支教申請書(shū)范文九篇

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，有各項事務(wù)需要申請書(shū)，寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候要注意內容的完整。相信大家又在為寫(xiě)申請書(shū)犯愁了吧！下面是小編精心整理的支教申請書(shū)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

支教申請書(shū) 篇1

尊敬的領(lǐng)導：

　　我自愿申請下鄉支教。我叫高擁軍，20xx年畢業(yè)后，就一直擔任初三化學(xué)教學(xué)工作。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話(huà)水平測試合格證，繼續教育證，中學(xué)教師計算機中級上崗證，擔任過(guò)12年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jì)。

　　但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節很自然的'串聯(lián)起來(lái)，我不是很拿手；此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。20多年的初中化學(xué)教學(xué)，讓我對初中化學(xué)的教育教學(xué)內容比較了解，也有自己的想法。我想把初中教育教學(xué)和當地學(xué)生的實(shí)際有效地結合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探索出初中化學(xué)教育教學(xué)的有效模式。

　　以往，我總結過(guò)一些教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，所以此次申請下鄉支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力。

　　申請人：

　　20xx年2月26日

支教申請書(shū) 篇2

尊敬的校領(lǐng)導：

　　我自愿申請到草廟中心小學(xué)支教一年。

　　我叫沙鋒，1993年畢業(yè)后，就直接走進(jìn)了初中課堂，一教就是20年。我具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話(huà)水平測試合格證，繼續教育證，擔任過(guò)10年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jì)。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，我不是很拿手；對小學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程，以及小學(xué)教材，還不是很熟悉；對小學(xué)生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。20年的初中教育教學(xué)生活，讓我對初中語(yǔ)文、政治的教育教學(xué)內容有所了解，也有自己的`想法。我想把初中與小學(xué)教育教學(xué)有效地結合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探索出小學(xué)初中語(yǔ)文教育教學(xué)的有效模式。

　　以往，我總結出一套小學(xué)初中語(yǔ)文銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，所以此次申請到草廟中心小學(xué)支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書(shū)寫(xiě)自己人生最絢麗的華章。

　　我寫(xiě)下了這份申請，自愿申請支教。請領(lǐng)導同意。

　　申請人：沙鋒

　　20xx年2月28日

支教申請書(shū) 篇3

尊敬的校領(lǐng)導：

　　這次申請，已在我心里翻騰了很長(cháng)時(shí)間，久久沒(méi)有表露出來(lái)。當您剛剛宣布這項任務(wù)的時(shí)候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您!并不是我不主動(dòng)，更不是我不關(guān)心學(xué)校，因為我一直在猶豫怎么和您說(shuō)。

　　面對支教這項任務(wù)，本著(zhù)提升江蘇省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動(dòng)請戰。在礪小的生活中，看著(zhù)許許多多的老師為學(xué)校無(wú)私奉獻，盡職盡責。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺(jué)得，我說(shuō)的再好，不如讓我踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻自己的一生，扎根教育一線(xiàn)，把自己最閃亮的一刻留在教育一線(xiàn)，如果通過(guò)我的努力將夢(mèng)想實(shí)現，那我的'人生將會(huì )無(wú)限精彩。

　　做出了這樣的選擇，我的人生將會(huì )有一個(gè)嶄新的轉折點(diǎn)，我非常珍惜這一次的機會(huì )，我會(huì )全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會(huì )他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的財富。

　　我認為，去支教對我而言，意義更大，機遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的;在那里，沒(méi)有外界的影響，更容易讓我潛心學(xué)習，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，和大伙一同學(xué)習。當然，我更不會(huì )忽略我們學(xué)校老師對我的諄諄教誨，我會(huì )經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠程學(xué)習，學(xué)習新的方法，學(xué)習新的理念。為支教工作打下扎實(shí)的基礎，作好最充分的準備。很多老師為我的前途而擔憂(yōu)，但我堅決的告訴他們，這次機遇對我來(lái)說(shuō)是多么重要，的確如此。我是一個(gè)很實(shí)在的人，從不炫耀自己，我默默的工作著(zhù)，勤勤懇懇，我希望通過(guò)我的努力，給大家帶來(lái)的是方便與快樂(lè )。

