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中學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)述職報告（精選5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的工作，有得有失，快快來(lái)寫(xiě)一份述職報告吧。怎樣寫(xiě)述職報告才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)述職報告（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)述職報告 1
叫xxxx，男，漢族，1977年4月22日出生，召陵區人，大學(xué)文化，中學(xué)教師職稱(chēng)。XX年入黨，1998年參加工作�，F任xx一中副校長(cháng)，協(xié)助校長(cháng)分管學(xué)校教學(xué)工作。
XX年八月，時(shí)任xx二中黨支部副書(shū)記的我被區教科體局聘任為xx一中副校長(cháng)。彈指一揮間，已經(jīng)三年。三年來(lái)，在區教科體局、中心校的堅強領(lǐng)導下，在校長(cháng)的直接帶領(lǐng)下，我以“當好領(lǐng)導助手，做好師生公仆，搞好管理，提高質(zhì)量”為工作目標，以“攬事不攬權;做事不爭功;到位不越位;用權不越權;陪同不炫耀;上下要搭橋”為工作準則，刻苦學(xué)習、扎實(shí)工作，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)，現作以簡(jiǎn)單匯報，請領(lǐng)導批評指正!
一、刻苦學(xué)習理論，用先進(jìn)的理論武裝頭腦并指導工作
科學(xué)的理論是行動(dòng)的指南。沒(méi)有科學(xué)的理論作支撐，工作實(shí)踐也就不能順利有序地進(jìn)行。三年來(lái)，我以學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)為契機，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，研讀構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的新理論。通過(guò)學(xué)習，思想進(jìn)一步轉變，認識進(jìn)一步提高，思路進(jìn)一步明晰，為工作實(shí)踐打下了堅實(shí)的思想政治基礎。與此同時(shí)，我嚴謹治學(xué)，刻苦研讀教育教學(xué)理論、教育法律法規、教學(xué)管理理論，為教育教學(xué)和管理實(shí)踐奠定了雄厚的知識基礎。
二、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為學(xué)校的改革與發(fā)展竭盡全力
來(lái)到一中后，我一直堅持“早到晚退，尊上敬下，少說(shuō)多干，揚長(cháng)避短”的思路，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的改革與發(fā)展盡力。每天飯后，我都堅持到教學(xué)樓進(jìn)行巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析，及時(shí)匯報，及時(shí)解決。無(wú)論家庭事務(wù)再忙，也不耽誤工作。XX年10月，母親患病住院;同年11月妻子住院生孩子，我都是把她們安頓好，就趕回學(xué)校上課。今年4月，我因勞累過(guò)度，在上課過(guò)程中突發(fā)腦血管痙攣，差點(diǎn)暈倒在課堂上，但我在市中心醫院檢查后，下午就回到學(xué)校上班。
三、致力于一線(xiàn)教學(xué)，用較高的'教學(xué)質(zhì)量為教師作表率
如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)的話(huà)，那么教學(xué)質(zhì)量更是評價(jià)每位教師的標尺。我清醒地認識到：作為學(xué)校領(lǐng)導，首先是一位教師，然后才是領(lǐng)導，做領(lǐng)導是“鳳凰”牌，而當教師則是“永久”牌。所以無(wú)論你位有多高、權有多重，教學(xué)質(zhì)量上不去，你就很難立足，很難服眾。
三年來(lái)，我身先士卒、率先垂范，帶頭擔主課、教快班、當班主任，給全體教師做好表率。在教學(xué)中。我認真鉆研課標、研讀教材，穩步推進(jìn)課程改革;切實(shí)貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的學(xué)生觀(guān)，以人為本，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，用青春期心理學(xué)去把握學(xué)生，盡力調動(dòng)他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，讓他們自我管理、自我服務(wù)，做好學(xué)生管理工作，取得了較滿(mǎn)意的效果。三年中，我所教班級的語(yǔ)文成績(jì)均能夠以弱圖強，后來(lái)居上，穩居年級前列。在XX年全區七八年級綜合測試中，由我擔任班主任的八六班的王亞培同學(xué)以年級第一名的成績(jì)進(jìn)入全區前百名。實(shí)踐證明，功夫不負有心人，一份汗水一份功，學(xué)校領(lǐng)導雖然事務(wù)較多，但只要用心，同樣可以成績(jì)優(yōu)異。
