給幼兒園老師的一封信
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹綍�(shū)信的身影吧，書(shū)信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。你知道書(shū)信怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的給幼兒園老師的一封信，歡迎閱讀與收藏。
給幼兒園老師的一封信1
尊敬的老師:
你們好!我是高xx的媽媽。
xx入園已經(jīng)半年了�？吹胶⒆釉谟變簣@里，一天天快樂(lè )地成長(cháng)，作為家長(cháng)非常感謝幼兒園里的老師們。記得半年之前，輾轉了很多附近的幼兒園，通過(guò)比較和考察，家里一致通過(guò)了xx幼兒園。xx幼兒園的教育理念和我們預期的不謀而合。同時(shí)也遇到了這里這么多優(yōu)秀的老師�，F在看來(lái)給xx選擇的這所幼兒園，是正確的。經(jīng)過(guò)初期短暫的分離焦慮期后，現在孩子每天都能高高興興地去上幼兒園，快快樂(lè )樂(lè )地從幼兒園回到家里。自從上了幼兒園后，xx明顯感覺(jué)“大了”，在各方面都有了顯著(zhù)進(jìn)步�？吹胶⒆硬粩鄮Ыo我們的驚喜，我們深深地感受到孩子的進(jìn)步都滿(mǎn)載著(zhù)xx幼兒園小三班老師們辛勤的付出。
xx在入園之前，從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們家長(cháng)的視線(xiàn)，也沒(méi)有體驗過(guò)集體生活。作為媽媽的我，特別擔心，為了讓老師更好的了解xx，甚至寫(xiě)了整整四頁(yè)關(guān)于xx吃穿住行種種生活習慣。剛剛入園的那幾天，我們每天心里都是空空的，不知道自己的孩子在幼兒園哭了沒(méi)有，不知道他在那里是不是適應，不知道他在那里吃的好不好，不知道他好好喝水了沒(méi)有，不知道他在那里睡的好不好......
非常慶幸的是，xx幼兒園三班的老師們給予了孩子無(wú)微不至的照顧，也給我們做父母的無(wú)盡的安慰。記得xx在剛進(jìn)園的那幾天，因為是插班，沒(méi)有熟悉的小朋友，顯得很孤僻。當他委屈的時(shí)候老師總是會(huì )把他抱起來(lái)。在老師的懷抱里，孩子感到了安全，漸漸地開(kāi)始學(xué)習適應周?chē)碌沫h(huán)境。每天接園的時(shí)候，老師總是不厭其煩的和我們溝通xx在班里的表現和進(jìn)步。就這樣，xx很快地就適應了幼兒園的生活，而且從心底里愛(ài)上了幼兒園。每天xx從幼兒園回來(lái)，都會(huì )滔滔不絕地告訴我在幼兒園里的故事，有時(shí)偶爾會(huì )提起哪個(gè)小朋友哭了。這時(shí)我便問(wèn)他小朋友為什么哭呀?“是因為他想媽媽了!”孩子回答說(shuō)�！澳悄銜�(huì )在幼兒園哭嗎?”我問(wèn)道�！安粫�(huì )，因為在幼兒園里老師就是媽媽!”xx滿(mǎn)臉幸福地對我說(shuō)。聽(tīng)到這里，我心里總是無(wú)盡的欣慰。對于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，能把老師看作最最親愛(ài)的媽媽?zhuān)梢?jiàn)幼兒園的老師們對孩子是多么的疼愛(ài)。以前常聽(tīng)人說(shuō)，小孩上幼兒園后，身體抵抗力會(huì )下降，不是發(fā)燒就是感冒。但xx上幼兒園后，身體比以前更結實(shí)了，生活也比在家時(shí)更有規律了，養成了很多良好的習慣，生活自理能力也得到了很大的提高。生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉，穿脫衣服�；顒�(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí)，還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng )造力，好奇心與進(jìn)取心……學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的'教育。在幼兒園里，xx不僅學(xué)會(huì )了很多知識。孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習慣、學(xué)習興趣都有了很好的啟蒙和發(fā)展。園中合理的膳食結構、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
我記得:天氣突變，接回孩子時(shí)，孩子身上及時(shí)增減的衣物;
我記得:天氣突然轉冷，孫老師及時(shí)撤掉孩子們小床上的小涼席
我記得:xx因為便便在褲子里，有身孕的康老師把洗干凈的褲子交到我們的手上
我記得:寒冷的天氣，小張老師把xx吐滿(mǎn)污垢的罩衣洗干凈
我記得:每天接園的時(shí)候，老師們不厭其煩的溝通
我記得:剛入園，xx不習慣自己睡，老師寧可中午自己不休息，陪在他的小床旁
我記得:有些孩子們不愿意吃飯，老師們挨個(gè)兒喂一遍
我記得:老師們每天給孩子們衣服的穿穿脫脫
我記得:老師們每天除了繁重的教學(xué)任務(wù)，教室的清潔和洗洗涮涮
我記得:每隔一段時(shí)間，教室被裝飾的煥然一新，讓孩子們總是充滿(mǎn)新鮮
……
一點(diǎn)一滴，都是小三班的老師們辛勤的付出。是你們的關(guān)心、愛(ài)護，讓孩子能迅速融入幼兒園的集體生活里，并在幼兒園中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!
給幼兒園老師的一封信2
尊敬的幼兒園老師：
您好，日子過(guò)得很快，光陰似箭，轉眼間五年過(guò)去了，我十分想念您。您還記得那個(gè)做事笨拙、遇到難題就哭鼻子的小男孩嗎?如今的我已經(jīng)不在那么“柔弱”了，已經(jīng)成為了一個(gè)可以獨立、勇敢的男子漢了!
記得在幼兒園的時(shí)候，書(shū)包和文具盒都是您給我整理，我只是在一旁呆呆地看著(zhù)。有的時(shí)候，手帕被其他淘氣的小朋友弄臟了，我只會(huì )號啕大哭，接著(zhù)您就來(lái)和顏悅色地安慰我，并把我的小手帕洗干凈。每次去幼兒園的時(shí)候，我總是拉著(zhù)媽媽的手遲遲不放，好像一進(jìn)幼兒園大門(mén)，就會(huì )有老虎來(lái)吃我似的。是您從媽媽的手中牽過(guò)我的手，蹲下來(lái)用極其溫柔的`語(yǔ)言引導我要做一個(gè)小男子漢。
現在，我可以獨立了，也不膽小了。在班上，我可是紀律班長(cháng)呢!
有一次，爸爸媽媽非要逼我去什么夏令營(yíng)，說(shuō)讓我獨自出門(mén)，練練膽子。我一聽(tīng)這話(huà)，立刻喜上眉梢，心想：哈哈哈，我終于可以獨自出門(mén)了，我自由了!
