德育主任年度述職報告
德育隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展變化而發(fā)展變化具有歷史性。德育在階級和民族存在的社會(huì )具有階級性和民族性。CN人才網(wǎng)小編為大家整理了德育主任年度述職報告，希望對大家有所幫助。
德育主任年度述職報告(一)
20xx學(xué)年中學(xué)政教處在學(xué)校領(lǐng)導的親切指導下，依據本崗位具體職責，先述職德育整體思路：
德育的終級目標：教會(huì )學(xué)生做人。
德育的培養目標：學(xué)習自覺(jué);行為自律;生活自理;個(gè)性自主為目標。
德育的操作點(diǎn)是：學(xué)習型師生小家庭實(shí)踐與研究”構建全員德育責任制。
德育的渠道是：《問(wèn)題學(xué)生與學(xué)生問(wèn)題研究》
研究的支撐點(diǎn)是：溫暖工程
德育的過(guò)程：以主題月活動(dòng)為主線(xiàn)，菜單式評比為核心，德育月作業(yè)為紐帶的德育活動(dòng);
20xx學(xué)年德育工作隨著(zhù)學(xué)生放假離去而轉入總結反思階段。然而，當我翻開(kāi)這段塵封的“歷史”時(shí)，心里不免有許許多多的感觸。許多工作的圓滿(mǎn)完成，離不開(kāi)我這個(gè)團隊的團結奮戰。我三個(gè)段長(cháng)，郭小毛、張春光、蔡果，教育經(jīng)驗豐富，工作執行力強，一年來(lái)，使各自年級段的工作有條不紊，卓有成效;李德海、朱得根、留志勇、陳爾君、羅豐、何金蓮這些初三全體班主任三年如一日的堅持，使畢業(yè)班的整體面貌煥然;劉子艷老師為了帶一幫年輕班主任事無(wú)巨細，陸春明老師有他自己獨特的帶班風(fēng)格，他簡(jiǎn)直是我政教處的智囊團;陳春鈴老師對明確的的規劃;八年級周文華老師的精細，姜育紅老師這位情感型的班主任，嚴寬結合，恰到好處。林俊管理思路明確，屬于理智型班主任;鄭霞老師所形成的自律班風(fēng);馬琴的嚴厲;謝文剛敏銳的班級感覺(jué)和寬容問(wèn)題學(xué)生的心懷，劉勝利堅定的教育信念;徐彬的耐心，以及楊勇、錢(qián)聯(lián)鵝、鐘海靜這幾位年輕班主任的快速成長(cháng)，我班主任這個(gè)團隊已經(jīng)形成了老中青結合的梯隊，這是我們德育工作可持續發(fā)展的重要保證。那么，讓我們一齊來(lái)回顧一下，過(guò)去一年，德育逐步實(shí)現德育管理工作的制度化和規范化。
述職本學(xué)年德育目標達成度：
讓我校站在德育工作第一線(xiàn)的同志們及時(shí)、清晰地了解和明確學(xué)校每一個(gè)階段的德育工作重心，并且付諸于實(shí)施。
(一)基本行為規范要落實(shí)。學(xué)生思想合格率達100%。
(二)整潔區、教室、宿舍環(huán)境衛生良好。抽查合格率90%以上。
(三)減少宿舍區違紀事件的發(fā)生，安全事故的發(fā)生控制為零。
(四)常規管理精、細、化，以“平安校園”創(chuàng )建為載體;80%以上的班集體要獲得《文明(和諧)班集體》稱(chēng)號。
(五)完善全員德育。以“學(xué)習型師生小家庭”為載體，構建好全員德育責任制和溫暖工程。問(wèn)題學(xué)生數量明顯減少。學(xué)生鞏固率98%。
(六)落實(shí)好5次德育月作業(yè)的要求。
現將全年的主要工作總結如下：
一、抓好一條主線(xiàn)，推進(jìn)“做人”教育。
德育的目標在于教學(xué)生做人，凡涉及“做人”的事，再小也是大事。我們從不輕易放過(guò)這些小事，而是抓住典型，深入細致，反復教育，以鞏固做人教育的良好氛圍。我把培養學(xué)生學(xué)自覺(jué);行為自律;生活自理;個(gè)性自主確定為我校德育的目標和指導方向。一年來(lái)，通過(guò)每項活動(dòng)圍繞做人教育展開(kāi)，以評選“校園之星”為載體，突出德育目標，強化學(xué)生做人意識。本學(xué)期通過(guò)首屆“校園之星的”評選，以“你們的驕傲，我們的榜樣”為主題，共評選出213名各類(lèi)校園之星。通過(guò)評選活動(dòng)方案的學(xué)習，各班級事跡推薦，到學(xué)部表彰大會(huì )的召開(kāi)，給學(xué)生鼓舞和激勵，滿(mǎn)足學(xué)生的精神需要。
學(xué)生每月一個(gè)德育主題，月前有方案公布校園網(wǎng)，月底有德育作業(yè)布置，本學(xué)期一共布置5次德育作業(yè)，分別“永懷感恩之心”、“向父母坦白最為后悔的一件事”、“尋找社會(huì )中的道德細節”、“我最愿意繼乘的民族精神是什么?”、“尋訪(fǎng)我身邊的新紀元校友”;每月月休返校以后進(jìn)行評比表彰公告。這是我們以德育月作業(yè)為紐帶的重要途徑，我們在今后中也需要一直堅持不懈的做好這項工作。
