英國留學(xué)推薦信常見(jiàn)的典型錯誤分析
PS、推薦信在申請留學(xué)的過(guò)程中至關(guān)重要,有時(shí)候甚至直接決定了我們能否敲開(kāi)國外大學(xué)的大門(mén)。申請人在準備PS、推薦信的過(guò)程中常常會(huì )犯一些錯誤,這里將總結一些比較常見(jiàn)的典型錯誤,提醒申請人注意。
PS典型錯誤之一:
我們在服務(wù)中發(fā)現大量申請人在PS中講故事,最為典型的第一段是:我小時(shí)候受了什么啟發(fā)或者指導,或者來(lái)自父親母親或者來(lái)自老師朋友,于是開(kāi)始對某某學(xué)科感興趣。這讓我們哭笑不得。我們在美國所見(jiàn)到的大量PS,不管是美國學(xué)生寫(xiě)的還是中國學(xué)生為轉學(xué)寫(xiě)的,95%不超過(guò)一頁(yè)。美國教授是沒(méi)有耐心看幾十份甚至上百份兩頁(yè)或者三頁(yè)的故事的,而且一頁(yè)紙的PS是沒(méi)地方講故事的,只能把自己最突出的兩點(diǎn)或者三點(diǎn)用數據、事實(shí)和細節表達出來(lái)。
推薦信典型錯誤之一:
很多人的推薦信都是滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)紙,更有一些文采飛揚,認為只要多寫(xiě)就能把優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)全的人把推薦信寫(xiě)了兩頁(yè)?墒,老美的Reference,都是一頁(yè),抬頭以上部分和署名以下部分已經(jīng)占到了整個(gè)信紙的三分之二,只有剩下的三分之一是文字,三段或者四段而已,短小精悍。
關(guān)于寫(xiě)作能力。我們相信,國內確有極少數高人的寫(xiě)作水平無(wú)可挑剔(TWE6.0或者IELTS9.0),但絕大多數人寫(xiě)出來(lái)的東西都有這樣那樣的錯誤,比如用詞,語(yǔ)法等等,有時(shí)甚至是極為嚴重的錯誤。我們認為,單就語(yǔ)言能力談,如果沒(méi)有在英語(yǔ)國家刻苦磨練幾年語(yǔ)言 的經(jīng)歷,很難達到地道流暢地表達思想的寫(xiě)作水平。當年我們的申請文件,曾經(jīng)請數位國內英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士為我們把關(guān),現在看看這些文件,仍有相當多的地方不盡人意,既有詞匯使用的錯誤,也有使用了不少連美國人都認為“之乎者也”的使用頻率極低的詞,看起來(lái)很別扭,甚至發(fā)生誤解,這就是語(yǔ)言應用能力的差距。
寫(xiě)作典型錯誤
這里舉兩個(gè)單詞的例子證明準確用詞的重要性。當時(shí)我們在申請時(shí),在PS中將未來(lái)的職業(yè)目標定位為“行業(yè)專(zhuān)家”,當時(shí)用的是specialist,幾位英語(yǔ)碩士并沒(méi)有提出異議。到了美國,發(fā)現這是個(gè)極大的錯誤。美國人把從事普通技術(shù)工作的人員稱(chēng)為specialist,比如實(shí)驗員叫做research specialist。Specialist的意思是“做某種工作的專(zhuān)業(yè)人員”,和“專(zhuān)家expert”的意思相去甚遠,把自己碩士或者博士畢業(yè)后的職業(yè)目標定位為普通技術(shù)人員,可想而知老美對這種定位的困惑。再比如說(shuō),很多人把自己大學(xué)畢業(yè)論文的指導教師或者研究生階段的導師翻譯為“Tutor”,這是個(gè)性質(zhì)極為嚴重的錯誤,英語(yǔ)里“Tutor”是“家教批改和輔導作業(yè)的人員”的意思,而研究生的導師應翻譯為“Advisor”,大學(xué)畢業(yè)論文的指導教師應翻譯為“Instructor”。老美看到申請人讓Tutor--家教寫(xiě)推薦信,對申請人的嚴肅性就會(huì )產(chǎn)生很大疑問(wèn),最后推薦人落款如果是教授,老美就更暈了,看來(lái)中國的教授很多在干家教(just kidding)。盡管很多美國教授可能已經(jīng)習慣或者學(xué)會(huì )了“中國英語(yǔ)”,但一篇用詞準確,行文流暢的文章無(wú)疑會(huì )極大加強你的競爭力。
此外,由于中美之間的文化差異,某些被中國人認為是優(yōu)點(diǎn)的東西寫(xiě)出來(lái)常常讓美國人和各國老外難以理解。比如說(shuō)Hardworking,很多學(xué)生的申請材料都說(shuō)自己工作努力,但老美認為工作努力是應該的,是本應具備的職業(yè)素質(zhì),很困惑為什么中國學(xué)生把它當作優(yōu)點(diǎn)。就整體而言,美國人的職業(yè)素質(zhì)和對工作的敬業(yè)精神確實(shí)讓人佩服,高技術(shù)加上高素質(zhì)的勞動(dòng)力,這就是老美稱(chēng)霸世界的原因。
申請策略
申請策略最重要的對自身的評估能力,對錄取程序的了解,和與美國人語(yǔ)言交流的能力。
1.對自身的評估能力。相當多的學(xué)生申請失敗源于對自身實(shí)力的過(guò)高估計,以為只有中國留學(xué)生去給美國教授打工,而實(shí)際情況是世界各國學(xué)生都在申請,很多國家的大學(xué)教育和科研水平遠在中國之上或者不低于中國,查一下中國到底有幾所大學(xué)進(jìn)入了世界前一百名,甚至是亞洲前十名,對中國大學(xué)和自己的實(shí)力就會(huì )有一個(gè)清醒的認識和正確的`分析。冷靜客觀(guān),心態(tài)平和,應是你在申請全過(guò)程中的正確態(tài)度。
值得一提的是,相當多的中國名牌大學(xué)學(xué)生熱衷所謂的“美國名!,我們認為這是一個(gè)典型的誤區,美國名校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的研究生,就連美國名校的學(xué)生也趨之若騖,人家也是絕頂聰明的美國牛人,自然比外國人有無(wú)可比擬的優(yōu)勢。其實(shí),很多美國排名100到200名的大學(xué),某些專(zhuān)業(yè)是全美第一或者名列前茅,比如NDSU的涂料系和谷物科學(xué)系,UND的航空(North Dakota有數個(gè)美軍空軍基地和大量導彈發(fā)射井),所以一定要具體情況具體分析,盲目跟風(fēng)有時(shí)是很害人的,例如,前幾年大量中國留學(xué)生在美美國轉為計算機專(zhuān)業(yè),結果現在根本沒(méi)有出路,白白浪費了青春。另外,學(xué)校排名對就業(yè)后的工資水平?jīng)]有任何影響,在這一點(diǎn)上,美國的平等并不是虛偽的。
2.與美國人語(yǔ)言交流的能力。有些學(xué)生在與教授聯(lián)系時(shí),由于對美國人說(shuō)話(huà)方式的不了解,搞不清楚對方的話(huà)到底是什么意思。比如,老美覺(jué)得你背景不錯,喜歡說(shuō)Impressive,但這 一個(gè)詞通常并無(wú)任何引申含義。在與教授聯(lián)系時(shí),準確理解對方的意思,對你下一步的行動(dòng)至關(guān)重要。
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