那天上了車(chē)，我心里忐忑不安，那里會(huì )不會(huì )有狼呀?會(huì )不會(huì )有張牙舞爪的壞老奶奶來(lái)把我們拐走?想到這里，我的身子不禁打了個(gè)寒戰。
到達目的地了，老師先給我們安排了住處，又宣布了我們這幾天要干什么。到了第三天，也就到了野營(yíng)的日子，我們大家都一蹦三尺高，激動(dòng)不已。但我心里還是有些小擔憂(yōu)。這天，都是我們自己煮飯、搭帳篷、切菜……到了晚上，雖然我們人多，但這片野地還是很“陰森”。躺在帳篷里，聽(tīng)到外面風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，就像是有壞人向我們走來(lái)。我咽了一口唾沫，頭上大汗淋漓，躺在那里紋絲不動(dòng)。這時(shí)，我想：我已經(jīng)是大孩子了，更是個(gè)男子漢，男子漢就要勇敢。于是，我不再害怕了。漸漸的，我就睡著(zhù)了。夏令營(yíng)結束后，我一五一十地和媽媽講述了我在夏令營(yíng)的故事，媽媽夸我可以獨立了，我也覺(jué)得我超越了以前的自己。
老師，現在的我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )獨立了，同時(shí)我也要感謝您——我的啟蒙老師教給我許多知識，為我上小學(xué)打下了基礎。
祝您工作順利，身體健康，心想事成。
您的學(xué)生：趙健禮
給幼兒園老師的一封信3
親愛(ài)的王老師：
您好，您的工作還好嗎？
我是您的學(xué)生賀藝博，是您把這個(gè)知識少得可憐的我，澆灌成了一個(gè)學(xué)富五車(chē)的人，雖然您不是我的家人，但您勝似我的家人。我記得有一次，在吃午飯的時(shí)候，我看見(jiàn)了我的死對頭——西蘭花，我把它們用紙包住，正準備悄悄地扔掉時(shí)，您走了過(guò)來(lái)。問(wèn)我：“藝博，你會(huì )背《憫農》嗎？”我吞吞吐吐說(shuō)：“會(huì )——背�！蹦悄憬o老師背一下吧�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！崩蠋熌謫�(wèn)我，知道這首詩(shī)的意思嗎？我說(shuō)：“老師，您給我們講過(guò)，這首詩(shī)說(shuō)的是農民伯伯種玉米很辛苦，我們要珍惜糧食�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊低下了頭。您親切的對我說(shuō)：“這個(gè)綠色西蘭花，雖然不是你愛(ài)吃的菜，但是它的營(yíng)養價(jià)值很高，含有豐富的維生素，你們正在長(cháng)身體，吃了它有助于你的生長(cháng)發(fā)育，我們做個(gè)不挑食的好孩子，這樣才能長(cháng)的更高更強壯�！甭�(tīng)了您說(shuō)的'話(huà)，我硬是把我不喜歡吃的菜咽到肚子里。多年以后，我慢慢的長(cháng)大，才知道您當時(shí)對我們的良苦用心，您整整陪伴了我3年，在這段時(shí)間里您陪我的時(shí)間比我媽都多。
好了，親愛(ài)的老師，我們現在聊一下我的近況吧，您一定也很關(guān)心，我現在的數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)還算穩定，就是語(yǔ)文，寫(xiě)的錯別字比較多，不過(guò)您放心我一定會(huì )努力去改正，記牢�，F在我在生活中也是一個(gè)非常懂事的孩子，自從那以后我再也不挑食了。
祝：
身體健康工作順利
您的學(xué)生賀藝博
20xx年12月1日
給幼兒園老師的一封信4
任城機關(guān)幼兒園小四班全體教師：
你們好！我是您班王治潼孩子的家長(cháng)，孩子入園學(xué)習已經(jīng)三個(gè)月了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(cháng)感到最欣慰的。人生有許多第一次，而進(jìn)入幼兒園是孩子第一次走出家庭走向社會(huì )，孩子通過(guò)幼兒園認識家庭成員之外的人，接受老師的教育和培養。在小四班全體教師們辛勤的培養與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(cháng)大，我真切地感受著(zhù)他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。
潼潼原本是一個(gè)害羞、內向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園三個(gè)月的成長(cháng)，已經(jīng)變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開(kāi)小四班老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂(lè )，與家長(cháng)保持良好的聯(lián)系溝通，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識。
開(kāi)始潼潼送到幼兒園我們也是很不放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察我發(fā)現幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手,與孩子建立了深厚的感情,對老師有了依戀的情感�，F如今,每天去幼兒園成為潼潼最開(kāi)心的.事情,作為家長(cháng),我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的,心中感謝小四班的老師們。
在每一天來(lái)接孩子回家的時(shí)候，總是看到孩子滿(mǎn)心歡喜的在班里玩耍，或和老師做游戲，或在聽(tīng)老師講故事，或在跟著(zhù)老師唱歌，潼潼看到我之后也并不慌著(zhù)要離開(kāi)，而是強烈要求要再玩一會(huì )再走，甚至是都想跟著(zhù)他的教師回家。這充分說(shuō)明了潼潼從老師那里得到了父母般一樣的溫暖和關(guān)愛(ài)。
幼兒園生漄是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長(cháng)，我們從心底感謝小四班全體教師對孩子成長(cháng)所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終于實(shí)現了這個(gè)愿望，就借這封信獻上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧！最后，祝小四班所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂(lè )！
潼潼的家長(cháng)
12-13
給幼兒園老師的一封信5
JIAO JIAO、 LIWEI老師:
