高中體育課評課稿

　　今天在xxx小學(xué)聽(tīng)了陳蕾老師執教的體育課《立定跳遠》，感受頗多，真是長(cháng)江后浪推前浪，一代更比一代強，后生可畏。

　　陳蕾老師《立定跳遠》課的設計非常符合低年級學(xué)生，根據活潑好動(dòng)的二年級學(xué)生特點(diǎn)將課的內容滲透到游戲當中，以游戲為教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng )設情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運動(dòng)參與、身體健康，運動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。主要長(cháng)處體現在：

　　1、創(chuàng )設情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性與積極性。

　　例如：在課的開(kāi)始部分，陳蕾老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)物模擬操；在基本部分中，讓學(xué)生模擬青蛙跳，解決了立定跳遠同時(shí)兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動(dòng)作要領(lǐng)指導，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)，在鞏固訓練中，通過(guò)跳荷葉比賽的游戲激發(fā)了學(xué)生的運動(dòng)愛(ài)好和參與熱情。

　　2、動(dòng)作指導準確到位，組織合理有效，提高訓練密度。

　　教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。在基本部分中，陳蕾老師先讓學(xué)生自己嘗試練習，然后教師指導示范，技術(shù)動(dòng)作清楚，準確輔導，使學(xué)生能把握立定跳遠各項技術(shù)要求，并將動(dòng)作分解為擺臂、起跳、落地、通過(guò)教師的口令指導練習，收到很好的效果；本課采取散點(diǎn)的組織形式，教師在指導前排學(xué)生練削瞿同時(shí)，其他學(xué)生也在跟著(zhù)練習，提高了練削瞿密度，達到很好的練習效果。體現了“發(fā)揮教師的引導作用，體現學(xué)生的學(xué)習主體地位”的體育教學(xué)基本理念。

　　3、關(guān)心學(xué)生，及蕦呂價(jià)和鼓勵。

　　在練習過(guò)程中，陳蕾老師對動(dòng)作正確到位的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P，并頒發(fā)小星星獎勵，對動(dòng)作有欠缺的學(xué)生及時(shí)指出。在課堂教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生運動(dòng)技能的形成，還更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣。由于上午下雨，操場(chǎng)比較濕滑，在練習過(guò)程中，陳蕾老師再三提醒學(xué)生注重安全，及時(shí)采取防備措施，體現了健康第一的體育教學(xué)基本理念。

　　我認為這節課假如作如下改進(jìn)可能會(huì )更好一點(diǎn)：

　　1、開(kāi)始的準備部分，動(dòng)物模仿操假如不是老師帶領(lǐng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象模仿，或者在課堂常規后，把準備活動(dòng)模仿操和學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)地結合起來(lái)，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，一邊慢跑，一邊做動(dòng)物模仿操，會(huì )給枯燥的田徑運動(dòng)項目增添幾分輕松、舒暢的氣氛，課堂會(huì )更加活躍。

　　2、在學(xué)生慢跑進(jìn)入場(chǎng)地散點(diǎn)練習時(shí)，如果讓學(xué)生進(jìn)行搶位置的游戲，學(xué)生的動(dòng)作會(huì )更迅速，更能提高學(xué)生的運動(dòng)參與愛(ài)好。

　　3、在課堂練習中對動(dòng)作有欠缺的學(xué)生及時(shí)指出后，讓學(xué)生再次練習，做到及時(shí)糾正可能效果會(huì )更好。

　　以上僅是我個(gè)人的看法，如有不當之處，敬請各位同行海涵。

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