寫(xiě)給幼兒園的老師一封信
在我們平凡的日常里，說(shuō)到書(shū)信，大家肯定都不陌生吧，借助書(shū)信人們可以傳遞思想、交流信息。你寫(xiě)信時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的寫(xiě)給幼兒園的老師一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信1
親愛(ài)的黃老師：
您好！
光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間如細沙在指縫間溜走，不知不覺(jué)，我已經(jīng)離開(kāi)幼兒園四年了。當時(shí)的我比您矮一條腿，還是一個(gè)什么都不懂的小男孩，但現在我已經(jīng)是一個(gè)四年級的大孩子了。
還記得當初我剛到幼兒園，不認識一個(gè)朋友，別的同學(xué)都在外面玩耍，而我卻呆呆地坐在教室里不知所措。是您發(fā)現了忐忑不安的.我，是您聚集了同學(xué)一起與我玩耍，是您在我不知道如何玩時(shí)一步步地教我玩，是您告訴我與朋友的相處之道。我能在幼兒園交到第一個(gè)朋友，您功不可沒(méi)呢！那時(shí)我看到別人都有自己的朋友，于是我鼓起勇氣，走到一個(gè)小朋友面前，戰戰兢兢地對他說(shuō)：“我可以和你做朋友嗎？”說(shuō)完后，我的心怦怦直跳，好像心要從嘴里跳出來(lái)似的，我期待地看著(zhù)他，但是他卻沒(méi)有反應，正當我想放棄時(shí)，是您走過(guò)來(lái)，在一旁幫助我，我才交到了第一個(gè)形影不離的朋友。
還有一次，我和朋友賭氣，是您和顏悅色地安慰我，可當初我不懂事，頂撞了您，您沒(méi)有生氣，一直面帶微笑地安慰我，和我講道理，后來(lái)我才和朋友和好。
謝謝您，黃老師。謝謝您在我摔倒時(shí)扶起我，謝謝您在我遇到困難時(shí)幫助我，謝謝您在我傷心時(shí)安慰我。
祝：
身體健康！工作順利！
您的學(xué)生：廖知韜
20xx年11月23日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信2
尊敬的黃老師：
你好！
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝，手指間的時(shí)間像細沙一樣滑動(dòng)，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)離開(kāi)幼兒園四年了。那時(shí)，我比你短一腿，而且我是一個(gè)小男孩，什么都不知道，但是現在我是四年級學(xué)生。
我仍然記得，當我第一次上幼兒園時(shí)，我不認識一個(gè)朋友，其他同學(xué)也在外面玩，但是我茫然地坐在教室里。是您找到我不安。是您召集同學(xué)與我一起玩。當我不知道怎么玩時(shí)，是你教我逐步進(jìn)行游戲。是你告訴我如何與朋友相處的。我可以在幼兒園認識我的第一個(gè)朋友。您是必不可少的！那時(shí)，我看到別人有自己的朋友，所以我鼓起勇氣，走向一個(gè)孩子，然后顫抖地對他說(shuō)：“我可以和你做朋友嗎？”我說(shuō)完之后，我的心在跳動(dòng)。跳躍著(zhù)，好像我的'心臟快要從我的嘴里跳出來(lái)一樣，我期待地看著(zhù)他，但他沒(méi)有回應。就在我要放棄的時(shí)候，你過(guò)來(lái)幫助了我，我得到了第一個(gè)密不可分的朋友。
xxx
日期
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信3
親愛(ài)的陳老師：
記得我小時(shí)候很討厭畫(huà)畫(huà)，因為在我眼里，畫(huà)畫(huà)是一門(mén)枯燥的藝術(shù)。自從有您的.指導后，我否認了這種想法。
那是在一節美術(shù)課上，您讓我們用彩筆畫(huà)出自己想象的畫(huà)。這時(shí)，大家都埋著(zhù)頭“刷刷刷’’地畫(huà)著(zhù)，唯獨我趴在桌子上，雙手托著(zhù)下巴，可憐的筆桿給咬出幾個(gè)牙印來(lái)，望著(zhù)別人快完成的畫(huà)，我急得快掉出“金豆豆”了。這時(shí)您走過(guò)來(lái)親妮地問(wèn)我：“怎么啦，是不是畫(huà)不出來(lái)了？”“嗯’’我點(diǎn)頭答道�！薄捌鋵�(shí)，這很簡(jiǎn)單你想畫(huà)什么就畫(huà)什么�！薄芭�，我懂了！”我拿筆畫(huà)了一條彩虹，七個(gè)氣球和七個(gè)穿著(zhù)不同顏色的小朋友。后來(lái)，這幅畫(huà)還受到了您的表?yè)P，我非常高興，就愛(ài)上了美術(shù)。
xxx
xxxx年xx月x日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信4
敬愛(ài)的楊老師：
