老師給初三學(xué)生的一封信
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的一種應用文書(shū)。書(shū)信要怎么寫(xiě)才能發(fā)它的作用呢？下面是小編整理的老師給初三學(xué)生的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師給初三學(xué)生的一封信1
親愛(ài)的各位同學(xué)：
進(jìn)入初三，學(xué)生對學(xué)習生活感到愈發(fā)緊張、壓力大。繁重的學(xué)業(yè)，頻繁的，的高要求，學(xué)生自我的“突然成長(cháng)”與嚴格要求……這些內外壓力，排山倒海般地洶涌而來(lái)，使部分學(xué)生的心理出現偏差，甚至嚴重扭曲。在考分至上的“魔咒”里，他們表現得很矛盾，在成熟與成長(cháng)兩股力量的交鋒里，他們想玩怕學(xué)，但又不得不學(xué)，他們似乎懂事可是意志力又不夠……重重矛盾的激蕩、煎熬，讓他們心力交瘁，甚至。初三學(xué)生的學(xué)習、生活以及狀況異常的現象，人們稱(chēng)之為“初三現象”。其實(shí)這些現象在初三學(xué)生身上表現出來(lái)也是正常的，但是如果對這些種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調節的話(huà)，就很有可能影響學(xué)習和考試成績(jì)。因此，認識初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取勝。
集中精習
初三年級，要繼續以學(xué)習為中心，重點(diǎn)抓好自己的學(xué)習，盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識，為圓滿(mǎn)完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎。初三年級是學(xué)習的又一個(gè)飛躍期。這一學(xué)年學(xué)習的特點(diǎn)是傳授知識的密度增加了，組織同學(xué)復習的系統性增強了。如果調整好自己的學(xué)習心理，集中精力努力學(xué)習，將會(huì )使自己的知識水平來(lái)個(gè)“飛躍”。過(guò)去打仗有句話(huà)叫做“集中兵力打殲滅戰”，我們可以把這句兵家用語(yǔ)借來(lái)一用，謂之“集中精力拼搏一番”。如果能以這樣的思想要求自己的學(xué)習，并付諸在實(shí)際行動(dòng)中，那么，回報給你的將是文化素質(zhì)的提高、升學(xué)考試競爭能力的增強。尤其對那些以往學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果在這近260個(gè)有效學(xué)習日中抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習，成效會(huì )更顯著(zhù)。
克服消極心理
一是防止“飛鏢效應”。在社會(huì )心理學(xué)上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結果與預期目標完全相反的現象，稱(chēng)為“飛鏢效應”，這好比用力把飛鏢往一個(gè)方向擲，結果它卻飛向了相反的方向�！帮w鏢效應”在學(xué)習中隨處可見(jiàn)。比如，很多學(xué)生為了取得優(yōu)異成績(jì)，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續性，無(wú)視鍛煉，放棄了一切平常的興趣和文娛活動(dòng)，拼命加班加點(diǎn)開(kāi)夜車(chē)。這種做法不但無(wú)益于學(xué)習，反而會(huì )弄得整天頭昏腦漲，甚至出現厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現，降低了學(xué)習效率。因此，在整個(gè)初三的學(xué)習中，要做到勞逸結合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時(shí)間、注重學(xué)習效率。
二是克服“高原現象”。心理學(xué)的研究指出，在人學(xué)習某種知識或技能的時(shí)候，由于身體的疲倦和知識結構的重復性，可能會(huì )出現成績(jì)暫時(shí)停滯不前的現象，心理學(xué)家把它稱(chēng)為“高原現象”。這種現象在初三的復習階段表現特別明顯：過(guò)去學(xué)習新知識，頭腦中的知識點(diǎn)與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會(huì )到較強的成就感；而初三的學(xué)習大部分時(shí)間主要是不斷重復已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容，學(xué)生難以感受到明顯的進(jìn)步、體會(huì )不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己?jiǎn)适判�，出現心理疲憊現象，影響以后的學(xué)習。
