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幼兒園新生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-17 20:28:27 稿件 我要投稿

幼兒園新生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

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幼兒園新生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

  幼兒園新生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【一】

  尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(cháng)會(huì ),請允許我代表學(xué)校,代表我們班的所有老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這也是對我們學(xué)校、老師工作的大力支持。我們深深知道,每一個(gè)孩子都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,今天舉行這次家長(cháng)會(huì ),就是想讓各位家長(cháng)對學(xué)校的各項要求有個(gè)較全面的了解,請家長(cháng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接,過(guò)好學(xué)前班新生入學(xué)關(guān)。

  一、情況介紹

  1、班級情況介紹;

  2、課程設置介紹;

  3、任課老師介紹;

  4、接送時(shí)間安排;

  5、學(xué)習必備用品(鉛筆、橡皮、作業(yè)本、文具盒或筆袋、算盤(pán)、水彩筆或油畫(huà)棒)。所有文具適用即可,切忌玩具化、高檔化。

  二、 培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣

  從多年的教育生涯得出一個(gè)結論:學(xué)生學(xué)習好的三個(gè)關(guān)鍵要素:1、學(xué)習有動(dòng)力,就是愛(ài)學(xué)習;2、掌握學(xué)習方法,就是會(huì )學(xué)習;3、勤學(xué)習,就是要培養好的學(xué)習習慣,是學(xué)習好的重要保障。

  從幼兒園松散的學(xué)習進(jìn)入小學(xué)會(huì )有很多的不適應,學(xué)前班的一年期間能學(xué)多少知識并不是最重要的,養成良好的'習慣才是關(guān)鍵。好習慣的培養始于父母,養成與家庭,關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。有位教育思想家說(shuō)過(guò):認得好習慣就像是銀行里存了一大筆錢(qián),你可以隨時(shí)提取利息,享用一生。一個(gè)人的壞習慣就像是欠了高利貸,老在還款,老還不清。作為家長(cháng),作為老師,我們應該培養孩子良好的習慣,這將是他們一生最大的財富。

  小學(xué)生要培養的好習慣有這些:

  1、自己的事情自己做;

  2、發(fā)現錯誤,及時(shí)改正;

  3、今日事,今日畢。專(zhuān)心學(xué)習,珍惜時(shí)間。

  4、讀書(shū)寫(xiě)字,姿勢端正。

  5、學(xué)會(huì )思考,凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么。

  6、學(xué)會(huì )積累,小積累會(huì )有大收獲。

  7、會(huì )傾聽(tīng),會(huì )表達。

  8、學(xué)會(huì )溝通,培養人際交往能力。

  培養好習慣不是一朝一夕的事,需要家校合力,堅持不懈,才能起效,有些家長(cháng)們往往會(huì )出現這些情況:

  1、不能?chē)栏癖O督,只是停留在口頭上。

  剛入學(xué)的孩子缺乏自律,大人要嚴格監督。

  2、雙重標準。

  不要在孩子面前說(shuō)一套做一套,尤其是這么小的孩子。有的家長(cháng)要求孩子不遲到,自己卻老是遲到。要求孩子讀書(shū)寫(xiě)作業(yè),自己卻上網(wǎng)打牌等。剛入學(xué)的孩子價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有形成,這樣的做法容易在孩子的心里形成一個(gè)壞榜樣,讓他們有樣學(xué)樣。

  3、家長(cháng)代勞,幫孩子找理由。

  孩子的能力不是一蹴而就,跌到了才能學(xué)會(huì )爬起來(lái)。

  4、恐嚇打擊孩子

  很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)錯話(huà),如:“上小學(xué)可不是幼兒園,老師可兇了!”“不聽(tīng)話(huà)就送你去上學(xué)!”“今天的讀課文就算了,反正老師不知道”“你看別人都得一百分,你怎么這么差,簡(jiǎn)直是丟我的臉!”……這些話(huà),不僅僅會(huì )使孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼,還會(huì )打擊孩子的學(xué)習積極性,產(chǎn)生不必要的壓力。有時(shí)候父母不經(jīng)意的一句話(huà),對于孩子的傷害難以挽回。

  一切為了孩子,為了孩子一切,希望家長(cháng)配合以下幾點(diǎn):

  1、校有校規,請家長(cháng)遵守學(xué)校的各項規章制度。

  2、請相信老師一定會(huì )對你的孩子負責,也請相信你的孩子一定會(huì )適應學(xué)校生活,家長(cháng)們不能隨意出現在教學(xué)區。

  3、請按時(shí)接送孩子,接送孩子都只能在大門(mén)口。衛生值日生的家長(cháng)可以進(jìn)入教室接。

  4、到校前請檢查是否攜帶危險品。如小刀、釘子;并檢查有沒(méi)有帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的用品(玩具、零食,午點(diǎn)除外)