四、切實(shí)做好教學(xué)管理，確保有序運轉，教學(xué)質(zhì)量穩步提高
幾年來(lái)，我帶領(lǐng)教學(xué)管理人員以強烈的事業(yè)心、責任心努力抓好教學(xué)管理工作，建立正常教學(xué)秩序。在工作中勤奮苦干，善于思索，不斷創(chuàng )新，堅持原則，出以公心，為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存與發(fā)展不輟勞作，使教學(xué)工作運作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)述職報告 2
根據會(huì )議安排，我就履任巧家四中校長(cháng)職務(wù)進(jìn)行述責述職，不妥之處，敬請批評指正。
自20XX年9月履任巧家四中校長(cháng)以來(lái)，我堅持以坦蕩、公正、包容之心做人，以開(kāi)拓、進(jìn)取、奮斗之心做事，攜手師生團隊，虛心學(xué)習、革故鼎新，努力把巧家四中辦成讓學(xué)生成人、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
一、育人先育德，做到把立德樹(shù)人落到實(shí)處
一是理念育人。巧家四中以“放眼世界，著(zhù)眼未來(lái)，每一個(gè)孩子都正走在成就夢(mèng)想的路上�！睘檗k學(xué)理念，引領(lǐng)教師將教育與世界變化、社會(huì )發(fā)展結合起來(lái)，用發(fā)展的眼光做教育、看孩子，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。認可每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，都有自己的潛能和特點(diǎn)。既然孩子們還走在成就夢(mèng)想的路上，教師就要正確看待他們成長(cháng)中的缺點(diǎn)和不足，幫助孩子成就夢(mèng)想。
二是文化育人。巧家四中以“卓雅如鶴”為校訓，打造白鶴品質(zhì)教育，四中的前身是新華中學(xué)，也就是最早的白鶴灘鎮中學(xué)，新校區落成后也將是最靠近白鶴灘湖濱的中學(xué)，白鶴卓雅高潔，正是四中師生追求的美好品質(zhì)。學(xué)校以“健康、快樂(lè )、陽(yáng)光、自信”為校風(fēng)，倡導教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)；以“如父如母，亦師亦友，厚德博學(xué)，春風(fēng)化雨”為教風(fēng)，重教師的師德師表；以“淡泊明志，寧靜致遠，學(xué)以廣才，志以成學(xué)”為學(xué)風(fēng)，用志向教育、理想教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內驅力。學(xué)校有完整的辦學(xué)思想體系，校歌《鶴鳴》將學(xué)�！耙挥柸L(fēng)”與《詩(shī)經(jīng)》中《小雅·鶴鳴》融合，清新淡雅、錯落有致，表達了將學(xué)生培養后能“卓雅白鶴，長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里”的美好祝愿，在學(xué)校廣為傳唱。
三是管理育人。（一）學(xué)校積極落實(shí)五項管理，每天早上7點(diǎn)—7點(diǎn)30分組織晨跑，7點(diǎn)30分—8點(diǎn)組織用早餐，8點(diǎn)開(kāi)始上課，早上8點(diǎn)40分—9點(diǎn)20分、下午6點(diǎn)20分—7點(diǎn)，每天三個(gè)時(shí)段的鍛煉、課外發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；實(shí)行了每天中午12：30—13：10在教室自習，13：20—14：00在教室休息，14：00—14：10眼保健操，14：10—14：20書(shū)法訓練的精細管理，在值班教師和學(xué)生會(huì )監督下，學(xué)生在自習時(shí)段井然有序、午休時(shí)段鴉雀無(wú)聲。（二）為加強教師管理，強化教師責任，學(xué)校注重教師精神引領(lǐng)，除了在支部會(huì )議上黨員進(jìn)行“入黨誓詞”的宣誓，還在教師會(huì )議上進(jìn)行“巧家四中教師誓詞”的宣誓——我宣誓：我志愿做一名光榮的人民教師，育人為本、敬業(yè)愛(ài)生，傳承文明、啟智求真，為人師表、弘揚正氣，終身學(xué)習、勇于創(chuàng )新，為教育事業(yè)奮斗一生。