實(shí)際上，“高原現象”只是一種暫時(shí)停滯現象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現象”，必須明白自己的高原現象是由什么原因造成的：不。有的同學(xué)在學(xué)習上缺乏自主性和主動(dòng)性，習慣于被動(dòng)地接受老師的講授和輔導，緊跟著(zhù)老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關(guān)鍵一點(diǎn)撥，馬上就會(huì )，但離開(kāi)老師的點(diǎn)撥，就無(wú)法找到解題的合理切入點(diǎn)。沒(méi)有認真分析自己學(xué)習的優(yōu)勢和劣勢，完全聽(tīng)從老師的安排，本來(lái)自己已經(jīng)會(huì )的，花時(shí)間去不斷重復，做大量的無(wú)效勞動(dòng)，而自己的劣勢卻始終沒(méi)有得到優(yōu)化，最后導致學(xué)習無(wú)法再進(jìn)步；生理與心理的疲勞。初三學(xué)生學(xué)習緊張，很多學(xué)生經(jīng)常用增加學(xué)習時(shí)間去換取學(xué)習的成效。這對正在成長(cháng)中的青少年來(lái)說(shuō)，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的 初一，也有心理上的。這時(shí)，就會(huì )出現厭倦和焦躁情緒，感覺(jué)自己再怎么用功也不行，學(xué)習定不下心來(lái)。越是這樣就越急，越急就越不行；知識與能力的障礙。在學(xué)習的開(kāi)始階段，學(xué)習不很扎實(shí)，習得的知識和能力隨之也不很扎實(shí)。隨著(zhù)學(xué)習的加深，先前習得的知識和能力無(wú)法滿(mǎn)足甚至無(wú)法應付新的學(xué)習內容，進(jìn)步明顯變小。此時(shí)，思維定勢也開(kāi)始作祟，原來(lái)會(huì )的題目略加變化就無(wú)所適從，甚至是一籌莫展；學(xué)習動(dòng)機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的意志，淺嘗輒止。開(kāi)始學(xué)習時(shí)，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學(xué)習內容加深，又灰心喪氣；有些孩子學(xué)習目標定得過(guò)高，學(xué)習動(dòng)機過(guò)強，但自己又經(jīng)常無(wú)法達到預定的學(xué)習目標，焦躁不安，進(jìn)而影響了學(xué)習效果。
“高原現象”是學(xué)習過(guò)程中客觀(guān)存在的。對于初三的學(xué)生來(lái)講，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，培養積極的學(xué)習動(dòng)機，保持學(xué)習內容的新鮮感，學(xué)會(huì )挖掘所學(xué)內容的新意，尋找科學(xué)的學(xué)習方法，及時(shí)進(jìn)行反饋，了解自己的學(xué)習進(jìn)程和結果，這些都是克服“高原現象”行之有效的方法。
初三來(lái)了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無(wú)意義的猜想、僥幸和過(guò)重的心理負擔。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著(zhù)每一位初三學(xué)生的愿望、每一位初三家長(cháng)的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”。
XXX老師
20xx年x月x日
老師給初三學(xué)生的一封信2
畢業(yè)班的`同學(xué)們：
你們好！
幾個(gè)月之后，你們將正式告別純真而又難忘的初中生活，迎接中考的檢閱。
不知大家是否真正意識到該從小孩子的角色中走出來(lái)了，作為一個(gè)應為自己的未來(lái)負責的青少年，你是否已經(jīng)感覺(jué)到自己任重而道遠？接下來(lái)要走的道路是要付出艱苦努力的。你是否已經(jīng)做好了充分的思想準備？
曾經(jīng)有一位著(zhù)名的文學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句耐人尋味的話(huà)：“人生的道路雖然漫長(cháng)，但是緊要處只有幾步。特別是人年輕的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人的人生道路是沒(méi)有岔道的，譬如：學(xué)業(yè)上的岔道口、個(gè)人生活上的岔道口，你走錯一步可能影響你的一個(gè)時(shí)期，甚至是一生！”
其實(shí)，同學(xué)們現在又何嘗不是處在這緊要的岔道口呢？請每個(gè)同學(xué)現在試問(wèn)自己，你能否把這決定人生的幾步走好？想必有相當一部分同學(xué)對這個(gè)問(wèn)題是茫然無(wú)措的，那么作為最了解大家的老師，作為這場(chǎng)即將到來(lái)的，沒(méi)有硝煙的戰役的“指導員”們，想給大家提幾條發(fā)自肺腑的建議，希望對大家能有所幫助。
下面我將大致分成三種情況，各有不同的話(huà)要說(shuō)。
如果你學(xué)業(yè)水平處在中等，目前成績(jì)不夠突出，比上不足，比下有余的話(huà)，我送給你們這樣一句話(huà)：“竭盡所能，盡可能為自己創(chuàng )造接受高中教育的機會(huì )�！�
這類(lèi)同學(xué)人數較多，大多介于可上可下的狀態(tài)，可能你們心中正充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，是鼓足了勁，不上高中誓不罷休？還是未上戰場(chǎng)先言敗，自甘落后？我想每個(gè)人都有打算。目前全國的高考錄取率正一路走高，不少大學(xué)正逐步擴招。幾年后，大學(xué)教育將得到最大限度的普及。也就是說(shuō)，只要你能考上高中，并繼續拼搏，就意味著(zhù)你與大學(xué)的校門(mén)已近在咫尺。你們被高中錄取的可能性正在增大，你們還有什么理由不去為這完全可以達到的目標而去拼搏呢？
如果你的學(xué)業(yè)水平比較優(yōu)秀，那我也送你們一句話(huà)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”
孟子的這些至理名言，對大家具有相當的警示和激勵作用。作為學(xué)習優(yōu)秀生，你們承載了比別人更多的壓力，有來(lái)自父母親朋的，有來(lái)自老師同學(xué)的，更多的是來(lái)自自身的，你們有相當強的自制力、思維敏捷、意志堅強、積極上進(jìn)，對自己有較高的要求，成績(jì)在級部中也不錯。但要提醒大家的是：山為有山、人為有人。
君不見(jiàn)有很多的學(xué)生正利用雙休日，努力完善知識結構，提高綜合素質(zhì)，以求能夠精益求精；君不見(jiàn)，許多的學(xué)生早已未雨籌謀，發(fā)奮拼搏，以求在中考大戰中所向披靡，獨占鰲頭？收回視線(xiàn)，再來(lái)審視自己差距的存在難道不讓我們心揪嗎？有一句話(huà)說(shuō)得好“你不優(yōu)秀并不可怕，可怕的是優(yōu)秀的人比你更勤奮！”
還有一點(diǎn)需要提醒你們，面對日趨激烈的學(xué)習競爭，當某些科目遇到困難時(shí)，你們往往不能正確對待，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對未來(lái)可能的失敗感到恐懼。奉勸大家應能客觀(guān)評價(jià)自己的學(xué)習能力，發(fā)揮長(cháng)處，彌補短處。
近9年的學(xué)習生活，你們已經(jīng)積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗和牢固的基礎知識。你們能取得優(yōu)異的成績(jì)足以證明你們的學(xué)習能力是極強的，但不同的人在不同的科目上，學(xué)習能力會(huì )有所差距。各方面都出色的人是很少的，如果你在某一科上出現了一些問(wèn)題應正視他。這說(shuō)明你的努力還不夠，你還需要繼續積累，你一定知道厚積薄發(fā)的道理，只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期的心平氣和的努力才，能達到你的理想！
如果你在學(xué)業(yè)上感覺(jué)比較困難，學(xué)業(yè)成績(jì)不理想的話(huà)，我引用長(cháng)今的名言“沒(méi)有什么可以讓我放棄”送給你們�；蛟S你們已將自己遠遠劃出普高之外；或許你已經(jīng)在心中悄悄確立了將來(lái)的職業(yè)；或許你心有余而力不足，學(xué)習上困難重重；更或許你得過(guò)且過(guò)，只說(shuō)不做。這些都或多或少的讓我們作老師的感到遺憾和惋惜，但老師相信你和老師都決不會(huì )放棄。
大家要力爭上游，考一所正規、優(yōu)秀的職校�；驅W(xué)得一技之長(cháng)回報社會(huì )、回報家庭，或進(jìn)一步深造爭取考入各類(lèi)職業(yè)大學(xué)，接受更為優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)的教育，提升自身層次，這也未嘗不是一條陽(yáng)關(guān)大道。只是這樣的學(xué)校門(mén)檻也不會(huì )太低，所以不要輕言放棄，努力學(xué)習才是當務(wù)之急。
最后我想代表初三年級的老師真誠的將我們的心聲傳遞給大家：無(wú)論你是少不更事的頑童，還是早熟懂事的少年，亦或是內向羞澀的女孩，無(wú)論你胖瘦美丑，無(wú)論你成績(jì)優(yōu)劣，在我們的心中，你們早已如同我們自己的孩子一樣，為你們焦慮，為你們擔憂(yōu)，為你們的進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分，為你們的懈怠而憂(yōu)心如焚。
曾經(jīng)，你們把那么信任的目光投向我們。今天，明天，我們也將會(huì )用自己全部的知識、愛(ài)心與責任呵護著(zhù)你們的成長(cháng)。有人說(shuō)饑餓時(shí)食物最美、疾病時(shí)健康最美、無(wú)助時(shí)朋友最美，而困惑時(shí)老師是最美的，老師的心會(huì )對你們每一個(gè)孩子敞開(kāi)著(zhù)。我們愿意與大家共同奮戰、策馬揚鞭、張帆啟航，直抵那勝利的彼岸！
XXX老師
20xx年x月x日
老師給初三學(xué)生的一封信3
親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，距離中考還剩下33天。此時(shí)此刻我想許多同學(xué)的心情和我一樣是非常復雜的。是的，初中三年的寒窗苦讀，1000多個(gè)日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在今年的六月來(lái)收獲，而所有的一切都只剩下這33天的時(shí)間了!同學(xué)們，你們準備好了嗎?
