中學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿
加強和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提，同時(shí)也是培養和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺。以下是公文站小編整理的關(guān)于中學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文。歡迎大家參考!
中學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿(一)
我縣的“德潤周原·書(shū)香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)自去年開(kāi)展以來(lái),各個(gè)學(xué)校以此項活動(dòng)為載體,開(kāi)展了形式多樣,內容新穎的德育系列活動(dòng)，教育效果顯著(zhù)。
我作為一名農村小學(xué)校長(cháng)，我對此次主題德育教育活動(dòng)非常重視。首先，我覺(jué)得思想品德教育位于學(xué)校教育的首要位置，是學(xué)校教育的靈魂。其次，縣局安排的“德潤周原·書(shū)香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)內容具體，切實(shí)可行，涵蓋了學(xué)校教育的各個(gè)方面�；鶎訉W(xué)�？梢砸源舜位顒�(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)校的德育工作的創(chuàng )造性，可以確立適應本校實(shí)際的教育主題，開(kāi)展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)。
我校在“德潤周原·書(shū)香岐山”小學(xué)中學(xué)德育行動(dòng)中，主要從以下幾方面做起:
學(xué)校師生認識到位。全體教師和學(xué)生都認識到“人無(wú)德不立”這句話(huà)的重要意義。學(xué)校動(dòng)員領(lǐng)導班子拿出活動(dòng)開(kāi)展草案，經(jīng)過(guò)全體教師集體討論，修改，確定最終活動(dòng)方案。
活動(dòng)以“從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效”為最終目標。學(xué)校集體安排的活動(dòng)主要有“讀書(shū)勵志”、“小學(xué)中學(xué)感恩周”、“禮儀文化進(jìn)校園”、“經(jīng)典誦讀展示”“百首紅歌大家唱”、“藝術(shù)節”、“科技節”和“運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)相結合，從各個(gè)方面突出德育。
充分發(fā)揮班隊的創(chuàng )造性，德育行動(dòng)“百花齊放”。各班各中隊以“善行義舉榜”的“好少年評選”為主題，在每周班隊會(huì )活動(dòng)時(shí)評選出“孝心好少年”“助人為樂(lè )好少年”“勤學(xué)好少年”等不同方面的典范學(xué)生。講求大多數學(xué)生都能夠登上學(xué)校每月更新一次的“善行義舉榜”。善行義舉榜的“評議臺”并隨時(shí)刊載本周學(xué)校涌現的先進(jìn)人物和事例。部分教室開(kāi)展“我為教室增綠”、“校園美化從我做起”、“老師請您喝口水”“我為父母獻孝心”等活動(dòng)。
通過(guò)一系列德育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校正氣昂揚，學(xué)生思想上有觸動(dòng)，特別是孝心得到感化，品格得到鍛煉，能力得到培養。
但是，我們也發(fā)現，部分活動(dòng)內容過(guò)于表面化，還有些活動(dòng)開(kāi)展之后主題未升華，效果不夠顯著(zhù)，這都有待于今后改進(jìn)。
總之，我們要堅持落實(shí)德育的首位地位不容忽視，要緊緊把握德育活動(dòng)“小、近、實(shí)”的特點(diǎn)，結合學(xué)校師生生活實(shí)際，結合地域特點(diǎn)，以“德潤周原·書(shū)香岐山”為契機，把學(xué)校德育工作推上新臺階。
中學(xué)素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿(二)
早上好，我今天演講的題目:《素質(zhì)教育觀(guān)念演》。
首先，我們來(lái)看在校園內出現的幾個(gè)現象:
1、早上在校園內總能看見(jiàn)好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著(zhù)不舒服。
2、教室里老師講臺上亂七八糟放著(zhù)報紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書(shū)桌。
3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著(zhù)難聽(tīng)的臟話(huà)。
4、教室外的公共場(chǎng)地上不時(shí)飄下幾張廢紙，給別的班級造成無(wú)辜扣分的情況。
5、現在天氣漸冷，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們全部硬化的地面上十分顯眼，令清掃衛生的同學(xué)都感到作嘔。 同學(xué)們，時(shí)代的車(chē)輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀，在現代社會(huì )中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。
一個(gè)人，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學(xué)會(huì )文明禮貌，學(xué)會(huì )與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會(huì )塑造健康的人格。 敬愛(ài)的周恩來(lái)總理就對自己十分嚴格，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛(ài)戴他。有一次，周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰士拍照。戰士們認出了他，連忙說(shuō):“總理工作忙，您先照吧，我們等一等。”周總理卻擺擺手，笑著(zhù)說(shuō):“不，大家都一樣忙，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧。”在他的堅持下，大家仍按原來(lái)的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。 我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會(huì )在自己的學(xué)習、事業(yè)上下功夫，而不會(huì )在吃、穿上花費氣力。尊重他人是培養健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對人的`尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛(ài)護人、幫助人，將是你一生的財富。
尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹(shù)立高尚的道德，這是人生的主題，是人類(lèi)文明的主題。 學(xué)校是塑造人格的重要園地，因為每個(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì )在生命中打上很深的烙印，而且會(huì )擴大到社會(huì )生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習如何與人交往中建立起來(lái)的。老師教會(huì )學(xué)生愛(ài)別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會(huì )把周?chē)娜水斪餍值芙忝�，用�?ài)心與世界建立起親密的聯(lián)系。
一為教育家曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人的行為日久可以成為習慣;一個(gè)人的習慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說(shuō)的“習慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念，而是一個(gè)人對學(xué)習，對事業(yè)，對他人，對社會(huì )的態(tài)度和做法，是人的品格。 健康的人格是逐步養成的，但人格養成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無(wú)數事實(shí)證明，過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補正”就難上難了。
我們如果已經(jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識地自覺(jué)地重復好行為，養成好習慣、好品格。
親愛(ài)的同學(xué)們，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分數的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習慣的養成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會(huì )終生受益，其樂(lè )無(wú)窮。謝謝大家!
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