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責任心演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編精心整理的責任心演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
責任心演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我國旗下講話(huà)的主題是：做一個(gè)有責任心的人。
臺灣有這么一所學(xué)校，學(xué)校沒(méi)有清潔工，沒(méi)有保衛，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(cháng)制，三年級學(xué)生帶一年級學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒(méi)有寒暑假作業(yè)，但沒(méi)有一個(gè)考不上大學(xué)的，這就是臺灣享譽(yù)30年以道德教育為本的忠信高級工商學(xué)校。在就業(yè)壓力非常大的臺灣，許多用人單位只招這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，因為他們是有責任心的'人。
責任，這兩個(gè)字很好讀，一點(diǎn)也不拗口，但這卻是個(gè)沉甸甸的話(huà)題。
責任是什么？用通俗的話(huà)來(lái)說(shuō)就是做好我們應該做的、必須做的事。
責任感是一種擔當，一種約束。
一個(gè)有責任感的人，不是把責任掛在嘴邊，而是體現在具體的行動(dòng)中：我們在課堂上認真聽(tīng)講、努力學(xué)習，是對自己的學(xué)習負責；我們認真做好廣播操，堅持體育運動(dòng)，是對自己的健康負責；我們做錯事勇于承認，積極改過(guò)是對自己的品行負責；我們平時(shí)勤儉節約、不亂花錢(qián)是對自己的家庭負責；我們課間不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走，是對自己和同學(xué)們的安全負責；我們隨手關(guān)水龍頭、人走關(guān)燈，見(jiàn)到紙屑主動(dòng)撿起，不亂丟垃圾，是對學(xué)校的環(huán)境衛生負責。同學(xué)們，校園干凈，教室干凈，班級的課堂紀律、集隊紀律良好，就應該是我們的責任！一個(gè)人如果身體不好，是廢品；如果智力不好，是次品，如果思想意識有問(wèn)題，那就是危險品！
同學(xué)們，我們都要做一個(gè)有責任感的人，“天下興亡，我的責任”；學(xué)校成敗，我的責任；班級榮辱，我的責任！唯有大家都有這個(gè)思想，才會(huì )有進(jìn)取精神，才會(huì )有吃苦的精神，我們的學(xué)校才會(huì )發(fā)展，我們的國家才有希望!
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
責任心演講稿 篇2
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”我們經(jīng)�？梢栽陔娨暲锢锫�(tīng)到這首歌，旋律很舒緩，讓心沉淀。愛(ài)心，就是促使自己去幫助別人，在他人最需要一雙手的時(shí)候，你緊緊的去握住他，給他人溫暖。當看到別人能夠在你的幫助下度過(guò)難關(guān)時(shí)，你會(huì )由內而外的感到開(kāi)心，這會(huì )提高自己的價(jià)值觀(guān)。
其實(shí)愛(ài)心也不是要做一些驚天地的大事，而是從身邊的小事做起，按照自己的能力來(lái)做。比如你還小，可以養養小動(dòng)物，照顧它們的起居，大一點(diǎn)可以去養老院慰問(wèn)老人。當人你經(jīng)濟富�？梢跃杩畹�，那次的汶川大地震至今讓我記憶猶新，那一張張凝聚著(zhù)愛(ài)心的人民幣送到被洪水沖跨的地區；那一箱箱救命的'救命的濟糧，傳到了饑餓的災區；那一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，溫暖了失去親人的痛苦之心。不管大事還是小事，只要做了就是一份心，都是值得別人尊重的！
還有孝心，我們每個(gè)人都是父母生的，都是它們含辛茹苦的把我們拉扯大，因為一聲爸媽?zhuān)鼈円獮槲覀兏冻龆嗌俸钩龊蜏I水，而他們卻從未抱怨過(guò)，一切只希望我們過(guò)得好不比別人差，所以我們必須去回報自己的父母。表達自己的孝心的方式也是有很多，在爸媽下班時(shí)遞上一杯熱茶，過(guò)節的問(wèn)候，日常的關(guān)心，以及用自己優(yōu)異的成績(jì)等。其實(shí)父母也不在乎你送多么貴重的禮物，而是讓他們的心得到慰藉，如果一個(gè)人沒(méi)有孝心，他對誰(shuí)都不可能好，不會(huì )順利立足于社會(huì )，所以想要創(chuàng )造好的成就也就難上加難。趁自己的父母還在，多拿出一點(diǎn)行動(dòng)，最可怕的莫過(guò)于遺憾。
責任心也是人們常常說(shuō)的話(huà)題，每個(gè)人都有責任，在生活中扮演的角色不同，責任就不同。有的人甚至會(huì )被責任拖垮，弄得狼狽不堪，有的人卻能得到他人的贊賞。我認為責任感是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正式責任心。所以拿出我們的責任心。
履行自己的義務(wù)吧，時(shí)刻提醒自己是生活的主人！
責任心演講稿 篇3
一個(gè)名人在《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》專(zhuān)欄講了一個(gè)感人的故事。當他訪(fǎng)問(wèn)瑞士時(shí)，在浴室里，他始終聽(tīng)到隔壁小房間里有驚奇的聲音。因為噪音花的時(shí)間太長(cháng)，太生疏，他不自覺(jué)的引起了新奇心。于是，在新奇心的驅使下，他透過(guò)小門(mén)的縫隙往里看。這讓他大吃一驚。原來(lái)，小房間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理廁所的沖水設備。經(jīng)詢(xún)問(wèn)，他并沒(méi)有因為沖水設備的問(wèn)題把臟東西沖走，就一個(gè)人蹲在那里想盡一切方法修理沖水設備。他的父母和老師當時(shí)都不在他身邊。這件事讓這位名人特別深刻地感受到，一個(gè)只有七八歲的小男孩竟然如此
責任心是一個(gè)很重要的品質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的.人必備的。請考慮一下。你在學(xué)習和生活中是一個(gè)負責任的人嗎你會(huì )主動(dòng)撿起不當心掉下的紙屑嗎
你能做到答應別人的事嗎假如不當心損害了別人，會(huì )不會(huì )愧疚，會(huì )不會(huì )英勇?lián)斬熑文隳芘W(xué)習并按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)嗎
做人肯定要有責任感。當我們在這里生活和學(xué)習時(shí)，我們不僅要對自己的言行負責，還要對關(guān)切我們、為我們努力的父母和老師負責。作為社會(huì )成員，也要學(xué)會(huì )對國家和社會(huì )負責。那么，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力成為一個(gè)負責任的人！
責任心演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家好!