自從離開(kāi)你——敬愛(ài)的楊老師，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)可愛(ài)的伙伴，近6年了，在這漫長(cháng)的日子里，我常常想您。想起您給我講的故事，想起您給我唱的歌謠。記得6年前我還是一個(gè)無(wú)知的小孩，是您“1，2，3，4”地教我數數，和我門(mén)一起作游戲。當我要離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，我難過(guò)的要哭了，我是多么舍不得離開(kāi)你��！轉眼間，我已是一個(gè)六年級的學(xué)生了，再過(guò)不久，我就要升初中了。在小學(xué)的這段時(shí)間里，我遇到了許多像您這樣的老師。如我的'班主任李老師，工作負責，關(guān)心學(xué)生。我生病了，李老師來(lái)我家給我補課；我有了一點(diǎn)好成績(jì)，李老師又是表?yè)P，有是鼓勵�？傊�，我的每一次進(jìn)步，都包含老師的辛勞，浸透著(zhù)老師的心血。
從古到今，人們常把老師比作人類(lèi)靈魂的工程師，贊頌他們培養出了一批一批的人才�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的千古名句，是對老師的最絕妙的寫(xiě)照，老師的奉獻精神，時(shí)時(shí)在激勵我刻苦學(xué)習，奮發(fā)向上。
這幾天，我們畢業(yè)班搞了許多豐富多彩的尊師活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了一首贊美園丁的詩(shī)，動(dòng)手做了一多鮮艷的敬師花。我們中隊還舉行了一次師生知識對抗賽。我們和老師比賽，這還是有生以來(lái)的第二次。別看我們年齡小，這次我們居然贏(yíng)了。
楊老師，在這即將升入初中的時(shí)候，我總是想起您。
感謝您，辛勤的園��！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：唐婭
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信5
敬愛(ài)的耐心老師：
您好！
我們分開(kāi)已經(jīng)有六余年了，您最近身體怎么樣？您現在教的小朋友是不是像當年的我們一樣活潑可愛(ài)呢？您耐心教育我們的景象現在還歷歷在目。當年您天天對我們掛著(zhù)和藹的笑容，不管我們在哪兒跌倒，您都會(huì )在第一時(shí)間將我們扶起……
我現在變得胖胖的，體重已經(jīng)快接近一百斤啦！身高也已經(jīng)碰到了156.5厘米，而且還戴起了一副方方正正的小眼鏡，變得更像小博士啦！
唯一和當年不變的是我的跑步技術(shù)，因為有您一次次地組織我們跑步練習，從而為我打下了堅實(shí)的基礎，所以現在我才能在學(xué)校的跑步比賽中屢次取得優(yōu)異的成績(jì)。我的知識面也變得越來(lái)越廣啦！從簡(jiǎn)單的加減法變成現在的加減乘除……樣樣精通了。我能取得這樣好的成績(jì)，有一大半都是您在我幼時(shí)一次次指導我，把錯誤的答案一次次修改正確，并讓我運用自如。
“今天的菜好難吃��！”幼小的我每當吃飯時(shí)天天都會(huì )說(shuō)出這句話(huà)。每當有哪一天的飯菜不合我胃口的話(huà)，我便會(huì )趴在桌子，面對著(zhù)飯碗一聲不吭地發(fā)呆。只看見(jiàn)其他小朋友一個(gè)個(gè)樂(lè )呵呵地把飯吃光去活動(dòng)時(shí)，我就顯得更加無(wú)精打采了，恨不得不吃飯，撒腿跑出去和其他小朋友快樂(lè )的玩耍。每當您看道我這樣時(shí)，您都會(huì )坐到我旁邊，耐心地哄我一口一口把飯到精光為止。
現在的我在您耐心的培養下已經(jīng)變得不挑食了，不管食堂燒什么菜，哪怕是我最討厭的白蘿卜，只要我想起您耐心的樣子，并教我一首刻骨銘心的詩(shī)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我都會(huì )不管三七二十一地一口口一點(diǎn)點(diǎn)的'把飯菜給吃個(gè)精光。不辜負您那幾年對我寄托的希望與期待。記得有一次食堂燒了白蘿卜、茄子和土豆。一看到白蘿卜我便渾身明顯的抖了一下。因為白蘿卜已經(jīng)成為幾個(gè)為數不多的討厭食物之首了。只見(jiàn)白蘿卜像一座晶瑩剔透的水晶山擋住了我的去路。我先用筷子弄了一小塊，放在嘴里一嘗，“啊”，一股狗啃泥的滋味頓時(shí)由然而生。但是我又想起了您的教誨，把白蘿卜那難吃的感覺(jué)頓時(shí)拋到了九霄云外，一股作氣把所有的食物都給一掃而光，那座“水晶山”也被我給消滅了。
老師，您的教誨伴隨著(zhù)我的一生，在我成功之后，一定會(huì )好好報答您，感謝您在我幼時(shí)對我所做的一切，您的教誨我永生難忘！
祝您快樂(lè )、健康一生！
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信6
JIAO JIAO、 LIWEI老師:
你們好!幾經(jīng)斟酌，我覺(jué)得還是選擇這種寫(xiě)信的方式跟你們溝通一下。因為每次放學(xué)接孩子時(shí)，都會(huì )看到許多家長(cháng)圍著(zhù)老師詢(xún)問(wèn)自己孩子在幼兒園的情況。老師們一邊回答家長(cháng)們的詢(xún)問(wèn)，一邊還要看護著(zhù)沒(méi)被接走的孩子們，忙得應接不暇。
最近網(wǎng)上總有幼兒園老師打孩子的消息傳來(lái)，說(shuō)小朋友被打告訴了家長(cháng)，家長(cháng)找幼兒園園長(cháng)申訴，就會(huì )遭到了更加嚴厲的責罵和體罰!或者干脆冷淡孩子。以至于幼小的心靈留下陰影，變得更加內向，甚至自閉�？h城貼吧里也有“二幼老師怎么怎么……三幼老師怎么怎么……”看得我心驚肉跳的。
有人說(shuō)，現在的社會(huì )，從上到下都一樣，請客送禮才好辦事，幼兒園也未能免俗。你得請老師吃飯，給老師送禮，她們就會(huì )更加格外關(guān)愛(ài)你的孩子。但是我不會(huì )這么做，不是舍不得花錢(qián)，而是不愿意助長(cháng)這種不良的社會(huì )風(fēng)氣，也不愿讓孩子純凈的心靈從小就受到這種污染。我覺(jué)得JIAO JIAO老師和LIWEI還是挺負責任的，自打嘟嘟上了幼兒園，學(xué)到了很多東西。有時(shí)我給他遞上一杯水，他也會(huì )說(shuō)“謝謝媽媽”，還會(huì )和小朋友一起分享食物，會(huì )說(shuō)“你一個(gè)，我一個(gè)”。更有趣的是，他有時(shí)回到家，還會(huì )給我一個(gè)法式的親吻——“嗯哪”。我感覺(jué)孩子在幼兒園進(jìn)步了很多。
但是最近我發(fā)現嘟嘟對上幼兒園非常抵觸，精神狀況也不好，每次送他上學(xué)都要費盡心思地哄他，結果到了幼兒園門(mén)口還是哭鬧不止。以前他好像挺愛(ài)上幼兒園的.，有時(shí)候早上還主動(dòng)說(shuō)“該上兒園了”。
回想一下，這種抵觸情緒是從什么開(kāi)始的呢。好像是JIAO JIAO老師給我們打電話(huà)說(shuō)嘟嘟發(fā)燒了，讓我們帶他去醫院看一下。一般我對孩子發(fā)燒之類(lèi)的小病不太主張打針吃藥或者輸液的，總覺(jué)得扛一扛也許就好了，或者從飲食上調理一下。那次也沒(méi)給他用什么藥，買(mǎi)了點(diǎn)草霉果汁。后來(lái)他說(shuō)嗓子不舒服，我就在讓他在家歇了兩天，那兩天他吃飯很少，什么都不想吃，吃一口就“啊”一聲，然后就哭起來(lái)了�？赡苁巧ぷ永锲鹋萘�，吃東西就疼，在家還總是讓我抱著(zhù)。他爸爸說(shuō)上了幼兒園和小朋友一起玩起來(lái)可能就好了。于是，就又讓他去幼兒園了，還給他帶了一瓶草莓果汁。那天我去接他時(shí)，他很委屈地抱住我哭了。LIWEI過(guò)來(lái)說(shuō)，他老不喝水，我說(shuō)他來(lái)著(zhù)，把他說(shuō)哭了�？赡苁俏覀冏骷议L(cháng)的錯吧，生著(zhù)病還讓孩子去幼兒園，并且給他帶了酸里帶甜的草霉汁，喝時(shí)嗓子更疼吧。那時(shí)是應該讓他在家多待兩天，悉心照料才對�？赡躄IWEI也是不了解情況，他生著(zhù)病，正需要安慰呢，結果一兇他，他就更加委屈了。
打這次開(kāi)始，好像就不愛(ài)上幼兒園了。這期間，嘟嘟是斷斷續續地去上幼兒園。后來(lái)我給他燉了冰糖梨水，讓他喝了幾次，病好了。再讓他去幼兒園時(shí)，總是說(shuō)我不去幼兒園。那天我跟他說(shuō)：“上幼兒園多好呀，有好多的小朋友一起玩兒，還有老師和你們一起做游戲。老師多好呀!”“不好!”他的回答讓我吃了一驚。我問(wèn)他怎么不好呢?“老師關(guān)小屋!”當時(shí)我也沒(méi)在意，孩子不聽(tīng)話(huà)，適當的懲罰也是應該的。我問(wèn)他為什么關(guān)小屋呀?是不是你不乖了。他也不說(shuō)話(huà)。后來(lái)從LIWEI里了解到，嘟嘟中午吃飯時(shí)站在椅子上往下跳，那時(shí)JIAO JIAO老師也不在，她一個(gè)人看著(zhù)幾十個(gè)孩子，又要招呼大家吃飯，又怕摔著(zhù)嘟嘟，就嚇唬他說(shuō)再不聽(tīng)話(huà)就關(guān)他小屋。當然也能想象出，誰(shuí)生氣的時(shí)候也不會(huì )是和顏悅色的。
今天送他上幼兒園又是一番哭鬧，說(shuō)“不去幼兒園，老師關(guān)我!我不在幼兒園睡覺(jué)”。到了幼兒園門(mén)口，LIWEI過(guò)來(lái)，他哭著(zhù)直往后躲�？吹贸鰜�(lái)他是怕LIWEI了。
針對這種情況，解鈴還須系鈴人。希望LIWEI配合一下，比如做游戲的時(shí)候，LIWEI可以跟嘟嘟一組，來(lái)緩解一下他的恐懼心理，讓他覺(jué)得其實(shí)老師不可怕，相反還是很可愛(ài)的。