定做一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)信任，學(xué)校推崇，社會(huì )滿(mǎn)意的好老師。錚錚誓言讓教師刻骨銘心，勵志前行。（三）為加強學(xué)生管理，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)生成長(cháng)督導處，督導處由校長(cháng)帶頭，行政、班主任、教師全員參與，通過(guò)督導，讓學(xué)生在校不比吃穿比學(xué)習，杜絕手機干擾，改掉不良習慣，讓“健康快樂(lè )陽(yáng)光自信”的校風(fēng)入腦入心入行，對需要督導的學(xué)生首先進(jìn)行“巧家四中學(xué)生誓詞”的背誦——我宣誓：我要做健康少年，強體魄、能吃苦、知禮節、守規矩；我要做快樂(lè )少年，以鍛煉為樂(lè )，以學(xué)習為樂(lè )，以勞動(dòng)為樂(lè )，以展示為樂(lè )；我要做陽(yáng)光少年，活潑、上進(jìn)、樂(lè )觀(guān)、包容；我要做自信少年，健康自信、學(xué)習自信、為人自信、處事自信；我要做健康、快樂(lè )、陽(yáng)光、自信的少年，卓雅如鶴，長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里。通過(guò)錚錚誓言，將校風(fēng)養成落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生勵志勤學(xué)、刻苦鍛煉。
四是活動(dòng)育人。自20XX年9月起，學(xué)校優(yōu)化了社團建設，強化了大課間活動(dòng)，細化了文體活動(dòng)，通過(guò)社團活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、作文比賽、書(shū)法競賽、演講比賽、文藝晚會(huì )、專(zhuān)題講座、典禮慶典等，豐富學(xué)生校園生活，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能找到展示自我的平臺，形成“健康快樂(lè )陽(yáng)光自信”的.校風(fēng)，把立德樹(shù)人落到實(shí)處。
二、安全無(wú)小事，安全責任重于泰山
因白鶴灘水電站建設移民安置需要，在20XX年秋季學(xué)期，巧家四中是邊拆遷邊辦學(xué)，學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)樓被街道公共道路隔開(kāi)，學(xué)校四周全面拆遷，安全管理難度較大；自20XX年3月搬到邱家嶼第五高中過(guò)渡安置以來(lái)，面對邱家嶼學(xué)校尚未竣工的客觀(guān)條件，安全管理難度更大。盡管如此，四中師生仍砥礪拼搏、奮發(fā)有為，實(shí)現了在前、后、側門(mén)都沒(méi)有的情況下的全封閉式管理，在沒(méi)有正式水、正式電、正式路、正式活動(dòng)場(chǎng)地、正式宿舍等的情況下的正常辦學(xué)。最艱難的是在食堂停水時(shí)，每煮一頓飯要60桶礦泉水；是到處在施工，生活垃圾只能倒在教學(xué)樓下主通道上的尷尬；是曾經(jīng)每天不少于10次的跳閘停電，為了給宿舍供電，學(xué)校領(lǐng)導曾專(zhuān)程守在電表箱旁，反復推閘刀直到手麻腫痛；是晚上教室停電就回宿舍學(xué)習，教室、宿舍都停電教師就守在宿舍里的擔心和焦慮；是當初宿舍樓下到處是建筑垃圾引起的的三次火災，無(wú)奈之下，值班領(lǐng)導晚上每隔1小時(shí)就要有1人起床巡查，從晚到早，徹夜難眠，保學(xué)生平安；是宿舍里每晚接滿(mǎn)水的10個(gè)大白桶，下自習后就一搶而空，留下晚回宿舍的同學(xué)望著(zhù)空桶發(fā)呆的身影；是5月7日就要體育中考，但4月中旬才清出球場(chǎng)，5月1日才打完跑道的焦急等待和無(wú)奈；是老師全員24小時(shí)值班，顧不了家庭和孩子陪學(xué)生在宿舍住宿的堅守；是老師每天中午在過(guò)道留守學(xué)生時(shí)忍不住的打盹，為了不留管理空白把課余的時(shí)間排成課時(shí)，有時(shí)每天多達9、10節課后的疲憊；是每天在值班過(guò)程中反復在教學(xué)樓、環(huán)境區走上萬(wàn)步的檢查督促；是與時(shí)間賽跑，畢業(yè)班師生周末義務(wù)補課、每晚拼搏到11點(diǎn)的付出，硬件不足我們就用人力來(lái)彌補，奮斗的背后，我們收獲了同學(xué)們的平安、健康、自信和快樂(lè )，收獲了教師在付出中拼搏的精神、堅韌的意志。
一年來(lái)，在各崗位人員安全隱患排查及時(shí)、發(fā)現及時(shí)、處理及時(shí)的情況下，學(xué)校沒(méi)有出現大的安全事故。
三、以質(zhì)量為中心，抓教學(xué)常規管理