“中考”這個(gè)大家耳熟的字眼，你是否想過(guò)，中考意味著(zhù)什么呢?它是命運的拐點(diǎn)。大家都知道，人生的道路有很多條。真正決定一生命運的，可能僅僅是幾個(gè)瞬間、幾個(gè)岔道口。而中考就是這樣的一個(gè)瞬間、一個(gè)岔道口。
現在的高考，今年考不上明年可以再來(lái)，即使是八十歲的老人，只要自己愿意，現在也可以參加高考讀大學(xué)。而中考呢?對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)——只有一次!今年考不上了，明年想重新開(kāi)始，行嗎?不行!因此，一生只有一次的中考將是人生命運的拐點(diǎn)，在此，我希望每一位同學(xué)要告誡自己：我只有一次機會(huì )!如果你考出了更好的成績(jì)，意味著(zhù)你可以讀更好的學(xué)校、有更好的發(fā)展前途，有更多的發(fā)展機會(huì )。反之，你可能會(huì )為自己錯過(guò)這一機會(huì )而追悔莫及、抱恨終生。
同學(xué)們，面對即將到來(lái)的中考，或許有的同學(xué)正在因為自己成績(jì)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì )因為時(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)不以為然逍遙的數著(zhù)日子�？墒峭瑢W(xué)們，你知不知道，你的父母正為你即將到來(lái)的中考心急如焚，我們的老師在承受著(zhù)巨大的壓力，其他學(xué)校的競爭者在摩拳擦掌，躍躍欲試。
中考，容不得我們有一絲遲疑，容不得我們有片刻停滯，容不得我們有半點(diǎn)閃失!同學(xué)們，也許有些人可能考不上重點(diǎn)高中，但你可以考普高，考不上普高可以考職高，不管你讀什么學(xué)校、不管你將來(lái)走到哪里，有一點(diǎn)是不變的，那就是你都需要為了你的人生而努力、拼搏!
也許你還認為自己不夠聰明，但無(wú)數成功的經(jīng)驗告訴我們，影響個(gè)人成功的因素第一是明確的目標，第二是堅持的態(tài)度，第三是聰明的方法。
XXX老師
20xx年x月x日
老師給初三學(xué)生的一封信4
親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)間的流逝是那樣的悄然無(wú)息，花開(kāi)花落，兩年的初中生活已然過(guò)去。青春的歡歌笑語(yǔ)與年少的煩惱無(wú)奈編織成了這段如詩(shī)的旅程。旅程中，雖偶有心酸與疲憊，但都在青春的且歌且行中成為錘煉成長(cháng)的動(dòng)力。面對新的初三生活，你作好準備了嗎?許多同學(xué)對初三的印象可能是成堆的習題集，無(wú)休無(wú)止的考試，疲憊不堪的緊張繁忙……可是，同學(xué)們，你可曾注意過(guò)初三的美麗?