從網(wǎng)絡(luò )中看到《三分能力，七分責任》一書(shū)的介紹。書(shū)中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞，讓我對“責任”二字有了更新更深刻的認識,所以今天我要演講的題目就是《做一個(gè)有責任心的教師》。
“責任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才是完美展現自身能力與價(jià)值�！边@是《三分能力，七分責任》一書(shū)的扉頁(yè)的一句話(huà)。記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò)：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！蔽矣X(jué)得這話(huà)很對，當我們準備要做什么的時(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好的。
大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動(dòng)。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農村少年，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了大學(xué)，但面對癱瘓在床無(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下只好賣(mài)掉全部家產(chǎn)，背著(zhù)父親走進(jìn)校門(mén)。開(kāi)始了漫長(cháng)而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛(ài)的責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著(zhù)人們的心靈，呼喚著(zhù)人們的良知，很多人看后都潸然淚下�？赐觌娪�，我一直在思考這么幾個(gè)問(wèn)題：什么是責任心?怎樣才能做一個(gè)有責任心的人?
我們要生活、我們要養家糊口… …我們就得工作，工作就這么簡(jiǎn)單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸�！c此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，“責任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛(ài)意融融;我們的社會(huì )需要責任，因為責任讓社會(huì )平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責任，因為責任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的滿(mǎn)意。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的'教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好!今天，我受六年組各同仁的委托，在此與大家交流“責任比黃金更重要”這一話(huà)題。
責任是一個(gè)范圍很廣的名詞。家庭責任、工作責任等都是它的具體表現形式。只要你是這個(gè)社會(huì )中的一員，就必須承擔一定的與自己相對應的責任。
作為一名一線(xiàn)教師，今天我要談的是教師的責任。古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。我想，這就是為人師的基本責任。這責任不僅是對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責，說(shuō)大了，是要對整個(gè)民族負責的。如此重大的責任，又豈是黃金能比的?記得剛踏上工作崗位那會(huì )兒，有位老教師意味深長(cháng)地跟我說(shuō)：“教師做的是良心工作啊!”的確如此，十多年的教育教學(xué)實(shí)踐更讓我對此深信不疑。為人師的這十多年，我始終認為：“社會(huì )需要科技型人才，但更需要誠實(shí)守信的好公民。不是人人都能成網(wǎng)為高科技人才，但是在老師的悉心教育下，人人都能成為一個(gè)好公民。
清晰記得那個(gè)至今想來(lái)仍心有余悸的故事。零三年的暑假，我從外地學(xué)習回來(lái)，居然撞到我曾經(jīng)的學(xué)生手持木棍偷東西偷。到了我家，和我正面相視后，他一個(gè)勁兒向我道歉：老師，我錯了。你原諒我吧?”說(shuō)實(shí)話(huà)，我很吃驚，也很氣憤。不過(guò)我還是感謝他念及舊日師生之情而手下留情。之后我跟他做了一次長(cháng)談，他做人的道理，談今后短期內的目標等，他表示一定改正。他走之后，我想了很多。他是我的第一屆學(xué)生，從四年級到六年級，他一直都是一個(gè)成績(jì)良好，做事勤快，深得老師歡心的孩子。而今才上初二，兩年時(shí)間居然變成這樣，這絕不是一天兩天的事。俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終生為師。之后我聯(lián)合他的家長(cháng)和他當時(shí)的班主任一起來(lái)幫助他�？上驳氖呛⒆拥霓D變很快，初中畢業(yè)，正好趕上服兵役，他毅然決定去部隊再歷練自己。而今他在部隊表現得很優(yōu)秀，我也很高興，他的家人也特別的感激我。浪子回頭金不換。不圖回報，只是強烈的責任心的驅使，我為我們社會(huì )成就了一位好公民。
其實(shí)，無(wú)數事實(shí)證明，在黃金與責任面前，我們的教師對黃金淡然待之，而是把責任沉甸甸的扛起，最終贏(yíng)得了社會(huì )的肯定，世人的贊譽(yù)。黃金有價(jià)，責任無(wú)價(jià)。最后，我想借奧巴馬的一句話(huà)與大家共勉：這是一個(gè)負責任的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代不是逃避責任，而是要擁抱責任。
責任心演講稿 篇5
老師、同學(xué)們:
大家早上好！
爸爸、媽媽我愛(ài)你們！我們從哪里來(lái)？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，現在的我們都知道：是父母把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。但當我們來(lái)到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一份沉重的負擔，但父母們卻毫無(wú)怨言地撫養我們長(cháng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我們總把這當作天經(jīng)地義，因為我們不了解，也不知道父母的辛苦�，F在，長(cháng)大了，我們應該懷著(zhù)一顆感恩的心去體諒父母，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任。
回眸我們的人生，我們就會(huì )發(fā)現我們永遠沐浴在父母的愛(ài)河里。因為有了父母才有了我們，才使我們有機會(huì )在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂(lè )與幸福，是他們給了我們生命，給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。兒女有了快樂(lè )，最為之開(kāi)心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛(ài)，深如大海。因此，不管父母的社會(huì )地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛(ài)的人。