二、突出一個(gè)重點(diǎn)，強化養成教育。
立足行為規范、學(xué)習規范的建設，積極開(kāi)展“知榮辱 明條例 共進(jìn)步”系列主題教育活動(dòng)，大力促進(jìn)青少年思想道德建設。我們重點(diǎn)抓了兩項：一是狠抓訓練。每年重點(diǎn)在初一開(kāi)展行為習慣的訓練，組織示范性的或模仿性的道德實(shí)踐。讓學(xué)生在形象直觀(guān)的教育中，領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過(guò)反復訓練準確而熟練地去執行行為規范。二是加強程序管理，按時(shí)間先后依次安排計劃、實(shí)施、檢查、總結這四個(gè)管理程序。堅持善始善終，一環(huán)扣一環(huán)，并在管理過(guò)程中不斷出新點(diǎn)子，想新辦法，使學(xué)生處于一種積極接受的狀態(tài)。
1、抓住每個(gè)細節，培養意識。本學(xué)期工作以培養全體學(xué)生養成良好的道德、行為習慣為目的，進(jìn)一步鞏固、完善值日工作細則，加大對值日教師管理的力度，建立行政值日制度。嚴格按照分級負責、逐級管理的原則，對因工作失職造成后果，視其情節輕重，將實(shí)行一票否決或追究行政責任。本學(xué)期對11人次因為值日教師的履行職責原因而造成相關(guān)責任的同志進(jìn)行了值日考核扣罰，以達到警示作用。
3、 繼續執行“文明宿舍”、“文明班級”評比制度。生活區嚴格按照《生活區管理條例》，嚴格規范“文明寢室”的評比，每月進(jìn)行文明寢室評比，并公告全校，對評上文明寢室的所屬班級進(jìn)行加分表彰。一學(xué)年來(lái)，累計評選出178個(gè)文明寢室，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。
4、實(shí)行學(xué)生操行考評和學(xué)生信息通報制度，將學(xué)生一學(xué)期的行為習慣進(jìn)行自評、小組討論評定，將學(xué)生的出勤和違紀記錄向小家庭指導師和家長(cháng)通報以便形成教育合力，每一學(xué)期由各班主任組織，對本班級的所有同學(xué)進(jìn)行操行鑒定，以不斷鞭策同學(xué)不斷進(jìn)步，一學(xué)期以來(lái)，按照我校嚴格的鑒定制度，學(xué)生思想合格率達到98%以上。這是非常具有意義的統計數據。
5.七年段的整體整治工作，針對七年級在一個(gè)階段以來(lái)暴露的問(wèn)題，我們通過(guò)舉行年段“文明就餐，我的修養”宣誓儀式，團委對七年段進(jìn)行“就餐一日一評比”活動(dòng);政教處通過(guò)“行規再評比”活動(dòng)，按照一日學(xué)習和生活流程，并結合兩操比賽，制定成檢查明細表，最后評選出七(1) 七(2) 七(3) 七(4)七(8)為優(yōu)秀班級，七(5)七(6) 七(7)為合格班級。在個(gè)別班級出現問(wèn)題的情況下，政教處立即接管班級進(jìn)行管理，理順班級管理辦法，尋找到出現問(wèn)題的本質(zhì)原因，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的整治管理，班級情況逐步穩定。最后才交給重任在肩的錢(qián)聯(lián)鵝同志，到目前為止，班級面貌發(fā)生了明顯變化。
6.學(xué)生公物愛(ài)護的教育取得比較好的效果。在教育上，有一個(gè)叫“破窗理論”，也就是說(shuō)，在人群集中的地方，假如你停一輛嶄新的豪華轎車(chē)，半個(gè)月之內肯定還會(huì )保持完好。假如你停一輛車(chē)窗已壞的轎車(chē)，不到一個(gè)星期，那輛車(chē)已經(jīng)面目全非。所以，我和我的團隊班主任特別注意這方面的管理。一學(xué)年以來(lái)，通過(guò)第一次與后勤部的配合，對各班的窗簾布進(jìn)行統一拆洗，各班級教室財產(chǎn)嚴格按照后勤部的清查程序，在每次班級衛生檢查中，融入班級公物管理，各班一有損壞，立即報后勤按照責任界定進(jìn)行賠償。在這制度下，我校畢業(yè)班6個(gè)班級的班級財產(chǎn)和生活區公物沒(méi)有一件損壞，七年段8個(gè)班級的課桌椅保護完整無(wú)損，
本學(xué)期公物無(wú)任何損壞的班級有(包括無(wú)意損壞)：七(1) 七(2) 七(3) 七(8) 八(1) 八(2) 八(3) 八(4) 八(5) 八(6) 八(7) 八(8)九(4) 共12個(gè)班級，真正能實(shí)現珍愛(ài)學(xué)校的一花一木。
三、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，完善導師制。