說(shuō)真的，我很佩服你們，現在孩子比較多，你們很辛苦。有時(shí)候我覺(jué)得看嘟嘟一個(gè)孩子就夠累的了，更何況你們看護幾十個(gè)孩子。那些調皮的“小將”，估計有時(shí)會(huì )把你們“折磨”得筋疲力盡吧。幼兒園里的磕碰在所難免，孩子打架也是常事兒，做為家長(cháng)的不應該太較真兒，給老師們增加精神壓力。只要大家正確引導他們，他們也會(huì )慢慢成長(cháng)的。但是孩子畢竟是孩子，他們單純，幼稚，只管自己的主觀(guān)感受，不會(huì )理解老師的辛苦。有時(shí)候“人來(lái)瘋”勁兒上來(lái)，就會(huì )不聽(tīng)招呼。希望老師們再多一些耐心，針對不同孩子，采取適合的教育方式。對于內向的孩子，說(shuō)話(huà)輕柔一些。當他們影響到其他的小朋友休息時(shí)，或者孩子掙搶一件東西時(shí)，可以轉移一下他的注意力。把另外一件東西描述得比他正在玩的東西更加有趣，或者把另外一件事情描述得比他正在做的事情更加美妙，再或者讓他(她)幫老師干些力所能及的活計，我想他們會(huì )非常樂(lè )意去做的。希望老師們對孩子們再多一耐心，多了解孩子的心理特點(diǎn)，因材施教。針對內向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，要賞識教育，激發(fā)有益的表現欲，讓他們變得活潑開(kāi)朗和自信;而對于那些特別愛(ài)說(shuō)、特愛(ài)表現的孩子，也要正確引導，以免長(cháng)大后會(huì )言多必失或者產(chǎn)生不良的表現欲。
寫(xiě)了這么多，絲毫沒(méi)有埋怨各位老師的意思，也不是想讓你們對我的孩子特殊關(guān)照。而是希望老師們多了解每個(gè)孩子的個(gè)性，掌握他們的心理特點(diǎn)，因材施教。這樣，你們工作也會(huì )感覺(jué)到輕松和愉快!
其實(shí)孩子還小，家長(cháng)并不指望他們在幼兒園能學(xué)多少文化知識，而是希望他們在幼兒園里健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他;只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睉┱埜魑焕蠋�，把你們的愛(ài)心均勻地灑向每個(gè)孩子，也讓孩子們愛(ài)上你們，愛(ài)上幼兒園!
祝二位老師工作順利心情愉快!
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信7
親愛(ài)的陳老師、張老師、吳老師：
你們好嗎?我上一年挺開(kāi)心的。你們是不是很忙吧?我在學(xué)校里都把壞習慣改掉了�，F在的姜老師對我很好。在學(xué)校里面還有四點(diǎn)鐘學(xué)校呢。四點(diǎn)鐘學(xué)校作業(yè)做好就可以去玩，我真開(kāi)心。我和黃佳寶有時(shí)玩捉迷藏，有時(shí)玩跳繩比賽，有時(shí)跑步比賽。黃佳寶是我的好朋友，我真喜歡她，她也喜歡我。
昨天下午我畫(huà)了兩幅黑板畫(huà)。黃佳寶畫(huà)了一架飛機。我畫(huà)了兩幅。一幅是兩座山，還有一幅是一朵花。姜教師說(shuō)我們畫(huà)的很漂亮。姜教師是我們的班主任。她對我們很溫柔。
陳教師、吳教師、張教師我很想你們。有時(shí)媽媽帶我經(jīng)過(guò)幼兒園時(shí)，我多想看看幼兒園，但已經(jīng)來(lái)不及了。我已經(jīng)上一年級了，我不是幼兒園的.小朋友了。祝您們身體健康，萬(wàn)事如意!
此致
敬禮!
你的學(xué)生：虞xx
20xx年11月21日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信8
您好!
多謝您培育了我，教我學(xué)習，教我做人。將來(lái)我長(cháng)大了必須好好報答您。在那里您一向在深情厚意濃濃地包容著(zhù)，呵護著(zhù)我：教師無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)們情同手足的幫忙，這份似曾相識的感覺(jué)使我更加思念您的關(guān)懷，您的`幫忙，您的教學(xué)。真想快快長(cháng)大好好地報答教師您。
在我的腦海里，許多在學(xué)校發(fā)生的事都深深記在我心里。
記得有一次考試時(shí)，我考的七十分，我很悲痛，但教師您說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要努力好好學(xué)習，我相信你必須能取得好的成績(jì)，你要加油啊!”我聽(tīng)了教師的話(huà)上課認真聽(tīng)，回家認真學(xué)習，不斷思考，看書(shū)。到了考試，我考試竟然得了一百分，我高興極了!教師的話(huà)真是太好了，只要努力學(xué)習，成績(jì)就不斷地上升。
經(jīng)過(guò)教師的教導，使我明白學(xué)習需要更多的精力，才能得到更多的回報，才會(huì )得到更多的知識。教師今后我會(huì )更加認真努力學(xué)習，爭取考得更好的成績(jì)。多謝您親愛(ài)的教師。
此致。
致禮!