你們好!幾經(jīng)斟酌，我覺(jué)得還是選擇這種寫(xiě)信的方式跟你們溝通一下。因為每次放學(xué)接孩子時(shí)，都會(huì )看到許多家長(cháng)圍著(zhù)老師詢(xún)問(wèn)自己孩子在幼兒園的情況。老師們一邊回答家長(cháng)們的詢(xún)問(wèn)，一邊還要看護著(zhù)沒(méi)被接走的孩子們，忙得應接不暇。
最近網(wǎng)上總有幼兒園老師打孩子的消息傳來(lái)，說(shuō)小朋友被打告訴了家長(cháng)，家長(cháng)找幼兒園園長(cháng)申訴，就會(huì )遭到了更加嚴厲的責罵和體罰!或者干脆冷淡孩子。以至于幼小的心靈留下陰影，變得更加內向，甚至自閉�？h城貼吧里也有“二幼老師怎么怎么……三幼老師怎么怎么……”看得我心驚肉跳的。
有人說(shuō)，現在的社會(huì )，從上到下都一樣，請客送禮才好辦事，幼兒園也未能免俗。你得請老師吃飯，給老師送禮，她們就會(huì )更加格外關(guān)愛(ài)你的孩子。但是我不會(huì )這么做，不是舍不得花錢(qián)，而是不愿意助長(cháng)這種不良的社會(huì )風(fēng)氣，也不愿讓孩子純凈的心靈從小就受到這種污染。我覺(jué)得JIAO JIAO老師和LIWEI還是挺負責任的，自打嘟嘟上了幼兒園，學(xué)到了很多東西。有時(shí)我給他遞上一杯水，他也會(huì )說(shuō)“謝謝媽媽”，還會(huì )和小朋友一起分享食物，會(huì )說(shuō)“你一個(gè)，我一個(gè)”。更有趣的是，他有時(shí)回到家，還會(huì )給我一個(gè)法式的親吻——“嗯哪”。我感覺(jué)孩子在幼兒園進(jìn)步了很多。
但是最近我發(fā)現嘟嘟對上幼兒園非常抵觸，精神狀況也不好，每次送他上學(xué)都要費盡心思地哄他，結果到了幼兒園門(mén)口還是哭鬧不止。以前他好像挺愛(ài)上幼兒園的，有時(shí)候早上還主動(dòng)說(shuō)“該上兒園了”。
回想一下，這種抵觸情緒是從什么開(kāi)始的呢。好像是JIAO JIAO老師給我們打電話(huà)說(shuō)嘟嘟發(fā)燒了，讓我們帶他去醫院看一下。一般我對孩子發(fā)燒之類(lèi)的小病不太主張打針吃藥或者輸液的，總覺(jué)得扛一扛也許就好了，或者從飲食上調理一下。那次也沒(méi)給他用什么藥，買(mǎi)了點(diǎn)草霉果汁。后來(lái)他說(shuō)嗓子不舒服，我就在讓他在家歇了兩天，那兩天他吃飯很少，什么都不想吃，吃一口就“啊”一聲，然后就哭起來(lái)了�？赡苁巧ぷ永锲鹋萘�，吃東西就疼，在家還總是讓我抱著(zhù)。他爸爸說(shuō)上了幼兒園和小朋友一起玩起來(lái)可能就好了。于是，就又讓他去幼兒園了，還給他帶了一瓶草莓果汁。那天我去接他時(shí)，他很委屈地抱住我哭了。LIWEI過(guò)來(lái)說(shuō)，他老不喝水，我說(shuō)他來(lái)著(zhù)，把他說(shuō)哭了�？赡苁俏覀冏骷议L(cháng)的錯吧，生著(zhù)病還讓孩子去幼兒園，并且給他帶了酸里帶甜的草霉汁，喝時(shí)嗓子更疼吧。那時(shí)是應該讓他在家多待兩天，悉心照料才對�？赡躄IWEI也是不了解情況，他生著(zhù)病，正需要安慰呢，結果一兇他，他就更加委屈了。
打這次開(kāi)始，好像就不愛(ài)上幼兒園了。這期間，嘟嘟是斷斷續續地去上幼兒園。后來(lái)我給他燉了冰糖梨水，讓他喝了幾次，病好了。再讓他去幼兒園時(shí)，總是說(shuō)我不去幼兒園。那天我跟他說(shuō)：“上幼兒園多好呀，有好多的小朋友一起玩兒，還有老師和你們一起做游戲。老師多好呀!”“不好!”他的回答讓我吃了一驚。我問(wèn)他怎么不好呢?“老師關(guān)小屋!”當時(shí)我也沒(méi)在意，孩子不聽(tīng)話(huà)，適當的懲罰也是應該的。我問(wèn)他為什么關(guān)小屋呀?是不是你不乖了。他也不說(shuō)話(huà)。后來(lái)從LIWEI里了解到，嘟嘟中午吃飯時(shí)站在椅子上往下跳，那時(shí)JIAO JIAO老師也不在，她一個(gè)人看著(zhù)幾十個(gè)孩子，又要招呼大家吃飯，又怕摔著(zhù)嘟嘟，就嚇唬他說(shuō)再不聽(tīng)話(huà)就關(guān)他小屋。當然也能想象出，誰(shuí)生氣的時(shí)候也不會(huì )是和顏悅色的。
今天送他上幼兒園又是一番哭鬧，說(shuō)“不去幼兒園，老師關(guān)我!我不在幼兒園睡覺(jué)”。到了幼兒園門(mén)口，LIWEI過(guò)來(lái)，他哭著(zhù)直往后躲�？吹贸鰜�(lái)他是怕LIWEI了。
針對這種情況，解鈴還須系鈴人。希望LIWEI配合一下，比如做游戲的時(shí)候，LIWEI可以跟嘟嘟一組，來(lái)緩解一下他的恐懼心理，讓他覺(jué)得其實(shí)老師不可怕，相反還是很可愛(ài)的。
說(shuō)真的，我很佩服你們，現在孩子比較多，你們很辛苦。有時(shí)候我覺(jué)得看嘟嘟一個(gè)孩子就夠累的了，更何況你們看護幾十個(gè)孩子。那些調皮的“小將”，估計有時(shí)會(huì )把你們“折磨”得筋疲力盡吧。幼兒園里的磕碰在所難免，孩子打架也是常事兒，做為家長(cháng)的不應該太較真兒，給老師們增加精神壓力。只要大家正確引導他們，他們也會(huì )慢慢成長(cháng)的。但是孩子畢竟是孩子，他們單純，幼稚，只管自己的主觀(guān)感受，不會(huì )理解老師的辛苦。有時(shí)候“人來(lái)瘋”勁兒上來(lái)，就會(huì )不聽(tīng)招呼。希望老師們再多一些耐心，針對不同孩子，采取適合的教育方式。對于內向的孩子，說(shuō)話(huà)輕柔一些。當他們影響到其他的小朋友休息時(shí)，或者孩子掙搶一件東西時(shí)，可以轉移一下他的注意力。把另外一件東西描述得比他正在玩的東西更加有趣，或者把另外一件事情描述得比他正在做的事情更加美妙，再或者讓他(她)幫老師干些力所能及的活計，我想他們會(huì )非常樂(lè )意去做的`。希望老師們對孩子們再多一耐心，多了解孩子的心理特點(diǎn)，因材施教。針對內向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，要賞識教育，激發(fā)有益的表現欲，讓他們變得活潑開(kāi)朗和自信;而對于那些特別愛(ài)說(shuō)、特愛(ài)表現的孩子，也要正確引導，以免長(cháng)大后會(huì )言多必失或者產(chǎn)生不良的表現欲。
寫(xiě)了這么多，絲毫沒(méi)有埋怨各位老師的意思，也不是想讓你們對我的孩子特殊關(guān)照。而是希望老師們多了解每個(gè)孩子的個(gè)性，掌握他們的心理特點(diǎn)，因材施教。這樣，你們工作也會(huì )感覺(jué)到輕松和愉快!
其實(shí)孩子還小，家長(cháng)并不指望他們在幼兒園能學(xué)多少文化知識，而是希望他們在幼兒園里健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他;只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睉┱埜魑焕蠋�，把你們的愛(ài)心均勻地灑向每個(gè)孩子，也讓孩子們愛(ài)上你們，愛(ài)上幼兒園!
祝二位老師工作順利心情愉快!