　　再根據實(shí)際條件看，我一個(gè)年輕小伙，對外界環(huán)境適應很快，爸爸媽媽對我的工作非常支持，又沒(méi)有家庭帶來(lái)的負擔。為了我將來(lái)的前途，為了給自己學(xué)校作出貢獻分享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向學(xué)校請戰。把這個(gè)機會(huì )留給我，我一定會(huì )好好表現，因為我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個(gè)孩子真正享受到愛(ài)的教育。用心的教育一定是最好的!

　　無(wú)論結果怎樣，我的態(tài)度是服從，學(xué)校是大集體，自己的利益是小事! 我時(shí)刻準備著(zhù)，期待著(zhù)學(xué)校的指示!

　申請人：

　　20xx年x月x日

支教申請書(shū) 篇4

尊敬的領(lǐng)導：

　　我自愿申請下鄉支教。

　　我叫鞏新民，1998年畢業(yè)后，我就直接走進(jìn)了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話(huà)水平測試合格證，繼續教育證，中學(xué)教師計算機中級上崗證，擔任過(guò)11年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jì)。 但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節很自然的串聯(lián)起來(lái)，我不是很拿手;對初中教育教學(xué)的'過(guò)程，以及初中教材，還不是很熟悉;對初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活，讓我對高中的教育教學(xué)內容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探索出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。

　　以往，我總結出一套物理初高中銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，所以此次申請下鄉支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書(shū)寫(xiě)自己人生最絢麗的華章。

　　我提筆寫(xiě)下了這份申請，自愿申請支教。請領(lǐng)導同意。

　申請人：

　　20xx年x月x日

支教申請書(shū) 篇5

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的申請書(shū)，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！今毛遂自薦，誠待您的指導。相信它不會(huì )占用您太多的時(shí)間，又能給您留下深刻的印象。

　　本人呂 連,女,漢族,1981年11月出生,中共黨員,是玉林師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。于20xx年6月本科畢業(yè),20xx年9月至今在港南區木格高中擔任計算機教師。作為新世紀的人民教師，我有著(zhù)一種敢于自薦、敢于探索、善于創(chuàng )新的精神。每一份學(xué)生工作、每一次的社會(huì )實(shí)踐，我都認真對待。在每一次的工作和實(shí)踐活動(dòng)中，我都盡最大努力去對待它，養成了吃苦耐勞、堅定自信、樂(lè )于助人的精神！同時(shí)，誠實(shí)正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報，我會(huì )用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會(huì )來(lái)容納我。

　　十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識與自信。大學(xué)階段我勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，精通本專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識。在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，我積極挖掘自身各方面的潛能，磨煉了我的意志，提高了自身的素質(zhì)與修養，努力使自己向復合型人才發(fā)展，無(wú)論是學(xué)習能力、管理能力、交際能力、工作能力，

　　還是為人處世都有了質(zhì)的飛躍。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能知識的同時(shí)，我還注重綜合素質(zhì)的培養，積極參加各種活動(dòng)并獲得榮譽(yù)。如曾榮獲演講比賽二等獎、系課件比賽三等獎、系網(wǎng)頁(yè)大賽優(yōu)秀獎；利用假期做家教及對小學(xué)教師進(jìn)行電腦培訓，獲“社會(huì )實(shí)踐積極分子”稱(chēng)號；在校學(xué)習期間多年擔任班干部，具備了一定的團隊合作精神和組織協(xié)調能力，得到了領(lǐng)導和同學(xué)的一致認可，獲“黨校優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號，并于200x年4月光榮加入中國共產(chǎn)黨。

