一年級端午粽說(shuō)課稿
端午粽是中國傳統節日端午節的習俗活動(dòng)之一。今天公文站小編為大家準備了一年級端午粽說(shuō)課稿，希望對大家有幫助。
一年級端午粽說(shuō)課稿【一】
教學(xué)目標:
1.知識目標:正確認讀本課“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”等十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“午、節、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2.能力目標:有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。
3.情感目標:知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn):識字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國情感。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.能認識“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”13個(gè)生字，學(xué)會(huì )“午、節、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。
2.初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣，引入新課。
師:農歷的五月初五是什么節日?
生:端午節。
師:端午節都做什么?
生:吃粽子，賽龍舟。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習《端午粽》這篇新文章。(板書(shū)課題:端午粽)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情?
2、自讀課文，學(xué)習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”指名讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫(xiě)字。
(1)出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學(xué)會(huì )了哪些知識?
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國情感。
課前準備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入。
師:同學(xué)們，知道了端午節吃粽子，那粽子如何包啊?需要我們提前準備
什么材料啊?(學(xué)生自由回答)
師:下面讓我們一起繼續學(xué)習這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、學(xué)生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么?小組之間互相說(shuō)說(shuō)，教師抽查一個(gè)小組匯報。
三、深入理解課文。
1、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè)自然段)
2、師:讀文章第二段，說(shuō)一說(shuō)包粽子前要準備什么材料?
生:箬竹葉、糯米、紅棗、線(xiàn)。
師:下面我們來(lái)觀(guān)看一下包粽子的過(guò)程吧。(播放視頻)
3、師:同學(xué)們，平時(shí)吃過(guò)什么餡的粽子啊?
生:紅棗、蜜棗、豆沙……
師:那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊?
生:紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師:同學(xué)們，知道端午節的由來(lái)嗎?
生:為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。
師:誰(shuí)能給大家講講屈原的故事?(學(xué)生可以試講，教師補充)
屈原的故事
屈原，名平，戰國時(shí)代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強國的主張，遭到了守舊派的反對。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話(huà)。
公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池�？�，這里就是秦國，這里是楚國。
秦國攻占了楚國的八座城池后，接著(zhù)又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。
屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。
可是楚懷王不但不聽(tīng)屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。
楚懷王如期赴會(huì )，大家再猜猜會(huì )是什么結果呢?對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來(lái)了。他悔恨交加，憂(yōu)郁成病，三年后就客死在秦國了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強民更是不可能了，屈原仰天長(cháng)嘆一聲，抱著(zhù)大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師:同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎?
生:屈原是個(gè)憂(yōu)國憂(yōu)民的人，愛(ài)國的詩(shī)人，和祖國共存亡的人。
師:屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢?
生:每年五月初五端午節吃粽子紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。
四、課外拓展。
師:同學(xué)們，人們?yōu)榱思o念屈原，除了吃棕子還干什么?
生:賽龍舟、掛香包等。
師:為什么吃粽子?為什么賽龍舟?(學(xué)生可能不知或不完整)
師:因為人們?yōu)榱朔乐刽~(yú)蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來(lái)就有了端午節吃粽子的習俗。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η�，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來(lái)了，就會(huì )被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結全文。
端午節的習俗還有很多，如:飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統的端午節，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛(ài)中國的傳統文化，只有民族的才是世界的。
板書(shū)設計:
10 端午粽
吃粽子、賽龍舟
端午節 愛(ài)國之情
紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原
課后反思:
由于本課內容與學(xué)生生活實(shí)際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和愛(ài)國熱情。
同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著(zhù)問(wèn)題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們屈原的一腔愛(ài)國熱情和人們對屈原的思念和尊敬。
但是，由于實(shí)際情況不能現場(chǎng)讓學(xué)生學(xué)習包粽子，成為了本課最大的遺憾。
一年級端午粽說(shuō)課稿【二】
設計說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標準》指出:在語(yǔ)文教學(xué)中，應加強對閱讀的指導，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì )作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設計旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
教學(xué)目標:
1、認識“端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說(shuō)、紀念
”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。
2、引導學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
課前準備
1.制作多媒體課件。(教師)
2.預習生字，做字卡。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入，揭示課題
1.多媒體課件播放視頻，展示端午節豐富多彩的習俗活動(dòng)。
(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節的節日氣氛。
(2)導問(wèn):說(shuō)一說(shuō)在端午節這個(gè)中國的傳統節日里，人們都會(huì )做什么。
預設1:我們家人會(huì )煮美味香甜的粽子吃。
預設2:我們家人會(huì )起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。
預設3:還有一些地方舉辦端午節賽龍舟活動(dòng)……
(3)教師追問(wèn):端午節，家家戶(hù)戶(hù)都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子?