一是在秋季學(xué)期實(shí)行了全員教研。通過(guò)優(yōu)化作息，晚自習做到把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有做作業(yè)、預習、整合消化知識的自主管理時(shí)間，按照晚自習周一語(yǔ)文組看課輔導，數學(xué)組教研；周二數學(xué)組看課輔導，語(yǔ)文組教研；周三英語(yǔ)組看課輔導，政史地、理化生教研；周四政史地、理化生看課輔導，英語(yǔ)組教研的方式，讓除畢業(yè)班外的多數老師每周有一個(gè)晚上的值班看課輔導、一個(gè)晚上的教研活動(dòng)。教研為晚自習時(shí)段，第一節聽(tīng)課，第二節評課，第三節集體備課、說(shuō)課等，保證了教師的相互學(xué)習、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)校長(cháng)每學(xué)期推薦、人手一本教育專(zhuān)著(zhù)，閱讀+交流+考核+整改，讓教師對新課改產(chǎn)生共鳴，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。組織了每學(xué)年一次全校教師中考模擬測試（本學(xué)期已于3月初進(jìn)行），讓教師把握中考動(dòng)態(tài)，教學(xué)中做到有的放矢，精導精練。
二是在九年級實(shí)行了大周末制。九年級老師以高度負責的態(tài)度陪伴學(xué)生以勤補拙，實(shí)行“三周小周末+一周大周末”制。小周末僅放星期天下午，大周末按常態(tài)休息。通過(guò)師生共同努力，為學(xué)生升學(xué)搏一個(gè)青春無(wú)悔。
三是推行了教師綜合管理實(shí)施方案�！肚杉铱h第四中學(xué)教師綜合管理實(shí)施方案》包括指導思想、實(shí)行教師全員聘任制、實(shí)行獎勵性績(jì)效工資整合分配制、實(shí)行全員職稱(chēng)崗位流動(dòng)聘任制、實(shí)行全員值班和全員教研制、實(shí)行教師綜合考核制六個(gè)方面，通過(guò)建章立制，對教師實(shí)行個(gè)人評價(jià)和集體評價(jià)相結合、過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，體現公平競爭、團結協(xié)作，促進(jìn)了教師發(fā)展。
四是加強培訓提升了教師專(zhuān)業(yè)素養。學(xué)校實(shí)行周一教師例會(huì )制，加強教師日常培訓。一年來(lái)先后組織20余名教師到大理參加中考研討、70余名教師開(kāi)展了“團結奮進(jìn)砥礪拼搏”教師工會(huì )團建活動(dòng)、全校教師《五點(diǎn)四環(huán)節》讀書(shū)活動(dòng)、全校教師師德師風(fēng)教育警示專(zhuān)題報告、20余名教師上海培訓、20余名教師南昌培訓等，讓教師通過(guò)學(xué)習培訓，拓寬視野、增加教學(xué)知識儲備，增強凝聚力和戰斗力，更好的為教育事業(yè)貢獻力量。
通過(guò)以上努力，巧家四中20XX學(xué)年盡管處在拆遷辦學(xué)、過(guò)渡搬遷安置辦學(xué)、春季學(xué)期推后2周開(kāi)學(xué)、安全管理難度較大、教師人防精力投入較多的特殊時(shí)期，從入口看出口，在校內比較，20XX年中考仍取得了除全縣前100名優(yōu)生率沒(méi)有去年高外，其他各項都有保質(zhì)提升的不俗成績(jì)。在放假前的期末總結會(huì )上，梳理著(zhù)一年來(lái)的拼搏歷程，好多老師是熱淚盈眶，為取得的來(lái)之不易的成績(jì)感慨萬(wàn)千。同時(shí)，我們分析了新店中學(xué)今年中考取得的輝煌成績(jì)，看到了學(xué)校發(fā)展的潛力和空間，在新學(xué)年的工作中，有了越來(lái)越好的辦學(xué)條件、有了過(guò)渡安置的前期適應，我校將把工作重心轉移到教育教學(xué)上來(lái)，大張旗鼓的向新店中學(xué)學(xué)習，力求在新學(xué)年譜寫(xiě)新篇章，向黨和人民交出一份更加令人滿(mǎn)意的答卷。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)述職報告 3
在過(guò)去的一年，我擔任xx學(xué)校副校長(cháng)，分管考務(wù)工作、主持中學(xué)部日常工作、分管中學(xué)部考勤工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在全體教師的支持幫助下，各項工作得以順利進(jìn)行�，F就德、能、勤、績(jì)、廉等方面述職如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)
