教師骨干述職報告錦集七篇
在生活中,報告十分的重要,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的教師骨干述職報告7篇,希望對大家有所幫助。
教師骨干述職報告 篇1
眨眼間,來(lái)到XX小學(xué)已有一年多了,記得剛來(lái)時(shí),情緒很低落,很擔心自己教不了小學(xué)數學(xué),我知道高中數學(xué)是以邏輯思維為主,而小學(xué)數學(xué)是以趣味教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)為主,所以很擔心,事實(shí)證明我的擔心是多余的,見(jiàn)了校長(cháng),才知道原來(lái)領(lǐng)導并不都是冷酷的不能靠近,王校長(cháng)特別的平易近人,為給我們安排食宿,跑前跑后,我很受感動(dòng)。
一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一聲聲親切的問(wèn)候,一步步長(cháng)遠的規劃,早已撫平了我那顆忐忑不安的心,盡管學(xué)校偏遠,但校長(cháng)與老師們的心卻靠的很近;盡管教室簡(jiǎn)陋,但布置的卻很溫馨。這時(shí),我才知道,真正屬于我的工作單位原來(lái)在這里。因為這里有平易近人的校長(cháng);有和藹可親的老師;有懂禮好學(xué)的學(xué)生。
一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,盡職盡責做好各項工作,F具體述職如下:
一、班主任工作
在擔任六年級班主任工作中,認真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養及行為養成教育,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理,積極與家長(cháng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。我實(shí)行了讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )當班干部方案,讓學(xué)生每天輪流當值日班長(cháng),并在班級記錄本中做好記錄,這樣不僅體現了民主管理,而且還能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)處理。我在和科任老師的努力配合下,創(chuàng )造了一個(gè)團結向上,富有朝氣的班集體。該班級在各方面的表現都有了很大的提高,今年所帶班級還被區教育局評為先進(jìn)班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上,根據學(xué)校的安排,我帶五、六年級的數學(xué),剛來(lái)時(shí)對學(xué)生不很了解,我首先努力記住每個(gè)學(xué)生的名字,爭取每節課前都能給學(xué)生一張笑臉,這為我以后的工作打下了良好的基礎。后來(lái)才知道學(xué)生的基礎都不太好,有的學(xué)生甚至連九九乘法表也背不下來(lái),我曾經(jīng)有一段時(shí)間是相當的困惑,不知如何應對,后來(lái)經(jīng)過(guò)校長(cháng)和田老師的耐心鼓勵,我首先從自己身上找原因,可能是我耐心不夠,也可能是我在知識上跨越了簡(jiǎn)單,我通過(guò)跟老教師請教,并經(jīng)常性的家訪(fǎng),多次與家長(cháng)、學(xué)生面對面交流,了解學(xué)生的實(shí)際情況后、不斷探索,研究了具體的教學(xué)方法,為以后整個(gè)教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎。
在搞好自己教學(xué)工作的基礎上,積極參加區教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀(guān)學(xué)習,外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,真正把每個(gè)學(xué)生都當成學(xué)校的“寶”。在課余時(shí)間,我還注重加強政治理論學(xué)習,提高思想道德水平和師德修養。
通過(guò)一年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有了很大的提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,尤其是現在的六年級,中差生較多,學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為把我校真正的打造成小班化教育實(shí)驗基地貢獻自己的全部力量。
教師骨干述職報告 篇2
各位領(lǐng)導,同事:
大家好!