預設:水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……
2.走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。
設計意圖:端午粽對孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng )設濃厚的節日氣氛，引導學(xué)生從實(shí)際的生活體驗中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內容的'學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、初讀課文，認讀生詞
1.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求:讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2.學(xué)生認讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。
(2)借助拼音，反復拼讀圈畫(huà)的生字;認識新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。
3. 教師指導學(xué)生認讀生詞。
(1)游戲環(huán)節:我是讀詞王。
(2)多媒體課件出示生詞:端午節、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據說(shuō)、紀念。
(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。
設計意圖:對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話(huà)，增強學(xué)生自主閱讀的能力。設計游戲環(huán)節，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習的氛圍中，培養了學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習漢字的積極性。
三、再讀課文，練習書(shū)寫(xiě)
1.教師配樂(lè )范讀課文。
2.指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。
3.教師指導學(xué)生多種方法朗讀。
(1)課件出示朗讀要求。
�、僬f(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。
�、谙矚g的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。
(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。
(3)教師范讀，指導學(xué)生把長(cháng)的句子畫(huà)出停頓。
4.教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字--葉。
(1)課件出示:箬竹葉的圖片。
(2)學(xué)生觀(guān)察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。
(3)多媒體課件出示生字--葉，看圖學(xué)習生字。
(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。
5.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字--真。
(1)觀(guān)察生字結構，總結書(shū)寫(xiě)規律，學(xué)習書(shū)寫(xiě)。
(2)巧記生字:筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。
6.研讀課文第三、四自然段。
(1)教師提出問(wèn)題:外婆包的粽子花樣很多，結合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。
(2)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文。更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷
(3)學(xué)生根據課文內容回答問(wèn)題。預設:外婆包的粽子有:紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
7.教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字--豆。
(1)圖文演示法，理解字義。
10《端午粽》教學(xué)設計及課后反思10《端午粽》教學(xué)設計及課后反思
(2)書(shū)寫(xiě)方法:上橫短，下橫長(cháng)，中間一口要扁些。
設計意圖:本環(huán)節運用了多種方法閱讀課文:自由朗讀、創(chuàng )設問(wèn)題情境朗讀、合作讀等。識字教學(xué)與閱讀相結合，體會(huì )漢字在文中所表述的含義。
四、總結全文，布置作業(yè)
1.指導回顧:這節課學(xué)習了哪些知識?認識了哪些生字寶寶?
2.合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得最好的生字。
3.作業(yè)布置:有感情地朗讀課文。
設計意圖:本環(huán)節通過(guò)梳理課文內容，培養學(xué)生總結能力;作業(yè)布置，通過(guò)朗讀感受課文內容。
第二課時(shí)
一、復習引入，再現情境
1.導入:上節課我們學(xué)習了《端午粽》的字詞，這節課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲:找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準確。
(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片:熊貓、山羊、兔子……
(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應的小動(dòng)物圖片。
2.師生共同齊讀課文。
設計意圖:漢字的學(xué)習是反復而又長(cháng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )，在復習中鞏固、加深學(xué)生對新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識字的效率，又延續了上節課的教學(xué)情境，便于本節課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
二、誦讀課文，品味內容
1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導朗讀。
(1)品讀課文第二自然段。
(2)教師提出問(wèn)題:結合第二自然段內容說(shuō)一說(shuō)。外婆包的粽子是什么樣的。
(3)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文。
(4)指導學(xué)生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。
預設:粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
(5)詞語(yǔ)填空讀課文。
�、僬n件出示:根據課文內容填空。
粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著(zhù)________糯米，中間有一顆________棗。
預設:青青的、白白的、紅紅的。
�、诮處熥穯�(wèn):為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?
�、壅n件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)白的糯米，中間有一顆紅的棗。
�、苤笇Ю首x:這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
�、輰W(xué)生匯報朗讀第二自然段。
2.品讀課文第四自然段。
課件出示:依據課文內容，說(shuō)一說(shuō)，端午節為什么會(huì )有吃粽子的習俗?
預設:①為了紀念偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原。
�、谥该麑W(xué)生匯報詩(shī)人屈原的歷史事跡。
�、劢處熆偨Y屈原的人物事跡，增強學(xué)生愛(ài)國主義情感。
三、指導觀(guān)察，正確書(shū)寫(xiě)
1.創(chuàng )設情境，出示生字。
(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃?
(2)課件出示:寫(xiě)有生字的粽子圖片。
(3)導學(xué):你們認識它們嗎?我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì )得到香甜美味的粽子。
2.教師指導學(xué)生學(xué)習生字--午。
(1)觀(guān)察生字外形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。
(2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。
(3)同桌之間展示，同桌互評。
3.教師指導學(xué)習生字--節。
(1)觀(guān)察生字結構，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
(2)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國傳統節日。
預設:中秋節、重陽(yáng)節、春節……
(3)通過(guò)對節日的闡述，給“節”字進(jìn)行擴詞訓練。
4.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字--米。
(1)導學(xué):我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來(lái)認識糯米的“米”字。
(2)多媒體課件展示圖片:
(3)學(xué)生根據漢字“米”的字形演變過(guò)程，理解字義。
5.教師指導學(xué)習生字--分。
(1)反義詞對對碰理解字義:“合”的反義詞是“分”。
(2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。
(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價(jià)，激勵進(jìn)步。
四、總結全文，情感升華
1.引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節課的學(xué)習有哪些收獲。
2.教師總結:每年端午節我們都會(huì )吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來(lái)。每當我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國詩(shī)人--屈原。
設計意圖:本環(huán)節教學(xué)是對本節課重點(diǎn)知識的回顧，通過(guò)對本節課內容的總結，使學(xué)生對端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對端午節這個(gè)民族節日有更深的了解，增強學(xué)生愛(ài)國主義情感。
【一年級端午粽說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
公司端午簡(jiǎn)報11-10
喜迎端午活動(dòng)簡(jiǎn)報09-04
端午節簡(jiǎn)報09-03
端午祝福語(yǔ)01-21
端午請假條01-07
社區端午節簡(jiǎn)報09-05
端午節簡(jiǎn)報模板05-09
端午養生經(jīng)典祝福短信01-21