“孝”是一個(gè)說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單的概念。對于我而言，每個(gè)人都有父母，沒(méi)有孝心的人也就等于沒(méi)有良心。原來(lái)，我認為只要把自己應做的事做好就可以了�，F在時(shí)間一分一秒地過(guò)去，父母一天天地操勞，我對“孝”這個(gè)字也有了更加深刻的理解�；叵肫鹑昵暗奈�，那時(shí)的我很貪玩。有一天，放學(xué)以后，我的好朋友邀請我去她家做客，我很爽快地答應了。我在她家玩得很開(kāi)心，卻沒(méi)有考慮過(guò)家人的感受。轉眼間天黑了，我這才想起還沒(méi)通知家人，該回家了。我到了樓下，看見(jiàn)媽媽正焦急的四處張望，看見(jiàn)我的身影，她再也忍不住了，淚水奪眶而出，我慌了，急急忙忙為媽媽拭去淚水，后來(lái)我才知道，因為我的一時(shí)貪玩，讓家人擔心，就連年邁的外公也出去找我了，聽(tīng)到這，悔恨的淚水從我眼中落下。
這件事我至今還無(wú)法忘懷，每每想起這件事，我便會(huì )從心底油然升起一種悔恨，一種羞愧。你讀過(guò)寫(xiě)在老人贍養院墻壁中的那段話(huà)嗎？“孩子！當你還很小的`時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙、筷子、吃東西；教你耐心系鞋帶、扣扣子；教你梳頭發(fā)、擰鼻涕??這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的讓我懷念不己。孩子！你忘記我們練習了好幾百回才會(huì )的第一首兒歌嗎？還記得每天總是要我絞盡腦汁去回答你不知道從哪里冒出來(lái)的問(wèn)題嗎？只要和你在一起，就會(huì )有許多溫暖涌上心頭。每當我讀著(zhù)這段感人至深的話(huà)，我就不由得頭涔涔而淚潸潸，催我去感恩父母。然而，你們是否捫心自問(wèn)過(guò)：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過(guò)父母的生日呢？
民間有諺語(yǔ)：兒生日，娘苦日。當你在為自己慶賀生日時(shí)，你是否想到那天也是母親的苦難日��！是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？中華民族自古講求孝道，孝敬父母歷來(lái)是中華民族的傳統美德�？鬃友裕骸案改钢�，不可不知也，一則以喜，一則以懼�！币簿褪侵v，父母的身體健康，兒女應時(shí)刻掛念在心。但是我想在我們中間有很大一部分人竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。同學(xué)們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來(lái)說(shuō)，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！孝，其為人之本也，一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的。他們把我們帶到這個(gè)美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉人了，而且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出。感恩吧，感謝父母給予我們的一點(diǎn)一滴。
讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去對待身邊的一切吧！也許記憶中的面容會(huì )模糊，名字會(huì )塵封，但記憶中的快樂(lè )永遠不會(huì )褪色。讓我們帶著(zhù)一顆感恩的心去回報父母吧！一生一世牢記父母的恩情，我愛(ài)我的父母，愿普天下的孩子都能愛(ài)自己的父母！孝敬父母更是為人子女應盡的責任和義務(wù)！親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起深情地對自己的父母說(shuō)：“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”
責任心演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！碑斘覀儨蕚湟鍪裁吹臅r(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，那肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢；但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好。
我們要生活、我們要養家糊口。我們就得工作，工作就這么簡(jiǎn)單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸福。與此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，“責任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛(ài)意融融；我們的社會(huì )需要責任，因為責任讓社會(huì )平安發(fā)展；我們的學(xué)校需要責任，因為責任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的滿(mǎn)意。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的`；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì )是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ�。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆責任心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)！
責任心演講稿 篇7
老師和學(xué)生：
我今日演講的題目是《做一個(gè)有責任心的人》 責任感是什么責任感就是對事情負責，主動(dòng)擔當責任，是為了別人而放棄自己的一種看法。
一個(gè)人活著(zhù)從來(lái)都不是他自己的事。他活著(zhù)的時(shí)候，我們要對家庭負責，對國家負責；作為中學(xué)生，我們也對學(xué)校和自己負責。
責任是自己對自己的要求，是別人寄予的希望，是社會(huì )給予的使命。是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先憂(yōu)天下，后樂(lè )天下”，是周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。 最美麗的司機吳斌正在通過(guò)胡藝高速馬路時(shí)，一塊重達數公斤的鐵塊打碎了汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃，并干脆刺穿了他的腹部。在肝臟裂開(kāi)、肋骨折斷的狀況下，吳斌忍受著(zhù)難受，以1分16秒的標準停車(chē)動(dòng)作，完成了靠邊拉、拉手剎、打開(kāi)雙閃光燈等動(dòng)作。使得大巴在高速上平穩的停下，奮力的站起來(lái)，引導24名乘客平安離開(kāi)，挽救了大巴上20多名乘客的生命。想象一下假如他不這么做會(huì )發(fā)生什么在轉瞬即逝的生命終點(diǎn)，他把別人的生命看得比自己的生命更重要，這就是責任�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！痹谶@個(gè)世界上，最小的人和最大的人有著(zhù)同樣的責任，這是不變的真理。