任職以來(lái)我能擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹執行黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，遵守學(xué)校規章制度和各項工作規范。待人真誠、寬容。以高度負責的態(tài)度，認真履行崗位職責。關(guān)心時(shí)事政治，學(xué)習教育管理理論和教育教學(xué)理論。在教育不斷改革創(chuàng )新的今天，也只有加強學(xué)習，才能適應新世紀教育改革發(fā)展需要。通過(guò)學(xué)習，使自己的觀(guān)念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，內化為自身理論修養。
二、潔身自律，發(fā)揮表率作用
始終以敬業(yè)不息為信念，以領(lǐng)導就是服務(wù)為宗旨，把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，時(shí)刻以師德規范要求自己。學(xué)校分工合作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，因此我始終明確自己的職責，努力營(yíng)造上與校長(cháng)書(shū)記、下與老師、中與領(lǐng)導班子之間融洽的工作關(guān)系，擺正自己的位置，當好校長(cháng)的'助手與參謀，樹(shù)立正氣，傳遞正能量，為學(xué)校的可持續發(fā)展出謀劃策，團結班子成員，發(fā)揮校長(cháng)和老師橋梁紐帶作用，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)校的各項工作，在做的過(guò)程中，學(xué)到了有價(jià)值的工作經(jīng)驗，汲取了工作中出現失誤的教訓。
三、盡心盡力，做好本職工作
一年以來(lái)，在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，以“責任――人生永恒的旋律”為指針、為核心，盡職盡責完成本職工作，使學(xué)校教育教學(xué)等各項工作得以正常運行。
�。ㄒ唬┮蚍止艹踔薪逃虒W(xué)工作：能夠始終堅持以德育為首，育人為本的教育思想，結合學(xué)校實(shí)際情況，扎實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育，安全教育等，在德育處和全體班主任共同努力下，德育工作穩步提升。以教學(xué)工作為中心，堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，本學(xué)期代課15節，聽(tīng)評課65節；堅持貫徹市教師崗位大練兵指示精神，使理論與實(shí)效相結合，并通過(guò)考課標及教師遠程培訓，使教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到大幅度提升。高度重視各項迎檢工作；堅持校長(cháng)提出的以責任意識為核心，深化教育科學(xué)化管理，向課堂要質(zhì)量，教師能積極走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，進(jìn)行課程改革，想盡辦法提高教學(xué)成績(jì)；豐富學(xué)生二課堂活動(dòng)和校本研訓工作，組織開(kāi)展了嘉華學(xué)�！瓣�(yáng)光俱樂(lè )部活動(dòng)”，給學(xué)生、老師留下深刻的印象；堅持強化師訓工作，順利完成沈陽(yáng)市督導檢查初檢工作――渾南師校組織的視導檢查，得到上級領(lǐng)導的高度評價(jià)；獲得初中組第三名的好成績(jì)。堅持抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，一年來(lái)，進(jìn)行了綜合檢測、理化試驗操作考試、信息技術(shù)考試、體育加試、畢業(yè)考試，做到每次檢測都有分析有診斷，主持召開(kāi)了三次畢業(yè)班任課教師會(huì )、學(xué)生考前動(dòng)員大會(huì )、家長(cháng)會(huì )，與教導處一起制定了初三預期目標，復習計劃，明確復習要求。并主動(dòng)找尖子生談心，幫他們解決實(shí)際問(wèn)題，指導學(xué)習方法，克服了學(xué)苗流失嚴重、學(xué)生起點(diǎn)低等諸多困難，出謀劃策、想方設法――采取走動(dòng)式分層次教學(xué)、開(kāi)放式晚自習等多種方式方法，因材施教，充分調動(dòng)教與學(xué)的積極性，在全體九年師生的共同努力下，實(shí)現了低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出。嘉華學(xué)校2016年中考成績(jì)突破歷史新高，有七名同學(xué)超過(guò)了700分，他們是衛穎、付瑤、張新宇、楊佳寧、閆冰冰、景紅淑、景紅怡同學(xué)，我校是渾南區唯一一所超額完成中考高分段力爭指標的學(xué)校，實(shí)現省重點(diǎn)公費生錄取人數比2015年中考翻三番的輝煌業(yè)績(jì)！