通過(guò)小家庭導師制的實(shí)施。與迫切需要關(guān)心指導的學(xué)生建立一定的聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行個(gè)性化、親情化的個(gè)別指導，關(guān)注不同類(lèi)型學(xué)生生命成長(cháng)，成為學(xué)生樹(shù)立人生理想的指導者，學(xué)生思想成長(cháng)的培育者，學(xué)生心理健康的維護者，學(xué)生與家庭的溝通者，學(xué)生多方面發(fā)展的輔導者。目前參加“學(xué)生型師生小家庭”的德育導師已有56余人，組建了56個(gè)各具特色的小家庭。本學(xué)年，按照學(xué)生類(lèi)型，調整了師生小家庭的模式，把小家庭分為培優(yōu)輔導、特長(cháng)訓練、問(wèn)題學(xué)生轉化、差生輔導四個(gè)類(lèi)型。依據學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行組建小家庭，尤其側重于問(wèn)題學(xué)生轉化類(lèi)小家庭的考核和獎勵，使一部分帶問(wèn)題學(xué)生的指導師所付出的努力能夠得到適當的回報和價(jià)值體現。并且，政教處調整了小家庭的活動(dòng)項目，把以前大家因為場(chǎng)地受限的問(wèn)題解決了，每周按照統籌兼顧的安排，對所有年段的小家庭進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的安排，以學(xué)生學(xué)習調節為主，觀(guān)看電影、體育活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、圖書(shū)閱覽這些活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)生的周末活動(dòng)，對身心健康起到很好的調適作用。
在問(wèn)題學(xué)生轉化上，我在第一學(xué)期梳理出12名問(wèn)題學(xué)生，分別由姜玉紅、徐彬、陳春玲、周珊珊、陳爾軍、朱得根、何金蓮、馬琴等同志擔任問(wèn)題學(xué)生轉化的小家庭指導師，簽定轉化責任書(shū)，明確轉化要求，第一學(xué)期結束，郭和杰
施 臻 葉增渝 鄭存杰 何 冠 林 肯 林 翩 黃 偉 許欽靖 池亮亮這10人效果顯著(zhù)，另有2人因為試讀期滿(mǎn)，停止試讀，轉學(xué)。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們立即按照要求重新梳理問(wèn)題學(xué)生，把新插班進(jìn)來(lái)和新冒出來(lái)共7位問(wèn)題學(xué)生由謝文剛、胡 督、林 俊、徐 彬、劉子艷老師負責轉化，簽定責任書(shū)。并把問(wèn)題學(xué)生的轉化定為兩個(gè)階段，一是上學(xué)期轉化效果明顯的定為情感鞏固階段，二是新的問(wèn)題學(xué)生或上學(xué)期轉化不明顯的定為一級關(guān)注階段，對他們進(jìn)行全程的行為和思想狀態(tài)跟蹤。在學(xué)部主任的指導下，啟動(dòng)溫暖工程，對所關(guān)注的問(wèn)題學(xué)生對象進(jìn)行每月督導和談話(huà)，了解導師工作動(dòng)態(tài)和學(xué)生狀態(tài)，效果顯著(zhù)。截止到本學(xué)期末，定為情感鞏固階段的10位學(xué)生，整個(gè)行為習慣和生活狀態(tài)，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這是13位帶問(wèn)題學(xué)生指導師對新紀元最大的貢獻和杰出的'價(jià)值體現。新紀元應該以這樣的老師為榮。
四、撐好一個(gè)支點(diǎn)，加強隊伍建設
班主任是學(xué)校教育最重要的一個(gè)支撐點(diǎn)，班主任的素質(zhì)能力直接決定了學(xué)校思想工作和管理體系是否正常的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習和培訓，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，同時(shí)結合教育實(shí)踐、學(xué)以致用，不斷總結提高是培養或者挖掘潛力的重要手段，我們采用“自助提升，內部培訓為主，請進(jìn)來(lái)與走出去相結合”的模式。
