高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信11篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)信吧，書(shū)信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。寫(xiě)起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信1
x老師：
您好!
聽(tīng)了您在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)，我很激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話(huà)后，我很認同您培養孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性的觀(guān)念，但是在現代這個(gè)社會(huì )，我認為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(cháng)看著(zhù)孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現過(guò)。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)偎昼��！薄安恍?”“再睡一分鐘�！彼麎�(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗�(zhù)孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級孩子的.書(shū)寫(xiě)作業(yè)應在1小時(shí)~1.5小時(shí)之內完成。對孩子在作業(yè)中遇到的'問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫助我。在此深表感謝!
XXX
20xx年XX月XX日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
你們好！我是八年級49班郭興宇的家長(cháng)，今天懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)和感恩的心，給各位領(lǐng)導和老師們寫(xiě)信，在此請允許我代表49班全體家長(cháng)用這種方式來(lái)感謝領(lǐng)導和老師們這兩年來(lái)對孩子無(wú)微不至的關(guān)心、激勵和幫助！感謝每位老師對孩子悉心的呵護！
兩年前，孩子來(lái)到學(xué)校，當時(shí)他第一次離開(kāi)家，我心里有種說(shuō)不出的惶恐，擔心孩子的生活和學(xué)習，擔心孩子在校的各種不適應�？墒窃诤⒆尤雽W(xué)第一周，我的疑慮漸漸打消了，因為每次和孩子通話(huà)，都能聽(tīng)到對面既興奮又自豪的話(huà)語(yǔ)。
孩子說(shuō)的最多的就是：學(xué)校管理如何，如何深得他們的青睞和贊評，老師是怎樣嘔心瀝血的工作，食堂飯菜多么的可口，他們是怎樣在老師的帶領(lǐng)下，輕松愉快的學(xué)習……每次放下電話(huà)，我的心頭不禁涌起深深的感激之情。
時(shí)光飛逝，孩子入學(xué)將近兩年之久，在這段時(shí)間里，孩子在校領(lǐng)導和老師的精心培育下，從一個(gè)懵懂的孩童蛻變成一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的陽(yáng)光少年。
孩子的成長(cháng)進(jìn)步，是老師用辛勤汗水澆灌而成的，孩子的學(xué)習更離不開(kāi)老師的諄諄教導和暖心的陪伴。孩子七彩的學(xué)習生活和突飛猛進(jìn)的學(xué)習成績(jì)，更和學(xué)校領(lǐng)導的嚴謹督學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的教學(xué)是密不可分的`，你們的付出為志臻學(xué)校的教育做出了輝煌的貢獻！
孩子能夠在學(xué)校學(xué)習和生活，是我們家長(cháng)的榮幸，也是孩子的驕傲。我們堅信：選擇志臻就是孩子邁向成功的階梯，步入志臻將是通往人生路上的航標，相信志臻定會(huì )走向輝煌璀璨的人生！
最后，祝學(xué)校越辦越好，老師工作順利，心想事成，志臻學(xué)校在教育的征途上更上一層樓！
郭興宇家長(cháng)
20xx年3月6日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信3
可親可敬的張良老師：
您好！我不知道用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容我此刻的心情，運動(dòng)會(huì )剛剛結束，但是我那澎湃的心始終未能平靜下來(lái)。一種沖動(dòng)，我也不知道是為什么，很想通過(guò)這種方式和您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
在您面前，我不像是一個(gè)家長(cháng)，我更像是一個(gè)調皮的學(xué)生。您好像能理解我的心思，和我進(jìn)行心的溝通與交流。我非常感謝您給我提供的這次機會(huì )，因為這是我最喜歡參加的一項活動(dòng)，所以我都不知道該怎樣感謝您。
作為一名學(xué)生，能夠遇到像您這樣的老師，能夠洞察學(xué)生的內心，知道學(xué)生的內心所想，這是多么幸運的一件事兒��！我是幸運的，十四班的孩子們是幸運的。
在眾多的家長(cháng)當中，也許您并沒(méi)有注意到我，但是我卻時(shí)刻在關(guān)注您，第一天您對待家長(cháng)的態(tài)度，不厭其煩，和藹可親，那天我在內心發(fā)出了這樣的感慨：這個(gè)老師很親切。
第二次近距離接觸您，是軍訓匯報表演那天，您在操場(chǎng)上親切的告訴我：孩子表現很出色，被評為了軍訓標兵。您的話(huà)語(yǔ)里流露出對孩子的肯定，更表達了對我這位家長(cháng)的肯定，那一刻，我真的很自豪。