祝您：永遠開(kāi)心，健健康康!
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信9
敬愛(ài)的老師：
您好，這是我第一次給您寫(xiě)信，我有很多話(huà)想對您說(shuō)。我離開(kāi)幼兒園已經(jīng)四年多了。但是，我還深深的記得幼兒園里的美好生活。
現在，我在農林下路小學(xué)讀書(shū)。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，每年都評上三好學(xué)生。和同學(xué)相處得很好，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭吵。還學(xué)會(huì )不少體育運動(dòng)，有乒乓球——羽毛球——游泳——騎自行車(chē)。
以上成績(jì)和幼兒園老師的從小教導是分不開(kāi)的'。好，信就寫(xiě)到這，我以后會(huì )經(jīng)常給你寫(xiě)信的。
祝：工作順利！身體健康！
xxx
xxxx年xx月x日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信10
親愛(ài)的老師：
您好!不知您還記不記得我了，我就是您的學(xué)生張子陽(yáng)。
不知您是否記得這樣一件事。在幼兒園畢業(yè)典禮還沒(méi)有開(kāi)幕的時(shí)候，我們在后臺排練要演出的節目。跳舞時(shí)，我一不小心滑倒了，坐在地上，眼睛茫然地盯著(zhù)地板，淚水不禁在眼眶里打轉。當時(shí)，只有你一人看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)安慰我：“這么點(diǎn)疼算什么，男子漢大丈夫，不能輕易掉眼淚。要記住，你是最棒的!”我聽(tīng)了趕緊把眼淚收回去，慢慢地爬起來(lái)，有了信心，不停地練習，最后，我們表演得非常成功。當時(shí)，我還是一個(gè)稚嫩的小孩，在成長(cháng)的路上，您關(guān)懷著(zhù)我們，保護著(zhù)我們，似乎我們是不離不分的'一家人。我非常感激您，是您鼓勵了我，使我變得更加有信心。
可是后來(lái)，我上小學(xué)了，就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)您了。這么多年未見(jiàn)，您是否還在幼兒園當老師?您是否身體健康?是否生活幸福?轉眼間我已經(jīng)上小學(xué)五年級了，擅長(cháng)英語(yǔ)和數學(xué)，但是語(yǔ)文成績(jì)拖后腿，在閱讀和寫(xiě)作方面還需要加強。我的體育也不行，雖然個(gè)子高，但長(cháng)得胖。人胖，協(xié)調能力就不強，所以跑步很慢。跳繩也不過(guò)關(guān)，坐立體前屈也只能伸到七八厘米……不過(guò)，我每天堅持鍛煉，爭取體育考試都能及格。課外時(shí)間我還報了閱讀與寫(xiě)作、奧數、英語(yǔ)、游泳和籃球。我在英語(yǔ)講故事比賽中分別獲得過(guò)三等獎和二等獎，作文比賽獲得過(guò)全國二等獎，體育方面，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了蛙泳和自由泳兩種泳姿了。我覺(jué)得自己有了一定的進(jìn)步，我覺(jué)得生活很幸福。
祝您
身體健康，天天快樂(lè )!
您的學(xué)生：張子陽(yáng)
20xx年8月16日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信11
兩位老師：
承蒙您們對于xx的關(guān)照，非常感謝！
轉眼，xx已經(jīng)入園整整兩個(gè)月了，本來(lái)對于他的入托初衷，作為父母的我們就是想讓他脫離家庭這個(gè)小環(huán)境，到幼兒園這個(gè)大集體中鍛煉鍛煉，但是我們還是有點(diǎn)擔心的�？闪钊烁吲d的是，我們現在發(fā)現xx身上的變化越來(lái)越大，用他自己的話(huà)講就是“我已經(jīng)是大孩子了”，我們呢，也越來(lái)越來(lái)放心了。
xx從小是外婆帶大的，做任何事情都會(huì )對外婆有所依賴(lài)，但就現在而言，他已經(jīng)慢慢地在學(xué)自己事情自己做。在家里的時(shí)候，自己吃飯、自己脫鞋、自己穿鞋的`頻率越來(lái)越高，雖然有點(diǎn)時(shí)候還會(huì )偷偷懶。
而且，xx經(jīng)這兩個(gè)月來(lái)集體生活，他的表達能力也越來(lái)越強了，在家時(shí)可以和爸爸媽媽講幼兒園的事情，偶爾還會(huì )自己編點(diǎn)小故事講講，會(huì )用“如果”、“估計”、“但是”、“開(kāi)始”、“然后”等等的詞語(yǔ)，這些都是他點(diǎn)滴成長(cháng)的標志。
