美國研究生兩封推薦信合集3篇
在日常生活和工作中，推薦信在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，推薦信也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份漂亮的推薦信呢？以下是小編幫大家整理的美國研究生兩封推薦信7篇，歡迎大家分享。
美國研究生兩封推薦信 篇1
一、安全保證
有著(zhù)非常完善的社會(huì )安保體系，法律法規會(huì )切實(shí)地保障每一個(gè)居民的安全和權益，留學(xué)生還有專(zhuān)屬的留學(xué)生發(fā)，對生活中經(jīng)常出現的情況進(jìn)行界定和保障，讓留學(xué)生可以更加放心。
醫療福利也是有著(zhù)很好的保障的，作為社會(huì )的基礎福利，即便是非本國國籍的居民，只要繳納了相關(guān)的費用，就可以加入到體系中，留學(xué)生只需要確認項目之后，按時(shí)繳費就可以了。
二、多樣生活
除了學(xué)習之外，學(xué)校內還回開(kāi)展各種活動(dòng)和比賽，大家在入學(xué)的時(shí)候，就可以參加感興趣的社團，這樣日常的生活會(huì )豐富很多，而且還能夠幫助大家交到更多志同道合的朋友。
空閑的時(shí)間如節假日和周末，大家還可以進(jìn)行合法的打工活動(dòng)，這樣不僅能夠鍛煉社交能力，還可以賺取生活費用，減輕家庭的負擔，只要大家拿到了許可，做好了準備投入工作中就能夠享受這些優(yōu)勢。
三、友好氛圍
作為一個(gè)移民大國，這里還有來(lái)自不同國家的人，帶來(lái)了本土的文化，大家友好的在這里共處，作為外來(lái)者的留學(xué)生，也可以享受不錯的氛圍，不用擔心會(huì )受到歧視。
但是大家還是要對本地的文化和風(fēng)俗進(jìn)行了解，不要因為自己無(wú)意識的行為，對別人帶來(lái)困惱或者造成冒犯，這些都是會(huì )比較影響大家的人際交往的，要入鄉隨俗，隨自己的生活進(jìn)行確認。
四、方便購物
作為目前世界發(fā)展的中心之一，美國的經(jīng)濟發(fā)展是非常繁榮的，各國的商品在這里齊聚，大家平時(shí)買(mǎi)東西不僅方便，而且還可以享受比較大的折扣，這對大家來(lái)說(shuō)，同樣是非常有優(yōu)勢的。
大部分的商場(chǎng)，都會(huì )設置有不同的購物區域，大家可以精準的找到自己要去的地方，提供的服務(wù)也是非常齊全的，如果出現了問(wèn)題，可以憑借購物的小票進(jìn)行維權。
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美國研究生兩封推薦信 篇2
美國多數學(xué)校都要求有三封推薦信�，F在美國研究生推薦信大家基本都是自己寫(xiě)，讓老師簽字。但如果老師非常好，并且非常支持你申請的話(huà)，盡量讓老師親自寫(xiě)，或寫(xiě)完后讓老師修改一下。個(gè)別學(xué)�？赡軙�(huì )對推薦信進(jìn)行審查，他們會(huì )把推薦信復印后郵寄或傳真給推薦人，請推薦人確認。所以，一定要跟推薦人打好招呼。
推薦人最好有國外的老師或跟國外有聯(lián)系的老師。如果你讀過(guò)研，一定要有導師的推薦信。如果已經(jīng)工作了，至少也要有一封學(xué)校老師的推薦信，因為他們更能證明你在學(xué)術(shù)上的能力。
推薦信寫(xiě)的時(shí)候要用實(shí)例說(shuō)話(huà)，不要滿(mǎn)篇溢美之辭，但沒(méi)有證據。三篇推薦信的文風(fēng)不要一樣，最好有幾個(gè)人互相改，不要一下就看出來(lái)是一個(gè)人寫(xiě)的。最好用帶有學(xué)校題頭的紙打印。長(cháng)度無(wú)所謂，一般都是一頁(yè)以?xún)�。推薦信的格式、字型、字號、紙張、信封、信紙的'疊法都要有所不同。另外，可能有多個(gè)人都會(huì )找某個(gè)老師寫(xiě)推薦信。推薦信里千萬(wàn)不要都寫(xiě)“該生是我幾十年來(lái)見(jiàn)到的最好的學(xué)生”這種讓學(xué)校審查時(shí)笑掉大牙的話(huà)。
有一些學(xué)校和單位沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的有抬頭的信紙和專(zhuān)用信封，如果想要的話(huà)，可以膠印，效果跟印刷一樣。
美國研究生推薦信常見(jiàn)問(wèn)題：
1)要求letter of recommendation written on letterhead stationary是什么意思?