下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團結合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報一年來(lái)的工作學(xué)習情況。
個(gè)人發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習結合起來(lái),用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報刊雜志,在假期,我坐在教室里,聆聽(tīng)教授大師的教誨,認真完成作業(yè),過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習的快樂(lè ),開(kāi)闊視野,提高認識,提升理念,形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。
工作方面,首先,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創(chuàng )新都帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生田成龍成績(jì)在班級遠遠落后,分析問(wèn)題反復談話(huà)是常規辦法,見(jiàn)效不大,幾次考試后該生便信心盡失,出現自暴自棄的行為表現,我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,有的負責幫助他養成好的學(xué)習習慣,有的幫他糾正偏科,有的提醒他按時(shí)休息,我和他的家長(cháng)制定提振信心計劃,每次家長(cháng)來(lái)看望孩子,我都和家長(cháng)提前備課,針對一段時(shí)間的表現,分析怎樣鼓勵引導他,我和他初中的老師取得聯(lián)系,協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信,我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝,堅持了一個(gè)多學(xué)期,我的堅持打動(dòng)了這名學(xué)生,他說(shuō):就為我這種精神,他會(huì )盡最大努力,累死也愿意”家長(cháng)說(shuō):不管孩子能不能考上,都會(huì )一輩子感激。長(cháng)期的付出有了回報,這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后,我告訴學(xué)生,我只想教會(huì )你在困境中要學(xué)會(huì )堅持不放棄。
其次,我堅持立足長(cháng)遠不急功近利享受教育的樂(lè )趣,我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò),不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(cháng)的周期上,我一直在反思一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì )忘記了我教的英語(yǔ)單詞,忘記了數學(xué)公式,能影響學(xué)生終生的是什么?我認為是文化,是一中深厚的文化,是學(xué)生在學(xué)校養成的終生有益的好習慣,所以班級建設的最高境界是建設班級文化,讓學(xué)生在文化熏陶下,自然成為班級的一部分,達到師生合一的境界,下面是班級文化建設的一部分:班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事(展示)。
高考完結束后,總有些擔心他們準備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔心,考完事后,班費還剩下一百多元,我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理,學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng),他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了,沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了,他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛科人員,宿舍管理人員三年來(lái)對他們的付出,并寫(xiě)了情真意切的感謝信,學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),他們已不是臨離校把書(shū)撕掉,把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養成,走向社會(huì ),他們會(huì )是好人,我放心了。
我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高的過(guò)程,一花獨放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級部教師群體中,學(xué)生家長(cháng)群體中等等,尊重別人才會(huì )換來(lái)別人的尊重,真心付出才會(huì )有收獲、幫助別人才會(huì )提高自己,這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義,我一直記著(zhù)實(shí)驗中學(xué)有一個(gè)標牌上面寫(xiě)著(zhù),假如我是孩子。
假如是我孩子,并把這句話(huà)作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高三,假如我是剛開(kāi)始干班主任,假如我是備課組長(cháng),甚至假如我是校長(cháng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),能夠理解同事,盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學(xué)相長(cháng)的一種。我堅持每周聽(tīng)課兩節以上,上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課,名師講座,做好集備的典型發(fā)言,熱心幫助青年教師,帶動(dòng)青年教師學(xué)習進(jìn)修,建立自己的教學(xué)思想,形成自己的教學(xué)特色等,教學(xué)上,提出自己的想法,并不是總能得到同事們的認同,我就采取先試驗再引領(lǐng)的做法,比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重,在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認同,我采取分組對比實(shí)驗的辦法,通過(guò)一段時(shí)間的比較,用實(shí)際效果說(shuō)服同事,作為高三級部副主任,帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一,我和全體班主任一起迎難而上,和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗,在學(xué)生學(xué)習上吃力看不到希望的時(shí)候,我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。
只要學(xué)生在校,我們堅持每天早晨6:20前到教室,晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。 一次晚飯后,我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸,明天見(jiàn)” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著(zhù),早晨不等他醒,我又走了。我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高,惠及別人提高自己的雙贏(yíng)。