初三之美，在于專(zhuān)注。一生之中，有幾次能像初三一樣，心無(wú)旁騖地為一個(gè)目標奮力拼搏?任憑窗外云卷云舒，季節更迭，窗內永遠是苦讀的身影。這份專(zhuān)注，這份執著(zhù)，將會(huì )成為你人生中一段美好的回憶，將會(huì )激勵著(zhù)你不斷前行!
初三之美，在于夢(mèng)想。很多同學(xué)會(huì )在夢(mèng)中走進(jìn)心馳神往的高中校園;會(huì )在一次次努力之后，感到心中的高中離自己越來(lái)越近�？粗�(zhù)夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現，就好像看著(zhù)花朵一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)放，永遠充滿(mǎn)著(zhù)期待與驚喜。
初三之美，在于溫情。同學(xué)間的相互支持與激勵;父母的細致入微的關(guān)心與呵護;老師的安慰與鼓勵，都時(shí)刻溫暖著(zhù)同學(xué)們疲憊的身軀和心靈。
同學(xué)們，你們將親身見(jiàn)證初三種種的美麗。不要讓沉重的書(shū)包成為你嘆息的理由，不要讓挫折的陰影占據你頭頂的天空。你可以選擇你的感覺(jué)。只要有一顆勇敢、樂(lè )觀(guān)的心，你就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌!5.12地震后的廢墟中,有多少幸存者演繹了生命的奇跡。是的，生命本身就是奇跡，永遠都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅持，決不輕言放棄，否則我們將永遠停滯不前。真正的中考勝利者，并非僅指那些成績(jì)拔尖的同學(xué)，而是在初三這一年里擁有了成長(cháng)起來(lái)的樂(lè )觀(guān)、自信、堅忍不拔的同學(xué)。
希望我們當中的每位初三孩子們能調整好自己的心態(tài)，安排好自己的生活，多一份理性，少一份焦慮.每位師生都會(huì )位你們的每一份努力而喝彩!“為了讓你們的理想插上騰飛的翅膀”，在此，我代表初三全體教師鄭重承諾：我們將忠于職守，以校為家。將時(shí)刻以“大愛(ài)盡責”為準則，言傳身教，以身作則。我們將精誠團結，通力合作。我們將統一部署，協(xié)調步驟，統一資料，共享資源。對于初三的每一位學(xué)生，初三的全體教師都是你們的參謀。每個(gè)班級，班主任和科任教師將齊抓共管;整個(gè)年級，將是上下一盤(pán)棋，交流先進(jìn)，縮小差距，萬(wàn)眾一心，黃土成金。
我們將笑對全體學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑。問(wèn)到深處，我們會(huì )為同學(xué)們志存高遠而歡呼;問(wèn)到淺處，我們會(huì )像涓涓細流潤物無(wú)聲。同學(xué)們，生活瑣事，處事煩勞，學(xué)習難點(diǎn)，思想包袱，請盡情地向老師傾訴吧，我們就站在你們的身邊，我們將詮釋和演繹“教學(xué)相長(cháng)”這一古老而深邃的教學(xué)法則。我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力改進(jìn)教學(xué)方法。中考試題是我們的藍本，日常教學(xué)是我們的手段，課堂效率是我們的追求。教無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯，我們將使出渾身解數幫助你們攀越一個(gè)又一個(gè)知識的顛峰!
我們將隨時(shí)關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，采集中考最新信息，搜集中考名校資料，交流中考心得。他山之石，攻我璞玉。我們將做好所有同學(xué)考前、考試、考后的一切工作，全力幫助你們發(fā)揮出自己的水平!
同學(xué)們，你們不要再停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美麗從來(lái)就離不開(kāi)艱辛;你們不要再感嘆“古來(lái)征戰幾人回”，懦弱從不屬于青春少年，歷史從來(lái)就是勇敢者大筆書(shū)寫(xiě)，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。
老師們，同學(xué)們，讓我們只爭朝夕，一起見(jiàn)證朝陽(yáng)，沐浴風(fēng)雨，那隱約可見(jiàn)的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!最后，謹以當年我在筆記本的扉頁(yè)上寫(xiě)下的一句話(huà)贈與同學(xué)們：生命，讓每個(gè)人開(kāi)一次花，但不擔保每個(gè)人都能結一次果，能不能結果，往往取決于當你還是一朵花的時(shí)候。
老師預祝大家中考順利!
XXX老師
20xx年x月x日
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