1、我每周一次下發(fā)班主任(指導師)工作指南，把上周的小結、本周的工作、需要注意的事項以及一些管理理念整理成文字文本，讓文本成為班主任學(xué)習、交流、溝通、研討、提高的有效資料庫。要求班主任確立一種意識：以學(xué)生為主體;抓住兩條主線(xiàn)：養成教育，班級管理;轉變三個(gè)觀(guān)念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收。一年來(lái)，共發(fā)出32次班主任(指導師)工作指南。
2、通過(guò)優(yōu)秀班主任與新班主任的師徒結對，使新班主任快速適應本校的管理機制，提高自身的管理水平。一學(xué)期，我們一共有6對班主任完成師徒結對，促進(jìn)年輕同志的快速成長(cháng)。
3.印制《班主任工作手冊》和《生活區管理日志》，此手冊?xún)热菀蟀嘀魅魏蜕罾蠋熡诿吭略碌?6號前本月的工作具體執行情況進(jìn)行反饋，關(guān)注班主任和生活教師的過(guò)程管理。周文華、姜玉紅、徐彬、馬琴、林俊這些班主任的工作手冊做得非常好，能干及時(shí)總結一段時(shí)間以來(lái)管理過(guò)程的得失，隨時(shí)掌握當前學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，將不良問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。蘇秀琴、王亞文、楊小燕、劉崇蘭、張新美等同志的生活區日志，能很好的反應出一月工作痕跡，表彰先進(jìn)，鞭策不足。正因為他們那種良好的責任心和工作態(tài)度加技巧，才能使我們本學(xué)年的生活區管理成效顯著(zhù)，一學(xué)年，生活區財產(chǎn)完好率達到100%，門(mén)、窗、床、墻面、門(mén)均沒(méi)有任何損壞;學(xué)生半夜出生活區玩電腦沒(méi)有發(fā)生1起;學(xué)生偷竊只發(fā)生6起，查獲4起;晚上爬圍墻一學(xué)年發(fā)生1起。這些數據足以說(shuō)明班主任和生活教師在管理生活區上取得了非常好的效果。
4.打造一支“關(guān)注細節、注重創(chuàng )意、張揚個(gè)性、高效執行”的班主任學(xué)校德育可持續發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期我們先后組織了培訓錢(qián)聯(lián)鵝、鐘海靜等班主任參加心理健康教育教師資格證培訓;馬琴代表我校班主任在集團公司德育會(huì )議上交流工作經(jīng)驗，給德育隊伍提供了交流、學(xué)習的平臺;組織6次主題班會(huì )活動(dòng)，給班主任提供了實(shí)踐、成長(cháng)的舞臺;按月檢查各班的管理情況，及時(shí)反饋信息提出整改要求，給德育工作者鍛煉、提高的平臺;校園網(wǎng)站上開(kāi)辟的“德育之窗”、“德育服務(wù)”以及收集到的優(yōu)秀論文、個(gè)案、作品等都成為全體班主任和教師借鑒學(xué)習的窗口。20xx年有朱得根老師等3篇德育論文參加縣德育論文評比并獲獎;有5篇德育論文被推薦集團德育專(zhuān)刊上;2篇論文參加浙江省民辦教育協(xié)會(huì )德育論文評比并獲獎。
五、樹(shù)好一面旗幟，引領(lǐng)德育活動(dòng)
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。根據中學(xué)生的思想實(shí)際——親身體驗后留下的印象最為深刻的特點(diǎn)，我校開(kāi)展了內容豐富、形式活潑的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，形成了以體驗教育為特色的中學(xué)生思想教育三活動(dòng)。首先通過(guò)“學(xué)生自主管理委員會(huì )”的成立，一共分設兩操督查組、衛生督查組、就餐督查組，對學(xué)生的集體性活動(dòng)進(jìn)行管理和評比。由他管向自管邁出第一步。第二步進(jìn)行“陽(yáng)光志愿者”活動(dòng)，這是德育最具有體驗的活動(dòng)之一，由招募志愿者公告開(kāi)始，然后學(xué)生報名到確定志愿者隊伍人數，然后根據學(xué)校公益勞動(dòng)的需要，安排學(xué)校衛生維護志愿者、餐廳服務(wù)志愿者、學(xué)校文明監督志愿者、大型活動(dòng)志愿者四個(gè)崗位，共計有324人參加，這是一個(gè)龐大的服務(wù)載體。“陽(yáng)光志愿者”采取競爭上崗、輪崗，學(xué)生會(huì )檢查落實(shí)情況，實(shí)行民主管理，充分擴大優(yōu)秀學(xué)生群體的作用，讓更多同學(xué)參與組織學(xué)校的各項活動(dòng)，參與自我管理，以培養自己做人的尊嚴感、道德感和責任感，逐步達到學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )與人共處，推進(jìn)自主管理進(jìn)程。