給幼兒園老師的一封信6
親愛(ài)的顧老師、周老師、燕子老師：
你們好！
教師節快樂(lè )！
CiCi小朋友有緣成為xx幼兒園小三班的一員，從此踏上她人生的學(xué)習之旅，遇到你們三位親和力極強，如此細心的老師，即將陪伴她成功融入第1個(gè)社會(huì )小集體“幼兒園”，此刻，再多的詞匯無(wú)以言表，只能在此借信紙對老師們表示深深的感謝。
從開(kāi)學(xué)前準備，周老師家訪(fǎng)，到親子游園活動(dòng)，CiCi小朋友對幼兒園充滿(mǎn)期待，參觀(guān)完幼兒園后，看到老師們各種細心的準備，作為一名新生家長(cháng)看在眼里，懂在心里，深深體會(huì )到幼兒老師的辛苦，但更多的是體現老師們的心靈手巧，聰慧………
如今剛開(kāi)學(xué)一星期多，小朋友們還沒(méi)完全順利渡過(guò)入園的'過(guò)渡期，這個(gè)階段辛苦三位老師了，在家都是小公主、小王子的寶貝們，這樣的二十五個(gè)小朋友在一起，老師們真是天使下凡，可謂“三頭六臂”，使出渾身解數，估計一天下來(lái)，早已精疲力盡，寶貝們離開(kāi)后還要回復家長(cháng)們的各種擔憂(yōu)和咨詢(xún)，真心不容易，在這里給老師們道一聲，辛苦了！
xxx
xxxx.xx.xx
給幼兒園老師的一封信7
尊敬的葉老師：
最近好嗎？
三年不見(jiàn)了，您過(guò)得怎么樣？
讓我來(lái)告訴您這三年發(fā)生的事情吧！
我一年級剛入學(xué)時(shí)，對新來(lái)的兩位老師很不熟悉，上課總是想著(zhù)您，但過(guò)了不久，我就習慣了，學(xué)習也變認真了，我便懷揣著(zhù)您對我們的希望，奮力地爬著(zhù)一級一級的樓梯，好實(shí)現您的期望。葉老師呀，您不用為我擔心，我一定能爬上樓頂，當一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，您放心吧。一年級的時(shí)候，老師叫我們畫(huà)一個(gè)小卡車(chē)在公里上行駛，我想起了您教我們的畫(huà)畫(huà)的技巧，便快如流星，“沙沙沙！”一幅畫(huà)成功了，一交上去，老師就在全班表?yè)P了我的畫(huà)，并獎給我一塊巧克力，真謝謝您！二年級了，老師開(kāi)始要求我們寫(xiě)日記，多虧您一直提醒教導我要把認字寫(xiě)字的基礎練扎實(shí)，要不然，就該受批評了。三年級了，老師讓我們寫(xiě)作文，哈哈，有那么多你教我畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷，我可不愁寫(xiě)不出優(yōu)美生動(dòng)的作文了。
還記得，有一回，我不小心打碎了您的杯子，您不是破口大罵，而是溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我可以原諒你；可你要答應我以后不要犯同樣的錯誤哦！”葉老師，你真是一個(gè)溫柔的'老師，我喜歡您！
葉老師，您現在還在美天幼兒園里當老師嗎？如果是的話(huà)，那我相信您一定能更好，更多的小朋友喜歡你！我支持您這！您是一片大海，我是一條小魚(yú)在里面游來(lái)游去，謝謝您曾經(jīng)的教導，我永遠不會(huì )忘記您的恩情！
給幼兒園老師的一封信8
親愛(ài)的家長(cháng)：
您好。
轉眼到了8月中旬，新小班的寶寶們就要正式進(jìn)入幼兒園啦。相信很多家長(cháng)現在是“坐立難安”，生怕孩子第一次離開(kāi)自己，不習慣。
別擔心，讀一讀這份“新小班入園須知”，許多問(wèn)題就迎刃而解啦！
寶寶入園后可能出現的問(wèn)題
01怕生
不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，縮在角落或無(wú)人之處。
02強烈反抗
表現為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。
03拒絕吃東西、喝水
有的家長(cháng)平時(shí)在家里使用不恰當的強化手段，讓孩子不能隨便吃陌生人的東西，這些孩子來(lái)園后，容易表現為拒吃、拒喝。
04跑出教室一個(gè)人玩
由于新接觸一個(gè)環(huán)境，周?chē)际悄吧�，也沒(méi)有小玩伴，自己也沒(méi)感覺(jué)到在幼兒園跟家里有什么區別，就自己跑去一個(gè)地方玩耍去了。
05說(shuō)謊
如回家告訴父母“老師（小朋友）打我”、“沒(méi)有玩具”、“不給飯吃”等。
06階段性體質(zhì)敏感
由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內引起體質(zhì)敏感、易生病。
07尿褲子、尿床
由于老師掌握孩子的規律需要一定的時(shí)間，對于自立能力弱的孩子而言，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，有可能會(huì )出現這樣的情況，只要家長(cháng)多帶上幾套換洗衣褲就行。
08不愿上幼兒園
抵制情緒較大，晚上易哭鬧。
的確，進(jìn)入幼兒園，對孩子和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)不小的挑戰。為了讓孩子更好地適應幼兒園，家長(cháng)們現在就要開(kāi)始做好準備工作啦！
家長(cháng)都要做哪些準備呢？
心理準備
永遠不要因為孩子一直性格開(kāi)朗，就天真地認為進(jìn)入幼兒園是給孩子的一個(gè)驚喜，無(wú)論是什么樣的孩子，入園就是他人生中迄今為止遇到的第一個(gè)最重大的挑戰。
爸爸媽媽要提前給孩子打好預防針，也就是幫助孩子提前做好上幼兒園的心理準備，提前熟悉幼兒園，提前接納幼兒園，增加孩子對幼兒園的向往和期待。日�？梢圆扇〉拇胧┌ㄒ韵聨讉�(gè)方面：
1、提前帶著(zhù)小朋友熟悉一下幼兒園的環(huán)境，如果沒(méi)有機會(huì )進(jìn)入到幼兒園，可以在幼兒園小朋友戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，帶著(zhù)小朋友在幼兒園的柵欄外面看一看，引導孩子幼兒園里有很多好玩的滑梯、搖馬，大哥哥大姐姐在幼兒園里做游戲真的很開(kāi)心，幫助孩子建立對幼兒園的期待，讓孩子想去幼兒園；
2、幫助孩子認識一下將來(lái)的老師，建立起孩子對老師的信任，增加孩子和老師之間的熟悉程度，緩解孩子的焦慮情緒；
3、幫著(zhù)孩子認識幾位將要一起入園的小伙伴：提前跟孩子一起認識小區中一起要入園的小伙伴，一方面緩解孩子對幼兒園的陌生感，另外一方面也可以讓小朋友學(xué)習怎么交朋友；
4、不僅孩子要做好入園前的心理準備工作，爸爸媽媽以及老人更應該做好關(guān)于孩子入園這件事的心理調試工作。家長(cháng)要先放下思想包袱，一定要承認孩子總有一天要離開(kāi)自己的父母，相信他們會(huì )有能力來(lái)獨自面對世界中的各種挑戰，所以我們要給孩子充分的時(shí)間來(lái)適應幼兒園；
5、如果沒(méi)有特殊的原因，一定要堅持送園，千萬(wàn)不能因為小小的莫須有的原因就輕易地放棄，我們要盡一切可能給孩子心理上和行動(dòng)上的支持，幫助他們自理、自主地入園，否則我們的動(dòng)搖就會(huì )擊破孩子原本就很脆弱的心理防線(xiàn)；其次我們也要充分相信我們家長(cháng)精心挑選的幼兒園是專(zhuān)業(yè)的教育機構，我們盡力配合幼兒園開(kāi)學(xué)開(kāi)學(xué)初期的一些工作，幼兒園也會(huì )盡他們的.最大努力去幫助孩子做好入園緩釋的工作。