非常自豪的說(shuō)xx年又是我們的豐收年,我縣高考取得輝煌的成績(jì) 我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過(guò)軍檢線(xiàn),實(shí)現了全部過(guò)線(xiàn)的目標,學(xué)生韓娜的家長(cháng)查到孩子高考分數過(guò)線(xiàn)后,立即打電話(huà)告訴我并一再表達謝意,我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出,孩子不會(huì )有今天的輝煌,是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A,更應該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導和同事們的幫助下,無(wú)論是班級管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗、理解、和提高,感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習工作平臺,感謝大家的幫助!
教師骨干述職報告 篇3
自任小學(xué)一級教師以來(lái),我長(cháng)期擔任語(yǔ)文科教學(xué),期間忠誠和熱愛(ài)黨的教育事業(yè),20xx年至今任山腰小學(xué)副校長(cháng)、校長(cháng)職務(wù),工作認真執著(zhù),在平凡的崗位中處處以身作則、嚴于律已。幾年來(lái)在學(xué)區領(lǐng)導和同行們引領(lǐng)幫助下,多次參加縣、惠東片區、學(xué)區的教學(xué)比武,先后獲得學(xué)區、惠東片區、縣一等獎及縣崗位練兵教學(xué)評析三等獎,被評為市級語(yǔ)文科骨干教師、縣教育先進(jìn)工作者、縣教科研先進(jìn)個(gè)人、縣校長(cháng)論壇優(yōu)勝獎、20xx年惠安縣第一屆少年兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽優(yōu)秀指導教師(全縣僅有10人)、被學(xué)區推薦為縣學(xué)科帶頭人等榮譽(yù);并多次指導年青教師獲市縣教學(xué)比武一等獎。
幾年來(lái)在課程改革實(shí)踐中,我極為注重教科研工作,積極探索積累教學(xué)經(jīng)驗,更新自己的教育理念,不斷提高自身的業(yè)務(wù)和管理水平,堅持每學(xué)期第一個(gè)開(kāi)設校內公開(kāi)教學(xué),第一個(gè)主持主講“課改論壇”積累了較多的教學(xué)案例,形成了一定的教學(xué)風(fēng)格,至我的教學(xué)案例教學(xué)論文發(fā)表于國家級刊物、市縣級教研通訊、學(xué)區教育簡(jiǎn)訊。20xx年12月我執教五年級口語(yǔ)交際《購物講價(jià)》一課在惠東片區(洛陽(yáng)學(xué)區)獲一等獎,而后在八二三實(shí)驗小學(xué)比賽獲縣一等獎;20xx年xx月主講《新課程下對語(yǔ)文科的教學(xué)思考》一文參加縣校長(cháng)論壇獲優(yōu)勝獎;20xx年xx月執教口語(yǔ)交際《交流課外閱讀的收獲》獲學(xué)區優(yōu)質(zhì)課并被評為山霞學(xué)區“教壇新秀”稱(chēng)號。20xx年xx月經(jīng)學(xué)區推薦縣教育局評定、被確定參加泉州市第23期語(yǔ)文科骨干教師培養對象,于20xx年xx月結束獲“市級骨干教師”稱(chēng)號。
在擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái),我本著(zhù)與課改一起成長(cháng)、與學(xué)校一起成長(cháng)、與教師一起成長(cháng)、與學(xué)生一起成長(cháng)的教育教學(xué)理念,在課程實(shí)踐改革中,引領(lǐng)全校師生以飽滿(mǎn)的熱情投入到課改的旅程中,讓我校成了一所名副其實(shí)的以課改一起成長(cháng)的學(xué)校,熱心于年輕教師的培養為他們創(chuàng )設廣闊的教育平臺、教學(xué)比武的舞臺,20xx年12月,指導楊亞紅、莊奕冰參加學(xué)區課件制作比賽獲二等獎,20xx年xx月指導王亞香參加縣小學(xué)自然優(yōu)質(zhì)課評選,獲三等獎;20xx年5月指導莊奕冰執教《池塘邊的叫聲》獲縣教學(xué)展評一等獎,20xx年xx月指導莊奕冰執教科學(xué)課《馬鈴薯在水中是沉還是浮》獲縣第一名,并代表縣赴市比賽獲一等獎的佳績(jì)。
這期間還有多位教師如:陳梅鳳教導、陳愛(ài)紅、莊惠瓊等師參加學(xué)區的教學(xué)比武、教學(xué)交流,在課改途中,教研活動(dòng)已成為我校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)校教師多人次獲縣課改先進(jìn)個(gè)人,教科研先進(jìn)個(gè)人、學(xué)校也于20xx—20xx學(xué)年度獲縣課改先進(jìn)單位、教科研先進(jìn)單位。當然在引領(lǐng)教師成長(cháng)的同時(shí),我也十分注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養,為學(xué)生創(chuàng )建優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境而努力,全身心地投入到學(xué)校硬件、校園文化建設中,學(xué)校從破舊的石樓、無(wú)法完善的圍墻、沒(méi)有象樣的大門(mén)、泥濘的操場(chǎng),而今昔對比,所有的硬件建設、管室建設已全部到位了,學(xué)?芍^是有了“翻天覆地”的大變化,特別在近階段迎接各級領(lǐng)導的檢查深受好評。幾年來(lái)在我校全體師生的共同努力下,學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有質(zhì)的飛躍:如學(xué)校少先隊獲縣達標少先隊室、優(yōu)秀少先隊組織;獲縣課改先進(jìn)單位、教科研先進(jìn)單位;教學(xué)質(zhì)量逐年穩步提高(至在20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期一至五年級的學(xué)區統測統中獲第三名);為學(xué)區輸送多位體育苗子,先后獲得了縣第一二三名;并長(cháng)期擔任學(xué)區的手工制作的訓練基地,指導學(xué)生參加每年的縣手工制作比賽均獲得佳績(jì)。
成績(jì)的取得雖然需要個(gè)人的努力和付出,但也離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和同行們的幫助,特別是當我有幸地成為“泉州市第23期市語(yǔ)文骨干教師”中的一員,在第一階段的一個(gè)月集中培訓中,一場(chǎng)場(chǎng)令人折服的“專(zhuān)家講座”無(wú)數次地撞擊著(zhù)我的教育心靈的內心深處,我開(kāi)始了久違的整理筆記的習慣了,整理成較為理性的東西了,我的教育理念獲得了洗禮同時(shí)也更堅定了我的教育信念;而在第二階段的分散學(xué)習中,我帶著(zhù)全新的理念從筆記中走出來(lái),走向我的課堂,展現一個(gè)全新的舞臺,全新的我,我開(kāi)始堅持在新浪網(wǎng)中開(kāi)設了自己的“博客BLOG”與學(xué)校的同事、學(xué)區的同行、兄弟校的校長(cháng)交流溝通鞭策自己。
總之我將以此不斷進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),爭取在教育教學(xué)上有新的突破和發(fā)展。
以上是我任小學(xué)一級職稱(chēng)期間的述職報告,謝謝大家!