我們非常高興聽(tīng)到老師們夸獎xx愛(ài)學(xué)習，xx從小酷酷的樣子，象是在耍小個(gè)性，其實(shí)就是有點(diǎn)內向。但是他對于很多事情都是很好奇，好象總是皺著(zhù)眉頭在思考，愛(ài)研究，家里很多東西都被他拆了，總是愛(ài)問(wèn)“為什么”，而且是一個(gè)“為什么”再加一個(gè)“為什么”，問(wèn)到最后我們也不知道為什么了。但是我們還是很喜歡他問(wèn)為什么，有的時(shí)候他主動(dòng)告訴我們?yōu)槭裁��？赡芫褪且驗樗倪@個(gè)性格，在他有所進(jìn)步的時(shí)候，很愛(ài)別人表?yè)P他，他覺(jué)得那是對他的肯定。
所以我們也希望兩位老師多多鼓勵他，在您們的教導下讓他得到更大的進(jìn)步。
xx的爸爸媽媽
xxxx年xx月x日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信12
尊敬的幼兒園老師：
您好，日子過(guò)得很快，光陰似箭，轉眼間五年過(guò)去了，我十分想念您。您還記得那個(gè)做事笨拙、遇到難題就哭鼻子的小男孩嗎？如今的我已經(jīng)不在那么“柔弱”了，已經(jīng)成為了一個(gè)可以獨立、勇敢的男子漢了！
記得在幼兒園的時(shí)候，書(shū)包和文具盒都是您給我整理，我只是在一旁呆呆地看著(zhù)。有的時(shí)候，手帕被其他淘氣的小朋友弄臟了，我只會(huì )號啕大哭，接著(zhù)您就來(lái)和顏悅色地安慰我，并把我的小手帕洗干凈。每次去幼兒園的時(shí)候，我總是拉著(zhù)媽媽的手遲遲不放，好像一進(jìn)幼兒園大門(mén)，就會(huì )有老虎來(lái)吃我似的。是您從媽媽的手中牽過(guò)我的手，蹲下來(lái)用極其溫柔的語(yǔ)言引導我要做一個(gè)小男子漢。
現在，我可以獨立了，也不膽小了。在班上，我可是紀律班長(cháng)呢！
有一次，爸爸媽媽非要逼我去什么夏令營(yíng)，說(shuō)讓我獨自出門(mén)，練練膽子。我一聽(tīng)這話(huà)，立刻喜上眉梢，心想：哈哈哈，我終于可以獨自出門(mén)了，我自由了！
那天上了車(chē)，我心里忐忑不安，那里會(huì )不會(huì )有狼呀？會(huì )不會(huì )有張牙舞爪的壞老奶奶來(lái)把我們拐走？想到這里，我的身子不禁打了個(gè)寒戰。
到達目的地了，老師先給我們安排了住處，又宣布了我們這幾天要干什么。到了第三天，也就到了野營(yíng)的日子，我們大家都一蹦三尺高，激動(dòng)不已。但我心里還是有些小擔憂(yōu)。這天，都是我們自己煮飯、搭帳篷、切菜……到了晚上，雖然我們人多，但這片野地還是很“陰森”。躺在帳篷里，聽(tīng)到外面風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音，就像是有壞人向我們走來(lái)。我咽了一口唾沫，頭上大汗淋漓，躺在那里紋絲不動(dòng)。這時(shí)，我想：我已經(jīng)是大孩子了，更是個(gè)男子漢，男子漢就要勇敢。于是，我不再害怕了。漸漸的`，我就睡著(zhù)了。夏令營(yíng)結束后，我一五一十地和媽媽講述了我在夏令營(yíng)的故事，媽媽夸我可以獨立了，我也覺(jué)得我超越了以前的自己。
老師，現在的我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )獨立了，同時(shí)我也要感謝您——我的啟蒙老師教給我許多知識，為我上小學(xué)打下了基礎。
祝您工作順利，身體健康，心想事成。
xxx
xxxx年xx月x日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信13
xx幼兒園小三班的李老師、張老師、何老師：
您們好！
值此教師佳節來(lái)臨之際，請允許我——作為一個(gè)孩子的母親獻上深深的祝福與誠摯的謝意！祝你們教師節快樂(lè )！
記得有一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者說(shuō)過(guò)：他現在的成就尤其要歸功于自己在幼兒園時(shí)所受到的教育，那影響了他以后的整個(gè)人生道路。曾經(jīng)，我為這樣的話(huà)語(yǔ)感到深深的震撼。如今，作為一位母親我才更加貼切的懂得它飽含的意義。
2歲到6歲左右的年齡是一個(gè)孩子成長(cháng)的重要階段。他們生活中最基本的行為習慣、語(yǔ)言的表達、對人際關(guān)系甚至是對社會(huì )關(guān)系最初的懵懂都是在這一階段初步形成的。它就好像建筑物的根基，又猶如枝繁葉茂的大樹(shù)所扎根的那片土壤，是最基礎也是發(fā)揮作用最大的部分�；蛟S有時(shí)它會(huì )像空氣一樣被人們所忽略，然而它存在的意義也同樣如空氣一般的重要。孩子們是在幼兒園中度過(guò)這個(gè)階段的，也是在老師們無(wú)微不至的關(guān)懷下度過(guò)這樣一個(gè)階段的。想到自己的孩子在平日里的頑皮，還有那似乎對所有事情都表現出興趣的小小好奇心，我可以體會(huì )到老師們所承擔的責任以及你們辛勤的付出。