學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)這一崗位，在體驗中和表彰的激勵下，逐漸規范自身行為，提高自我管理能力，向提升學(xué)習力發(fā)展。第三步就是校園新星評比。我們在本學(xué)期組織了“你們的驕傲，我們的榜樣”中學(xué)生校園新星的評比，共評選出來(lái)80名行為自律之星;82名學(xué)習自主之星;74名生活自理之星，59名人格自尊之星。整個(gè)校園新星從設計到策劃和最后的表彰大會(huì )的召開(kāi)，都進(jìn)行了周密的安排活動(dòng)，學(xué)生的主體能動(dòng)作用得到了充分的展示，行為規范得到了進(jìn)一步的提升，自身素質(zhì)得以增強。
六、存在的問(wèn)題
1、縱觀(guān)整個(gè)德育管理工作，無(wú)非圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：“人的問(wèn)題”和“事的問(wèn)題”。要實(shí)現工作中的細節化管理，就要在工作前做好“事”的規劃，在工作中做好“人”的協(xié)調，那么，整個(gè)德育工作的運作則會(huì )順勢發(fā)展，最終實(shí)現我們既定的目標。
2、合理配置班主任是學(xué)校教育教學(xué)秩序穩定的重要因素。隨著(zhù)教育人性化的深入，如何以人為本，把思想道德工作做入學(xué)生的心坎里去，必須要加強理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，提高處理和解決問(wèn)題的能力。一位優(yōu)秀的班主任，對一個(gè)問(wèn)題的研究應該有三步：怎么樣——為什么——怎么辦。而現實(shí)中往往有人連“怎么樣”都表述不清、不全，不想問(wèn)“為什么”，只望高人指點(diǎn) “怎么辦”。遺憾的是這樣的高人并不曾多見(jiàn)。而只追求怎么辦，忽視前面的兩步驟，會(huì )極大的浪費教育成本。
歷經(jīng)艱辛而不撓，不達終點(diǎn)而不止是本學(xué)期從事德育工作的新紀元全體教師的真實(shí)寫(xiě)照，讓我們在下學(xué)期繼續攜起手來(lái)，勵精圖治，深化研究，進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣，做好學(xué)生的思想疏導工作，在轉化后進(jìn)生方面取得較明顯的效果，去扮亮德育的美好明天。
德育主任年度述職報告(二)
本學(xué)年的工作即將告一段落，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我在各位領(lǐng)導及同事的關(guān)心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實(shí)學(xué)校的各項德育工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又快樂(lè )的無(wú)怨無(wú)悔地工作著(zhù)，不為豪言壯語(yǔ)，只為成為孩子心目中值得信 任的老師而感到一份欣慰。本學(xué)期，不管在工作、生活、學(xué)習上，還是在管理上都取得較大的進(jìn)步，基本完成了我分管的工作。
下面就我的工作做如下匯報，不到之處，還請各位領(lǐng)導和同事指正。
1、堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向。團結、依靠、引導全校教職工全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)保證德育工作的開(kāi)展，保證德育活動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)地、人員和物力的需要，及時(shí)處理德育工作中的重大問(wèn)題，主持召開(kāi)德育工作例會(huì )，專(zhuān)題研究德育工作。
2、建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導組，充分發(fā)揮其作用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的德育工作網(wǎng)絡(luò )。加強班主任管理和師德教育，制定有關(guān)制度和計劃，明確并落實(shí)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的崗位職責。
3、確定學(xué)校德育工作目標，制定學(xué)校德育工作規劃和實(shí)施計劃。分解目標任務(wù)，提出目標要求，明確分工、責任;制訂德育工作規章制度;協(xié)調全校性教育活動(dòng);加強對學(xué)校各部門(mén)德育工作檢查;總結經(jīng)驗、樹(shù)立典型。
