科任教師與家長(cháng)們進(jìn)行面對面的`互動(dòng)交流，大家暢所欲言，通過(guò)交流，家長(cháng)們了解到孩子在校的課堂表現和學(xué)習情況，教師對孩子在家的各種行為習慣也有更好的認識；在觀(guān)看成長(cháng)檔案環(huán)節，家長(cháng)們對教師制作的精致而詳細的成長(cháng)檔案表示感謝和贊賞；家長(cháng)們通過(guò)了解學(xué)生在校午休和午餐情況后，對學(xué)校的宿舍管理給予肯定；在學(xué)科課程親子游園活動(dòng)過(guò)程中，氣氛特別熱烈，各學(xué)科組呈現了內容豐富多彩、活動(dòng)形式多樣的游園項目，家長(cháng)與孩子在親子活動(dòng)中互相配合、通力合作，玩得開(kāi)心、樂(lè )在其中�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)們還認真填寫(xiě)了反饋表，家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作表示滿(mǎn)意，并對進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)工作提出了寶貴的建議。
通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們了解到孩子們在特殊學(xué)校學(xué)習和生活的情況，看到自己孩子能夠快樂(lè )地學(xué)習生活并有點(diǎn)滴的進(jìn)步，有些家長(cháng)都流下了激動(dòng)而欣慰的淚水，教師們對孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，家長(cháng)們盡收眼底，家長(cháng)們由衷地感到欣喜，這為家校雙向交流與溝通創(chuàng )造良好的環(huán)境。
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