教師骨干述職報告 篇4
我自從xx年3月任教以來(lái)已26年;20xx年8月應聘到體育中學(xué)任教也已5年有余,擔任051、081、091三屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。
從教26年來(lái),我一直恪守“學(xué)高為師,身正為范”之師訓,工作上認真負責,一絲不茍,勤勉踏實(shí),謙虛好學(xué),敢于挑戰,樂(lè )于奉獻。26年的教學(xué)生活,緊張而充實(shí),忙碌而多彩,是機遇更是挑戰。其間任長(cháng)期擔任班主任工作,備課組長(cháng),教研組長(cháng),年級組長(cháng)。
教學(xué)工作中,面對過(guò)不同的工作環(huán)境,教過(guò)不同層次的學(xué)生,讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實(shí)與真誠。我常以“甘于平凡,拒絕平庸”來(lái)勉勵心志,我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來(lái)做。在此,本人就20xx年8月在體育中學(xué)工作以來(lái)為此而付出的一些努力總結如下:
(一)師德修養
——嚴于律己,寬以待人,真心真誠待人對事,信奉工作也就是生活。
古語(yǔ)說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽业捏w會(huì )是,老師的“身正”,體現在工作、生活的細節中,體現在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學(xué)生,用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的煩惱,耐心傾聽(tīng)他們青春躁動(dòng)的心聲,細心呵護他們“脆弱”的自尊;無(wú)論在課堂還是在課余,都能與學(xué)生平等交流,融洽溝通,做他們的益友良師。
教師工作很平凡,有時(shí)的確很辛苦、甚至有點(diǎn)辛酸,但我真心喜歡自己的職業(yè),特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生;我愿意盡最大努力去備好每一節課,認真投入到每一節課的教學(xué)中;我無(wú)法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍,我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習、生活的嚴謹與熱情。
面對學(xué)校的工作安排,無(wú)論有多困難,我都會(huì )以大局為重,并做到“一旦接受,就絕不懈怠”,這是我的本性;嚴格遵守學(xué)校常規,不輕易請假,絕不曠工,這成了我的習慣;與同事融洽相處,陽(yáng)光合作,同分憂(yōu),共進(jìn)步,這屬于我的幸福。我真心熱愛(ài)我的工作和我所生活的集體,藝高就是我的家,我的歸屬。在這里,我活得很真實(shí)、很充實(shí)、很滿(mǎn)足!
(二)教學(xué)工作
——把握規律,指導學(xué)法,讓學(xué)生養成好習慣,會(huì )讀書(shū)樂(lè )思考能進(jìn)步。
語(yǔ)文課是一門(mén)基礎學(xué)科,集思想性、科學(xué)性、人文性于一體,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)起著(zhù)舉足輕重的作用。在教學(xué)中,不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué),我都始終注重在把握學(xué)科規律的基礎上根據學(xué)科特點(diǎn)去進(jìn)行科學(xué)教學(xué),注重實(shí)效、落實(shí)雙基、指導學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實(shí)際,使得學(xué)生在知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)上都有新的進(jìn)步和提高。
1、精心備課,認真上課,讓學(xué)生成長(cháng)發(fā)展在每一節課。
“不打無(wú)準備之仗”,是我的堅持和習慣;課堂出效果,是我的宗旨和努力;教育以生為本,是我的理念與追求。
備課上:多年來(lái),所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復習資料都是我精心制作、開(kāi)發(fā)和編寫(xiě),深受學(xué)生喜歡,還提供給全科組老師資源共享。備課備考,我不僅備教材教輔資料、備考綱說(shuō)明高考真題、備信息,更注重備學(xué)生、備方法技巧,以讓學(xué)生能輕松學(xué),進(jìn)步快。歷次的大型模擬考,甚至是高考題,都有很多題是我的復習資料中現成歸納好的或類(lèi)似的,因為這個(gè),我還被學(xué)生戲說(shuō)是“猜題高手”。也許,我課前課后的艱辛付出,學(xué)生并不一定真正知曉,但只要對他們真正有用,我也就很欣慰了。說(shuō)真的,其實(shí)我從沒(méi)猜過(guò)什么題,只是有一份踏實(shí)的付出和不同尋常的努力罷了。
課堂上:我注重根據學(xué)科特點(diǎn)和高考要求開(kāi)展有效教學(xué),不僅幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎,整體感知知識體系,教會(huì )他們一時(shí)受用的東西;更重視啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考,理論聯(lián)系實(shí)際,培養思維和能力,掌握方法與技巧,教會(huì )他們一生受益的東西。精講高效,是我在努力探索的課堂,學(xué)生樂(lè )學(xué)是我一生的職業(yè)追求,盡管我現在做得還很不夠,但我愿意為此付出努力。所以,每節課后,我都會(huì )認真反思課堂上的得與失,不斷追求更好。