微軟總裁比爾蓋茨曾對他的員工說(shuō)：“人不能宏大，但也不能不負責任�！必熑问且粋�(gè)人性格和實(shí)力的承載，是一個(gè)人勝利的.必備素養。全部勝利人士都有一個(gè)共同的品質(zhì)————責任感。聰慧、聰慧、學(xué)問(wèn)、機會(huì )等。是一個(gè)人勝利的必要因素，但是沒(méi)有責任感，他就不會(huì )勝利。一個(gè)人要想在社會(huì )上立足，就要把責任感融入到生活看法中，提示自己無(wú)論在生活上還是工作上都要做一個(gè)負責任的人。 學(xué)生是學(xué)習型的，學(xué)習如何做人，什么樣的人是根本。作為公民，你必需具備社會(huì )公德和公共道德；作為學(xué)生，你必需遵守學(xué)校的規章制度，學(xué)好；作為一個(gè)孩子，你應當知道如何孝敬父母。人的身份有許多種，無(wú)論你以什么樣的身份出現，都要做好本職工作。雖然責任不同，但做人的道理不變。我們要做一個(gè)正直的人，一個(gè)誠懇的人，一個(gè)對社會(huì )有益的人，一個(gè)有責任感的中國人。這一切都取決于你是否對自己，對身邊的人，對社會(huì )負責。一個(gè)人不行能完備，但只要有責任感，就可以完備。
責任心是一個(gè)很重要的品質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人必備的。請想一想，你在學(xué)習生活中是一個(gè)負責任的人嗎你會(huì )主動(dòng)撿起不當心掉下的紙屑嗎
你能做到答應別人的事嗎假如不當心損害了別人，會(huì )不會(huì )愧疚，會(huì )不會(huì )英勇?lián)斬熑文隳芘W(xué)習并按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)嗎
做人肯定要有責任感。當我們在這里生活和學(xué)習時(shí)，我們不僅要對自己的言行負責，還要對關(guān)切我們、為我們努力的父母和老師負責。作為社會(huì )成員，也要學(xué)會(huì )對國家和社會(huì )負責。然后，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力成為一個(gè)負責任的人。
責任心演講稿 篇8
心，它是一個(gè)很廣泛的詞，它概括了我們一生中最美好，同時(shí)也是最重要的品德。其中就包含了愛(ài)心。善心。孝心。責任心，是它們成就了我們的一生。因此，我們要養成這些優(yōu)秀的美德。
首先是愛(ài)心，在這個(gè)世界上，雖然不乏有愛(ài)心的人，但是更多的是在殘酷的社會(huì )中成長(cháng)，從而泯滅了人的本性，也變的殘酷。也許，我們應該去質(zhì)問(wèn)，愛(ài)心，到底是什么？在我眼中愛(ài)一棵草，就讓它萌發(fā)自己的綠意；愛(ài)一朵花，就讓它綻放美麗；愛(ài)一個(gè)人，就努力的去為他付出。在愛(ài)的路途中，給予與被給與，從來(lái)就不是該去論證的。因為，一切只在于你自己的本心。不管是大愛(ài)還是小愛(ài)，不管你是愛(ài)自己多一點(diǎn)還是愛(ài)他人多一點(diǎn)，不管你是付出的.愛(ài)還是收獲的愛(ài)，其實(shí)，愛(ài)從來(lái)就在心中，就在我們每個(gè)人的身邊。心中若有愛(ài)，愛(ài)心便是會(huì )迸發(fā)，那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠，沒(méi)有愛(ài)這個(gè)世界，沒(méi)有愛(ài)生活，愛(ài)便無(wú)處安放，飄蕩在人群的邊緣。
在愛(ài)心之中又包含著(zhù)善心，善心實(shí)則就是善良，因為善良的人一定有著(zhù)一顆善心。善良是人性光輝中最閃亮、最溫情的一縷陽(yáng)光。所以我們要常懷一顆善心，要有“面對一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚(yú)的生命的那種人所擁有的情懷。而生活就是在真善美之間不斷地流動(dòng)和循環(huán)，我們每個(gè)人都有責任和義務(wù)去參與及推動(dòng)。其實(shí)，善良有時(shí)很簡(jiǎn)單，她是一個(gè)人給予另一個(gè)人的真正發(fā)自肺腑的溫暖與關(guān)愛(ài)。因此，讓我們都做一個(gè)善心如水的人吧。
然而，孝心就是最大的善心，作為孩子的我們一定要注意“孝，無(wú)論我們的年齡大小。孝與順又緊密相連，我們小的時(shí)候要多思父母工作的艱辛，父母生養我們十分不容易，十月懷胎艱辛異常，我們的成長(cháng)是父母親千辛萬(wàn)苦克服萬(wàn)難的結晶，要長(cháng)思父母的恩德，要順父母的心。孝是人之本，愛(ài)之本。古人云“孝悌也者天下之大本也”�！靶ⅰ笔俏覀冎腥A民族綿延五千年而不衰的道德根本。在我看來(lái)，責任心同樣的重要。就像亞伯拉罕·林肯曾說(shuō)：“逃避責任，難辭其咎�！笔郎嫌性S多事情是我們無(wú)法控制的，但至少我們可以控制自己的行為。敢于承認摔跤是自己失誤的人，就是勇敢的人；一個(gè)敢于承認自己錯誤的人，就是勇于擔負起責任的人。小的時(shí)候，我們就要把負責任的觀(guān)念灌輸到我們的內心深處。而我們長(cháng)大些，懂事了，就要懂得為自己的行為負責，為自己的未來(lái)負責。只有勇于承擔責任，長(cháng)大后才能獲得事業(yè)的成功。所以，我們要從小勇于承擔責任，要懂得自己的一切行為都是要負責任的，不做逃避責任的人。
責任心演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、各位評委，來(lái)賓們，同事們：
大家好！
1912年的今天，國際護士理事為紀念為護理事業(yè)獻身的南丁格爾，將南丁格爾的誕生日——5月12日定為國際護士節。旨在激勵廣大護士繼續和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統、以“愛(ài)心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、做好護理工作。最初稱(chēng)“醫院日”，也稱(chēng)“南丁格爾日”，在中國稱(chēng)為“國際護士節”。在這天，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學(xué)習救死扶傷的人道主義精神，已經(jīng)成為世界各國護理界的一件盛事。
很榮幸能有這樣的機會(huì )在這個(gè)特殊的日子參加這次以“慶祝國際護士節”演講。我是一名普通的普外科護士。我演講的題目是：“天使在行動(dòng)”。作為一名護士，我熱愛(ài)我的職業(yè)。我們被譽(yù)為“白衣天使”。因為我們身穿白色制服，穿梭在病房之間，患者之間。我們用平等、善良、真誠地對待每一個(gè)生命。我們用愛(ài)心、耐心、責任心對待著(zhù)每一位病人，做好護理工作，讓病人早日康復。