  5、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。

  6、鼓勵孩子積極參與學(xué)校各項活動(dòng)。

  7、 晚上讓孩子早睡覺(jué),保證孩子睡眠。不遲到,特殊原因要請假。

  8、有事情,找老師。歡迎您與我多聯(lián)系。

  各位家長(cháng),從教二十年,我始終堅守一句話(huà):用心、用愛(ài)、努力做到更好!帶過(guò)一屆又一屆學(xué)生,感慨頗多,收獲也很多,F在,因為孩子,有緣與各位相識。你們的孩子進(jìn)入我的班級,學(xué)前班是基礎教育的起步,路還很長(cháng)。在未來(lái)的一年里,讓孩子們走好小學(xué)第一步,為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎 ,請家長(cháng)們多給予信任和支持。讓我們通力合作,共同努力吧!謝謝大家!

  幼兒園新生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【二】

  各位家長(cháng):

  感謝大家在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加家長(cháng)會(huì ),首先要祝賀您,您的孩子開(kāi)始了小學(xué)學(xué)習生活的第一步。在這前三周的過(guò)渡期,孩子用飛快的速度學(xué)會(huì )了小學(xué)生應該知道的常規。體驗著(zhù)學(xué)習的艱辛和快樂(lè )。這對孩子是一個(gè)嚴峻的考驗,對家長(cháng)又何曾不是一個(gè)考驗了。忐忑不安的期待。默默無(wú)言的支持。我們的家長(cháng)是優(yōu)秀的,我們的孩子也順利的度過(guò)了這最重要的頭三周。我們班沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊,雖然孩子之間是有差別的,有些會(huì )稍微落后一些,但是每一個(gè)孩子都在飛快的進(jìn)步。這些差別也在很正常的范圍中。我和你們一樣分享著(zhù)孩子進(jìn)步的快樂(lè )?催@短短的十幾天,孩子能有次序的早讀,上課,午餐,我心里也充滿(mǎn)了成就感。

  今天,我很希望能利用這個(gè)平臺交流我們對孩子的教育方法,共同創(chuàng )設一個(gè)適合孩子成長(cháng)的大環(huán)境。父母是孩子的第一任老師,學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(cháng)的支持。我們這一代的家長(cháng)也是新型的家長(cháng),素質(zhì)很高。在開(kāi)學(xué)第一天接到新生名單的時(shí)候,我從孩子的名字里就讀出了許多家長(cháng)對孩子的期望。我也希望學(xué)校的教育能夠伴隨您孩子快樂(lè )的成長(cháng),成就您的理想。我也把對孩子的教育思路在這里和家長(cháng)做一個(gè)匯報。

  (一)教育就是習慣。習慣養成,終身受益。

  在這三周里,我們的教學(xué)工作基本放在了第二位。因為養成好的學(xué)習習慣是孩子成功的前提。在上小學(xué)前,孩子主要以玩為主,上了小學(xué),就要有“作業(yè)意識”孩子回家要自覺(jué)寫(xiě)作業(yè),即使做的不好或者有錯誤,都沒(méi)有關(guān)系,但孩子一定要有寫(xiě)作業(yè)的意識,哪怕這天沒(méi)有寫(xiě)的作業(yè),也要自覺(jué)的看看書(shū),回憶一下當天所學(xué)內容;蛘呦蚣议L(cháng)復述自己的學(xué)習經(jīng)過(guò)。家長(cháng)不要過(guò)于關(guān)注孩子寫(xiě)作業(yè)的對錯,更多的關(guān)注孩子學(xué)習的方法和認真的程度。一個(gè)好的習慣養成需要21天,壞習慣一旦養成,就需要更長(cháng)的時(shí)間去改。所以在孩子剛開(kāi)始走上學(xué)習之路時(shí),還是需要家長(cháng)的督促和引導。到了孩子會(huì )認識一些字,養成了好的作業(yè)習慣,家長(cháng)就可以適當放手了。

  生活習慣也是要注意的。孩子要有一定的“時(shí)間意識”,不管是吃飯穿衣還是做別的事,都要有一定的時(shí)間限制,不要養成拖拉的習慣。用完的東西放回原處,這樣可以節省更多的時(shí)間。不好的生活習慣往往會(huì )影響到學(xué)習。

  (二)家長(cháng)要學(xué)會(huì )欣賞孩子,永遠支持孩子,幫助孩子克服困難和障礙。

  孩子在學(xué)習和生活中一定會(huì )遇到各種各樣的困難,不要只是從表面上去幫助孩子解決問(wèn)題,大人不能伴隨孩子一輩子,孩子要有自己獨立解決問(wèn)題的能力。更不能發(fā)現問(wèn)題就不問(wèn)原因責怪孩子。家長(cháng)是孩子的依靠,要從心理上去幫助孩子,當孩子犯錯誤時(shí),首先要表示理解,然后和孩子一起分析錯誤的原因,共同找到解決問(wèn)題的辦法。