能力準備
進(jìn)入幼兒園意味著(zhù)孩子集體生活的開(kāi)端，讓孩子掌握一定的生活自理能力，學(xué)會(huì )做力所能及的事，是適應集體生活的重要基礎，也能增強孩子的自信心，提高他的獨立性。入園前我們可以嘗試著(zhù)幫助孩子學(xué)一下以下幾種自理能力：
1、在日常生活中，不斷地練習或者通過(guò)做游戲的方法，幫助小朋友學(xué)習穿衣服和鞋襪；
2、鍛煉孩子學(xué)會(huì )自己吃飯，逐漸停止向孩子喂飯。讓孩子學(xué)習一下自己用勺來(lái)吃飯，同時(shí)學(xué)會(huì )把飯和菜搭配著(zhù)吃，吃一口菜吃一口飯，培養孩子良好的飲食習慣，這樣孩子在幼兒園的時(shí)候，他們所攝取的營(yíng)養才能夠均衡。從現在開(kāi)始，讓寶寶和飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子說(shuō)再見(jiàn)吧！
3、在飲水方面，如果孩子到目前為止還是只會(huì )用吸管杯來(lái)喝水的話(huà)，那么父母要有意識地培養孩子們學(xué)習用小水杯來(lái)喝水了。一定要培養孩子喝白開(kāi)水的習慣，而不是各種果汁和飲料，要調動(dòng)孩子喝白開(kāi)水的興趣；
4、對于孩子來(lái)說(shuō)，對他們能力挑戰的另外一個(gè)難點(diǎn)就是上廁所。因為上廁所的步驟其實(shí)還是挺多的，孩子大腦的記憶容量有限，而且一般孩子想說(shuō)廁所的時(shí)候都非常著(zhù)急，可能你讓他一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶他也想不起來(lái)，所以我們還是可以給孩子提供這樣一些步驟圖貼在家里，然后給他一個(gè)提示，讓他提前知道，想上廁所，應該怎么辦；
5、另外，勤洗手，養成午睡的好習慣也是一種能力準備。日常生活中要給孩子一些充分的時(shí)間，耐心地配合著(zhù)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢學(xué)習。
物質(zhì)準備
1、衣服：應該給孩子選擇一些合身的穿脫方便，又不妨礙孩子活動(dòng)的衣服，比方說(shuō)純棉的、吸汗透氣的衣服，寬松的運動(dòng)服也比較有利于孩子的活動(dòng)；
2、小書(shū)包：一個(gè)就夠了，不用太大，能裝下一兩身?yè)Q洗衣服就好，最好讓孩子自己挑選書(shū)包的樣式；
3、小玩具：新入園的孩子，可以帶上一樣平時(shí)很喜歡的玩具，這會(huì )讓孩子更有安全感，減輕入園初期的分離焦慮。
入園后，家長(cháng)關(guān)心的主要問(wèn)題
01孩子要喝水、大小便怎么辦？
剛入園時(shí)，老師會(huì )不時(shí)地提醒，小朋友也可以隨時(shí)提出喝水、如廁的要求。過(guò)了一段時(shí)間，情況穩定之后有固定的時(shí)間去喝水、如廁，但小朋友如有要求仍可以隨意去。對于年齡較小的孩子，喝水、如廁時(shí)老師都會(huì )幫忙，直至孩子能獨立完成為止。
02孩子不肯午睡怎么辦？
老師不會(huì )強迫剛入園的孩子午睡，而是采用循序漸進(jìn)的方式誘導孩子午睡，如先隨聲附和孩子“等媽媽”的要求，請其安靜地到床邊坐下，等孩子有了睡意，再勸他睡到床上等�？梢栽S諾孩子不脫衣服，在他迷迷糊糊中，幫助孩子完成了他的第一次午睡。當然，這個(gè)過(guò)程不一定在一天之中完成。
03不會(huì )自己吃飯或不肯吃飯怎么辦？
吃飯時(shí)，老師會(huì )對新入園的孩子予以特別照顧，教他們使用勺子進(jìn)餐，對個(gè)別能力弱的，老師還會(huì )喂飯。為了激起孩子的食欲，幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。盛飯時(shí)，以少量多次為原則。如果孩子自己吃飯時(shí)將飯菜撒到桌上或弄到身上，老師會(huì )幫他收拾，并教他正確的進(jìn)餐方法。在老師的幫助指導和小朋友集體進(jìn)餐氛圍的影響下，孩子們都會(huì )很快學(xué)會(huì )自己吃飯。
04孩子與小朋友發(fā)生爭執怎么辦？
小朋友之間的交往行為是各不相同的，如：有的是用語(yǔ)言，有的是用眼神或表情，有的是用動(dòng)作的。小朋友之間發(fā)生爭執（包括吵架甚至打架）是很正常的。由于孩子的體力弱，這些爭執一般不會(huì )造成人身傷害，況且老師會(huì )立即排解糾紛，家長(cháng)可盡量放心。在心理學(xué)家看來(lái)，爭執是孩子成長(cháng)過(guò)程中的必要環(huán)節。通過(guò)爭執，孩子可以學(xué)會(huì )維護自己的利益，并知道別的孩子也有自己的需求。在爭執中，孩子的語(yǔ)言表達能力，思辨能力都得到了鍛煉，所以孩子之間的爭執并非完全有害。
需要提醒家長(cháng)注意的是，小朋友對他們之間的糾紛過(guò)后即忘，很快又會(huì )玩在一起，家長(cháng)千萬(wàn)不要卷入糾紛中來(lái)，把事情搞復雜了，更不能直接去嚇唬別人的孩子。如確實(shí)有了矛盾可通過(guò)幼兒園來(lái)解決。
給幼兒園老師的一封信9
李老師：
您好！身體好嗎？您還記得五年前您教過(guò)的那個(gè)膽小的女生——張瀾夕嗎？現在給您寫(xiě)信的就是那個(gè)小女孩，五年前您的學(xué)生。
您是我最早的啟蒙老師，是一個(gè)可親可敬的好老師。五年前的一天，您讓我們玩玩具時(shí)，宋云搶走了我手中的玩具。您看見(jiàn)了快步走過(guò)來(lái)，眼里閃著(zhù)責備的目光，接著(zhù)又從宋云手里拿過(guò)玩具，對我親切地說(shuō)：“好孩子是不哭的，來(lái)，老師幫你擦眼淚�！睆哪且院�，我再也沒(méi)有哭過(guò)，因為哭了，你就說(shuō)我不是好孩子了。
您對我們總是那么和藹，那么關(guān)心。一次，我不小心從高高的石凳上摔下來(lái)，額上出了血，嘴里一個(gè)勁兒地喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧靵?lái)，好疼啊……”我的.眼淚在眼眶里直打轉。您聽(tīng)見(jiàn)了我的叫聲，急忙過(guò)來(lái)，背上我，飛似的向醫務(wù)室奔去。到了醫務(wù)室，醫生們趕快給我上藥、包扎。您焦急地站在一旁，握著(zhù)我的小手，輕聲地說(shuō)：“不哭，乖孩子是不哭的，馬上就不疼了�！蔽衣�(tīng)了您的話(huà)，看見(jiàn)您的臉上掛著(zhù)那只有媽媽臉上才有的微笑，便忍住將要流出來(lái)的淚水，真的沒(méi)有哭。因為我知道你喜歡不哭的孩子。