　　大學(xué)畢業(yè)后，200x年8月我以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)了港南區事業(yè)單位的面試考核，在港南區木格高中擔任教師。作為一位黨員，在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己；作為一名人民教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，勤勤懇懇，注意培養自己良好的師德，認真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布臵的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好。在20xx年高二會(huì )考中，我所任教的信息技術(shù)課程學(xué)生考試通過(guò)率居全校所考科目之首，也創(chuàng )下了自200x年信息技術(shù)開(kāi)考以來(lái)本校的最高記錄。同時(shí)，我積極參與科研、文體活動(dòng)，以此不斷提高自身的各方面素質(zhì)。在貴港市教育科學(xué)“十五”規劃課題中獲二等獎；20xx年底代表學(xué)校黨員老師參加港南區學(xué)術(shù)成果文藝晚會(huì )演出；20xx年參加港南區慶“三八”女子氣排球比賽；所輔導的初二學(xué)生參加體育藝術(shù)節晚會(huì )演出得獲一等獎。在工作之余，我專(zhuān)心探究專(zhuān)業(yè)技能，并經(jīng)常幫助同事維修電腦，協(xié)助校園網(wǎng)的技術(shù)管理人員維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)

　　校的教育教學(xué)提供堅實(shí)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)后盾；作為學(xué)校大家庭中的`一員，我主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；對于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì )大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作，得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。

　　為了能讓自己更好的發(fā)揮特長(cháng)，進(jìn)一步發(fā)展自我，并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷完善自己，現向上級領(lǐng)導申請到貴港市教研實(shí)驗中學(xué)支教，鍛煉自我，為貴港市教研實(shí)驗中學(xué)的發(fā)展和港南區的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力，望領(lǐng)導給予支持和幫助！

　　妥否？懇請上級領(lǐng)導批復！

　　此致

　　敬禮！

　　附件：

1、個(gè)人簡(jiǎn)歷

　　2、個(gè)人作品

　　申請人 ：呂 連

　　20xx年6月18日

支教申請書(shū) 篇6

尊敬的校領(lǐng)導：

　　我是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)XXX，我自愿申請加入XX大學(xué)研究生支教團，赴貴州省大方縣開(kāi)展義務(wù)支教，為當地的文化教育建設貢獻自己的一份綿薄之力。

　　我是從大山里走出來(lái)的一名土家族大學(xué)生，從小學(xué)一路到高中，我身邊的大多數同學(xué)都陸陸續續的輟學(xué)打工去了，而我成了極少數能堅持讀到大學(xué)的人，所以我深刻的體會(huì )到知識改變命運的道理，尤其對于農村孩子來(lái)說(shuō)，多學(xué)知識甚至成為了改變命運的唯一途徑。不能說(shuō)讀了大學(xué)我就比別人優(yōu)越多少，但至少我能跳出農門(mén)，在發(fā)展平臺更廣闊的城市去實(shí)現自己的人生理想。同時(shí)，我深知一個(gè)大學(xué)生只顧自己的職業(yè)發(fā)展是不夠的，一個(gè)只追求自我利益的人生是不完美的人生。在祖國的西部山區，還有很多孩子沒(méi)有很好的條件讀書(shū)，孩子們渴望知識的眼神與西部地區稀缺的教育資源形成了鮮明的對比，而我作為新時(shí)代的青年應該有勇氣投入到西部建設的浪潮中去，給那里的孩子們帶去文化知識，把自己的.青春年華融入到西部支教的光榮事業(yè)之中。

　　在這之前，我們學(xué)校已經(jīng)派遣了好幾屆研究生支教團去貴州，他們在西部支教這一平凡的崗位上充分發(fā)揚了XX吃苦耐勞的精神，他們的工作得到了社會(huì )的廣泛認可。作為一名大學(xué)生黨員，為了延續從XX那里傳承下來(lái)的這一XX的光榮事業(yè)，我有責任接過(guò)師兄師姐們手中的接力棒，到祖國需要的西部去義務(wù)支教一年。

　　我申請去貴州支教并不是一時(shí)的熱血澎湃，而是經(jīng)過(guò)理智的自我分析之后的決定。

　　首先，我大學(xué)三年以來(lái)的成績(jì)一直不錯，尤其大二大三兩年都穩居班級前三的位置，同時(shí)還輔修了XXX，作為對第一專(zhuān)業(yè)的補充，它拓展了我的知識面，這可以證明自己擁有扎實(shí)的知識技能和良好的學(xué)習能力，是能夠勝任一名支教生的工作的。

