《一起來(lái)學(xué)小古文》評課稿

　　xxxx年11月11日我有幸聆聽(tīng)了紀老師執教的《一起來(lái)學(xué)小古文》這節課，紀老師的課總能給我一種耳目一新、神清氣爽的感覺(jué)。綜觀(guān)這節課的全過(guò)程，有許多值得我學(xué)習、借鑒的地方。

　　一、教學(xué)設計的獨創(chuàng )性。

　　在這節課中，紀老師先以學(xué)生耳熟能詳的小古文《守株待兔》作為學(xué)習材料來(lái)引入小古文的學(xué)習，將小古文與白話(huà)譯文作對比，使學(xué)生理解古文的意思，中間合理地設計句子訓練環(huán)節，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)以致用。通過(guò)文白對讀的方式，使學(xué)生在讀懂、讀通的基礎上，能夠讀出小古文的韻味和節奏美。通過(guò)這樣一篇故事性的小古文，點(diǎn)撥小古文學(xué)習方法，再將學(xué)習到的學(xué)習方法運用到一篇新古文《貓斗》的學(xué)習中去，紀老師真正做到了授學(xué)生以“漁”。學(xué)生的學(xué)習興趣一下子被調動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活而不亂。紀老師的教學(xué)設計思路有一定的獨創(chuàng )性，不僅給學(xué)生以新鮮的感受，也給我留下了非常深刻的印象，讓我知道了原來(lái)小古文也可以這么教，這么學(xué)。

　　二、教學(xué)方法的多樣性。

　　在這節課中，紀老師有效地運用了以培養學(xué)生自學(xué)能力為核心的“學(xué)、導、練”教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程由深入淺，結構嚴謹，環(huán)環(huán)緊扣，過(guò)渡自然。紀老師通過(guò)出示現代化多媒體的方式讓學(xué)生看有關(guān)雞斗的視頻，并在此基礎上學(xué)寫(xiě)小古文。在最后范唱、表演小古文的環(huán)節，將小古文的學(xué)習推向了高潮。從這節課上能看到紀老師在教學(xué)方法的多樣性上下了很多功夫。

　　三、教學(xué)基本功的扎實(shí)性。

　　這節課中紀老師生動(dòng)，富有感染力的語(yǔ)言給我留下了非常深刻的印象。課堂上紀老師舉止從容，熱情而極賦親和力，真正能做到“以生為本”，這種民主、輕松的教學(xué)氛圍也是我在自己的課堂中想要實(shí)現的一種課堂常態(tài)。寓教與樂(lè )，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，積極性高。整堂課下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習小古文的興趣和積極性被很好地調動(dòng)起來(lái)了。當下課鈴聲響起時(shí)，學(xué)生還沉浸在這輕松、活躍的教學(xué)氣氛中。

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