不過(guò)，有一天，我哭了，那是因為您要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們到很遠的地方去。那天早上，我們來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)您提前來(lái)向我們告別。您眼里閃著(zhù)淚花，一一向我們說(shuō)著(zhù)告別的話(huà)。當您走到我身旁時(shí)，對我深情地說(shuō)：“好孩子是永遠不哭的……”還沒(méi)說(shuō)完，您自己倒哭了起來(lái)，我死死地拉著(zhù)您的手，抽抽噎噎地哭了。是啊，相處兩年，您給我的何止是師生之間的愛(ài)��！
現在給你寫(xiě)信的女孩已經(jīng)四年級了，我的每一步成長(cháng)，都伴隨著(zhù)您的汗水。我真為有您這樣的啟蒙老師而驕傲。
祝
身體健康
萬(wàn)事如意
您的學(xué)生：張瀾夕
20xx年12月1日
給幼兒園老師的一封信10
尊敬的林老師：
您好！
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)已經(jīng)5年過(guò)去了，我非常的想念您�，F在我就談一談這幾年來(lái)我的變化吧！記得我上幼兒園的時(shí)候，我還是個(gè)什么都不會(huì )做的小女孩，連一塊小手絹都不會(huì )洗，是您站在一旁耐心地指導我：“先用水把手絹泡一泡，讓它全身都濕濕的。然后再抹上肥皂，把它全身都洗得白白的，最后再用清水洗干凈就行了�！眲傁吹谝淮�，我還很不熟練，總是手忙腳亂的，氣得我丟下手絹不洗了�！皻馑牢伊�，這怎么這么難洗��？洗了這么久，兩手都沾滿(mǎn)了泡泡，還是洗不干凈�！薄皼](méi)事，慢慢來(lái)，老師對你有信心，你一定能學(xué)會(huì )的，繼續吧！”在您的鼓勵下，我重拾起信心，洗了起來(lái)，在您的指導下，我終于學(xué)會(huì )了洗手絹。
上幼兒園的時(shí)候，我只懂得加、減法，一、二、三、四……知識少得可憐，是您教我讀拼音，寫(xiě)漢字，為我小學(xué)生活打下了基礎�，F在，我已經(jīng)五年級了，學(xué)到了更多知識，人要有上進(jìn)心，要不斷汲取更多的知識，因為學(xué)海無(wú)涯，在現代社會(huì )，人如果沒(méi)有知識，是不能在社會(huì )立足的，所以我們要好好學(xué)風(fēng)，長(cháng)大為祖國、為社會(huì )做貢獻。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，我對老師的感謝是說(shuō)不完的'，就讓這一份感謝深深地埋藏在心底吧！有時(shí)間就寫(xiě)封信告訴我您那邊的事，您這幾年的變化吧。
祝：事事順利！身體健康！全家幸福！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
給幼兒園老師的一封信11
尊敬的林老師：
您好！
上幼兒園的時(shí)候，我還是個(gè)什么都不會(huì )做的小女孩，連一塊小手絹都不會(huì )洗，是您站在一旁耐心地指導我：“先用水把手絹泡一泡，讓它全身都濕濕的。然后再抹上肥皂，把它全身都洗得白白的，最后再用清水洗干凈就行了�！眲傁吹谝淮�，我還很不熟練，總是手忙腳亂的，氣得我丟下手絹不洗了�！皻馑牢伊�，這怎么這么難洗��？洗了這么久，兩手都沾滿(mǎn)了泡泡，還是洗不干凈�！薄皼](méi)事，慢慢來(lái)，老師對你有信心，你一定能學(xué)會(huì )的，繼續吧！”在您的鼓勵下，我重拾起信心，洗了起來(lái)，在您的指導下，我終于學(xué)會(huì )了洗手絹。
上幼兒園的時(shí)候，我只懂得加、減法，一、二、三、四……知識少得可憐，是您教我讀拼音，寫(xiě)漢字，為我小學(xué)生活打下了基礎�，F在，我已經(jīng)五年級了，學(xué)到了更多知識，人要有上進(jìn)心，要不斷汲取更多的知識，因為學(xué)海無(wú)涯，在現代社會(huì )，人如果沒(méi)有知識，是不能在社會(huì )立足的，所以我們要好好學(xué)風(fēng)，長(cháng)大為祖國、為社會(huì )做貢獻。
千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，我對老師的`感謝是說(shuō)不完的，就讓這一份感謝深深地埋藏在心底吧！有時(shí)間就寫(xiě)封信告訴我您那邊的事，您這幾年的變化吧。
祝：
事事順利！身體健康！全家幸福！
xx
20xx年x月xx日
給幼兒園老師的一封信12
大班的小朋友們大家好:
三年的時(shí)光，匆匆走過(guò)。在這個(gè)令人緊張又興奮的七月，在這個(gè)充滿(mǎn)了離別而又有新的展望的時(shí)刻我倍感欣慰，為你們召開(kāi)畢業(yè)典禮，老師的心情凝重，因為與我朝夕相伴的你們就要離開(kāi)了;將要成為一名光榮的小學(xué)生了。
還記得你們一個(gè)個(gè)剛剛入園的.時(shí)候，那段時(shí)間對于你們是多么的煎熬啊!幼兒園的一切都是陌生的：坐在小椅子上，周?chē)男∨笥咽悄吧?睡在小床上，頭頂的天花板是陌生的;站在院子里，環(huán)境是陌生的。在這個(gè)什么都陌生的環(huán)境里，在老師的懷里讓你找到了依靠。時(shí)不時(shí)的會(huì )想起讓老師帶你們去找媽媽?zhuān)?zhù)家人來(lái)接的方向。
時(shí)間一天一天的走過(guò)，接下來(lái)的時(shí)間里，每個(gè)小朋友們都認識了新的好朋友，開(kāi)始自己吃飯、睡覺(jué)、......更勇敢的是主動(dòng)和家人再見(jiàn)了，這些事情老師們都放在眼里，當你們越來(lái)越適應幼兒園的生活，老師們也就越來(lái)越欣慰，開(kāi)心。
當老師有一天對你開(kāi)玩笑的說(shuō)：“寶貝，你不哭了?”你會(huì )很害羞的不好意思。這些事情好像昨天剛剛發(fā)生，但是時(shí)間告訴我們，你們馬上就要畢業(yè)了。
老師想告訴你們，在以后成長(cháng)的道路上會(huì )遇到很多挫折，一定要做勇敢的自己!放飛夢(mèng)想，堅持自我!
XXX
XXXX.X.X
給幼兒園老師的一封信13
敬愛(ài)的徐教師：
您好!
六年前，我們踏入學(xué)校的大門(mén)，踏入班級的大門(mén)，踏入學(xué)習的課堂。是您，讓我們了解語(yǔ)文，讓我們學(xué)習語(yǔ)文，更是使我們感受到了語(yǔ)文的魅力。今日，您仍然在這個(gè)班級，孜孜不倦地教誨著(zhù)我們。
記得那是五年級的學(xué)期末，十幾個(gè)人在教師辦公室里跑前跑后，為了將那一張三好生申請表上的簽字格填滿(mǎn)。當時(shí)，我的表上只剩下了您所教學(xué)的學(xué)科——語(yǔ)文的格子沒(méi)有填滿(mǎn)。于是，忐忑的心境走進(jìn)了您的辦公室。
“說(shuō)幾個(gè)讓我簽字的.理由先吧�！耙蛔哌M(jìn)您的辦公室，您就直截了當地對我說(shuō)。內心緊張的我斷斷續續的說(shuō)出了幾個(gè)不成立的理由，冷汗不斷地從背上往下流。
您見(jiàn)了，將椅子轉向我：“這學(xué)期你舉手發(fā)言的次數明顯的降低了，連以前的一般都不到�！蔽倚囊痪o，估計是沒(méi)期望了，“你先答應我幾個(gè)條件，能做到，就幫你簽�！拔逸p輕地“嗯”了一聲�！懊看紊险n舉手發(fā)言必須超過(guò)5次�！蔽矣粥帕艘宦�，您便將我的表格拿了過(guò)去，簽上了字。
您不像些教師，而是認真嚴格地對待我們，這一點(diǎn)，我十分敬佩您。
此致
敬禮!