2、及時(shí)分析,善于總結,讓學(xué)生鞏固提高于每一次練。
知識的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習來(lái)檢驗,通過(guò)練習暴露了問(wèn)題,就必須通過(guò)練習講評和考試分析來(lái)糾正錯誤。多年來(lái),我一直非常重視考試的分析和講評,我的學(xué)生也一直保持著(zhù)及時(shí)隨時(shí)整理錯題集和寫(xiě)考試分析的習慣。
分析和講評不是面面俱到,而是針對性地講解,注重實(shí)效。針對大多數學(xué)生的典型問(wèn)題有效講解,引導學(xué)生對典型錯誤形成一種規律性認識,印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯。同時(shí)還引導學(xué)生對連續幾次都出現的同類(lèi)錯誤進(jìn)行歸納和總結,比較其共性和差異,及時(shí)寫(xiě)好考試分析,以求在練習與分析中發(fā)現錯誤,在總結與反思中改進(jìn)錯誤,不斷進(jìn)步和提高。
“授人以魚(yú),不如授人以漁”,試卷講評課是糾錯課,更是方法技巧指導課。因此,在講評時(shí)我更注重對試題進(jìn)行題型化的拓展性講解,既分析學(xué)生解題錯誤的原因,又總結正確解題的思路和技巧,甚至給出一些程式,讓學(xué)生記住并靈活套用。同時(shí),為了鞏固講評課的效果,切實(shí)提高學(xué)生解題方法技巧的遷移能力,我通常會(huì )在講評后及時(shí)進(jìn)行同類(lèi)題型的強化訓練與鞏固,再練再錯,再分析再提高,直至大多數學(xué)生能熟練掌握和運用。
錯題集則是學(xué)生專(zhuān)門(mén)用來(lái)收集自己的錯題的,要做好錯題的歸因分析和說(shuō)明訂正答案的理由,并適當進(jìn)行知識、思維和解題方法技巧的拓展。實(shí)踐證明,這是行之有效的方法。
加強學(xué)法指導,培養答題技巧,養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的思維能力、表達能力、踩點(diǎn)能力,解題應試能力,是我一直在努力做的。在今后的復習備考中,我還會(huì )進(jìn)行更多的思考與嘗試,以求更好。
3、細心輔導,勤于跟蹤,讓尖子生更優(yōu)后進(jìn)生有提高。
學(xué)生的學(xué)習基礎和能力是有差異的,如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展,除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進(jìn)之外,我更注重學(xué)生的個(gè)別輔導和課后跟蹤。三年來(lái),無(wú)論課堂教學(xué)還是課外輔導,我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習目標和要求。從整體層面講,普高生與藝術(shù)生的學(xué)習要求不同,側重于課堂教學(xué)落實(shí);從個(gè)體層面來(lái)說(shuō),尖子生與后進(jìn)生的學(xué)習要求不同,側重于課后輔導落實(shí)。
4、心理疏導,信心激勵,把關(guān)懷希望送給每一個(gè)學(xué)生。
初中學(xué)生,處于人生成長(cháng)的關(guān)鍵期,特別需要有貼心的引路人,呵護其自尊、激發(fā)其潛能,給進(jìn)步中的他們以鼓勵和肯定,給失落中的他們以信心和希望。而我認為,教師在這一過(guò)程中作用非常重要。所以,身為教師,我非常關(guān)注學(xué)生的心理需求,重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養。
課堂上,我能與學(xué)生平等交流,互換思想和見(jiàn)解,給學(xué)生充分展示自己的空間;課后,我能做學(xué)生的好友,傾聽(tīng)他們的心聲,用作文本進(jìn)行了無(wú)數的書(shū)面交流,在課室、辦公室、走道上、田徑場(chǎng)、飯堂或預約或偶遇,都有拉家常式的聊天,學(xué)習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的溝通讓學(xué)生更信任我,我更了解學(xué)生。
溝通與聊天中,我會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),巧妙地指出學(xué)生的退步與不足,于無(wú)形中傳遞一份關(guān)注,送上一句激勵,把愛(ài)和希望帶給需要的同學(xué)。所以,可以自豪地說(shuō),我的.學(xué)生不一定成績(jì)都非常優(yōu)異,但他們中的很多同學(xué)心態(tài)是健康的、陽(yáng)光的,性格是開(kāi)朗的、樂(lè )觀(guān)的,意志是堅定的、頑強的,生活是充滿(mǎn)信心和希望的,是洋溢斗志和激情的。很多同學(xué)在我的鼓勵下,重拾學(xué)習信心,把一個(gè)個(gè)不可能變成了可能。一次次點(diǎn)燃了他們希望的火種,讓他們信心不息地行走在追夢(mèng)的路上。也許他們中不是每一個(gè)同學(xué)都考上了本科大學(xué),但說(shuō)句心理話(huà),我從心底里為他們自豪。因為他們?yōu)閷?shí)現夢(mèng)想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。
(三)教研工作
——著(zhù)眼教學(xué),靜心反思,將教學(xué)問(wèn)題課題化,在行動(dòng)與反思中提高。