　　其次，大學(xué)期間我積極參與學(xué)生工作，曾在院學(xué)生會(huì )秘書(shū)處任職兩年，參與學(xué)院20xx-20xx年度學(xué)生綜合測評工作，鍛煉了數據分析能力及抗壓能力，負責過(guò)學(xué)院體操隊的活動(dòng)策劃及訓練工作，以及新浪華農紅色微博上線(xiàn)儀式，湖北省市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)會(huì )20xx學(xué)術(shù)年會(huì )會(huì )場(chǎng)安排工作等。在歷時(shí)一年的中德合作農藥廢棄包裝物調查項目中，作為聯(lián)絡(luò )員負責召集下鄉調查的學(xué)生培訓，調查問(wèn)卷的收發(fā)及數據錄入，費用報銷(xiāo)等相關(guān)事宜。同時(shí)各種課外實(shí)踐我都有參與，例如飛航杯案例分析大賽，合得國際杯20xx華中地區大學(xué)生創(chuàng )業(yè)商戰大賽，利用20xx年暑期在學(xué)�？萍继帉�(shí)習，還參加過(guò)校內外的攝影大賽、演講比賽等，并獲得了一些小獎勵。這些經(jīng)歷教會(huì )了我如何平衡學(xué)習與生活，提升了自己的綜合素養，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，表達能力也得到了鍛煉。

　　再次，我身體素質(zhì)良好，體型雖略顯消瘦但耐力很好，尤其長(cháng)跑是我一直以來(lái)的強項，高中每年的運動(dòng)會(huì )長(cháng)跑項目我都有拿獎，大學(xué)雖沒(méi)參加校運會(huì )，但每次體育課1500m測試成績(jì)都在九十分以上。大三以來(lái)差不多每晚都會(huì )出門(mén)鍛煉一小時(shí)，并堅持冷水澡。有了體質(zhì)的支撐，我能迅速適應貴州支教地區的艱苦環(huán)境。

　　最重要的一點(diǎn)是我對將面臨的支教環(huán)境有充分的認識，高考之后我曾到家鄉XX的一個(gè)農村小學(xué)支教過(guò)一個(gè)月，所以對于支教生活我并不陌生，山區小學(xué)的艱苦我也經(jīng)歷過(guò)，除了物質(zhì)上的清貧之外更難熬的是與外界隔絕的孤獨寂寞。我生于XX山區，小時(shí)候家里也很清貧，經(jīng)常是在學(xué)校忙學(xué)習，回家還有農活兒要做，有著(zhù)和貴州山區孩子們相似的求學(xué)經(jīng)歷，讓我能更深刻的從內心理解他們。而且我家鄉的方言和貴州地區的方言極為相似，這使我能與當地人拉近距離。

　　或許去貴州支教會(huì )失去許多在城市發(fā)展的機會(huì )，尤其明年畢業(yè)之時(shí)，看著(zhù)朝夕相處四年的同學(xué)都要到好公司好單位去工作或者去更好的大學(xué)深造，也許這會(huì )讓人產(chǎn)生心理落差，但我毅然選擇了支教，并不會(huì )后悔。我認為年輕人就應該多一些不尋常的經(jīng)歷，到艱苦的環(huán)境中去歷練一番，這將是受益一生的財富。況且支教既能服務(wù)于貴州地區教育建設，又能使自己的性格品質(zhì)和身體素質(zhì)得到磨練，同時(shí)還能提升自己的學(xué)習能力，何樂(lè )而不為呢?

　　如果我有幸被挑選上，我一定努力做到：克服艱難困苦，積極工作，用愛(ài)心與耐心去悉心教導孩子們，在學(xué)習與生活方面努力做到為孩子們著(zhù)想;發(fā)揚華農學(xué)子勤儉樸實(shí)的可貴品質(zhì)，以XXX的事跡激勵自己，在支教崗位上耐住性子、樂(lè )于奉獻;在支教的同時(shí)不放松專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，利用閑暇時(shí)間給自己充電，為返校后的繼續學(xué)習做好準備。

　　以上是我的支教申請書(shū)，情詞懇切，句句屬實(shí)，懇請校領(lǐng)導批準，謝謝!