第三次與您交談，就是您在我們的家長(cháng)群里發(fā)出公告，要成立家長(cháng)委員會(huì )。當我把這一消息告訴孩兒他爸時(shí)，他爸爸風(fēng)趣地說(shuō)：“趕緊報名啊，這是你的強項��！”還沒(méi)來(lái)得及報名，您的消息到了，您可知道那一刻我心里有多么的感動(dòng)，有多么的榮耀。我們一拍即合，達成協(xié)議，是多么的默契！
那天又接到了您的特殊邀請，邀請我去參加昌黎一中的`運動(dòng)會(huì )，組成家長(cháng)方陣，您可知道，當接到通知的那一刻起，我的內心是多么的激動(dòng)，又是多么的興奮，那一夜，我失眠了。甚至我在不住地對自己說(shuō)，對孩兒他爸說(shuō)：這個(gè)老師怎么這么了解我呢？這個(gè)老師怎么這么懂我呢？
在家長(cháng)方陣里，經(jīng)過(guò)大家的極力推薦，我成為了大家的領(lǐng)頭人，短短幾分鐘的時(shí)間，我們感動(dòng)了前面的教師方陣，感動(dòng)了后面的志愿者代表隊，當我們喊著(zhù)鏗鏘有力的口號走過(guò)主席臺時(shí)，領(lǐng)導震驚了，我們的內心，那份激情被點(diǎn)燃了，會(huì )后大家把我團團圍住，紛紛豎起大拇指，要我當大家的班長(cháng)，我們明年還來(lái)。哈哈，老師，您不知道，我有多幸福。您的信任，激發(fā)了我內心的潛能；您的信任，更讓我對生活對工作充滿(mǎn)了信心。這是怎樣的一股力量。澎湃的心，直至現在，我都無(wú)法平靜下來(lái)。
短短一天的時(shí)間，您送給我的是一份豐盛的精神大餐。不僅讓我領(lǐng)略了昌黎一中的風(fēng)采，看到了孩子們的團結奮進(jìn)，更讓我們感受到了家長(cháng)不甘落后的勁頭兒，最重要的是您還讓我看到了兒子在三千米賽道上的精彩表現……
那天晚上十點(diǎn)，你給我留言，讓我寫(xiě)寫(xiě)參加運動(dòng)會(huì )的感想，第二天早晨五點(diǎn)鐘收到了這條信息，于是馬上開(kāi)始準備，寫(xiě)。孩兒他爸又說(shuō)了：這要是昨天晚上收到這條信息，晚上不睡覺(jué)也得寫(xiě)完�？鞂�(xiě)吧，我去做飯。那一刻，我好感動(dòng)。
心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，我都想把它表達出來(lái)，孩他爸說(shuō)了：別現場(chǎng)直播了，寫(xiě)點(diǎn)重點(diǎn)吧！于是我就開(kāi)始進(jìn)行構思，寫(xiě)，改，刪，再寫(xiě)，當我把感想給您發(fā)過(guò)去時(shí)，您立馬接收，給我點(diǎn)贊。得到您肯定的那一瞬間，您知道我的心中多么的自豪嗎？
我多想把我的感想現場(chǎng)直播一下，我多想把我的感想讀給所有的家長(cháng)聽(tīng)，機會(huì )真的來(lái)了，您讓我去給大家讀一讀，您太懂我了�？上�，那天我真的脫不開(kāi)身。真的很遺憾！
您雖然是一名年輕的男老師，但是你能夠讀懂家長(cháng)的心，我只是眾多家長(cháng)中的一名代表，但是，您對我的信任，不僅激發(fā)了我們家長(cháng)對您工作的支持，我們家長(cháng)就是學(xué)校的堅強后盾，更用這種方式激發(fā)了孩子們的學(xué)習勁頭兒，讓孩子們堅信，他們的父母也是最棒的！
您年輕，您有魅力，您優(yōu)秀，您有方法，從您身上我看到了昌黎一中的今天，從您身上我們更能想到昌黎一中美好的明天。您是一中人，您就是一中所有老師的縮影，我相信昌黎一中的明天一定會(huì )更好！
老師，請放心，我們家長(cháng)一定會(huì )全力支持您的工作，家校合力，勇創(chuàng )佳績(jì)！
XXX
20xx年XX月XX日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信4
各位班主任老師：
大家好！
今年的寒假對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是人生的第一次：超長(cháng)的假期并沒(méi)有帶給我們過(guò)多的喜悅，長(cháng)期“宅家”的日子還不時(shí)使我們感受到單調和乏味，原定開(kāi)學(xué)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了20多天，新的開(kāi)學(xué)的日子卻還在一次又一次的被延遲。
面對這一嚴峻的新冠疫情，教育部要求“停課不停學(xué)”。根據這一要求，學(xué)校教務(wù)處也對我校線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了具體安排。線(xiàn)上教學(xué)使我們老師的教學(xué)由教室轉到網(wǎng)絡(luò )、由線(xiàn)下轉到線(xiàn)上，使學(xué)生的學(xué)習由集中學(xué)習變成了自主學(xué)習。時(shí)空的轉換、教與學(xué)形式的變化，都對我們老師的教學(xué)、學(xué)校的管理帶來(lái)了新的挑戰。為了進(jìn)一步搞好我校的'線(xiàn)上教學(xué)工作，充分發(fā)揮你們作為家校之間、師生之間的橋梁與紐帶作用，在此我代表學(xué)校對你們提三點(diǎn)希望：
第一，當好疫情防控的宣講員、指導員。今年的新冠疫情，其來(lái)勢之猛、蔓延之快、覆蓋之廣，都不同尋常。面對疫情，你們要充分利用班級微信群，當好宣講員、指導員，要宣傳疫情的嚴峻、病毒的危害，提高學(xué)生的思想認識；要指導學(xué)生做好個(gè)人防護，勤洗手，少出門(mén)，多運動(dòng)，出門(mén)戴口罩；要教育學(xué)生不信謠、不造謠、不傳謠，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱；要引導學(xué)生靜心思考，面對這場(chǎng)全民參與的疫情防控戰，認真審視周?chē)氖澜绾妥约�，從而去對生命、敬畏、責任、擔當等進(jìn)行深刻的思考和感悟。一直以來(lái)，我們總是認為教科書(shū)就是學(xué)生的全部生活，殊不知生活才是學(xué)生最鮮活的教科書(shū)！看著(zhù)現在新聞報道的一件又一件事，無(wú)論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬(wàn)人民眾志成城的相互支持，相信我們每一位學(xué)生都不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷。鐘南山、李蘭娟、一個(gè)個(gè)堅守崗位的白衣天使、一隊隊臨危受命的“最美逆行者”，他們的英雄事跡也必將使學(xué)生們深刻感知國家和民族的力量，增強戰“疫”必勝的堅定信念。靜心思考、靜心感悟，這場(chǎng)突發(fā)而至的災難也許就并不是那么可怕，反而會(huì )成為對我們學(xué)生進(jìn)行教育的最好的教科書(shū)。