眾所周知，我們科室是我們醫院最忙的科室之一。記得，當我第一天來(lái)到普外科的時(shí)候，就讓我感到了這個(gè)科室與其他科室的特別之處。在這里，醫生是那樣的全副武裝的處于戰備狀態(tài)，護士總是穿梭在病房與病房之間，大家的臉上似乎寫(xiě)著(zhù)“抓緊”二字。第一天，對于一個(gè)剛剛從學(xué)校走到工作崗位的我來(lái)說(shuō)，感覺(jué)是非常的壓抑。從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入這么緊張的工作氛圍之中，當然這也是體現了“救人之命，在于須臾之間”。我的第一天，是在壓抑的工作環(huán)境和緊張的工作狀態(tài)中度過(guò)的，雖說(shuō)累，雖說(shuō)有些不適應，可是在第一天里，就讓我真正感到了作為一名護士的神圣感。當在走進(jìn)病房，當向患者詢(xún)問(wèn)病情時(shí)他那感謝的目光，當得到我們的關(guān)懷是他那充滿(mǎn)希望的表情，當得到患者一句“謝謝”，一個(gè)微笑的時(shí)候，有一種莫名的感到和責任感就不由的涌向心頭。
作為一名新人，我來(lái)到普外科，從跟同事們的認識，到了解都是在緊張的工作中進(jìn)行的，因為不但我們科室的病人幾乎都是危重病人，我們科室的護士連向護士長(cháng)交代情況的時(shí)間都沒(méi)有，更不用說(shuō)坐到椅子上的時(shí)間了。而且我們科室總是有連續不斷的手術(shù)。
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)來(lái)到這里兩個(gè)月了，從最初時(shí)的害怕，害怕不能勝任這份工作到現在我的滿(mǎn)腔熱血，我感覺(jué)到了自己作為一個(gè)護理工作人員的激情和工作的神圣。在這里，我懂得了什么事團隊精神，什么事醫德，什么我們的信仰。我們的團隊是團結的，好姐妹們之間關(guān)系相當的融洽，我們與醫生之間的'關(guān)系也是非常融洽，這樣我們真正的成為了一個(gè)心有靈犀的和諧的團結的團隊。在這里，你不用害怕自己因為忙手術(shù)而沒(méi)有飯吃，這里你不用害怕因為壓抑而影響工作狀態(tài)。在這里，環(huán)境中，總是充滿(mǎn)了火藥的味道，無(wú)論是醫生還是護士，你所見(jiàn)到的總是匆忙的身影。
如果把護士和醫生比作一個(gè)特種戰斗小組的話(huà)，那么醫生就是狙擊手，而護士就是觀(guān)察手，我們的責任是重大的，我們的價(jià)值不僅僅在于手術(shù)臺上醫生的助手，病房里為患者查體溫，喂食等一些基本工作。我們的價(jià)值更加體現在平時(shí)的
工作，的確我們沒(méi)有醫生高超的醫術(shù)，但是護士存在的最大的意義是在做好基本的工作之余還要為病人做好心理梳理工作，讓他們能個(gè)有一個(gè)好心情，樂(lè )觀(guān)的去接受治療，積極的去配合醫生的治療。
人們把我們美譽(yù)為“白衣天使”我想它的意義就在于我們是在用愛(ài)工作。我們是沒(méi)有魔法的天使，我們無(wú)法用魔法棒讓每一個(gè)病人康復，當時(shí)我們卻有一顆炙熱的心，我們用“愛(ài)心、耐心、細心、責任心”照顧著(zhù)每一位患者，我們是用一顆心在戰斗，我們有我們的心去換取患者燃起對生命的希望，鼓起與病魔抗爭的力量。也許我們并不是眾多天使中最美麗的，雖然我們是天使里最累的，我們的日常工作是枯燥乏味的，但是我們是天使，我們用我們的愛(ài)喚醒了無(wú)數的患者重生的希望和動(dòng)力。我為我是一名護士而自豪。
我不是詩(shī)人，寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)歌頌我所熱愛(ài)的高尚的職業(yè)——護士！但是我卻在用自己的是行動(dòng)來(lái)譜寫(xiě)一首美麗的詩(shī)篇。今天是國際護士節，姐妹們，很高興今天能在這里與你們慶祝屬于我們的生日！讓我們燃燒起自己白衣天使的激情吧，讓我們用我們的“愛(ài)心、耐心、細心、責任心”去對待每一位患者，讓他們早日康復吧！最后，我再次祝天下的姐妹們護士節快樂(lè )！
謝謝大家！
我的演講完了！
責任心演講稿 篇10
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責任》。
走進(jìn)學(xué)校，迎面而見(jiàn)的是美觀(guān)的紅色教學(xué)樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場(chǎng)。在這樣的環(huán)境里學(xué)習和生活，我們感到無(wú)比愜意，無(wú)比幸福，也為此感到驕傲和自豪。
然而，與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是，我們總能看到一些破壞環(huán)境的現象，校園門(mén)口常常有吃完的牛奶盒;教室里有亂仍的紙屑和紙團，花壇中也常夾雜著(zhù)果皮和廢棄物，這些都嚴重影響了我們校園的環(huán)境。
在這里，我想對同學(xué)們說(shuō)：“彎腰撿拾，人人有責!”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個(gè)細微動(dòng)作中，培養我們維護校園的美麗和整潔的責任心。
“學(xué)校是我家，愛(ài)護靠大家”同學(xué)們，在威尼斯這個(gè)大家庭中，你是愿意走進(jìn)清新美麗的校園，還是愿意看到布滿(mǎn)垃圾的校園?你是愿意走進(jìn)窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無(wú)章的空間?我想，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實(shí)際行動(dòng)，投入到愛(ài)公物，愛(ài)校園的活動(dòng)當中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛生，管好自己的手，不亂扔垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會(huì )永遠保持她的'清新和美麗，我們也會(huì )在清新美麗的校園中茁壯成長(cháng)，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護，文明習慣靠我們平時(shí)點(diǎn)滴積累。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)彎腰動(dòng)作，就會(huì )讓我們有個(gè)干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習環(huán)境。讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會(huì )認為彎腰這個(gè)動(dòng)作是微不足道的，但正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，體現出我們的良好習慣;正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，展現了我們的良好素質(zhì);正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，更體現出我們美好的心靈。讓我們人人參與，趕快行動(dòng)吧!保護校園環(huán)境，就是保護我們自己的身心健康。
彎腰撿拾，是我們每個(gè)人的責任，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧!
我的演講結束了，謝謝大家!