  (三)引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。

  學(xué)習方法很重要,所以我一再強調,不要過(guò)度關(guān)注孩子做題的對錯,考了多少分,當然這些很重要,但是這只是一個(gè)參數,更多的是要觀(guān)察孩子是否具備解決問(wèn)題的能力,家長(cháng)和老師都是要引導孩子提升這種能力。其實(shí),學(xué)習就是學(xué)走路,孩子已經(jīng)邁出了蹣跚的第一步,后面該怎樣教孩子走,影響著(zhù)孩子一生的學(xué)習方式。這里仍然和家長(cháng)分享一個(gè)故事《父親的腳后跟》

  案例2:父親的腳后跟

  小時(shí)候我曾住在豐原東邊的山里,父親常帶著(zhù)我入城。這條路很長(cháng),走起來(lái)總要兩三個(gè)鐘頭。每次父親走在前邊,我跟在后頭,他的步伐大而且快,我必須兩腳不停地劃,眼睛不停地盯住他的那雙破舊的布鞋,一路不停地趕。

  有一次,天色向晚,路過(guò)一道鐵橋,一根根枕木的間隔比我的步子還寬。平常父親總會(huì )歇下來(lái)等著(zhù)我爬過(guò)去,或索性抱著(zhù)我過(guò)去,但那天他心里不知牽掛些什么,等到我爬過(guò)橋,抬頭一看,他已經(jīng)“失蹤”了。

  突然,我涌起一陣恐懼:“這條路來(lái)回已跟著(zhù)父親走過(guò)二三十趟了,怎么一下子變得如此陌生?”

  我哭著(zhù)等在橋端的田埂上,幾個(gè)鐘頭在黑夜里又餓又怕。我甚至分不清家的方向。我苦苦思憶,但呈現的總是父親那雙不;蝿(dòng)的布鞋。午夜時(shí)分,總算由遠而近,傳來(lái)了母親苛責父親的聲音。后來(lái)我才知道父親回到家竟還不知我早在半途就已丟失。

  我深深相信,當時(shí)父親如果像趕牛一樣讓我走在前頭,出城的時(shí)候便用手指明家的'方向,然后問(wèn)我:“吳厝的大榕樹(shù),舊厝的土地廟,阿公溪上的鐵橋,南坑阿婆家后的小徑……。你認不認得?”而在我點(diǎn)頭之后,叫我逐一帶路走過(guò)。我必定在走過(guò)一趟,回到家之后便十分熟悉整條路徑。

  如果父親是最最上乘的教育家,也許他在指明家的方向后,便要我帶路,他在后頭寧可隨我多走一點(diǎn)冤枉路,一邊加以修正。其后并畫(huà)圖比較近路與遠路,如此我不只會(huì )熟悉家城之間的路徑,城東郊的地理我必也在走過(guò)一遭后便了如指掌,再也不愁迷路,甚至可以常常代我父親跑腿辦事。

  可是我不敢苛求,我仍該感謝父親,畢竟他不會(huì )抱著(zhù)或背著(zhù)我走,使得我尚有一絲鎮定,能在漫長(cháng)的四五個(gè)鐘頭里守在同一個(gè)地方等著(zhù)他與母親回來(lái)找到我。

  “學(xué)走路”可以作為一條經(jīng)典的教育隱喻。這意味著(zhù)學(xué)習是自己的事,別人只能提供幫助,但無(wú)法代替。成人在某個(gè)時(shí)候可以“牽”著(zhù)孩子的手往前走,但這種“牽手”也是需要克制的,在必要的時(shí)候需要“放手”。

  希望在以后的交往中,我們能夠經(jīng)常溝通和交流,也歡迎家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習生活,參與班級的建設,為我們多提好的建議。(10月中旬我們學(xué)校會(huì )有家長(cháng)開(kāi)放日,歡迎家長(cháng)參與孩子一整天的學(xué)習生活。)在以后的工作中,我們也許會(huì )有一些分歧,但是這沒(méi)有關(guān)系,因為老師和家長(cháng)的角度不同,家長(cháng)關(guān)注的是自己孩子的成長(cháng),而老師要關(guān)注整個(gè)班級的建設。只有形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),每一個(gè)孩子才能健康的成長(cháng)。有一些分歧也是正常的。只要能夠及時(shí)的溝通和交流,我想,我們一定能夠達到共識,因為我們懷著(zhù)一個(gè)共同的理想,那就是讓孩子快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)。

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