�。ǘ┮蚍止苄Ｍ饪紕�(wù)工作，克服種種困難出色完成“高中學(xué)業(yè)水平測試”、“遼寧省公務(wù)員考試”、高考、中考等各及各類(lèi)考試任務(wù)，并相繼迎接了是教育局長(cháng)蘇文捷、沈陽(yáng)市主管教育副市長(cháng)姜軍到校視察中高考考試工作，得到市區領(lǐng)導的高度評價(jià)。
�。ㄈ┮蚍止芸记诠ぷ�，上學(xué)期結合學(xué)校實(shí)際擬定新的考勤制度，并通過(guò)教師代表大會(huì )討論通過(guò)；本人每天也能做到早來(lái)晚走，掌握全體教師的出勤情況。我校教師出勤率比以前有大幅度提升，保證我校教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
三、存在問(wèn)題及整改措施
總結一階段以來(lái)所做工作，在反思中謀求新的發(fā)展，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。就個(gè)人而言，雖然盡了自己的主觀(guān)努力，但還有不足之處。
1、領(lǐng)導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。
2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做文章，強化優(yōu)才意識，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、努力提高個(gè)人修養，提高領(lǐng)導藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師營(yíng)造愉悅的工作環(huán)境。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)述職報告 4
尊敬的各位領(lǐng)導、教職工同仁：
大家好！過(guò)去一年，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確帶領(lǐng)下，在全體教職工的支持配合下，我始終圍繞 “以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線(xiàn)” 的工作理念，分管教學(xué)管理、師資培訓、課程改革等工作，現將一年來(lái)的履職情況匯報如下：
一、聚焦教學(xué)常規，筑牢質(zhì)量根基
教學(xué)常規是教學(xué)工作的生命線(xiàn)。一年來(lái)，我們以 “精細化管理” 為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)五個(gè)環(huán)節入手，構建全流程質(zhì)量監控體系。
備課環(huán)節：推行 “集體備課 + 個(gè)人研磨” 模式，要求各教研組每周開(kāi)展 1 次集體備課，定主題、定主講、定流程，形成 “初稿→研討→修訂→共享” 的備課閉環(huán)。全年共組織集體備課研討 126 次，匯編優(yōu)質(zhì)教案集 8 本，其中語(yǔ)文組的 “單元整體教學(xué)備課方案” 在市級交流中獲好評。
課堂監管：建立 “領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課 + 學(xué)科組互聽(tīng) + 學(xué)生評教” 三維評價(jià)機制。我個(gè)人聽(tīng)課 86 節，覆蓋所有學(xué)科和年級，重點(diǎn)關(guān)注青年教師的課堂把控能力。針對發(fā)現的問(wèn)題，如部分課堂互動(dòng)形式化、重難點(diǎn)突破不到位等，組織召開(kāi) 3 次教學(xué)反思會(huì )，邀請骨干教師分享 “高效課堂” 經(jīng)驗。
作業(yè)改革：落實(shí) “分層作業(yè) + 實(shí)踐性作業(yè)” 要求，各年級組根據學(xué)生學(xué)情設計 A、B、C 三個(gè)層次的'作業(yè)，其中九年級數學(xué)組的 “生活應用題” 案例入選區級作業(yè)設計優(yōu)秀案例。同時(shí)嚴格控制作業(yè)時(shí)長(cháng)，通過(guò)問(wèn)卷調查和家長(cháng)反饋，確保學(xué)生日均書(shū)面作業(yè)不超過(guò) 90 分鐘。
經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)校教學(xué)常規達標率從 85% 提升至 96%，學(xué)生對課堂教學(xué)的滿(mǎn)意度達 92%，較去年提高 7 個(gè)百分點(diǎn)。
二、深化課程改革，激活課堂活力
以新課程標準為導向，推動(dòng)課堂教學(xué)從 “知識傳授” 向 “素養培育” 轉型。