給幼兒園老師的一封信14
親愛(ài)的郭老師:
您好！
我是李沐石的媽媽。
之所以給您寫(xiě)這封信，一方面，是想把我的孩子的一些大致性格特點(diǎn)給您介紹一下，也方便您更多、更好地了解他，從而更有的放矢地幫助他；另外考慮用這種書(shū)信的方式，是覺(jué)得作為班主任，您大部分的時(shí)間、精力都在全班30個(gè)孩子身上，我們只是在早晚接送孩子的時(shí)候，匆匆地碰面交流，好多細節方面的事情不能靜下心來(lái)好好溝通，所以，想著(zhù)如果在您休息的時(shí)候，能留出幾分鐘的時(shí)間來(lái)讀一下，原諒一個(gè)媽媽愛(ài)的打擾吧！
也許在每個(gè)媽媽心中，自己的孩子都是最優(yōu)秀的，在某些方面，都是旁人所不及的，當然，我這個(gè)媽媽也不免落俗。李沐石雖然剛4歲多些，但是很多方面，確實(shí)表現出了其他同齡孩子所不具備的一些閃光點(diǎn)。
1、性格活潑開(kāi)朗、陽(yáng)光向上。
李沐石是在一個(gè)健康有愛(ài)、和諧溫暖的家庭中長(cháng)大。所以，他身上有作為孩子所應該具有的共性——率真、善良、無(wú)邪、可愛(ài)。而且您慢慢會(huì )發(fā)現，他的笑容很有感染力，跟熟悉的人在一起，往往會(huì )起到某些化學(xué)反應，能活躍很多的氣氛，帶動(dòng)很多的熱情。希望在以后的日子里，他的快樂(lè )，能感染到更多的人。
2、愛(ài)唱愛(ài)跳，頗有文藝細胞
也許是我和愛(ài)人都喜歡音樂(lè )的原因，當李沐石還在媽媽肚子里的時(shí)候，我們就堅持每天做音樂(lè )胎教；出生后，也是隨身音響，真的是走哪帶哪。久而久之，音樂(lè )細胞似乎在他身上更凸顯一些。不管走到哪兒里，只要節奏感的音樂(lè )響起，他就會(huì )很快融入，跟上節拍，不自覺(jué)得搖擺起來(lái)�！靶∧Ｌ亍弊咝惚硌莸臅r(shí)候，很快地就能踩著(zhù)音樂(lè )的節奏進(jìn)行走臺。曾經(jīng)帶他到“嘻哈幫”（街舞學(xué)校）去過(guò)幾次，教練都對他的節奏感刮目相看。
另外，針對于他的這個(gè)愛(ài)好，我們家快成樂(lè )器店了，奧爾夫音樂(lè )全套樂(lè )器、架子鼓、電子琴甚至古陶笛都列隊在此，雖然現在還沒(méi)正式進(jìn)行系統專(zhuān)業(yè)學(xué)習，但是每天在家敲敲打打，樂(lè )在其中，好不熱鬧；大小音響好幾個(gè)，每次出門(mén)看到不管是商店門(mén)口還是小區綠地上的音響，總要上前聽(tīng)聽(tīng)看看，不徘徊良久是不肯離開(kāi)的。所以，希望您在音樂(lè )方面多給他引導和表現的機會(huì )，多多鼓勵，這也是提高他自信心的一張“王牌”！
3、注重細節、愛(ài)觀(guān)察思考
這方面，是有遺傳的因素。我和愛(ài)人都是比較細心和敏感的人。同樣一件事情，我們可能看的、想的會(huì )比別人略多一些，李沐石也是如此。比如看一本書(shū)，有的孩子可能只注重了故事的情節，但是他除了情節，他還看到了畫(huà)面上的兩只蝴蝶，一只黃色的，一只粉色的，其中那只粉色的`還躲在粉色的花瓣里面，只露出了兩只細細的觸角，不仔細看很難發(fā)現，因為它有保護色。
我們經(jīng)常一起看《視覺(jué)大發(fā)現》，在里面尋寶，鍛煉他的細心和觀(guān)察能力，一看能看上大半天，當一個(gè)寶貝費了千辛萬(wàn)苦找到時(shí)，那種成就感和興奮，難以言表，從中找到了無(wú)限的樂(lè )趣！
4、吐字清晰，善于表達
因為是鄭州媽媽網(wǎng)的版主，在網(wǎng)上結交到了幾個(gè)和李沐石同齡的孩子以及她們的媽媽。在一起聚會(huì )中，李沐石基本是里面的“話(huà)嘮”，也許是熟悉的原因吧，放松狀態(tài)的他，總是喋喋不休，而且表達事情比較清楚，發(fā)音也準確，甚至還幫助一個(gè)小朋友有很濃重鄉音的媽媽?zhuān)瑏?lái)糾正發(fā)音。也成為我們聚會(huì )中的一段佳話(huà)。
5、大量識字，求知欲強
李沐石已經(jīng)認識幾百個(gè)漢字了。我并沒(méi)有刻意教他，而是每次看到有字出現的地方，他會(huì )主動(dòng)問(wèn)，我就不厭其煩地給他讀、給他念，給他寫(xiě)。久而久之，他認識的字越來(lái)越多，現在簡(jiǎn)單的書(shū)，他已經(jīng)會(huì )自己閱讀了。所以希望在合適的時(shí)候，您能給他機會(huì )展示一下，也許不是刻意的，就能給他極大的鼓勵。
6、感興趣的事情，專(zhuān)注力極強
一個(gè)喜歡的玩具、一本喜歡的書(shū)，他都會(huì )獨立地不厭其煩地玩、反反復復地看1個(gè)多小時(shí)，甚至更長(cháng)時(shí)間；就連喜歡的豆沙包，連著(zhù)幾天也吃不煩，吃不膩。所以，如果您能發(fā)現他新的興趣點(diǎn)，請及時(shí)告訴我，我會(huì )非常感謝您的！
7、愛(ài)看書(shū)，對電子游戲接觸極少
也許是授家庭的影響，李沐石很愛(ài)看書(shū)。小的時(shí)候是我給他講，他看畫(huà)面、聽(tīng)；現在隨著(zhù)認識漢字量的不斷增多，更多的時(shí)間是在我講完一邊后，自己閱讀。我經(jīng)常給他說(shuō)，“感覺(jué)無(wú)聊的時(shí)候就看書(shū)，它也是陪伴你的最好的朋友”。所以，他的書(shū)架上有很多他喜歡的書(shū)。對于許多孩子熟稔的電子游戲，我們還都在繼續著(zhù)最原始的獲取知識的渠道，更多體驗沉浸在書(shū)里的美好。至于其他的，不忙，慢慢來(lái)。
8、見(jiàn)多識廣，信息量較大
上面說(shuō)到的看書(shū)，他的涉獵范圍也比較廣，親情繪本、童話(huà)故事、自然科普。從書(shū)本中，得到了很多除了父母給予以外的情感慰藉和科學(xué)知識。而且我還經(jīng)常帶他到圖書(shū)館閱讀、借書(shū)，并且做好“讀書(shū)筆記”，這樣即使書(shū)還了，通過(guò)筆記，依然能夠很清晰地記起書(shū)中的故事情節，以及我們從中得到的啟示。