責任心演講稿 篇11
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心。
一、對自己擁有一顆平凡心
我覺(jué)得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應該擁有一顆平凡心。
擁有平凡心第一要務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，就是實(shí)事求是地論人論事。教師作為一種社會(huì )身份和社會(huì )角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會(huì )盡了職責和義務(wù)。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老老實(shí)實(shí)，辛辛苦苦，那么就可以說(shuō)是個(gè)不錯的人。作為一名教師要務(wù)實(shí)。
擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過(guò)于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執的觀(guān)念，即教師是標準的完人形象，教師是沒(méi)有錯誤，沒(méi)有內心矛盾，沒(méi)有喜怒哀樂(lè )甚至沒(méi)有自己生活的“超人”。沒(méi)有缺點(diǎn)，沒(méi)有“人”的生活的教師，對教師來(lái)說(shuō)并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有享受人生的權利。讓自己回歸于生活才能以一個(gè)人的眼光去看待周?chē)娜撕褪隆?/p>
擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對教師的職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：“教育者應當知道教育是無(wú)名無(wú)利且沒(méi)有尊榮的事。教育者所得的機會(huì )，純系服務(wù)的機會(huì )，貢獻的機會(huì )，而無(wú)絲毫名利尊榮可言�！笨傊�，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。
擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著(zhù)偉大。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠陰的�！碑斀處�，就要培養這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。
教師是平凡的人，但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(cháng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說(shuō)教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂(lè )。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心
教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執著(zhù)地為之獻身的目標和追求目標的活動(dòng)。職業(yè)使人安身于命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。
翻開(kāi)古今中外教育家的履歷，我發(fā)現他們大多數都曾是普通教師，但他們卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛(ài)心、責任感、扎實(shí)的學(xué)科知識和過(guò)硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點(diǎn)：那就是對事業(yè)有著(zhù)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對自己鐘愛(ài)的事業(yè)有著(zhù)不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說(shuō)的'，對教育事業(yè)有著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神，有著(zhù)“為一大事來(lái)，做一大事去”的雄心壯志，有著(zhù)“創(chuàng )造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書(shū)匠”，而是“教育家”。
留心觀(guān)察一下身邊那些做出成績(jì)的老師，發(fā)現他們最突出的特點(diǎn)是上課時(shí)的那種有滋有味的幸福感，只要一聽(tīng)到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著(zhù)蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進(jìn)入這種狀態(tài)的話(huà)，我覺(jué)得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機構成部分，舍不掉，離不開(kāi)，工作帶來(lái)的是一種心靈的踏實(shí)和滿(mǎn)足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，永遠進(jìn)取，并真正擁有著(zhù)為人做事的尊嚴。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實(shí)。
三、對學(xué)生擁有一顆責任心
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人�！�
這并非是有意夸大教師的作用，細察我們的身邊，每個(gè)學(xué)生不論學(xué)習哪一門(mén)課程，都希望有個(gè)好教師；不論在哪一個(gè)班學(xué)習，都希望有個(gè)好班主任。學(xué)生的這種希望表明，教師，對他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中最重要的人物。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。在一定的意義上說(shuō)，學(xué)生的生活和命運，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(cháng)，是不是幸福歡樂(lè )，都和教師有極大的關(guān)系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個(gè)教師都抱著(zhù)很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。他們的殷殷希望無(wú)不讓為人師表者感到自身責任的重大。