校本課程開(kāi)發(fā)：新增 “校園植物觀(guān)察”“傳統工藝制作” 等 12 門(mén)校本課程，形成 “人文素養、科學(xué)探究、藝術(shù)體育” 三大課程群，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。其中 “紅色文化研學(xué)” 課程結合本地革命遺址，組織學(xué)生實(shí)地走訪(fǎng) 8 次，撰寫(xiě)研學(xué)報告 56 篇，被評為市級特色校本課程。
信息技術(shù)融合：推進(jìn) “智慧課堂” 建設，組織教師參加信息化教學(xué)培訓 18 場(chǎng)，65% 的教師能熟練運用希沃白板、微課等工具開(kāi)展教學(xué)。七年級英語(yǔ)組嘗試 “翻轉課堂” 模式，課前推送預習微課，課堂聚焦互動(dòng)答疑，單元測試平均分較傳統教學(xué)提升 11 分。
評價(jià)方式改革：在初二年級試點(diǎn) “過(guò)程性評價(jià)”，從課堂表現、實(shí)踐能力、合作精神等維度構建多元評價(jià)體系，用成長(cháng)檔案袋記錄學(xué)生進(jìn)步。期末家長(cháng)會(huì )上，展示學(xué)生的實(shí)踐成果和能力發(fā)展軌跡，得到家長(cháng)的廣泛認可。
三、加強師資建設，提升專(zhuān)業(yè)素養
教師隊伍是教學(xué)質(zhì)量的核心保障。我們通過(guò) “培養 + 引進(jìn) + 激勵” 三措并舉，助力教師成長(cháng)。
青年教師培養：實(shí)施 “青藍工程”，為 23 名新教師配備指導教師，簽訂師徒結對協(xié)議，要求每周互聽(tīng) 2 節課，每月提交 1 份教學(xué)反思。組織青年教師說(shuō)課比賽、板書(shū)設計大賽等活動(dòng) 6 場(chǎng)，其中 3 名教師在區級青年教師基本功大賽中獲獎。
骨干教師引領(lǐng)：選拔 15 名市級以上骨干教師成立 “名師工作室”，要求每位名師每年帶 3 名徒弟、開(kāi)設 4 節示范課、主持 1 項校級課題。數學(xué)名師工作室的 “初中幾何直觀(guān)教學(xué)策略研究” 課題已取得階段性成果，形成 3 篇論文發(fā)表于省級期刊。
師德師風(fēng)建設：開(kāi)展 “師德標兵” 評選、師德專(zhuān)題講座等活動(dòng)，組織教師簽訂《師德承諾書(shū)》，建立師德檔案。全年無(wú)師德失范事件發(fā)生，3 名教師被評為區級師德先進(jìn)個(gè)人。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
回顧一年的工作，仍存在一些不足：一是課程改革的深度不夠，部分教師對新課標理念的落實(shí)停留在表面；二是城鄉教學(xué)資源均衡化推進(jìn)緩慢，偏遠校區的信息化設備使用率較低；三是青年教師的科研能力有待提升，課題研究參與度不足 30%。
下一步，我將從三方面改進(jìn)：一是開(kāi)展 “新課標落地” 專(zhuān)項培訓，組織跨學(xué)科教研活動(dòng)，推動(dòng)理念向實(shí)踐轉化；二是實(shí)施 “資源共享計劃”，通過(guò)線(xiàn)上教研、送教下鄉等方式，縮小校區差距；三是建立青年教師科研激勵機制，設立專(zhuān)項課題經(jīng)費，提升研究能力。
教學(xué)工作任重道遠，我將繼續以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng )新的精神，與全體教職工攜手共進(jìn)，為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。以上報告，請各位審議。
匯報人：XXX
XXXX 年 XX 月 XX 日
中學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)述職報告 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！過(guò)去一年，我分管學(xué)校教學(xué)、教研及招生工作，始終秉持 “以生為本，質(zhì)量立�！� 的宗旨，在規范教學(xué)管理、推進(jìn)教研創(chuàng )新、優(yōu)化招生服務(wù)等方面深耕細作，現將履職情況匯報如下：
一、抓實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)效
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們以 “嚴、細、實(shí)” 為標準，構建科學(xué)的教學(xué)管理體系。
制度完善：修訂《教學(xué)常規管理細則》《教師績(jì)效考核辦法》等 5 項制度，明確備課、上課、批改等環(huán)節的'具體要求，將教學(xué)成果與績(jì)效考核掛鉤，激發(fā)教師工作積極性。全年共開(kāi)展教學(xué)常規檢查 4 次，通報表?yè)P優(yōu)秀教師 28 人次，督促整改問(wèn)題 12 項。