無(wú)論是一個(gè)英文的單詞、一段短小的詩(shī)句抑或是一首簡(jiǎn)單的歌曲，我都會(huì )為孩子每一天的進(jìn)步與成長(cháng)感到快樂(lè )并由衷的感激。當他第一次要求自己穿衣的時(shí)候；當他第一次成功系上鞋帶的時(shí)候；當他第一次為下班的.我端上熱水的時(shí)候……親愛(ài)的老師，我不知道該怎樣去表達自己心中的不平靜，也不知道用怎樣的語(yǔ)言才能道盡我內心對你們的謝意。謝謝你們對孩子教育，當我這個(gè)母親因忙于工作而不能時(shí)時(shí)刻刻守在孩子的身邊時(shí)，是你們陪伴了我的孩子并帶給他快樂(lè )與歡笑。謝謝你們！
在將來(lái)的日子里，希望老師您能夠繼續用您的愛(ài)心去關(guān)懷我的孩子�；蛟S他有時(shí)還是不太懂事，會(huì )淘氣，會(huì )鬧脾氣，但是我相信您的耐心一定會(huì )溫暖他，讓他有所改變，變得更加優(yōu)秀。同時(shí)，作為孩子的母親，我也一定會(huì )盡力的配合您的工作。使得孩子在我們共同的關(guān)愛(ài)下健康的成長(cháng)。
最后，請再次允許我獻上自己感激與祝福！
祝：節日快樂(lè )；身體健康；萬(wàn)事如意！
學(xué)生家長(cháng)：xxx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信14
親愛(ài)的豆豆三班張老師、王老師、星星姐姐：
你們好！
音音自去年9月1日入學(xué)，至今已有大半年。
從剛入學(xué)時(shí)的不適應、生病、咳嗽一月不好到現在的身體健康；從剛入學(xué)時(shí)的天天哭泣到現在每天高興和媽媽再見(jiàn)跑進(jìn)幼兒園——其中凝聚了老師的心血，承載著(zhù)幼兒園的哺育。
我從來(lái)沒(méi)有和老師面對面的溝通過(guò)，借此機會(huì )，我總結下音音的變化：
1.自理能力：自從上了幼兒園，別的不說(shuō)，首先解決了兩項民生大問(wèn)題：穿衣吃飯。我們對女兒還是有些嬌慣，音音上幼兒園前每餐飯都有大人喂，現在完全自己搞定；不僅會(huì )自己穿衣脫衣，還會(huì )把衣服被子疊得整整齊齊——清明節去親戚家還表演了一把，深受好評
2.動(dòng)手能力：小竹目前使用剪刀能夠剪出圓形(雖然還有些棱角哈)，使用膠棒能牢固的粘住目標紙片(雖然可能會(huì )大面積涂抹)，能夠輕松把細線(xiàn)穿到串珠里，能夠用木質(zhì)積木擺出形狀各異的高樓，能夠用樂(lè )高拼成奇形怪狀的物品。小竹也能拍皮球，雖然僅能連拍三個(gè)，但是我們還是覺(jué)得挺棒的——當然以后要更加努力哈！
3.交往能力：作為一個(gè)純女生(而非女漢紙)，小竹很多時(shí)候還有些害羞。但是從幼兒園回來(lái)她會(huì )自豪的跟我們說(shuō)：媽媽?zhuān)乡凸h希是我的好朋友！現在她平時(shí)和相熟的小朋友相處愉快，見(jiàn)到認識的大人也能夠打招呼，雖然還有些扭捏——這些，都是這半年多以來(lái)的進(jìn)步哦。
4.藝術(shù)認知：小竹在幼兒園學(xué)習了很多歌曲和舞蹈，回到家里經(jīng)常哼給我們聽(tīng)，還自豪的說(shuō)：這是我在幼兒園新學(xué)的~聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的旋律不由自主的翩翩起舞，其中一個(gè)標準動(dòng)作就是用小手做一個(gè)心形(來(lái)源幼兒園體操)。小竹前一段回家很喜歡畫(huà)畫(huà)，估計是在幼兒園也收到老師的鼓勵~
5.團隊自豪：小竹對于豆三班這個(gè)集體很自豪：我是在豆三班的！我的豆三班里還有滑朵兒呢！前幾天突然跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胄切抢蠋熈?很傷心的樣子);她還有點(diǎn)害羞地說(shuō)老師跟她叫“拇指姑娘”
以上這些，都是我真心的向豆三班的'老師致以感謝的理由。另外，借此機會(huì )，我把我們認為的優(yōu)點(diǎn)也與老師溝通一下：
1.小竹比較講道理，講原則。雖然偶爾會(huì )耍小脾氣，但是她會(huì )主動(dòng)遵守規則：比如我記得在幼兒園親子班一起做體操的時(shí)候，老師告訴說(shuō)踩在小星星上，小竹自始至終都是踩在上面的。在家里我們也會(huì )認真的遵守規則：早晨起床去幼兒園(四天媽媽送，一天奶奶送)、放學(xué)奶奶接回、晚飯前少吃零食、如果飯吃不完的話(huà)直至下一頓餐前都沒(méi)有零食可以吃、晚上必須刷牙洗漱才能睡覺(jué)、十點(diǎn)以后不進(jìn)食不可以再與奶奶玩、每天只能吃一顆糖等等。