第二，當好學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的檢查員、督促員。開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習，師生之間相互隔離，再也沒(méi)有原來(lái)在教室里教學(xué)時(shí)那份面對面的真實(shí)；窄小的電腦（手機）屏幕，也不可能讓我們的教師近距離感知每一位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。尤其是對我們六中的很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習基礎還不是那么扎實(shí)、學(xué)習習慣、學(xué)習能力也不是那么盡如人意，要確保線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習的同等質(zhì)效，更需要你們的盡心盡力。你們要密切關(guān)注班上的每一位學(xué)生，看他們是否全部按時(shí)參加了學(xué)習、上課聽(tīng)講是否認真、作業(yè)是否按時(shí)完成、線(xiàn)上教學(xué)的效果如何……在課前，你們要提醒學(xué)生準備教材、電腦或手機，檢查網(wǎng)絡(luò )是否暢通，按時(shí)參加學(xué)習；在課后，你們要督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)向科任教師反饋停課情況。為確保工作落到實(shí)處，我建議你們要建好班級科任教師群和學(xué)生家長(cháng)群，以便于及時(shí)收集和反饋學(xué)生學(xué)習情況。同時(shí)還要教育學(xué)生必須做到嚴格自律和勞逸結合，所謂嚴格自律就是要學(xué)會(huì )自己管自己，要根據老師的安排按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，不能隨心所欲的想學(xué)就學(xué)、不想學(xué)就不學(xué)，更不能以學(xué)習之名去上網(wǎng)玩游戲等；所謂勞逸結合就是要控制好網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間，以免影響視力，對學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵適當“加餐”，但也要注意時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，每天必須安排適量的體育運動(dòng)。
第三，當好統籌各方的協(xié)調員。一是要協(xié)調好班級科任教師之間的關(guān)系，以免幾個(gè)學(xué)科在同時(shí)布置大量的背誦或書(shū)面作業(yè)，加重學(xué)生的學(xué)習負擔。二是要協(xié)調好班級教師和學(xué)生之間的關(guān)系，這里特別要注意學(xué)生打卡的問(wèn)題，有些科任教師工作認真負責，要求學(xué)生上課考勤要打卡、每一道作業(yè)完成后要打卡，以致一個(gè)學(xué)生一天要打卡幾十次，學(xué)生、家長(cháng)有怨言，教師自己也頭疼。在這件事上，我發(fā)現有的班主任就很有智慧的.出面進(jìn)行了協(xié)調，他們要求學(xué)生每天只打卡二次：健康卡和學(xué)情卡，然后由班主任每晚在班級群內予以反饋，這樣學(xué)生、家長(cháng)和科任教師都皆大歡喜。三是要協(xié)調好家校之間的關(guān)系，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習，總有些家長(cháng)會(huì )不理解、不支持，甚至有些家長(cháng)還會(huì )因為自己沒(méi)時(shí)間管學(xué)生、或因為自己家庭經(jīng)濟問(wèn)題無(wú)法開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習而抱怨學(xué)校和老師，面對這種種情況，你們就要適時(shí)通過(guò)視屏（電話(huà)）家訪(fǎng)來(lái)協(xié)調。在視屏（電話(huà)）家訪(fǎng)時(shí)，原則上要做到“三必訪(fǎng)”：一是對班內的優(yōu)秀學(xué)生必訪(fǎng)，了解他們學(xué)習狀態(tài)是否完好、學(xué)習內容是否能“吃飽”，增強其自信心，進(jìn)一步鼓勁加油；二是對班內的學(xué)困生必訪(fǎng)，幫助他們分析成績(jì)不好的原因，有的放矢，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習熱情；三是對家庭情況特殊的學(xué)生必訪(fǎng)，我們學(xué)校地處老城區，情況復雜，單親家庭、托管兒童、建檔立卡的學(xué)生都比較多，這些也正是我們班級建設的不穩定因素，你們完全可以趁這個(gè)超長(cháng)假期，一一家訪(fǎng)，讓他們感受學(xué)校的溫情、老師的關(guān)愛(ài)，以放下包袱，輕裝上陣。
各位班主任老師，“停課不停學(xué)”對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是新生事物，需要我們共同關(guān)注、認真對待。我深信，只要我們齊心協(xié)力，就一定會(huì )奪得疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)的雙重勝利�！叭碎g自有四月天”，真心期待我們能馬上重逢在六中的校園，健康快樂(lè )地開(kāi)始新學(xué)期。
