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新版《中小學(xué)生守則》新在哪里
變“敢于斗爭見(jiàn)義勇為”為“會(huì )自護懂求救”，增加“主動(dòng)分擔家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊、不比吃喝穿戴”，增加“養成閱讀習慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活”……這是繼2004年《中小學(xué)生守則》發(fā)布后，10年來(lái)首次重新修訂中的最大變化。
新變化
此前的《中小學(xué)生守則》是教育部2004年修訂的，并有配套的《小學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生日常行為規范》。2012年，教育部再次啟動(dòng)修訂工作，將三者合一，形成新的《中小學(xué)生守則》，即把70條規范濃縮成9大準則，并公開(kāi)征求意見(jiàn)。
新版《中小學(xué)生守則》共9條282個(gè)字，內容全面具體。教育部相關(guān)負責人表示，此次修訂工作主要突出時(shí)代性，圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。同時(shí)體現規律性，遵循中小學(xué)生認知規律和語(yǔ)言特點(diǎn)，充分體現以學(xué)生為本的教育理念，語(yǔ)言高度凝練，表述更加生動(dòng)。此外，修訂還兼顧操作性，補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規范內容，如主動(dòng)分擔家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊等，有利于將有關(guān)要求真正落到實(shí)處，實(shí)現學(xué)生知行合一。
新理念
“主要是落實(shí)立德樹(shù)人新要求。”教育部相關(guān)負責人介紹，對守則進(jìn)行修訂完善是緊扣時(shí)代脈搏、用偉大的中國夢(mèng)引領(lǐng)學(xué)生思想和行為的緊迫任務(wù)。
該負責人強調，修訂也是為了適應全面發(fā)展的新形勢。近年來(lái)，我國經(jīng)濟社會(huì )不斷發(fā)展，中小學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及、智能手機的廣泛應用、多元思潮的交織交融，對青少年學(xué)生的思想產(chǎn)生深刻影響，使其身心發(fā)展呈現出新特點(diǎn)。為此，必須根據學(xué)生成長(cháng)規律，遵循教育自身規律，提出與時(shí)代同步的新守則，引領(lǐng)和規范學(xué)生思想品德與言行舉止。“另外也是回應基層同志新期盼。”該負責人表示，“許多一線(xiàn)教育工作者反映，2004年修訂的守則有些內容比較宏觀(guān)，學(xué)生理解有一定困難，在具體操作中，有些要求難以落到實(shí)處，建議對其進(jìn)行修訂，將有關(guān)要求具體化，便于學(xué)生學(xué)習和遵守。”
該負責人表示，2015新版《守則》的制定，歷經(jīng)基層調研、國際比較、多方參與、反復論證、集思廣益的過(guò)程，形成最大公約數，凝聚了廣泛共識。它適應中小學(xué)生學(xué)習生活的新環(huán)境，遵循中小學(xué)生認知規律和語(yǔ)言特點(diǎn)，表述生動(dòng)、帶有詩(shī)歌韻律，充分體現以學(xué)生為本的教育理念。
新評議
新版《守則》一出臺，立即引發(fā)社會(huì )廣泛關(guān)注。輿論普遍認為，新版《守則》“更接地氣”，“更具操作性”。
同時(shí)，網(wǎng)上爆出一組國內外《中小學(xué)生守則》對比，引發(fā)眾多熱議。有人認為，新版《守則》改進(jìn)了不少，有許多要求是可以直接操作的。但細細看來(lái)，還是不夠具體。比如大家討論熱烈的“會(huì )自護懂求救”這一條，能不能更具體一些呢?如何自救、如何求救呢?
有評論認為，更要問(wèn)問(wèn)孩子最關(guān)心什么�！妒貏t》在培養孩子養成良好的行為習慣和優(yōu)秀的品質(zhì)方面，有其重要的作用。但要真正讓《守則》落地，最好的辦法是多問(wèn)問(wèn)孩子們最關(guān)心什么，對即將到來(lái)的校園生活最期盼的有哪些。
還有專(zhuān)家指出，新版《守則》能不能落實(shí)到學(xué)生身上，關(guān)鍵還需要父母、教師以及全社會(huì )給孩子一個(gè)能做到的榜樣和環(huán)境。家長(cháng)和教師在這之前可以先問(wèn)問(wèn)自己，這些我們做到了沒(méi)有?
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