就是用有學(xué)�；騿挝活}頭的專(zhuān)用紙來(lái)寫(xiě)。
2)很多學(xué)校的application package里面都有非常detail的推薦表讓推薦人填寫(xiě)。請問(wèn)，填了這么詳盡的推薦表，還用給推薦信嗎?
除了推薦表外，最好也給推薦信。這樣可以更好的表現自己。
3)教授簽名是用中文還是英文，還是中英文都要啊?
拼音
4)有些學(xué)校又要推薦信又要推薦表，而我的一個(gè)推薦人在法國，該怎么辦呢?
打印推薦表，在表上填上需要你填的地方，如你的簽名等。然后寄給你的推薦人，他們填完表，與推薦信一起放到信封里，直接寄給學(xué)�；蚣慕o你。
5)這個(gè)推薦表是不是一定要，我只給學(xué)校推薦信可以嗎?
如果學(xué)校要求了推薦表，就必須填好。
6)推薦信一定要用學(xué)校抬頭的信紙嗎?
如果是公司的人寫(xiě)推薦信，用公司抬頭的信紙。如果是在讀的，用學(xué)校抬頭的信紙。不過(guò)不用有抬頭的信紙一般也不會(huì )有什么麻煩。
7)對于網(wǎng)申的學(xué)校，推薦信的格式有要求嗎?怎么知道他們是否要求推薦表?
推薦信沒(méi)有格式要求。多數學(xué)校都提供特定的推薦表，應該到系里或研究生院的網(wǎng)站上找，看看有沒(méi)有推薦表下載。
8)推薦信可以與我的其他材料一起寄嗎?
除非學(xué)校非常嚴厲地要求必須由老師直接寄，都可以把推薦信和你的其他材料放在一起寄。
9)我想請問(wèn)一下,寄送的推薦信和成績(jì)單的信封表面要貼東西嗎?我指的是professor 的地址之類(lèi)的。
信封表面最好有個(gè)說(shuō)明，說(shuō)明該信是什么。推薦信寫(xiě)Reference Letter即可，professor 的地址不用。
10)大家在填推薦表的時(shí)候用acrobat填還是手填?
除了需要老師填的部分和你的簽名處，都可以用acrobat填。其實(shí)也沒(méi)多少內容，個(gè)人建議都用手填。
11)老師的推薦信需要幾個(gè)簽名?
推薦信里一個(gè)，推薦表(如果有的話(huà))里一個(gè)，信封封口處一個(gè)。
12)推薦人不是教授可不可以?
可以。只要是熟悉你的老師就行。
通過(guò)上面對美國研究生推薦信寫(xiě)作的解讀，相信對于很多計劃申請美國研究生的學(xué)生可以參考上面的信息來(lái)提前做好申請美國研究生的準備和規劃。
美國研究生兩封推薦信 篇3
一、工作單位或實(shí)習單位推薦信（推薦人適用：主管領(lǐng)導或同級同事）
1你（即推薦人）單位的名稱(chēng)，你在該單位任何職位，負責哪方面工作—你單位所從事的業(yè)務(wù)屬何專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域—你單位在業(yè)界的地位。你是以什么身份認識申請人的—
2。你所推薦的申請人于何時(shí)加入你單位，現在是否仍在你單位（如不在，于何時(shí)離開(kāi)），該申請人在你單位的工作經(jīng)歷概述（何時(shí)，何部門(mén)，擔任何職位—職責是什么—）
3。（重點(diǎn)）描述申請人所從事過(guò)的主要項目（1至2個(gè)或2至3個(gè)，與所申請專(zhuān)業(yè)相關(guān)），所遇到的難題是什么，如何解決這一難題的—申請人的重大成就有哪些�！�
4。請評述該申請者的專(zhuān)業(yè)知識，及其應用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；描述申請者作為團隊領(lǐng)導是如何組織、協(xié)調決策和實(shí)施項目的，或作為團隊成員是如何積極參與、密切配合、獻智獻策的。
5。申請人工作中體現了哪些專(zhuān)業(yè)能力—如何在業(yè)務(wù)水平上不斷發(fā)展提高的—工作期間中從事過(guò)哪些學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，發(fā)表過(guò)什么論文（如適用）—這些科研活動(dòng)有何重大意義—。
6。該申請人是否熟悉了解該領(lǐng)域中世界科研發(fā)展趨勢，緊跟科研發(fā)展—具備何種重要潛力—在哪些方面具備了從事高層次學(xué)位課程學(xué)習的條件—
7。該申請人身上有何缺點(diǎn)—
8。你認為出國留學(xué)會(huì )對該申請者的職業(yè)生涯產(chǎn)生怎樣積極的影響—申請人是否具有較強的求學(xué)動(dòng)機—
9。其它你所認為值得引起錄取委員會(huì )注意的事宜（如對某些特殊情況的解釋?zhuān)�。并說(shuō)明推薦力度：Howdoyourecommendtheapplicant—推薦（recommendwithpleasure）—非常推薦（enthusiasticallyrecommend）—強烈推薦（stronglyrecommend）—毫無(wú)保留地推薦（recommendwithoutreservation）—