因此作為一名教師一定要有責任心，對學(xué)生負責。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責就要對全體學(xué)生負責，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jì)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。那些只注重培養優(yōu)秀生，對他們春風(fēng)滿(mǎn)面，關(guān)懷備至；而對后進(jìn)生不管不問(wèn)，甚至厭惡、歧視。這是不負責任的態(tài)度和行為。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責就要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習慣。只重視學(xué)生的考試成績(jì)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書(shū)不育人。這是不負責任的態(tài)度和行為。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責就要對學(xué)生終身負責，教學(xué)生只有幾年，但卻要對其幾十年發(fā)展負責。要精心培養學(xué)生在未來(lái)社會(huì )生活和競爭中立于不敗之地的核心素養，諸如民族精神、社會(huì )責任感、科學(xué)與人文素養、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績(jì)和考試名次的態(tài)度和行為是不負責任的。
十多年后的今天，對學(xué)生負責告訴我，教師是一份崇高的職業(yè)，只有以此為事業(yè)的人才能做好這一點(diǎn)。
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心。我的前輩是這樣做的，我也以此勉勵自己無(wú)愧于自己的職業(yè)和人生。
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責任心演講稿 篇12
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
愛(ài)就像春天的陽(yáng)光，溫暖而溫暖，照亮了黑暗中的旅行者，讓他們看到了期待的曙光，找到了堅持自己的勇氣。
16歲應該是一個(gè)充滿(mǎn)青春的花季。16歲的人，像早晨剛開(kāi)的花，在陽(yáng)光下開(kāi)放；16歲的人，像天空中自由歌唱的鳥(niǎo)，快樂(lè )而自由；16歲的人，像春天舒適的春風(fēng)，柔軟而溫暖。
在我們學(xué)校20xx在畢業(yè)生中，有一個(gè)不幸的女孩，剛剛進(jìn)入高中的自我夢(mèng)想，但被診斷為白血��！16歲，16歲，但她必須忍受這樣的`不幸！此刻，天空下閃耀著(zhù)黑暗而虛弱的光芒。她就像一只在黑暗中飛翔的鳥(niǎo)，渴望陽(yáng)光。
她的家庭并不富裕，許多治療會(huì )使家庭變得貧窮。但她的父母堅持。女孩也堅持，她堅持有一天能展翅飛翔，親吻燦爛的天空。然而，頻繁的化療使她最喜歡的優(yōu)雅長(cháng)發(fā)脫落。在鏡子里，頭發(fā)稀疏，形容憔悴的自我，女孩忍住眼淚對母親說(shuō)，她想去母�？纯�。她想看看她過(guò)去在這片天堂里自由奔跑和大笑的地方。因為那是她揚起夢(mèng)想的地方。
但此時(shí)此刻，她夢(mèng)寐以求的帆布即將承受風(fēng)暴般的侵襲。這么瘦的身體，能抵擋這樣的風(fēng)暴嗎？我的心緊緊地拉了起來(lái)。
然而，她看著(zhù)遠方微笑。因為她堅信期望就在前面。
作為她的弟弟妹妹，我們聽(tīng)了一半她的故事，眼淚已經(jīng)流了下來(lái)。她的愛(ài)感動(dòng)了我們所有人。在享受陽(yáng)光之前，我們多么不愿意放棄這朵花，面對凋謝。當我們得知學(xué)校發(fā)布的捐贈倡議時(shí)，我們去老師那里捐款。老師，我15元。老師，我30元老師，我拿了零花錢(qián)，200！學(xué)校里飄著(zhù)不成熟的聲音。我們手里拿著(zhù)捐款的錢(qián)。那就是愛(ài)，同學(xué)，朋友，永不貶值的財富！雖然我們捐的不多，但對學(xué)姐的幫助微不足道。但是，我們的愛(ài)很大！我們的捐款正在進(jìn)行中，每個(gè)人都懷著(zhù)一顆善良的心，傳遞著(zhù)愛(ài)，衷心祝愿學(xué)姐好起來(lái)！能夠重新描繪自己人生的藍圖，釋放未完成的夢(mèng)想。
盼望著(zhù)……盼望著(zhù)……
期待著(zhù)黑暗中所有旅行者心中溫暖的陽(yáng)光，讓他們的生活不再只是黑色，而是像彩虹一樣多彩！
責任心演講稿 篇13
“責任”是一種特殊的營(yíng)養，培養孩子的責任感，可以幫助孩子長(cháng)大。我希望我的孩子成為一個(gè)有責任感的人。如何培養孩子的責任感呢？我就自己的育兒經(jīng)驗拋磚引玉，和大家一起分享。
一、自己的事情自己做
現在的家庭都是六個(gè)大人愛(ài)一個(gè)孩子，唯恐孩子受一點(diǎn)兒累，什么事情都為孩子代辦代勞；衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子從小就覺(jué)得這一切都是大人應該做的，慢慢產(chǎn)生依賴(lài)性……當家長(cháng)幡然醒悟，孩子的依賴(lài)習慣已很難改正。
從小讓孩子知道自己的事情自己做，培養他的責任感。書(shū)包自己收拾，玩兒過(guò)的玩具放回原處，上學(xué)、放學(xué)自己背書(shū)包。學(xué)會(huì )幫媽媽做簡(jiǎn)單家務(wù)，如：洗碗、掃地、自己疊被子，孩子也是家庭的一名成員，他也有責任做一些家務(wù)。在享受勞動(dòng)的同時(shí)，不僅培養孩子的動(dòng)手能力，也鍛煉了孩子的心智。、
二、讓孩子發(fā)現并感受愛(ài)
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現”。我們家長(cháng)是心甘情愿的為孩子付出一切，任勞任怨。我經(jīng)常對孩子說(shuō)：我們做父母的為你盡心盡力，那是我們的責任，可你做為孩子，你也有責任的。你不能光享受我們?yōu)槟阕龅氖聝�，你也有責任為我們做些事兒。有些孩子你辛辛苦苦為他做飯，而他卻百般挑剔，就是不肯吃。孩子心中有了愛(ài)的情感，孩子就會(huì )發(fā)現媽媽天天辛苦為他做一日三餐，感受到媽媽的愛(ài)，爸爸對他嚴厲的批評，是希望他進(jìn)步，那也是愛(ài)。生活中處處是愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)現并感受愛(ài)的存在。那么，在他心里就有一顆感恩的心，懂得感恩，才會(huì )有一份責任。
三、學(xué)會(huì )奉獻
人生最大的快樂(lè )，我想就是盡自己的所能來(lái)幫助別人。一次，孩子爸爸感冒發(fā)燒，我要上班，家里就剩女兒和爸爸，我臨走時(shí)，對女兒說(shuō)：爸爸病了，你要照顧爸爸��！這一天，女兒給爸爸倒水，詢(xún)問(wèn)病情怎么樣了，完全一副很負責任的樣子�；貋�(lái)后，很驕傲的對我說(shuō)：爸爸我照顧的挺好的。對孩子的信任，也讓孩子產(chǎn)生了強烈的責任感。
女兒班上的一名同學(xué)，媽媽意外溺水身亡，女兒回家后很是同情的跟我說(shuō)起她，心中油然而生憐憫之心，說(shuō)一定要幫助她，用他的微薄之力溫暖她的心，還說(shuō)這是他的責任。我心里真的為女兒有如此大愛(ài)之心而感到欣慰。
孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)父母和老師的教育、關(guān)心和培養，每個(gè)孩子的心靈都是純凈的，每個(gè)孩子的心都是一片空地，種什么長(cháng)什么。讓孩子懂得回報、懂得珍惜、懂得愛(ài)，做為父母就要從小在孩子心中播下愛(ài)的種子，不溺愛(ài)孩子，用正確的思想引導、灌輸，愛(ài)的種子是需要培育的。只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的孩子，他才會(huì )用心去感受愛(ài)，并從愛(ài)中體會(huì )到一種責任！
對孩子的教育，每個(gè)家長(cháng)都很重視，都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中，也都有自己獨到的好見(jiàn)解和好經(jīng)驗。這里我和各位家長(cháng)交流和分享的主要是關(guān)于孩子責任心的培養和重視孩子心理健康方面的問(wèn)題，希望能和大家一起探討，目的只有一個(gè)：“一切為了我們的孩子�！�
一、關(guān)于孩子的責任心的培養
有的家長(cháng)總是為孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣而苦惱，他們很奇怪為什么老要催著(zhù)孩子學(xué)習孩子才會(huì )學(xué)？不催孩子，孩子就不主動(dòng)學(xué)？為什么孩子就不能自覺(jué)學(xué)習呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，因為孩子還沒(méi)有把學(xué)習當作自己的事，當然也就不會(huì )有足夠的責任心去完成學(xué)習任務(wù)。不要忽視從小培養孩子的責任心是我在培養孩子方面的體會(huì )。如何培養孩子的責任心呢？
1、告訴孩子學(xué)習是他自己的任務(wù)和責任
很多家長(cháng)只是習慣于簡(jiǎn)單催孩子去學(xué)習，可結果呢？有的孩子聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)一催，就去學(xué)了，家長(cháng)會(huì )覺(jué)得很高興，但要家長(cháng)不催的時(shí)候，聽(tīng)話(huà)的孩子有的也未必想到主動(dòng)去學(xué)，家長(cháng)就覺(jué)得孩子太不自覺(jué)。而有的孩子屬于不太喜歡聽(tīng)話(huà)的，催半天也不一定去學(xué)習，家長(cháng)就很生氣，失望中批評孩子甚至在氣極時(shí)極端方式對待孩子。
其實(shí)，家長(cháng)絕不能因此認為不自覺(jué)學(xué)習都是孩子的錯，而應該問(wèn)問(wèn)自己，是否已經(jīng)與孩子溝通過(guò)，讓孩子明白學(xué)習必須是他當前的任務(wù)呢？好好告訴孩子這個(gè)事實(shí)，讓他要接受這個(gè)事實(shí)，學(xué)習是他必須承擔的任務(wù)，他必須以足夠責任心去保證完成。如果孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣，大多是孩子根本還沒(méi)被講明白學(xué)習是當前他自己的任務(wù)和責任。孩子不明白，就是家長(cháng)的失誤。
在孩子第一天背上書(shū)包上學(xué)時(shí)我就告訴他，每個(gè)人不同時(shí)期都有自己的任務(wù)和責任。比如爸爸媽媽?xiě)撆ぷ�，為家庭和社�?huì )做貢獻，這是父母的任務(wù)和責任，而且無(wú)人可以替代。而作為孩子的他，進(jìn)了學(xué)校就意味著(zhù)好好學(xué)習是他一項重要任務(wù)的開(kāi)始，同樣也是責無(wú)旁貸和無(wú)法逃避的。這個(gè)道理在與孩子的交流中要反復強調，目的是讓孩子逐漸把自己的學(xué)習要完全當作是自己的事了，并知道應該去完成好這個(gè)對自己很重要的任務(wù)。
給孩子要早講清楚這個(gè)學(xué)習是自己的事這個(gè)道理，也有利于打消孩子依賴(lài)家長(cháng)的期望。孩子的懈怠不是天生的，更多是家長(cháng)有意無(wú)意慣出來(lái)的。
2、多讓孩子為自己的學(xué)習做主
導致孩子沒(méi)有好的學(xué)習習慣的另一個(gè)原因是家長(cháng)的事事包辦。這個(gè)問(wèn)題是老生常談，但好多家長(cháng)還在錯誤里徘徊。比如家長(cháng)以孩子太小沒(méi)有判斷力或根本認為孩子的意見(jiàn)沒(méi)必要征求為借口而自作主張安排孩子的學(xué)習內容。但孩子雖小也是獨立的個(gè)體，他有自己獨立的感受，他可以不知道什么是對錯，但卻知道什么事是自己做起來(lái)喜歡或不喜歡的。想象一下，被動(dòng)做自己不喜歡的事是多么痛苦的事，我們成人都和痛恨這樣的情況，為什么卻要強加給孩子？被逼著(zhù)學(xué)習，學(xué)的不是自己喜歡的內容，孩子大多都是消極對待的，那就談不上有好的學(xué)習習慣和學(xué)習結果了。當然，孩子在被動(dòng)學(xué)習過(guò)程中也有可能被動(dòng)培養出了興趣，但學(xué)習的積極性卻大多沒(méi)有一開(kāi)始就讓孩子自己參與選擇學(xué)習內容的高。
對于我的孩子，除了學(xué)校的內容，要再學(xué)點(diǎn)什么，我通常要花點(diǎn)時(shí)間和孩子討論學(xué)習內容和特色以及得失。對于不是必須學(xué)的一些內容，建議是我的態(tài)度，在選擇時(shí)我完全可以根據孩子的興趣決定是否淘汰，而對于真的很重要需要學(xué)的內容，我希望孩子學(xué)，但強迫不是最好的做法，技巧性地讓孩子自己選擇接受是明智的，至于技巧，聰明的家長(cháng)都知道。
不管事情重要不重要，只要是關(guān)于孩子自己的事，我們一定要讓孩子了解事情的本質(zhì)，告訴他們我們的想法，并傾聽(tīng)孩子的看法和選擇。讓孩子自己做主產(chǎn)生的`失誤在所難免，也可能和家長(cháng)的看法不切合，但家長(cháng)不用擔心，只要耐心去引導讓孩子調整就夠了，這并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是如果我們給機會(huì )讓孩子從小學(xué)會(huì )為自己的事情做主，孩子不但可以充分獲得家長(cháng)的尊重感到快樂(lè )，更大的收獲是孩子會(huì )發(fā)自?xún)刃臑樽约旱拿總�(gè)選擇給予飽滿(mǎn)的責任心去承擔后果。即使孩子的個(gè)別選擇會(huì )有損失，但這些損失比起孩子日漸強烈的責任心，就不值得計較了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，要孩子為自己的事情做主，不是絕對的順從孩子的所有想法，好的家長(cháng)是孩子好的指路人，還是要堅持的。
3、懂得適當強化孩子的責任心
在學(xué)習方面，建立責任心很重要，強化責任心更重要。如何讓孩子的責任心持久發(fā)揮在學(xué)習上，需要家長(cháng)利用適當的時(shí)機來(lái)強化。孩子的責任心如何，表現在學(xué)習的每個(gè)過(guò)程中。我主張當孩子能夠以負責任的態(tài)度管理自己的學(xué)習的時(shí)候，哪怕我們看到的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)好的苗頭，都一定要給孩子及時(shí)的肯定，我們不妨馬上驚喜地告訴孩子：“你做的真棒！”千萬(wàn)不要吝嗇對孩子的贊美和肯定。孩子在你的夸獎中會(huì )更加自信，并能充分體會(huì )自己有較好的責任心來(lái)管理自己的學(xué)習是多么有成就的事情，從而孩子的責任心有了又一次的加強。孩子會(huì )更加懂得怎么做，可以讓自己繼續獲得這種美好的感受。
4、家長(cháng)給孩子做有責任心的好榜樣。
大家都知道，我們是孩子的第一個(gè)老師，是孩子最親近的學(xué)習榜樣。當希望孩子要充滿(mǎn)責任心努力學(xué)習的時(shí)候，家長(cháng)應該也以自己的責任心影響孩子。家長(cháng)的責任心未必只體現在每天從形式上陪孩子學(xué)習上，更多的也可體現在自己對工作和家庭乃至社會(huì )的責任上。我們工作努力，勇于承擔工作重擔，有質(zhì)量地完成工作任務(wù)，孩子就看在眼里，把我們身上有責任心的好表現實(shí)踐在自己的學(xué)習行動(dòng)里。
我們鼓勵的是家長(cháng)以行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子，我們忌諱的是單純用嘮叨的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)教，語(yǔ)言在教育面前時(shí)常是蒼白無(wú)力的，不但用說(shuō)教增強不了孩子的責任心，反而讓孩子在說(shuō)教中更依賴(lài)或更逆反！
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