XXX
20xx年XX月XX日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信5
xx教師：
您好！
我是您教的學(xué)生的家長(cháng)，首先感激您在教育孩子上所付出的努力和貢獻，您傾注了很大的精力。
我最近對孩子的學(xué)習情景感到焦慮，想就有關(guān)孩子的學(xué)習情景和您交流一下。
在這個(gè)時(shí)代，我作為一個(gè)成年人，為了養家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比較疲憊，晚上少有精力去輔導孩子；再者，學(xué)識也有限，難以輔導�？吹胶⒆映顺酝盹�，大多數時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)，可是學(xué)習成績(jì)一向不夢(mèng)想。當然，大部分問(wèn)題還是出在孩子身上。我的孩子確實(shí)沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，比較浮躁。
有時(shí)我檢查他的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現他的有些錯誤不斷地重復出現。但我不理解的是，他每一天都寫(xiě)一張大卷子，并且有些題型以往重復出現過(guò)多次，但孩子的答案卻還是犯同樣的錯誤。為什么做這么多作業(yè)，孩子的基本功卻還是不扎實(shí)呢？我認為漫漫的做題已無(wú)助于成績(jì)的提高。學(xué)生為了完成作業(yè)而做作業(yè)；再者，教師的精力有限，如果無(wú)法進(jìn)行徹底的批卷，做作業(yè)反而只會(huì )有副作用，這就流失了做作業(yè)是為了學(xué)習的真正功能。
根據我在家里的觀(guān)察，我想是否讓作業(yè)的題目更有針對性，起到溫故而知新的作用。作業(yè)在于精，而不在于多，很多的重復已無(wú)必要，既浪費了時(shí)間，也無(wú)助于學(xué)習的提高，還增加了教師的負擔。課文里的資料已是精華，背熟并認識透就已達教學(xué)和學(xué)習的目的了。當然，如果再加之少量有針對性地相關(guān)作業(yè)，就會(huì )更好了。
學(xué)習就像吃飯，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作業(yè)多，并不能提高學(xué)習成績(jì)，異常是那些印刷品試卷就像油炸食品。我想教師和學(xué)生的'互動(dòng)是最關(guān)鍵的。
以上是我的看法，肯定有欠缺之處，請多批評，多包涵。
教師我以往開(kāi)過(guò)您的家長(cháng)會(huì )，明白您真心為了孩子，也明白您因教學(xué)勞累而暈倒，我很感動(dòng)，很感激。
我也深悟我們的教育體制扭曲了教師的授業(yè)和學(xué)生的學(xué)習。教師很多做法是被迫的。很惋惜，我們處在一個(gè)“被”字時(shí)代。
我只期望教師的心血不能白費，學(xué)生的付出應有所獲。教師您和學(xué)生都肩負著(zhù)中國的未來(lái)。
XXX
20xx年XX月XX日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信6
尊敬的趙老師：
您好！我是張夢(mèng)的媽媽?zhuān)疫@次寫(xiě)信的目的，是要感謝您，感謝您一向這么照顧我家孩子，不僅僅在學(xué)習上給了非常大的幫忙，而且在人格方面也做了非常多貢獻，我在那里由衷的說(shuō)一聲：“謝謝您！”
以前我女兒的成績(jì)只是中等，而且對于一些事情看的太偏激，經(jīng)過(guò)您這一段時(shí)間的引導，如今它對任何事情持續了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的.對自我子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我非常慶幸，我的女兒理解了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)沒(méi)有給她太多是壓力，她個(gè)性發(fā)揮空間非常大，她能夠有時(shí)間有精力做自我喜歡做的事情。而且此刻她愿意和我講心里話(huà)，只要遇到什么事情后，她第一個(gè)告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的非常感謝您，謝謝您幫忙我家孩子，讓她此刻獲得了一個(gè)良好的性格，有了自我的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬(wàn)事如意、心想事成，桃李滿(mǎn)天下。
XXX
20xx年XX月XX日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信7
敬愛(ài)的班主任：
您好！
您現在一定十分好奇，我為啥要好好的寫(xiě)一封信給您。但不得不說(shuō)您的教育十分讓我佩服，請聽(tīng)我慢慢敘述。
那天下午，您在講臺上說(shuō)：“咱們公布成績(jì)吧！”你在成績(jì)單上粗略地看了看，突然間您緊皺眉頭，說(shuō)：“我把咱們班同學(xué)的名次說(shuō)一下吧！”結果我退步了14名，從全校第四落伍到全校第16，您當時(shí)就發(fā)火了，說(shuō)了我們一頓，并把我轟出去，讓我在外面的榜單上尋找各科狀元以及最高一名的成績(jì)。
我當時(shí)既懊悔又生氣，更多的是懊悔，為什么不能好好的從頭再來(lái)一把，把時(shí)間管理好，為什么就不可以呢？
抄好后回到班級。老師您說(shuō)：“咱們換一下位置吧！”我的位置沒(méi)有動(dòng)，好的'學(xué)生全部走到了前面，不好的，不認真學(xué)的全走到了后面，您說(shuō)，下次還沒(méi)考好的，后面請！上一次我的生物只考了75分，比第一次月考退步了10分，我當時(shí)立馬確定我是不是要完了，您說(shuō)，考了70多的站起來(lái)，我們出去了，你給我們分析了一下試卷，當時(shí)您給我的分析是最全面的，當時(shí)我就想好了，我一定要考好，您說(shuō)下次再考70左右，你就想著(zhù)把你的職位傳給其他人罷了。