教研中我與語(yǔ)文組一道學(xué)習、一道研究、一道總結。工作中總會(huì )遇到問(wèn)題,有問(wèn)題就會(huì )有反思與探討的必要,就得不斷去學(xué)習與總結。這應該是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教研過(guò)程,本人自認為“板凳”功夫不錯,能夠靜下心來(lái)反思、探究一些問(wèn)題,并能著(zhù)眼于教學(xué),將教學(xué)問(wèn)題課題化,盡力將中學(xué)教研工作做細、做實(shí)。
多年來(lái),本人一直擔任語(yǔ)文組組長(cháng)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),工作勤奮踏實(shí),態(tài)度誠懇認真;本人能積極組織或參加科組、備課組活動(dòng),經(jīng)常與科組教師深入探討學(xué)科教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,積極承擔公開(kāi)課。此外,我還將自己的課堂向新教師敞開(kāi),接受他們隨時(shí)聽(tīng)課。20xx年被林州市教體局評為先進(jìn)的教研組。
(四)其他方面
1.開(kāi)設第二課堂書(shū)法與寫(xiě)作科的承擔。
2.指導新教師方面:近三年來(lái),在指導我科組新教師發(fā)展方面,自我覺(jué)得作出了一定的努力,也取得了較好的成效。指導她們的公開(kāi)課、試講課、視導課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評。
3.參加繼續教育方面:不斷地學(xué)習和充電。
這就是我的簡(jiǎn)要的稱(chēng)述本人堅守平凡職業(yè)的真誠,沒(méi)有平庸度日。路雖漫長(cháng),希望在有夢(mèng)的地方,我愿做個(gè)堅韌而真誠的追夢(mèng)人。
教師骨干述職報告 篇5
20 年,是個(gè)藝術(shù)活動(dòng)的大忙之年,現將一年來(lái)的工作做如下匯報:
我每天到校比較早,我便利用這段時(shí)間,巡視校園和關(guān)注學(xué)校藝術(shù)培訓活動(dòng)的開(kāi)展情況、發(fā)現學(xué)校管理上的問(wèn)題,并能使問(wèn)題能得到及時(shí)的處理。除此之外,我還堅持參加學(xué)校組織的各項學(xué)習和培訓活動(dòng),在學(xué)習中提高自己。
本學(xué)年,我擔任五年級管樂(lè )班的課程,每周6課時(shí),并且我還利用課余時(shí)間,主動(dòng)關(guān)注三、四年級管樂(lè )班的活動(dòng)情況,尤其為了提前準備下學(xué)期的學(xué)校更名儀式,我主動(dòng)上鼓號課,每周的課時(shí)數達到XX節。
今年是六年級管樂(lè )班的畢業(yè)之年,要迎接丹陽(yáng)市小學(xué)生文藝會(huì )演,所以,我充分利用課堂時(shí)間,排練比賽曲目,在會(huì )演中取得了一等獎的好成績(jì),我也被評為丹陽(yáng)市優(yōu)秀輔導教師,學(xué)校又一次獲得了團體一等獎。同時(shí),為了展示管樂(lè )學(xué)習的成果,擴大學(xué)校藝術(shù)教育的宣傳,為新管樂(lè )班的組建作準備,我們策劃組織了學(xué)校校園文化藝術(shù)節,包含“雛鷹振翅”管樂(lè )班畢業(yè)音樂(lè )會(huì )、“六一放歌”班級歌詠比賽、“小荷初露”藝術(shù)培訓階段成果展示三大系列活動(dòng),全部露天搭臺舉行,從搭臺、節目的準備、主持人的安排、觀(guān)眾座位的安排等方面都做了細致的考慮,形成了具體的方案,活動(dòng)在全體師生的共同努力下,圓滿(mǎn)成功,收到了良好的社會(huì )效應。
在下半年,我們還組織了《頌國學(xué)經(jīng)典亮才藝絕活》學(xué)生慶元旦活動(dòng)、學(xué)生冬季三項體育比賽活動(dòng)、教師體育比賽活動(dòng),都取得了圓滿(mǎn)成功。另外,我們還順利通過(guò)了鎮江市健康促進(jìn)學(xué)校的驗收。
20xx年2月,我被評為丹陽(yáng)市先進(jìn)教育工作者,20xx年7月,我被鎮江市教育局評為創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)個(gè)人。
成績(jì)的取得已經(jīng)屬于過(guò)去,在將來(lái)的工作中我將繼續努力,爭取更大成績(jì)。
教師骨干述職報告 篇6
朝陽(yáng)小學(xué) 買(mǎi)學(xué)梅 我用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的心靈去塑造學(xué)生。我牢記 “勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,時(shí)時(shí)注意“從我做起”,“從小事做起”,讓自己的每一細小的言行都成為學(xué)生的榜樣,真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下,我孜孜不倦地學(xué)習,吸取最新的教育思想與觀(guān)念,確立與時(shí)代發(fā)展需要相適應的新的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),以培養學(xué)生創(chuàng )新能力與實(shí)踐能力為核心,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力造就全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
一年來(lái),我從事語(yǔ)文教學(xué),在自身的努力、同事們的幫助、領(lǐng)導的關(guān)懷下,較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù),F對自己一年來(lái)的工作、學(xué)習情況做簡(jiǎn)要回顧。