分層教學(xué)推進(jìn)：針對不同年級學(xué)情，實(shí)施 “差異化教學(xué)” 策略。高一年級注重夯實(shí)基礎，開(kāi)展 “銜接課程” 輔導；高二年級強化分科指導，組織 “學(xué)科競賽集訓營(yíng)”；高三年級聚焦高考沖刺，推行 “周測 + 月評 + 專(zhuān)題突破” 模式。全年組織大型聯(lián)考 6 次，高三年級本科上線(xiàn)率較去年提升 5 個(gè)百分點(diǎn)。
特色教學(xué)打造：推動(dòng) “學(xué)科素養課堂” 建設，各學(xué)科形成特色教學(xué)模式。如語(yǔ)文組的 “情境化閱讀”、物理組的 “探究式實(shí)驗”，通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)情境，提升學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。在市級優(yōu)質(zhì)課評比中，我校 4 節課例獲獎，其中歷史組的《辛亥革命》獲評市級一等獎。
二、深化教研創(chuàng )新，賦能教師成長(cháng)
教研是教學(xué)的源泉，我們通過(guò)搭建平臺、整合資源，推動(dòng)教研工作提質(zhì)增效。
課題研究引領(lǐng)：全年立項市級課題 3 項、區級課題 8 項，重點(diǎn)推進(jìn) “核心素養導向下的課堂轉型研究”。組織課題負責人每月匯報進(jìn)展，邀請專(zhuān)家進(jìn)校指導 2 次，確保研究有實(shí)效。英語(yǔ)組的 “任務(wù)型教學(xué)法在閱讀課中的應用” 課題，已形成 3 套實(shí)用教學(xué)方案，在全校推廣。
教師培訓提質(zhì)：實(shí)施 “名師引領(lǐng) + 全員提升” 培訓計劃，選派 12 名教師參加國家級培訓，組織校內培訓 24 場(chǎng)，內容涵蓋新課標解讀、信息技術(shù)應用等。建立 “教師成長(cháng)檔案”，記錄培訓成果與教學(xué)進(jìn)步，全年教師發(fā)表論文 35 篇，參加各級比賽獲獎 42 人次。
校際交流合作：與 3 所兄弟學(xué)校建立 “教研共同體”，開(kāi)展聯(lián)合備課、互派教師支教等活動(dòng)。全年共組織校際交流 16 次，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教案 56 份，我校教師送教下鄉 8 節，促進(jìn)區域教育資源共享。
三、優(yōu)化招生服務(wù)，提升辦學(xué)影響
招生工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展，我們以 “規范、公開(kāi)、優(yōu)質(zhì)” 為原則，做好招生服務(wù)。
招生宣傳創(chuàng )新：制作招生宣傳片 3 部，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺推送，組織 “校園開(kāi)放日” 活動(dòng) 2 次，接待家長(cháng)和學(xué)生 1200 余人次，現場(chǎng)解答疑問(wèn) 300 余條，提升學(xué)校知名度。
招生流程規范：嚴格執行招生政策，公開(kāi)招生計劃、錄取標準和流程，成立招生監督小組，確保公平公正。全年共錄取新生 680 人，無(wú)違規招生投訴，招生工作滿(mǎn)意度達 98%。
新生銜接教育：為初一、高一新生開(kāi)設 “入學(xué)適應課程”，內容包括校規學(xué)習、心理輔導、學(xué)法指導等，幫助新生快速融入校園生活。組織 “學(xué)長(cháng)幫扶” 活動(dòng)，安排高年級學(xué)生一對一輔導，新生適應期較往年縮短 1 周。
四、存在問(wèn)題與未來(lái)計劃
工作中仍存在不足：一是教研成果轉化效率不高，部分課題研究與教學(xué)實(shí)踐脫節；二是青年教師的培養力度需加強，教學(xué)經(jīng)驗不足導致課堂駕馭能力欠缺；三是家校協(xié)同育人機制不夠完善，家長(cháng)參與教學(xué)管理的深度不足。
未來(lái)一年，我將重點(diǎn)推進(jìn)三項工作：一是建立 “教研成果轉化清單”，每學(xué)期評選優(yōu)秀教學(xué)成果，推動(dòng)從理論到實(shí)踐的落地；二是實(shí)施 “青年教師青藍工程 2.0”，增加跟崗學(xué)習、師徒共研等環(huán)節，加速成長(cháng)；三是成立 “家長(cháng)委員會(huì )”，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放課堂，構建家校共育新格局。
教學(xué)工作任重道遠，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，與全體同仁攜手，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。以上報告，請各位審議。
匯報人：XXX
XXXX 年 XX 月 XX 日
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