當時(shí)我想一定不能讓老師對我放棄希望，一定不能，我立馬打起精神，好好備戰，期待著(zhù)這次期中考試。
梁老師，相信我，我一定會(huì )站起來(lái)的。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信8
尊敬的老師：
您好! 我孩子是您的一名學(xué)生，在初中的一年里，您將和我孩子孩子一同度過(guò)。您是一個(gè)給我孩子留下最深印象的老師。您每天都不辭辛苦，不辭勞累的工作著(zhù)，每天都要給我孩子們灌輸著(zhù)知識的營(yíng)養，就像一位辛勤的園丁一樣，澆灌著(zhù)祖國的花朵。您教導我孩子們應該怎樣做人，告訴我孩子們什么是對的，什么是錯的。您從早到晚不停地忙碌著(zhù)。上課時(shí)，有一些同學(xué)非常淘氣，總是在課堂上說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，您還要仔細，認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再給講一遍。
同學(xué)們遇到不會(huì )的'問(wèn)題時(shí)，您也會(huì )耐心地給他們講解。我孩子是一個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生，就是因為這樣，老師就總是提問(wèn)我孩子問(wèn)題，讓我孩子提高學(xué)習成績(jì)和口語(yǔ)才能，這樣我孩子的語(yǔ)文成績(jì)才上升。以前我孩子上課時(shí)總是溜號，但是經(jīng)過(guò)老師的細心教導，我孩子改掉了這個(gè)壞習慣，并且做一個(gè)上課專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生。每一次考試，班里的成績(jì)都很好，一直都在取得優(yōu)異的成績(jì)，在年組中名列前茅。這與您對我孩子們的教育是分不開(kāi)的。 祝愿老師身體健康，工作順利!
xxx
20xx年x月x日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信9
尊敬的X教師：
您好!我是XXX媽媽。首先祝您及家人元宵節歡樂(lè )!時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間寒假生活就要結束了，但假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，現向X教師匯報如下：
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后，我和孩子進(jìn)行了交談，跟她講了家長(cháng)會(huì )的精神和要求，和她一齊分析了每一科試卷的得失分情景，并讓她自我查找原因、制訂下一步學(xué)習計劃。
經(jīng)過(guò)她自我的分析，我感覺(jué)她存在的主要問(wèn)題就是基礎知識掌握的不牢，明白這個(gè)知識點(diǎn)，但拿不準，對于一些公式、概念等掌握的不夠全面，加之她知識面窄，政、史失分嚴重;由于審題不仔細，數學(xué)、地理丟分較多，語(yǔ)文、英語(yǔ)沒(méi)有認真閱讀文本材料，導致失分。
我想，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，身后必須有一位優(yōu)秀的媽媽。作為媽媽?zhuān)沂紫鹊脵z討。我平時(shí)對孩子關(guān)注的還不夠，尤其是孩子學(xué)習策略上，沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的錯誤做法，導致優(yōu)勢學(xué)科沒(méi)體現出優(yōu)勢，弱勢學(xué)科更加薄弱。
其次，在孩子學(xué)習方法上也沒(méi)有及時(shí)給予調整。她基本上沿用中學(xué)時(shí)的學(xué)習方法，只是模仿式的學(xué)習、理解式的學(xué)習，而不是探究式的自主學(xué)習。
第三，就是沒(méi)有及時(shí)發(fā)現她情緒上的小滿(mǎn)足，惰性、倦怠性等等，我真是個(gè)粗心而愚笨的媽媽。
還好，有X教師您，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓我及時(shí)警醒，及時(shí)改正我的缺點(diǎn)和不足。
所以，在假期，我主要是讓XXX把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習冊，我給她核對答案，和她一齊研究錯題。經(jīng)過(guò)這種方式，讓我了解了孩子哪些方面存在問(wèn)題，有的是理解題意有誤;有的是她脫離題目的主干，單純去研究選項造成“干支分離”現象;有的大題語(yǔ)言隨意性強，不會(huì )運用書(shū)中的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題，數學(xué)計算不準確，步驟不完整等等。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，也許您對XXX也已經(jīng)有所了解。我感覺(jué)她是一個(gè)善良單純的孩子，容易受外部環(huán)境和他人情緒的影響，有時(shí)也受別人的'心理暗示;粗心起來(lái)像個(gè)男孩子，但她是一個(gè)溫暖和懂得感恩的孩子，她每一天都給我打電話(huà)，告訴我班級里的事情，教師對她的好，以及同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
X教師，您明白嗎，第一次看到您，我就覺(jué)得有種親切感，也許是我也姓X的緣故吧!也許五百年前我們真是一家子呢!這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教導下茁壯成長(cháng)!