4、搞好校園環(huán)境建設。抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，保證學(xué)生在良好的校園文化環(huán)境中健康成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校的德育方面有了很大的進(jìn)步。
第一、加強對德育工作的領(lǐng)導
一是健全德育領(lǐng)導機構。成立了德育工作領(lǐng)導小組。我們定期召開(kāi)會(huì )議，研究德育工作。
二是重視班主任工作。學(xué)期初，通過(guò)經(jīng)驗交流，教育管理理論學(xué)習，提高了全體班主任老師對學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。
第二、建立有效的德育活動(dòng)內容機制，把德育工作落到實(shí)處
1、規范的升旗制度。在我的組織安排下，每周一舉行一次升旗儀式，各班輪流組織，值周教師做升旗講話(huà)。升旗儀式受到廣大師生的高度重視，成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2、堅持主題班會(huì )和主題隊會(huì )制度，班會(huì )每周一次。
3、校園文化活動(dòng)制度。按照工作計劃定期于重大節日舉辦各種校園文化活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生道德情操。
4、規范班級管理，促使好習慣養成教育落到實(shí)處。以新學(xué)期開(kāi)學(xué)為契機，繼續落實(shí)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規范》。積極開(kāi)展“好習慣養成”活動(dòng)，抓好學(xué)生養成教育。培養學(xué)生文明素養。
第三、整合德育的廣闊資源，形成德育工作良好氛圍
學(xué)校的德育工作實(shí)踐，使我深刻感受到新時(shí)期德育工作需要有很強的針對性，特別要適應當代青少年的思想、心理實(shí)際。為了抓好德育工作，我校注重從傳統德育向開(kāi)放性德育轉變，從局部德育向整體德育轉變，從標準化德育向以人為本的個(gè)性化德育轉變。本學(xué)期來(lái)，我校在整合德育的廣闊資源，形成良好的育人氛圍上下了功夫，收到了較好的效果。
讓學(xué)生“遵守中小學(xué)生日常行為規范”，懂得文明禮貌，學(xué)會(huì )自律自重;以樹(shù)立遠大理想為動(dòng)力，學(xué)好知識和必備技能報效祖國等良好品質(zhì)在學(xué)生中已形成。經(jīng)過(guò)我們長(cháng)期、大量、艱苦、耐心的教育引導，我校學(xué)生具有三種習慣：人際交往中的互敬習慣、個(gè)人獨處的自律習慣和日常的自學(xué)、自覺(jué)勞動(dòng)習慣�；揪邆湮宸N心理品質(zhì)：自尊、自信、自控、合作、耐挫。學(xué)生的思想道德明顯升格，養成了良好的文明習慣。形成了文明向上的好校風(fēng)、好班風(fēng)。
德育工作取得了一些成績(jì)，這主要是孔校長(cháng)的正確領(lǐng)導和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結果，我個(gè)人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。
1、衛生習慣差，個(gè)別同學(xué)有隨手亂扔紙屑、垃圾。
2、自我約束力差，有惰性，團隊意識淡薄。
(六)今后工作設想
1.進(jìn)一步加強師德建設，突出全員育人觀(guān)念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。繼續加強德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應用到學(xué)校教育工作中去。
3.繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。
4.學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀(guān)念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進(jìn)一步結合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
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