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新版《中小學(xué)生守則》亮點(diǎn)
新版《中小學(xué)生守則》有什么亮點(diǎn)?下面是小編給大家分享的關(guān)于新版《中小學(xué)生守則》亮點(diǎn)，希望對大家有幫助。
中小學(xué)生守則
1.愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨。
2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè )于科學(xué)探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂(lè )奉獻。自己事自己做，主動(dòng)分擔家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺(jué)禮讓排隊，保持公共衛生，愛(ài)護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(cháng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會(huì )合作共處。
6.誠實(shí)守信有擔當。保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。
8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì )自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節糧節水節電，低碳環(huán)保生活。
通過(guò)對新版、舊版《守則》的比較，我們發(fā)現，新版《守則》主要有幾個(gè)方面的變化：
1.簡(jiǎn)潔明了：2004年版《中小學(xué)生守則》共10條，與之配套的還有《小學(xué)生日常行為規范(修訂)》20條，以及《中學(xué)生日常行為規范(修訂)》40條�！兑幏丁冯m有細化的要求，但是畢竟太多太繁瑣，除了內容過(guò)多還存在交叉重合等問(wèn)題，不便于記憶和踐行。新版《中小學(xué)生守則》將70條規范壓縮成9大守則，短短二百來(lái)字，但內容全面，突出基本，凝練清楚。
2.與時(shí)俱進(jìn)：新版《守則》首先刪除了2004年版《小學(xué)生日常行為規范(修訂)》中的“敢于斗爭”和《中學(xué)生日常行為規范(修訂)》中的“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭，對違反社會(huì )公德的行為要進(jìn)行勸阻”等不太合適的內容。中小學(xué)生都是未成年，本身就需要保護，新版《守則》將“見(jiàn)義勇為、敢于斗爭”等字眼刪去，體現了保護未成年人和教育人性化的一面。更為可喜的是，新版《守則》添加了一些諸如“了解黨史國情”、“樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗向上”、“文明綠色上網(wǎng)”、“會(huì )自護懂求救”“低碳環(huán)保生活”等頗有新意、與時(shí)俱進(jìn)和貼近現實(shí)生活的提法。特別是教學(xué)生們懂得自護自救，低碳環(huán)保生活等是一大進(jìn)步，很接地氣。
3.要求具體：新版《守則》還舍棄了不少大而空洞、宏觀(guān)而抽象的內容，提出的要求具體切實(shí)。比如舊版對學(xué)生愛(ài)國的要求是，“熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨”，現在則增加了“了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)”的內容。過(guò)去對學(xué)生“珍愛(ài)生命，注意安全”的要求比較空泛，現在則增加了“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì )自護懂求救，堅決遠離毒品”的內容。
4.易于理解：新版《守則》在邏輯安排上，每條先是以七字句對學(xué)生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求，從大處著(zhù)眼;接著(zhù)再以四個(gè)六字句從小處著(zhù)手，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求。前面是對后面的概括，后面是對前面的細化，這樣的守則比較簡(jiǎn)單易于理解，在遇到一些問(wèn)題的時(shí)候學(xué)生能知道什么是對的，什么是錯的。
5.親和友善：新版《守則》多從正面著(zhù)眼，從正面提出養成中小學(xué)生良好行為習慣的具體準則，從正面濡養而不是從反面抵制;同時(shí)，敘述語(yǔ)氣更為平和友善，對學(xué)生而言更易接受。而舊版經(jīng)常出現行政命令式語(yǔ)句，據初步統計，2004年版《守則》和配套《規范》共出現103個(gè)“不”字，而2015年新版中只出現6個(gè)“不”字。這一變化，體現了對學(xué)生的尊重與親善。
6.便于操作：2004年版《中小學(xué)生守則》很多太宏觀(guān)、粗放，學(xué)生不知道怎么去做，即使在《規范》里提出了具體要求，由于抽象等問(wèn)題，學(xué)生還是因無(wú)法理解而不能內化繼而見(jiàn)于行動(dòng)。如“見(jiàn)義勇為”，要求過(guò)于“高大上”，對于中小學(xué)生而言，這個(gè)詞太抽象，他們還無(wú)法判斷什么叫“義”，因而也就無(wú)法踐行，不能操作。而新版《守則》的內容切實(shí)，要求具體，便于操作。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些越來(lái)越具操作性、越來(lái)越貼近實(shí)際的要求，對其成長(cháng)是有益的。
7.語(yǔ)言整飭：新版《守則》每條字數基本一致，句式整齊，便于記憶。從句式上講，都是謂詞性短句;從結構上講，都是總分結構，先從大處著(zhù)眼，再從細處入手。這樣的外在語(yǔ)言形式不僅很好地突出了內容，而且易于記憶，繼而易于踐行。
美國
先舉手，后提問(wèn);所交的作業(yè)都必須是自己獨立完成的;可以在你的座位上與老師講話(huà);唯一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節日，其他原因呆在家里不上課都是違規;當老師提問(wèn)時(shí)，沒(méi)有明確指定某同學(xué)回答時(shí)，凡會(huì )的同學(xué)都應當舉手回答。
日本
上課鈴一響即坐好，靜等教師來(lái);上學(xué)放學(xué)時(shí)走規定的路線(xiàn)，靠右行，不要繞道和買(mǎi)零食;遇地震、火災等緊急情況時(shí)不驚慌，按老師指示迅速行動(dòng)。
英國
背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;小秘密要告訴媽媽;遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;壞人可以騙。
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