經(jīng)過(guò)幾次家長(cháng)會(huì )，我更加崇拜您，尤其是您寫(xiě)的每日一語(yǔ)，我都把它復制下來(lái)，整理后念給XXX聽(tīng)，也推薦給同事們。我覺(jué)得您才是真正擁有大智慧的人，您才是真正的智者。
也許是我們家長(cháng)自身的緣故，XXX從小到大，都是在各位教師的“悉心照顧”下長(cháng)大，什么事都有教師幫忙，時(shí)間久了，我怕她像溫室里的花兒經(jīng)不起風(fēng)雨，所以我決定不讓她在當地上高中，也讓她去接觸一個(gè)全新的環(huán)境，去接觸更多更優(yōu)秀的教師和同學(xué)，讓她盡快自我長(cháng)大。
望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表XXX爸爸，懇請您多多關(guān)注她、多多指導她，尤其是她的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法等方面。
很多人都說(shuō)XXX聰明，但我和她爸爸更期望她在您的教育、關(guān)注和關(guān)心下，能將她的“小聰明”變成真正的“大智慧”!
再次發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：多謝您，您辛苦了!
最終，祝您安康、幸福、歡樂(lè )，福報多多!
XXX
20xx年XX月XX日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信10
親愛(ài)的班主任：
您好！
著(zhù)這張空無(wú)一字的白紙，我想對您說(shuō)什么呢？我能對您說(shuō)什么呢？嘿嘿！
好難回答的一個(gè)問(wèn)題哦！
請允許我細細想想，白紙上有許多橫線(xiàn)，許多橫線(xiàn)，怎樣能用文字填滿(mǎn)這些橫線(xiàn)，“拼湊”成一封給您的信？為什么別的同學(xué)都能作這樣的“拼湊”游戲，惟獨自己不行？您是古怪的，您是偉大的，您是與眾不同的；您是一片云，您是一顆星，您是一陣風(fēng)，您是一縷煙，您是一片落葉，您是一棵小草。您是什么？您什么都不是！
您只是一位二十出頭的教師，您只是一個(gè)和我們在同一個(gè)路口相逢，訴說(shuō)各自的故事，各自汲取所需要的，然后在走過(guò)一個(gè)沉悶的校園中，從歸陌路的神秘朋友！
對，您是神秘的！
您總是“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”；對，您是古怪的！
您的舉動(dòng)，您的性格都讓我我感到好奇；對，您是與眾不同的！
您總是和學(xué)生玩在一起，就像一個(gè)同齡人。也許正是因為您的著(zhù)一切，讓我有了探索和思考的'空間。于是，我在想：您是一個(gè)什么人？您會(huì )不會(huì )是上帝派下來(lái)監視我們的天使？您會(huì )用什么“手段”教育我們成材？�？墒�，探究的結果卻破滅我的希冀：您只是一位普通的教師，您教育我們成材的“手段”是讓我們在團結中學(xué)會(huì )思考。于是，我安然地接受了這個(gè)事實(shí)。
不過(guò)，在和您相處的這段日子里，您使我在黑暗中看見(jiàn)光明，在寒冷中感到溫暖。您是我生命中的一座橋，一座陪伴我橫跨天險的橋。您讓我和同學(xué)從無(wú)話(huà)可說(shuō)的陌生人到一對親密無(wú)間的好朋友。您用滿(mǎn)腔的摯熱和無(wú)處不在的行動(dòng)，維持著(zhù)這座橫跨天險的橋。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
高一家長(cháng)寒假寫(xiě)給班主任的一封信11
尊敬的家長(cháng)：
你們好！
新的一學(xué)年又開(kāi)始了，從此您的孩子將進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí)，你的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，你一定會(huì )給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著(zhù)孩子進(jìn)入初中，家長(cháng)這個(gè)位置卻不是越來(lái)越輕松，而是越來(lái)越難當了，因為此時(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對較重的時(shí)期。大量家庭教育問(wèn)題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長(cháng)發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。比如：
1）在緊張的學(xué)習過(guò)程中，常常會(huì )出現孩子提不起興趣，懶散厭學(xué)等現象。這里的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運用“賞識”的方法來(lái)加以調整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表?yè)P，并且要發(fā)自?xún)刃牡亍翱吹闷稹焙⒆�。如孩子在學(xué)習上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅持不懈的努力就應該給以表?yè)P。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵和支持，并減少責難、埋怨。作為成人一定有體會(huì )，如果別人責怪我們，說(shuō)我們無(wú)能，我們反而可能會(huì )把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會(huì )提高很多，于是成績(jì)也就出來(lái)了。其實(shí)對于孩子也是一樣的。
2）隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，另一種比較常見(jiàn)的問(wèn)題是親子間的溝通、理解越來(lái)越困難。對于這個(gè)問(wèn)題我們可以怎么做呢？首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應該把孩子看成一個(gè)獨立的人，不要當成是受你擺布的附屬物，如動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“到底聽(tīng)你的還是聽(tīng)我的�！逼浯问且芡度胍欢ǖ臅r(shí)間，如可以在每天吃飯的時(shí)候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時(shí)間召開(kāi)一次家庭聚會(huì )的方式加強交流。第三在溝通方式及內容上。你可以用聊天談話(huà)的方式，也可以用書(shū)信表達的方式。在內容上應該不限于學(xué)習，而可以多涉及些社會(huì )新聞，工作經(jīng)歷等。
3）如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規范引導，這應該也是家庭教育的一項重要內容。在這方面家長(cháng)可以做些什么呢：
1、對已經(jīng)出現的行為要有個(gè)正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(cháng)認為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(cháng)則認為孩子要懂得協(xié)作、團結、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(cháng)的立場(chǎng)判斷就將直接影響到對孩子的引導了。
2、規范引導的方法要科學(xué)。你可以采取對話(huà)說(shuō)服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來(lái)引導你的孩子。
3、內心要堅定，不要半途放棄。因為當孩子出現錯誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長(cháng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)期，家長(cháng)也不能看到問(wèn)題有反復就失去了耐心，退縮放棄。