2.小竹理解能力比較好(不知道老師是否同意哈)，一般溝通也不成問(wèn)題(除了偶爾耍脾氣的時(shí)候)。有一次她和同齡的小朋友一起學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)，小熊的耳朵應該在哪里呢？小竹就拿起筆在小熊的頭上把耳朵畫(huà)上去了。
3.小竹的中英文閱讀與聽(tīng)力、識字能力應該略強于同齡小朋友。因為她從小便習慣于把書(shū)當玩具，從零歲到現在三歲半讀的大大小小的中英文書(shū)籍估計將近千本，所以這一點(diǎn)還是比較省心的。
4.小竹的體質(zhì)不錯。除了剛上幼兒園的適應階段生病外，目前雖偶爾生病，但皆無(wú)大礙，一般挺挺就過(guò)去了，不需要去醫院。上周爬鳳凰嶺，自己爬到了半山腰又走了下來(lái)，比奶奶爬得要遠多了。
同時(shí)小竹也有很多缺點(diǎn)，希望老師幫助予以矯正：
1.小竹有些小女生的嬌氣。因為一直是媽媽帶著(zhù)，有些粘媽媽?zhuān)煌瑫r(shí)不免偶爾有些扭捏。有時(shí)候自己有想法不肯大大方方的說(shuō)出來(lái)，自己扭扭捏捏的讓別人去說(shuō)。這一點(diǎn)我們在努力矯正，同時(shí)希望老師能夠幫忙。
2.小竹天生有些膽小。很多事情如果別人說(shuō)做了有危險，她就連嘗試都不愿意。這樣的話(huà)，她未免在進(jìn)取與主動(dòng)性方面較差，希望老師根據這個(gè)特點(diǎn)對她多多鼓勵。另外，可能不會(huì )主動(dòng)與小朋友打招呼，交朋友，我們也很迷惘，不知如何處理，希望老師能夠有更好的引導。
3.小竹的自理能力與動(dòng)手能力仍舊不夠強。我懷疑會(huì )略遜于同齡小朋友。因為我們畢竟有些嬌慣，也因為她自己的性格，所以在自理和動(dòng)手方面仍舊差強人意。我們以后一定多多努力，給她機會(huì )，同時(shí)也希望老師在這方面幫助加強。
4.小竹的創(chuàng )新力與想象力有待培養。因為平時(shí)都是媽媽教育較多，而創(chuàng )新與想象都不是媽媽的強項。媽媽在絞盡腦汁思考如何培養小竹這兩點(diǎn)，如果老師有好的建議我們將不勝感激。
其實(shí)我們對小竹的期望也很簡(jiǎn)單，希望她快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，有開(kāi)闊的視野，有寬廣的心胸，有欣賞美的眼睛。我們所采取的養育方式是順其自然，養成良好習慣，原則性問(wèn)題不讓步；教育方式更加簡(jiǎn)單：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們希望她能夠在幼兒園里，適應幼兒園的環(huán)境，與小朋友老師相處愉快，并每天開(kāi)開(kāi)心心。至此，所有目的均順利實(shí)現~
以上這些，是小竹的情況，時(shí)間有限，所列不多。希望能夠對老師有所參考，并期待得到老師的指導與幫助！
音音媽媽
20xx年4月16日
寫(xiě)給幼兒園的老師一封信15
敬愛(ài)的教師：
你們好!
轉眼間六年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，我剛踏上了學(xué)校的大門(mén)，雖然我上了初中，可是我還是忘不了你們。
唐教師是我一到四年級的班主任，您對我們很?chē)栏�，記得有一次我沒(méi)做完作業(yè)，您把我拉到了辦公室大批了一頓。那是，我十分的不喜歡您，可是此刻想起來(lái)，我覺(jué)得您做得對，如果那次您放了我一馬，我將會(huì )一向不做作業(yè)，最終成為一個(gè)差等生。正是因為您那次批評了我，我才不會(huì )發(fā)生類(lèi)似于這樣的事。
吳教師是我五到六年級的班主任，吳教師不像唐教師那樣嚴厲，可是有時(shí)侯也會(huì )發(fā)一點(diǎn)脾氣，比如如果我們考試考差了，就會(huì )批評我們。
此刻我上了初中，有了一位新的班主任——劉教師，班主任劉教師對我們很好。初中教師的教學(xué)方法和小學(xué)教師的`教學(xué)方法相比是初中教師上課的速度快，并且作業(yè)也多了�？茖W(xué)課和數學(xué)課是我最喜歡的課了，因為科學(xué)課能夠讓我們用各種儀器做實(shí)驗，而數學(xué)課是我從小喜歡的課。初中還有很多跟小學(xué)不一樣的地方，比如大課間出校門(mén)能夠買(mǎi)東西吃，體育課是男女分開(kāi)上的，電腦課要帶些套等等，太多太多。
最終祝：身體健康，往事如意。
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