- 五年級語(yǔ)文《草船借箭》評課稿 推薦度：
- 五年級語(yǔ)文《草船借箭》評課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
五年級語(yǔ)文評課稿《草船借箭》
五年級語(yǔ)文評課稿《草船借箭》1
聽(tīng)了高老師的《草船借箭》一課，給我留下了深刻的印象。我感覺(jué)上她的課學(xué)生很輕松，大概是因為她上課不緊不慢，胸有成竹，讓人不僅放松，而且樂(lè )于學(xué)習。具體有以下幾方面的特點(diǎn)：
在教學(xué)手段方面，高老師多媒體教學(xué)資源的靈活運用，極大的.提高了本節課的課堂教學(xué)效果。在學(xué)生初步理解的基礎上，教師通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)手段使學(xué)生直觀(guān)形象地感悟課文，更深入地理解了課文內容。
教學(xué)目標明確、恰當，“三維”目標整合，年級語(yǔ)言訓練目標突出，并且將目標落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。教學(xué)中教師注意抓住關(guān)鍵詞、句引導學(xué)生探究學(xué)習，注重讓學(xué)生聯(lián)系上下文找句子，并且從“知天”“曉地”“識人”幾方面來(lái)體會(huì )諸葛亮的神機妙算，學(xué)生緊緊抓住文本去讀，去品、去悟，有助于學(xué)生對課文更深入的理解，我認為非常好。
總體說(shuō)來(lái)，這節課很成功，教學(xué)就是這樣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識，這也是我應該努力的地方。
五年級語(yǔ)文評課稿《草船借箭》2
《草船借箭》是《三國演義》中我認為最能表現諸葛亮“神機妙算”的一個(gè)故事。高艷紅老師在執教這一課時(shí)，在簡(jiǎn)介諸葛亮，做好了充分的鋪墊以后，就直接找準“神機妙算”這個(gè)切入點(diǎn)，給出本節課的目標就是體會(huì )諸葛亮是怎樣“神機妙算”的。首先，我覺(jué)得這個(gè)點(diǎn)找得非常準。
其次，高老師讓學(xué)生找出諸葛亮“笑”的句子，接下來(lái)的探究都圍繞諸葛亮“笑”什么而展開(kāi)。一石激起千層浪，一個(gè)“笑”引出一系列問(wèn)題：為什么作者不直接寫(xiě)第三天？諸葛亮為什么那么胸有成竹？曹軍真的不敢來(lái)嗎？所有問(wèn)題的'引出都顯得那么自然，探究的過(guò)程是那么輕松，教師的點(diǎn)撥是那么恰到好處，結論的得出又是那么水到渠成。
第三，“借箭”一部分是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不好理解，高老師采用了看視頻和自己動(dòng)手演示的辦法，很容易就突破了這個(gè)難點(diǎn)。
【五年級語(yǔ)文評課稿《草船借箭》】相關(guān)文章：
《草船借箭》評課稿10-06
語(yǔ)文評課稿11-09
語(yǔ)文評課稿01-08
《草船借箭》評課稿(通用)10-02
草船借箭評課稿（精選6篇）08-29
草船借箭的評課稿（精選10篇）08-29
《比尾巴》語(yǔ)文評課稿10-26
小學(xué)語(yǔ)文評課稿06-20