除了讀書(shū)，我還經(jīng)常帶他到外面旅行。小小年紀，已經(jīng)到過(guò)了不少地方，領(lǐng)略到了各地的風(fēng)土人情�！白x萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，其中的道理，不用贅述。每次旅行回來(lái)，我們都會(huì )拍好多照片，一起回味旅途中的美好，分享旅途中的奇聞異事，已經(jīng)成為我們一件非常享受的事情。羅里吧嗦大了一堆，希望您不要厭煩，也許每個(gè)媽媽夸起自己的寶寶，都會(huì )如此的癡迷，如此的長(cháng)篇大論。當然，李沐石還有很多的毛病，諸如
1、動(dòng)手能力略差、典型說(shuō)的比做的好
這點(diǎn)除了他先天動(dòng)作慢以外，對于我的過(guò)度代勞也有關(guān)系，所以我會(huì )全力支持和配合您和幼兒園，讓他慢慢的“說(shuō)”和“做”同樣頂呱呱！
2、性格執拗，需要耐心講道理
上面說(shuō)到他做事認真專(zhuān)一，但是有些需要變通的時(shí)候，這樣的性格就略顯偏執，需要給他苦口婆心，讓他真正明白其中的道理才可以釋?xiě)�。所以，我現在的口才練得似乎比沒(méi)有他時(shí)好很多。
3、追求完美，很難從缺憾中自拔
這一點(diǎn)，其實(shí)是上面表現的延伸。對于既定的一件事物，比如這個(gè)玩具原先是在第一個(gè)玩具箱放著(zhù)，如果把它放在第二個(gè)玩具箱就不行，雖然都是玩具箱，雖然第二個(gè)玩具箱也完全能
給幼兒園老師的一封信15
各位親愛(ài)的家長(cháng)：
你們好！
時(shí)光荏苒，我們已并肩走過(guò)20xx，將攜手走向20xx。在這一年里，我們是默契的搭檔，給力的戰友，也是傾心的朋友。
也許，您一開(kāi)始還在擔心，孩子是否能夠適應幼兒園的生活？她（他）真的能和其他孩子友好的相處嗎？能不能照顧好自己，在幼兒園“獨當一面”？
帶著(zhù)這些疑惑和擔憂(yōu)，她（他）來(lái)到了幼兒園。
后來(lái)，我們發(fā)現：她（他）每一天都在進(jìn)步，她（他）每一次都會(huì )給我們意外的驚喜。
她（他）成為了我最?lèi)?ài)的孩子；我成為了她（他）最親密的朋友；幼兒園也成為和家一樣，溫暖的地方~
感謝您的選擇與信任，讓我們在幼兒園相遇。新的一年，我們將繼續打好這場(chǎng)配合戰，做孩子成長(cháng)道路上的陪伴者，守護者。我們也將以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)開(kāi)展教育教學(xué)工作。
在這里，我們十分感謝您一直以來(lái)的大力支持，由衷的向您說(shuō)一聲感謝！
孩子到了3歲，家長(cháng)紛紛送孩子上幼兒園，從小班到中班到大班，感覺(jué)孩子并沒(méi)有學(xué)什么，問(wèn)孩子學(xué)了什么，孩子一問(wèn)三不知。到了幼兒園也是各種玩，但為何家長(cháng)堅持送孩子上幼兒園，而不是等到6歲直接上小學(xué)呢？
其實(shí)家長(cháng)看起來(lái)玩、孩子雖一問(wèn)三不知，但老師、幼兒園這個(gè)集體環(huán)境已經(jīng)潛移默化中教會(huì )了孩子很多東西�？此莆⒉蛔愕�，但這些東西是孩子在家無(wú)法接觸并學(xué)會(huì )。
1、逐漸學(xué)會(huì )獨立自理
多孩子在家里飯來(lái)張口衣來(lái)張手，這樣的`生活環(huán)境很容易無(wú)法學(xué)會(huì )自理，凡事靠他人。而在幼兒園里，孩子都是平等，沒(méi)有家長(cháng)的參與，老師的幫忙也有限。小伙伴們之間的游戲及較量，讓他們慢慢地學(xué)會(huì )了自己吃飯、穿脫衣服、收拾玩具……逐漸學(xué)會(huì )獨自面對、完成生活的小事。
2、鍛煉孩子溝通交流能力
在沒(méi)有去幼兒園之前，孩子接觸大多只接觸家長(cháng)、親戚朋友和小區里的孩子，接觸到的人少溝通能力有待提高。而到了幼兒園，來(lái)自不同家庭不同性格的孩子一起玩，從最初的相互間陌生到能叫出對方名字并愉快地溝通玩耍，對樹(shù)立孩子的自信心也有著(zhù)極大的幫助。
此外，孩子在家可能跟家長(cháng)說(shuō)方言，但在幼兒園小朋友來(lái)自不同地區，相互間剛開(kāi)始可能聽(tīng)不懂，但老師會(huì )教統一說(shuō)普通話(huà)，即使沒(méi)有學(xué)語(yǔ)言，但也讓孩子在不經(jīng)意間掌握了普通話(huà)，與小朋友們之間的溝通更無(wú)障礙了。
3、讓孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習
教育，不只是為了學(xué)會(huì )知識，更要教會(huì )其掌握主動(dòng)學(xué)習的能力。孩子在幼兒園里參與由老師設計的各種小游戲，表現好的小朋友有小貼紙。適當的鼓勵讓孩子積極投入游戲，并在玩游戲的過(guò)程中主動(dòng)思考，并將想法付諸實(shí)踐。應該學(xué)什么，知道怎么學(xué)，快樂(lè )地學(xué)習，掌握技能遠比掌握粗淺的知識重要。
4、獲得啟蒙的基礎發(fā)展
在幼兒園里，老師會(huì )帶孩子們做小手工。幾個(gè)小朋友坐在一起，然后講圖畫(huà)里的文字、顏色、形狀等。這與家長(cháng)只是為了讓孩子安靜下來(lái)的講故事不同，幼兒園老師更懂得引導，即使發(fā)現孩子的興趣愛(ài)好，方便日后興趣特長(cháng)的培養。
5、解放家長(cháng)
對于媽媽來(lái)說(shuō)，孩子出生后天天操持家務(wù)、圍著(zhù)孩子打轉。孩子進(jìn)入幼兒園，特別是對于全職媽媽來(lái)說(shuō)，每天有了喘口氣的機會(huì )。而且重新?lián)碛兴饺藭r(shí)間，無(wú)論是重返職場(chǎng)還是想學(xué)習技能提升自己，都有了更充足的時(shí)間。
但更因如此，爸媽都要好好珍惜每天晚上與孩子相處的短短幾小時(shí)，了解孩子一天的情況、陪孩子玩耍，給予孩子足夠的愛(ài)。讓孩子明白：送ta到幼兒園并不代表來(lái)自爸媽的關(guān)心少了，只是因為ta長(cháng)大了，需要觸碰更廣闊的天空。
最后的話(huà)
老師與家長(cháng)的合作，是教育孩子最強大的合力。我們共同努力，讓孩子朝著(zhù)最好的方向前行，到達成功的彼岸。
攜手共贏(yíng)，一切為了孩子，為了孩子的一切！最好的三角關(guān)系是：家長(cháng)支持老師，老師支持孩子！
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