那么孩子上初一，家長(cháng)該做些啥？
1、家長(cháng)要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)校的要求。
每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì )聽(tīng)到許多家長(cháng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無(wú)事可做，家長(cháng)查問(wèn)時(shí)，孩子總是振振有詞地說(shuō)：做完了！而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現學(xué)生的書(shū)面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長(cháng)很有必要到學(xué)校走訪(fǎng)一次，了解中學(xué)的各種規章制度，了解作業(yè)的規范化要求、各學(xué)科的學(xué)習特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。這樣，指導起來(lái)有目標，檢查起來(lái)有標準，使少數不自覺(jué)的孩子難以“蒙混過(guò)關(guān)”
2、培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，要求他們提高時(shí)間利用率？
家長(cháng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習、娛樂(lè )和休息，在規定的'學(xué)習時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長(cháng)要經(jīng)常檢查督促，千萬(wàn)不可滿(mǎn)足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習條件�，F在住房條件普遍有了改善，不少家長(cháng)為了不干擾孩子的學(xué)習，都給孩子單獨發(fā)排了臥室，書(shū)桌、臺燈、臺風(fēng)扇、收錄機。應有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結果孩子在房間里到底干什么，家長(cháng)卻心中無(wú)數。有的孩子就利用了家長(cháng)的疏忽，躲在房間里看小說(shuō)，雜志，荒廢了學(xué)業(yè)。
3、注意培養孩子良好的學(xué)習習慣。
掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，對于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但能有效地提高他們當前的學(xué)習成績(jì)，而且能使他們終身受益。
�。�1）、預習的習慣。
在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認真預習第二天學(xué)習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽(tīng)課有所側重
�。�2）、做作業(yè)的習慣。
很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正。結果不但費時(shí)多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等等，將所學(xué)的知識理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書(shū)寫(xiě)整潔、符合規范、反復檢查、認真訂正以外，還要擺好復習與做作業(yè)的先后順序。
�。�3）、朗讀的習慣。
不少學(xué)生由于從小缺少訓練，沒(méi)有養成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數文科成績(jì)都不夠理想，特別是英語(yǔ)，更是難以達到較高的水平。因此，對于初一學(xué)生，一定要抓住其少年過(guò)渡期即將到來(lái)的最后機會(huì )（進(jìn)入少年過(guò)渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會(huì )更加困難）強化這方面的訓練，家長(cháng)應當要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨朗出讀課文，對語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅持不懈，養成習慣。
4、一絲不茍的習慣
舉個(gè)例子，某老師曾在初一年級一個(gè)班做過(guò)一次測驗，讓每一個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)十個(gè)生字，每個(gè)字寫(xiě)五遍。第一次交上來(lái)，48個(gè)同學(xué)只有五個(gè)同學(xué)全部正確。該老師要有錯的同學(xué)按要求再寫(xiě)五遍，結查仍有23個(gè)同學(xué)在抄寫(xiě)時(shí)出現錯誤。講評之后，該老師再讓這23個(gè)同學(xué)再寫(xiě)五遍，滿(mǎn)以為這次可以全對了，沒(méi)想到，還有五個(gè)同學(xué)抄出錯字。有一個(gè)家長(cháng)，看到孩子考試成績(jì)很不理想，覺(jué)得十分奇怪，她對該老師說(shuō)：“我的孩子考前都在家里復習功課，我還親自檢查他背書(shū)的情況，該背的內容他差不多都會(huì )背，只是有的地方背不太準確，怎么考起來(lái)這么差呢？”我們分析了這個(gè)學(xué)生的卷子，結果問(wèn)題就出在“不太準確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分數當然就低了�，F在的孩子都不笨，為什么學(xué)習成績(jì)差距會(huì )這會(huì )大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。
對這種現象，教師要抓，家長(cháng)也要配合著(zhù)抓。作為家長(cháng)，應當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長(cháng)也是可以做到的）；有條件的家長(cháng)，在檢查孩子背書(shū)的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業(yè)中出現的錯誤，一定要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養孩子一絲不茍的習慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會(huì )前功盡棄。
以上是一些在家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題及簡(jiǎn)要對策，當然還會(huì )有其他的很多問(wèn)題等著(zhù)我們去面對。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠地希望在教育過(guò)程中能得到您的響應與配合，來(lái)共同營(yíng)造孩子美好的未來(lái)。如果您有對于孩子家庭教育的問(wèn)題與想法歡迎來(lái)學(xué)校探討、交流。我們愿給予最大、最真誠的支持。
對于一年級新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養學(xué)生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習，我有幾點(diǎn)想法和各位家長(cháng)交流一下，向各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、紀律方面
1、孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師同學(xué)。
2、孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。我會(huì )竭盡全力，盡量不讓那種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任。
