家長(cháng)給高中老師一封信
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)歷，對書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信是寫(xiě)給具體收信人的私人通信。那要怎么寫(xiě)好一封信呢？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)給高中老師一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)給高中老師一封信1
親愛(ài)的家長(cháng)：
您好!
終于等到您，希望您和我們一樣開(kāi)心并感到幸運!從今天起，我們擁有一個(gè)共同的名字——江西師大附中!我們期待把這份幸運和緣分譜寫(xiě)成一生的幸福，您和您的孩子準備好了嗎?附中今年62歲，歲月留下了痕跡，也沉淀了品質(zhì)。六十多年來(lái)，附中人既與時(shí)俱進(jìn)，也保留著(zhù)自我獨立的品格，我們用自強不息的行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)“做有責任的中國人”這一校訓。附中老師以“奉獻、開(kāi)明、求是”為育人風(fēng)范，追求“科學(xué)、靈動(dòng)、高效”的教學(xué)特色，我們重視學(xué)習，更重視在做人、學(xué)習及各方面良好習慣的養成，能力的培養以及性格的塑造。我們希望孩子們能享受生活的樂(lè )趣，積極地參加各類(lèi)拓展素質(zhì)的文體活動(dòng)，真正做到“勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”。我們相信，也真誠地期待，您和您的孩子能夠理解、認同并和我們一起創(chuàng )造附中的榮耀!
當然，成長(cháng)過(guò)程并非一帆風(fēng)順，事情也并非總是按照我們的預期發(fā)展。在觀(guān)察中發(fā)現高一這年是孩子高中成長(cháng)中至關(guān)重要、充滿(mǎn)了挑戰的一年。
我們會(huì )遇到的.第一個(gè)挑戰，便是環(huán)境適應的挑戰。環(huán)境的適應不僅僅包括物理環(huán)境，還包括人際和心理環(huán)境。我們總結了一些比較好的方法以供參考：
第一，來(lái)學(xué)校的第一天，家長(cháng)們和孩子一起逛遍整個(gè)校園，去找找學(xué)校政教處、教務(wù)處、團委、總務(wù)處、醫務(wù)室、體育館、圖書(shū)館、學(xué)科辦公室、心理健康教育中心等等功能場(chǎng)館;
第二，來(lái)學(xué)校的第一天，家長(cháng)了解所在班級班主任的姓名與電話(huà)，并認識班級其他幾位同學(xué)的家長(cháng);
第三，在開(kāi)學(xué)的第一天，鼓勵孩子帶上微笑與問(wèn)候，去認識除了班主任、科任老師之外的其他三位老師，詢(xún)問(wèn)他們的稱(chēng)呼、了解他們在學(xué)校的工作崗位與工作內容，并向他們介紹自己的姓名與班級。
第二個(gè)挑戰來(lái)自于學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)習方式。相較于初中階段，高中時(shí)期的學(xué)科有著(zhù)知識量大、難度大、學(xué)習進(jìn)度快、綜合性強、系統性強、理解性高的特點(diǎn)。初中學(xué)習以記憶和模仿為主，高中學(xué)習以理解和應用為主，要求學(xué)生有更多的分析、綜合、概括、實(shí)踐的能力。課業(yè)負擔變重、課程要求變高，并且在附中更加強調自主學(xué)習。為了應對這種挑戰，良好的生活學(xué)習習慣成為了重要的保障�；诖�，我們的建議是從暑假開(kāi)始，家長(cháng)們和孩子一起商討制訂作息計劃，合理安排學(xué)習與娛樂(lè )(特別是手機與網(wǎng)絡(luò )的使用)的時(shí)間，規律作息。家長(cháng)們需要注意的是：第一，要在尊重孩子的情況下，共同商討制訂;第二，計劃要盡可能地容易實(shí)施;第三，家長(cháng)要鼓勵孩子堅持到底;第四，當計劃未能落實(shí)時(shí)，不責備孩子;第五，當計劃難以實(shí)施時(shí)，共同調整修改計劃。
第三個(gè)挑戰來(lái)自于自我認知方面。附中的學(xué)生是來(lái)自各個(gè)初中的精英、學(xué)霸，進(jìn)入高中后，原本籠罩在頭頂的光環(huán)一下就黯淡了。在這個(gè)時(shí)候，無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)們可能還會(huì )以原來(lái)的高標準要求自己——甚至自己都沒(méi)有意識到。新的情況下，家長(cháng)們需要調整好自己的心態(tài)，始終看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，相信孩子、鼓勵孩子調整好學(xué)習的節奏，學(xué)習科學(xué)的方法，積極參加各項文體活動(dòng)，成為一個(gè)善于開(kāi)拓進(jìn)取、敢于擔當責任、勇于踐行道義，獨立而有個(gè)性的人。
一個(gè)人走得快，一群人走得遠。在附中，我們相信集體的力量，不論是對學(xué)生、教師還是家長(cháng)。為了讓我們在育人的路上走得更長(cháng)遠，我們建立家長(cháng)悅讀沙龍微信群，每周都有線(xiàn)上線(xiàn)下的交流討論活動(dòng)，每學(xué)期舉辦至少一次大型講座和一次周末家長(cháng)工作坊。歡迎大家屆時(shí)參加。更多地信息，請關(guān)注學(xué)校微信公眾號“江西師大附中”和學(xué)校網(wǎng)站通知。
愿我們共同攜手，創(chuàng )造一個(gè)適合孩子自主成長(cháng)的育人環(huán)境!
XX心理健康教育中心
胡老師及各科老師：
家長(cháng)給高中老師一封信2
你們好!本應在記錄冊上寫(xiě)的，但很想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。
寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的老師如此敬業(yè)。我與老師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(cháng)會(huì )。但我強烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對孩子、對教育的摯愛(ài)。
我也想不到孩子會(huì )取得今天的成績(jì)。但我也不覺(jué)得意外!
今天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的難關(guān)，為了她的成長(cháng)，將孩子的一些情況與老師交流一下。
她從小就是一個(gè)很堅強的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著(zhù)比她高許多的圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫助。她五歲的時(shí)候，便獨自揣著(zhù)人民幣夠著(zhù)高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎么問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì )去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿(mǎn)意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她很在乎別人的評介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業(yè)，甚至是強拉她一起去郊外游玩，但她會(huì )一個(gè)人堅持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨自在堅持做作業(yè)。
孩子性子很直，不會(huì )含蓄，不會(huì )掩飾。當她5歲一個(gè)人買(mǎi)麥當勞時(shí)，她也許就養成了快速決斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)�？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級，她會(huì )去組織班里的自發(fā)的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺(jué)得某男生欺負女同學(xué)時(shí)，她會(huì )上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自己，不知道理解別人。先入為主，自己的感知決定一切，不去認真分析、邏輯判斷。這是年少的錯!相信她一定會(huì )在某一天，很真切地認識到自己的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀(guān)，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速決斷，等等。期待她的早日改變，期待那些真正的驚喜。
深深地感謝老師!也感謝我的孩子!
XX父親致敬!
xxxx.x.x
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