二、系（副）主任/（副）院長(cháng)/正/副校長(cháng)推薦信（輔導員，教務(wù)主任等適用）：
1。概述推薦人所在校/院/系在國內的學(xué)術(shù)地位及專(zhuān)業(yè)排名。
2。推薦人的行政職稱(chēng)是什么—在何專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從事科研—學(xué)術(shù)職稱(chēng)是什么，是以何種身份（或在何種場(chǎng)合）認識了解申請者的，申請人自何時(shí)至何時(shí)在該校/系/學(xué)院學(xué)習過(guò)—
3。所推薦的申請人目前申請何�！螌�(zhuān)業(yè)—何種學(xué)位課程—
4。是否親自教過(guò)該申請人或帶領(lǐng)過(guò)申請人從事過(guò)科研活動(dòng)—如有，請描述在該課程學(xué)習過(guò)程（或科研項目）中的表現與成就。
5。該申請者的總體學(xué)業(yè)表現（academicperformance）怎樣—從橫向比較來(lái)看，在其班級或年級或院系中排名如何，GPA怎樣—哪些方面較為突出—學(xué)習上獲得過(guò)何種獎勵（這些獎項的獲獎比例如何）—
6。你看來(lái)，該申請人在哪些重要的方面已打下了良好的學(xué)業(yè)和科研基礎—其重大的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)是什么—
7。該申請人課外活動(dòng)怎樣—擔任過(guò)何種職務(wù)—組織參加過(guò)什么學(xué)生社團，集體活動(dòng)，公益活動(dòng)—獲得哪些獎勵—
8。請予評述申請人的英語(yǔ)能力—
9。申請人身上尚有什么不足之處，怎樣可得到改進(jìn)—
10。申請人身上在學(xué)術(shù)上有哪些重要的潛能—通過(guò)留學(xué)能如何發(fā)揮這些潛能—推薦人是否有親身經(jīng)歷可說(shuō)明申請人從事留學(xué)的必要性—
11。其它你所認為值得引起錄取委員會(huì )注意的事宜（如對某些特殊情況的解釋?zhuān)�。說(shuō)明推薦力度：推薦（recommendwithpleasure）—非常推薦（enthusiasticallyrecommend）—強烈推薦（stronglyrecommend）—毫無(wú)保留地推薦（recommendwithoutreservation）—
三、專(zhuān)業(yè)課（實(shí)驗課）老師/論文（畢業(yè)設計）導師：
1。推薦人是（何時(shí)）當申請人于本科/碩士何年級上哪門(mén)課程時(shí)認識申請人的（或者，推薦人是在何時(shí)指導申請人論文/實(shí)驗/畢設時(shí)認識了解申請人的）—
2。申請人在上課過(guò)程中的表現是怎樣的—該門(mén)課程的成績(jì)怎樣，該成績(jì)在全班（系/年級）排名情況，申請人總的學(xué)業(yè)表現是怎樣的—
3。就您所知，申請人在其他相關(guān)的課程上的表現如何—你認為申請人在所要申請的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中在哪些重要的方面打下了良好的基礎—
4。申請人的學(xué)術(shù)水平和從事科研的能力如何，何時(shí)何處發(fā)表過(guò)哪些學(xué)術(shù)論文（如適用）—
5。申請人在其所要申請的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中對國內/國際學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)是否熟悉了解—參加過(guò)哪些系/院/校/市/省/國家/的學(xué)術(shù)活動(dòng)—宣讀過(guò)論文或作過(guò)發(fā)言—
6。申請人所選擇的論文的課題是什么，該課題的意義是什么—采用了什么方法—解決了什么問(wèn)題，是否具有創(chuàng )新或實(shí)用意義—論文的評分情況與評價(jià)如何—
7。申請人身上體現出了何種重要的學(xué)術(shù)素質(zhì)（獨到見(jiàn)解，懷疑與批判，資料翔實(shí)，方法正確有效，出色的邏輯思維和推理能力，富有想象力，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力等。）
8。其他方面的重要優(yōu)點(diǎn)或特殊之處—
9。申請人在學(xué)術(shù)和科研方面尚有哪些不足之處—如何能獲得改進(jìn)—
10。其它你所認為值得引起錄取委員會(huì )注意的事宜（如對某些特殊情況的解釋?zhuān)┱f(shuō)明推薦力度：推薦（recommendwithpleasure）—非常推薦（enthusiasticallyrecommend）—強烈推薦（stronglyrecommend）—毫無(wú)保留地推薦（recommendwithoutreservation）—
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