3、孩子的自我保護意識和安全意識教育。課間游戲做到文明安全，活動(dòng)做操排好隊，聽(tīng)從指揮。對家長(cháng)接送孩子的要求：如您有事不能及時(shí)接送孩子，請家長(cháng)一定要給老師打電話(huà)。我們上午和下午第三節課，有時(shí)不是班主任的課，下課后由任課教師帶到學(xué)校門(mén)口，所以你最好和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)，每天放學(xué)后在那接他（她）。
4、孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準時(shí)守紀，要支持孩子去參與，做好接送工作。
二、衛生方面
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節約。另外，要記得給孩子剪指甲、勤洗澡。
三、生活方面
1、養成良好的生活習慣
一是養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著(zhù)肚子去上學(xué)，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。
二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。若家長(cháng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì )不知學(xué)習用品放在何處，會(huì )出現手足無(wú)措的情況。
2、周末時(shí)間放手讓孩子做家務(wù)，會(huì )幫忙做家務(wù)的孩子會(huì )學(xué)習。
孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(cháng)輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習機會(huì )，提醒家長(cháng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長(cháng)的待會(huì )兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家務(wù)。當他做完了家長(cháng)要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
另外，幫忙做家務(wù)有助于培養孩子學(xué)習的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí)，應該教他，例如：不要將油膩的碗盤(pán)疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應該放在臺上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識、技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養判斷力，洞察力。一旦決定家長(cháng)孩子一起做菜，就必須先訂計劃，列出需要的材料，然后上街購買(mǎi)，準備用具，調味料，可以請小孩說(shuō)說(shuō)看，該按什么順序進(jìn)行調理。經(jīng)常幫忙做家務(wù)的小孩，很自然就記得訣竅，讀書(shū)，做題，寫(xiě)作文等都得有計劃，有順序，所以幫忙做家務(wù)的孩子多半是成績(jì)優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時(shí)間。
長(cháng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多，很多調查都指出，看太多電視會(huì )帶來(lái)負面影響。有報告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因為小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
四、學(xué)習方面：培養孩子養成良好的學(xué)習習慣
1、良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處，現在我們就要培養他們良好的學(xué)習習慣，在學(xué)校老師會(huì )嚴格督促他們，在家里，需要家長(cháng)的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)、跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完成，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆），橡皮擦準備好，課本與本子要帶好，看一下課程表是否有體育課，注意第二天的穿著(zhù)。平時(shí)家長(cháng)要培養孩子閱讀的興趣，多給他買(mǎi)一些課外書(shū)，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。
3、創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
一年級的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng )造一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
五、語(yǔ)文方面：
1、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣，雖不能一時(shí)顯現出效果卻會(huì )使學(xué)生終身受益。所以說(shuō)，作為家長(cháng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)，不只是督促孩子讀，而是自己做愛(ài)讀書(shū)的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論、發(fā)表看法。兒歌背誦方面，堅持每天1—2首，熟讀也行。讓孩子自己拼讀。
2、督促孩子預習新課，復習檢查學(xué)過(guò)的內容。家長(cháng)可以給孩子聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的音節，并注意格式和書(shū)寫(xiě)；還可以根據孩子的學(xué)習情況購買(mǎi)相關(guān)的測試題讓孩子做。
3、語(yǔ)文中有些內容需要家長(cháng)的大力配合。比如走出校門(mén)、家門(mén)到外面觀(guān)察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐，這對于您的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現、去了解。
六、家庭作業(yè)方面：
1、每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對照記事本依次完成作業(yè)，家長(cháng)在完成的作業(yè)上簽名，長(cháng)此以往，培養孩子做家庭作業(yè)的好習慣。
2、在家做作業(yè)要注意：是否認真？字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況？不需要教他解題，學(xué)生對理解題意有困難的話(huà)，家長(cháng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養成在規定的時(shí)間內保質(zhì)保量完成規定的作業(yè)。一年級的孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
最后，送給家長(cháng)朋友們兩句話(huà)，與大家一起共勉：
�、俳逃⒆右詡魃斫�。孩子是家長(cháng)的一面鏡子。
�、诩毠潧Q定教育的成敗。教育孩子要從細節做起，誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。
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