教師借調申請書(shū)3篇
導語(yǔ):申請書(shū)是個(gè)人或集體向組織、機關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì )團體表述愿望、提出請求時(shí)使用的一種文書(shū)。以下是小編整理教師借調申請書(shū),以供參考。
教師借調申請書(shū)范本一:
尊敬的領(lǐng)導:
您們好!
中秋將至,敬祝各位領(lǐng)導身體健康,合家歡樂(lè )。懷著(zhù)萬(wàn)分忐忑之心,我向各位領(lǐng)導呈上這份工作借調申請書(shū)。 20xx年秋季,我從貴陽(yáng)學(xué)院中文系畢業(yè),光榮成為一名語(yǔ)文教師,有幸在長(cháng)春堡鎮下伍小學(xué)任教。任教期間,我一直都以一名優(yōu)秀教師們標準來(lái)要求自己。在教學(xué)過(guò)程中,我兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、深受學(xué)校領(lǐng)導以及家長(cháng)的信賴(lài)和好評。 隨著(zhù)時(shí)間的推移,我早已為人夫為人父,我女兒已在市實(shí)驗學(xué)校上二年級,我是家中長(cháng)子,有一弟弟長(cháng)年在外務(wù)工,家中父母年事已高,體弱多病,尤其是從去年以來(lái),我父親患上高血壓特級和嚴重的頸椎骨質(zhì)增生,母親得了膽結石、糖療病,二老常年住院治療,我愛(ài)人因承受不了如此的生活壓力,含憤與我離了婚。因為累累的家庭困繞,我女兒的成長(cháng)中一直缺乏完整的照顧和教育,并養成了一些不良習慣,作為一名父親,我深感焦慮。
為解決家庭實(shí)際困難,方便照顧父母和女兒,免除后顧之憂(yōu),更好地投身工作,我渴望能借調到城區工作,懇請各位領(lǐng)導能夠給予體貼關(guān)懷和批準,在今后的工作中,我一定會(huì )懷著(zhù)一顆感恩的心,努力把工作做得更好。
最后再次祝愿各位領(lǐng)導身體健康、萬(wàn)事如意。
教師借調申請書(shū)范本二:
市教育局領(lǐng)導:
近幾年,xxx中在局領(lǐng)導的關(guān)心支持下,全校師生齊心協(xié)力,開(kāi)拓創(chuàng )新,教學(xué)質(zhì)量逐年提高,高考成績(jì)屢創(chuàng )佳績(jì),在社會(huì )上贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)。今年我校中招報名人數突破xxxx人,創(chuàng )歷史之最。
我校新高一招生x個(gè)班,需要較多一線(xiàn)教師才能確保學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)行。由于多種原因,近幾年來(lái)我校教師嚴重短缺,尤其是今年,部分教師通過(guò)入編考試調入它校,一些教師生病不能照常上課,部分教師因工作的需要被抽調到局里幫忙,還有部分教師入編長(cháng)期未解決轉入外地,致使本學(xué)期教師安排至今難以就緒,急需借調部分教師充實(shí)我校教學(xué)工作。
而yyy中、zzz中今年未設分校,教師數量相對寬裕,為促進(jìn)教師資源的優(yōu)化整合,合理發(fā)揮優(yōu)秀教師積極作用,懇請局領(lǐng)導出面協(xié)調,讓yyy中和zzz中富裕的部分教師暫時(shí)到xxx中支教,幫助xxx中渡過(guò)難關(guān),保證我校教學(xué)工作順利開(kāi)展。 我校急需語(yǔ)文教師4人,數學(xué)教師1人,英語(yǔ)教師1人,歷史教師2人,政治教師1人,地理教師1人,化學(xué)教師1人,生物教師1人。
特此申請,為盼!
教師借調申請書(shū)范本三:
尊敬的縣領(lǐng)導:
我叫張xx,男,大學(xué)本科,20xx年畢業(yè)于井岡山大學(xué)地理教育專(zhuān)業(yè),具有高中地理教師資格證。
20xx年8月我正式考入藤田中學(xué),擔任高一地理教學(xué)工作,參加過(guò)XX市高中地理新課程教學(xué)研討會(huì ),榮獲我校青年教師講課賽三等獎,被評為我校20xx學(xué)年度教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)者、優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在我與學(xué)校簽訂的《聘用合同書(shū)》中已注明:上級組織調動(dòng)不屬于違反合同。
根據《藤田中學(xué)高中部、藤田學(xué)校附中和恩江鎮初中教師安置意見(jiàn)》,我剛好符合上級最新成文的安置條件,實(shí)際上我校符合安置條件的地理教師有2名,除我之外另一名是具有高中地理教師資格證的原任語(yǔ)文教師劉云峰老師,但《意見(jiàn)》中指出我校符合條件的地理教師只有1名,這純屬安置條件發(fā)生新變化造成的'遺漏,懇請各位領(lǐng)導嚴格按照《意見(jiàn)》精神把符合條件的我放入安置對象之列參與選調或借調。
鑒于永豐二中、實(shí)驗學(xué)校和恩江中學(xué)地理教師招聘卻沒(méi)人報的緊缺現狀,借助我校其他工作未滿(mǎn)五年的初中編制教師成功申請調動(dòng)的公平機會(huì ),我也希望能被借調到需要我的學(xué)校繼續從事高中地理教學(xué)工作。
此外,撤并高中后我校仍有幾位有經(jīng)驗的老教師爭教初中地理,還將從藤田學(xué)校調進(jìn)地理教師,屆時(shí)我不但喪失從事高中地理教學(xué)的平臺,甚至在藤田中學(xué)初中部也明顯屬于超編地理教師;我相信學(xué)校領(lǐng)導會(huì )仔細認真考慮我的申請對我進(jìn)行考核打分,相信縣教育局會(huì )公平安置符合安置條件的高中地理教師,相信縣委縣政府也能合理選用超編地理教師。
如果各級領(lǐng)導同意了我的工作安置申請,我愿意在我校高二高三尚未撤并前繼續暫留任高中地理教學(xué)和班主任工作,懇請縣領(lǐng)導批準我的安置申請!
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