　　申請人：XXX

　　20xx年9月19日

支教申請書(shū) 篇7

尊敬的上級主管部門(mén)：

　　你們好

　　我是一名小學(xué)教師，1993年7月在威寧縣龍街鎮參加工作至今，本人自從參加工作以來(lái)，一直熱愛(ài)教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)，從不松懈，認真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果優(yōu)異，所教的班級參加全縣、鎮統考，成績(jì)均名列前茅。因而本人也多次獲得了教學(xué)優(yōu)課“壹等獎”和縣級及鎮級 “優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號�，F家屬生病先后到六盤(pán)水、貴陽(yáng)、重慶就醫，欠下許多借款，力償還，又因后續還需治療，現已造成生活困難。

　　所以這巨大的經(jīng)濟壓力像一座大山壓在我脆弱的肩上，讓原本樂(lè )觀(guān)的我感到快要窒息，每當看到身邊的同事全家人甜蜜幸福的生活時(shí)，那份無(wú)名的'羨慕之感并涌上心頭，然后我就只有一個(gè)人躲在偏僻處傷心地哭泣，家庭萬(wàn)分困難的我已經(jīng)被飛速發(fā)展的社會(huì )經(jīng)濟浪潮拋在了最后。我知道家庭特別需要錢(qián)，可我卻只能走上三遲講臺，從事工資微薄的教育事業(yè)來(lái)養家糊口，對于那遙遠的小康生活是可想而不能及貧困教師范佳成申請書(shū)的，唉!我的家真的太窮了!

　　今喜聞國家對經(jīng)濟特別困難的教師有救濟支助的政策，這對于家庭困難的我真是一個(gè)天大的喜訊，所以倍加珍惜，故特別向上級主管部門(mén)提出申請，請求給予貧困支助，在此特表叩首為謝!

　　此致

敬禮

申請人：

日期：

支教申請書(shū) 篇8

尊敬的教育局領(lǐng)導：

　　我叫xxx,是xxxx的一名幼兒教師，從事幼兒教育工作x年，具有教師資格證，教師普通話(huà)水平測試合格證書(shū)，繼續教育證書(shū)。作為一名幼兒教師我志愿參加小拐鄉的支教活動(dòng)，用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，為當地的幼教扶貧建設貢獻自己的一份力量，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)一步交流，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力。

　　我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點(diǎn)貢獻不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會(huì )是我一生的榮幸。通過(guò)艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，堅定自己為黨為人民服務(wù)的信念。我已經(jīng)在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自己成熟的.政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏(yíng)得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。

　　如果能夠讓我響應號召，去小拐鄉支教，我將會(huì )竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，愛(ài)崗敬業(yè)，在那里無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，將自己有限的生命融入無(wú)限的幼兒園教育工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫(xiě)新的教育篇章！

　　此致

敬禮！

　　申請人：xxxxxx

　　20xx年3月7日

支教申請書(shū) 篇9

教育局和市團委：

　　大學(xué)生是一種擁有知識層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體，是推動(dòng)國家經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在校園里進(jìn)行學(xué)習基礎文化、專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，提升自身技能，增加自我學(xué)習能力、交流溝通能力、表達能力，為以后工作、生活而奠定基礎。然而，在這學(xué)習過(guò)程中，僅僅在校園里進(jìn)行文化理論知識的學(xué)習，遠遠不能滿(mǎn)足得了大學(xué)生對社會(huì )、生活的認知能力的需求，缺少鍛煉、改善機會(huì )，缺乏社會(huì )實(shí)踐能力、社會(huì )閱歷。從校園走向社會(huì )，需要一個(gè)鏈接，而鑄成、支撐、持續這個(gè)鏈接的，需要社會(huì )、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之：師者，授業(yè)亦傳道，遇惑而解。