一、踏踏實(shí)實(shí)、認認真真做好教學(xué)常規工作
在教學(xué)過(guò)程中,我努力鉆研教材、新課程標準,積極參加各種教研活動(dòng),認真做好記錄,把新的教學(xué)理念運用到教學(xué)中去,在教學(xué)實(shí)踐中我堅持做到邊學(xué)習,邊總結,努力提高自己的教育教學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我根據教材的特點(diǎn),運用新的教學(xué)理念,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、上課,精講精練,作業(yè)努力做到精批細改,及時(shí)講評,認真進(jìn)行單元檢測,及時(shí)查漏補缺,調整自己的教學(xué),認真反思、小結,不斷得到提高教學(xué)能力。
二、關(guān)注學(xué)情,以學(xué)定教.
面對學(xué)生成績(jì)參差不齊的情況,教學(xué)時(shí),我以學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)為依據,確定我的教學(xué)。
1、以趣激學(xué)。通過(guò)各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,消除學(xué)生的畏難情緒。
2、降低起點(diǎn),因材施教。
“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的,教師的教要適應學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采取“分層教學(xué)”分類(lèi)指導,因材施教,是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時(shí)得到發(fā)展的最有效途徑。對不同層次的學(xué)生確立不同的培養目標,提出不同層次的要求,采取不同的評價(jià)標準。學(xué)困生應該要求他們掌握語(yǔ)文教材最基礎的知識,具有最初步的技能,基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習任務(wù);中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能,能夠獨立思考,具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;優(yōu)等生則要進(jìn)一步拓寬視野,發(fā)展思維,提高能力,創(chuàng )造性地完成教材的學(xué)習任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽,吃的好。
3、關(guān)注學(xué)困生,認真輔導。
心中不放棄每一個(gè)孩子,暫時(shí)的困難并不意味著(zhù)一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時(shí),課余,我還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行面對面地輔導,只要孩子有收獲,就感到非常欣慰。
三、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導作用
課標的學(xué)習、課題的深入研究,使我們每一位教師都清醒地認識到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性。教師是學(xué)習活動(dòng)
的組織者和引導者,創(chuàng )設師生互動(dòng)情境,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
四、研討課助我成長(cháng)
我們的教育理念、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)只有落實(shí)到我們的教學(xué)行為中才具有一定的實(shí)效性,教師生命因課堂而精彩。我們的研究,我們的思考,只有在課堂才能得以充分的展現。因此,在上好常態(tài)課的同時(shí),我積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流。在學(xué)校,在教研組中起到了一定的示范引領(lǐng)作用。
五、夯實(shí)繼續教育
優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習渠道,積極參加校內外的各種業(yè)務(wù)培訓,走近學(xué)者,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長(cháng)補己之短,把學(xué)習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這一年中,我參加了各種各樣的學(xué)習進(jìn)修活動(dòng)。同時(shí),還加強了業(yè)余的讀書(shū)學(xué)習。自費訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《教師報》,讓我了解到語(yǔ)文教學(xué)的各種模式,為課題研究提供了有力的理論依據。一系列的學(xué)習,讓我感受到名師們的風(fēng)采,并決心以他們?yōu)榘駱,在自己的?shí)踐中作出自己的努力。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!秉c(diǎn)滴成績(jì)只屬于過(guò)去,未來(lái),我面臨著(zhù)更多挑戰。百尺竿頭,更進(jìn)一步。相信經(jīng)過(guò)我的努力,來(lái)年我會(huì )更棒!