　　社會(huì )調查，生產(chǎn)實(shí)踐，社區服務(wù)，公益活動(dòng)，勤工儉學(xué)，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，科技活動(dòng)，志愿者活動(dòng)的假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方式，這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會(huì )實(shí)踐能力、社會(huì )閱歷的重要渠道，還是幫助大學(xué)生更加認識生活、認識社會(huì )，樹(shù)立正確的理想、信念和價(jià)值觀(guān)的'不可缺少途徑。志愿服務(wù)作為一種超越現實(shí)利益之外的行為，擴展著(zhù)志愿者的心靈體驗，擴展著(zhù)志愿者對人和社會(huì )的深度理解。作為當代大學(xué)生應當在更大范圍內、更高層次上去理解實(shí)踐志愿服務(wù)的涵義——志愿者誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì );實(shí)踐志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設團結互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì )貢獻力量。

　　送人玫瑰，手有余香——參與志愿者活動(dòng)是助人，亦是自助，是樂(lè )人，亦是樂(lè )己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以了解到更為廣闊的社會(huì )和人生。在為他人服務(wù)的同時(shí)，志愿者也獲得了學(xué)習新知識、新技能的機會(huì )，從豐富生動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐學(xué)會(huì )和理解了很多原來(lái)陌生的東西，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了能力。

　　陽(yáng)光支教服務(wù)隊正是在 奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神中萌生起來(lái)。陽(yáng)光支教服務(wù)隊由群眾性大學(xué)生志愿者組織自主創(chuàng )立的團體，充分發(fā)揮當代大學(xué)生志愿者的作用，組織我院學(xué)生深入農村基層，服務(wù)基層，對貧困山區小學(xué)特別是留守少年兒童進(jìn)行心理學(xué)業(yè)輔導，開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)。

　　由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡和自身條件及歷史原因，遠在西藏、云南、青海、貴州，近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區，因為經(jīng)濟原因，以致教育教學(xué)滯后，很多貧困山區孩子不懂得什么是英語(yǔ)、音樂(lè )、藝術(shù)、舞蹈，他們從來(lái)就不知道什么是校運會(huì )，甚至有的孩子輟學(xué)，在窗外探望，看著(zhù)同齡人坐在教室里的小板凳上，那雙凍傷的小手握著(zhù)已經(jīng)短得不能再用的鉛筆，伸長(cháng)脖子看著(zhù)黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué)，全校70多個(gè)學(xué)生，只有八位老師，平均年齡過(guò)50歲，有兩位老師即將退休;大化縣龍萬(wàn)新村只開(kāi)設小學(xué)一至三年級，僅有40多歲的班愛(ài)花老師一人授課，學(xué)生之后在完小上四年級。教學(xué)點(diǎn)共39名學(xué)生，其中15名孤兒，來(lái)自教學(xué)點(diǎn)所在村落及周邊村落;麻窩鄉瓦扎爾小學(xué)，一個(gè)老師，九個(gè)學(xué)生.學(xué)校在山頂，學(xué)生們的學(xué)習條件相當艱苦，中午一般都吃從家里帶的冷饃，特別是在冬天，更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙，大山環(huán)繞，藍天、白云映襯下的山特別的吸引人，這片圣潔的土地養育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗，讓他們獨自去承受未免太沉重，希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔。

　　我們不能只是一味感動(dòng)哪些在用馬斯洛的認知——自我實(shí)現是人的最高需要——實(shí)現自己的愿望。我們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內外的知識，帶給他們一句優(yōu)美的英文，帶給他們一首感恩的歌曲，帶給他們一首勵志詩(shī)歌。把我們在課堂上講課的聲音延續下去，讓知識化作感恩，讓愛(ài)得以延續，讓他們的笑容依然燦爛。

　　我們相信支教是付出愛(ài)心和表達社會(huì )責任感的有效方式之一，我們愿意在打理好自己生活的同時(shí)，用這種方式表達我們對生活在同一片藍天下的孩子們的熱愛(ài)。

　　我們的支教活動(dòng)，并不是孩子們教學(xué)的主體，我們所提供的，是一種補充教育。幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認知能力，是我們支教的最大心愿和價(jià)值所在。

　　此致

敬禮

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