教師骨干述職報告 篇7
各位領(lǐng)導,同事大家好:
下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團結合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報一年來(lái)的工作學(xué)習情況,名師骨干教師述職報告。
一.個(gè)人發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習結合起來(lái),用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報刊雜志,在假期,我坐在教室里,聆聽(tīng)教授大師的教誨,認真完成作業(yè),過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習的快樂(lè ),開(kāi)闊視野,提高認識,提升理念,形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面,首先,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創(chuàng )新都帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生田成龍成績(jì)在班級遠遠落后,分析問(wèn)題反復談話(huà)是常規辦法,見(jiàn)效不大,幾次考試后該生便信心盡失,出現自暴自棄的行為表現,我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,有的負責幫助他養成好的學(xué)習習慣,有的幫他糾正偏科,有的提醒他按時(shí)休息,我和他的家長(cháng)制定提振信心計劃,每次家長(cháng)來(lái)看望孩子,我都和家長(cháng)提前備課,針對一段時(shí)間的表現,分析怎樣鼓勵引導他,我和他初中的老師取得聯(lián)系,協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信,我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝,堅持了一個(gè)多學(xué)期,我的堅持打動(dòng)了這名學(xué)生,他說(shuō):就為我這種精神,他會(huì )盡最大努力,累死也愿意家長(cháng)說(shuō):不管孩子能不能考上,都會(huì )一輩子感激。長(cháng)期的付出有了回報,這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后,我告訴學(xué)生,我只想教會(huì )你在困境中要學(xué)會(huì )堅持不放棄。
其次,我堅持立足長(cháng)遠不急功近利享受教育的樂(lè )趣,我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò),不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(cháng)的周期上,我一直在反思一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì )忘記了我教的英語(yǔ)單詞,忘記了數學(xué)公式,能影響學(xué)生終生的是什么?我認為是文化,是一中深厚的文化,是學(xué)生在學(xué)校養成的終生有益的好習慣,所以班級建設的最高境界是建設班級文化,讓學(xué)生在文化熏陶下,自然成為班級的一部分,達到師生合一的境界,下面是班級文化建設的一部分:班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事(展示)。
高考完結束后,總有些擔心他們準備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔心,考完事后,班費還剩下一百多元,我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理,學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng),他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了,沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了,他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛科人員,宿舍管理人員三年來(lái)對他們的付出,并寫(xiě)了情真意切的感謝信,學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),他們已不是臨離校把書(shū)撕掉,把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養成,走向社會(huì ),他們會(huì )是好人,我放心了。
二.我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高的過(guò)程,一花獨放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級部教師群體中,學(xué)生家長(cháng)群體中等等,尊重別人才會(huì )換來(lái)別人的尊重,真心付出才會(huì )有收獲、幫助別人才會(huì )提高自己,這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義,我一直記著(zhù)實(shí)驗中學(xué)有一個(gè)標牌上面寫(xiě)著(zhù),假如我是孩子。假如是我孩子,并把這句話(huà)作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高
三,假如我是剛開(kāi)始干班主任,假如我是備課組長(cháng),甚至假如我是校長(cháng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),能夠理解同事,盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學(xué)相長(cháng)的一種。我堅持每周聽(tīng)課兩節以上,上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課,名師講座,做好集備的典型發(fā)言,熱心幫助青年教師,帶動(dòng)青年教師學(xué)習進(jìn)修,建立自己的教學(xué)思想,形成自己的教學(xué)特色等,教學(xué)上,提出自己的想法,并不是總能得到同事們的認同,我就采取先試驗再引領(lǐng)的做法,比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重,在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認同,我采取分組對比實(shí)驗的辦法,通過(guò)一段時(shí)間的比較,用實(shí)際效果說(shuō)服同事,作為高三級部副主任,帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一,我和全體班主任一起迎難而上,和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗,在學(xué)生學(xué)習上吃力看不到希望的時(shí)候,我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。只要學(xué)生在校,我們堅持每天早晨6:20前到教室,晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。 一次晚飯后,我上幼兒園的孩子和我說(shuō)爸爸,明天見(jiàn) 他一直認為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著(zhù),早晨不等他醒,我又走了。我認為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團結協(xié)作共同提高,惠及別人提高自己的雙贏(yíng)。
非常自豪的說(shuō)09年又是我們的豐收年,我縣高考取得輝煌的成績(jì) 我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過(guò)軍檢線(xiàn),實(shí)現了全部過(guò)線(xiàn)的目標,學(xué)生韓娜的家長(cháng)查到孩子高考分數過(guò)線(xiàn)后,立即打電話(huà)告訴我并一再表達謝意,我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出,孩子不會(huì )有今天的輝煌,是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A,更應該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導和同事們的幫助下,無(wú)論是班級管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗、理解、和提高,感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習工作平臺,感謝大家的幫助!
【教師骨干述職報告錦集七篇】相關(guān)文章: