中學(xué)教師競聘申請書(shū)樣本
中學(xué)教師競聘申請書(shū)樣本【一】
尊敬的xx中學(xué)評審小級領(lǐng)導：
我于一九九七年七月畢業(yè)于xx民族師范，同年八月參加工作，先后在xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)任教。于二00三年一月取得“中學(xué)二級教師”資格，二00三年一月被聘為中學(xué)二級教師。本人能認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我素養的提高，做到了學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待每一位學(xué)生。受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。其間曾擔任過(guò)班主任、教研組長(cháng)。
現申請平凱中學(xué)初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)十一級崗位。
本人二0XX年一月取得中學(xué)二級教師職稱(chēng)，至今已有六年時(shí)間。我始終堅持學(xué)習政治理論，特別是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng)。努力鉆研教育理論和加強業(yè)務(wù)學(xué)習，將學(xué)到的理論知識應用到工作實(shí)踐中。真正做到了為人師表、教書(shū)育人。較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應盡的職責。在多年的教學(xué)工作中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理工作經(jīng)驗。任現職以來(lái)每年年度考核都在稱(chēng)職以上。任現職以來(lái)曾撰寫(xiě)論文數篇，在學(xué)校交流。
在今后的工作中，我將認真履行以下職責：
一、制定教學(xué)工作計劃，認真備課上課。努力鉆研教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)。積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。提高教學(xué)質(zhì)量。
二、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)教育活動(dòng)中。熱愛(ài)學(xué)生，因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長(cháng)，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)生。
三、督促教育學(xué)生遵守、執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規則》以及各項規章制度。在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生。幫助學(xué)生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍、努力向上的良好學(xué)習習慣。
四、努力改進(jìn)教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結合;注重培養能力。
五、適當布置作業(yè)，注意信息反饋。及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。重視講評，認真落實(shí)知識點(diǎn)。
六、認真分析學(xué)生現狀，針對學(xué)生的知識缺陷及時(shí)采取補救措施。做好差生的轉化工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七、提倡業(yè)務(wù)自修，努力學(xué)習教育、教學(xué)心理學(xué)，學(xué)校管理學(xué)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我將切實(shí)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足;為教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
中學(xué)教師競聘申請書(shū)樣本【二】
尊敬各位領(lǐng)導：
我叫cc，男，現年33歲，漢族，家住商州區大趙峪街道辦事處桃園村。我申請競聘“數學(xué)教師”一職。本人于1998年參加工作。 曾獲得鎮先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任等獎勵，個(gè)人認為自身具備數學(xué)教學(xué)工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數學(xué)教學(xué)工作。
首先，我教學(xué)已13多年，在長(cháng)期的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅持認真鉆研教學(xué)大綱(課程標準)和教材，深刻理解并把握數學(xué)教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)和基本要求，結合學(xué)生實(shí)際，精心設計和組織數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，做好課后輔導，想方設法提高數學(xué)教學(xué)成績(jì)。特別是對于后進(jìn)學(xué)生，少批評多鼓勵，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習上的困難。
其次，在平時(shí)教學(xué)工作中，為了不斷適應時(shí)代的發(fā)展需要，我認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷總結自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗教訓，不斷努力提高自己的教學(xué)素養，做到迎頭趕上現實(shí)形勢。
再次，作為一名教師，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，在工作中能團結、關(guān)心、幫助同志，待人誠懇，平時(shí)嚴以律己，服從領(lǐng)導安排，不計較個(gè)人得失，吃苦在前，享樂(lè )在后，工作中做到按時(shí)到校，認真負責完成工作，能想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，熱情對待每一位學(xué)生，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則展開(kāi)教育、教學(xué)工作。我平時(shí)注意自己作為教師的形象，處處為人師表，在學(xué)生中享有較高的威信。在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為學(xué)生為教育事業(yè)貢獻力量。
綜上所述，本人符合競聘條件，申請競聘中學(xué)數學(xué)教師。
中學(xué)教師競聘申請書(shū)樣本【三】
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
申請人：郭xx，男，中師學(xué)歷，1972年2月參加工作，興縣實(shí)驗中學(xué)助理級十二級。任教以來(lái)，曾被評為縣級“優(yōu)秀教師”，縣級骨干教師。
教育，是我的理想，我的夢(mèng)。使自己成為一個(gè)學(xué)習者、研究者、反思者、創(chuàng )造者，努力成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。為此，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、更新專(zhuān)業(yè)知識。
專(zhuān)業(yè)知識是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基礎，為了不斷更新自己的知識結構，擴大知識容量，利用寒暑假時(shí)間不斷充電。我利用課余時(shí)間，超前熟悉實(shí)驗教材，掌握教材的知識體系，準確把握教材重難點(diǎn)。自己的專(zhuān)業(yè)知識也因此得到更新與發(fā)展。
2、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵，自我發(fā)展計劃和自我反思的整合是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。兩年來(lái)，我通過(guò)擬定自我發(fā)展計劃、讀書(shū)、學(xué)習、自我反思等形式提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“凡事預則立，不預則廢。我始終堅信教育教學(xué)工作是創(chuàng )造性的、永遠具有發(fā)展空間的工作。我把學(xué)校視為自己不斷學(xué)習、發(fā)展的”磁場(chǎng)“。每期結合學(xué)校的工作思路擬定師德、師能、業(yè)績(jì)三方面的自我發(fā)展計劃。
(1)厚積薄發(fā)讀書(shū)成為生活的一部分。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”人的成功在于充分利用零星時(shí)間。兩年來(lái)，我保證每天2小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并做到讀書(shū)與摘抄、理解有效結合。在此期間，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《新教育之夢(mèng)》、《基礎教育改革通覽》、《綱要解讀》、《課程解讀》、《探究學(xué)習概論》等五十多本有關(guān)教育理論的書(shū)籍和自費訂閱的有關(guān)教育教學(xué)雜志
(2)推陳出新、反思成為生活的主旋律。
讀書(shū)，使人聰明，使人明智。在讀書(shū)過(guò)程中，去其糟粕，取其精華，聯(lián)系實(shí)踐，不斷構建自己的知識結構。兩年來(lái)，我努力做到“三個(gè)一”：每天寫(xiě)一篇教育隨筆(或教學(xué)反思);每天收集一首古詩(shī);每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現在為止，已有讀書(shū)筆記8本約26萬(wàn)字，教育隨筆1本。同時(shí)，
3、淡泊點(diǎn)滴成績(jì)
機會(huì )總是垂青于有心人。兩年來(lái)，有一篇論文獲全國一等獎， 9篇“反思與感悟”、“課改故事”作為專(zhuān)題發(fā)言;教學(xué)考核指標名列前茅。這點(diǎn)成績(jì)是微不足道的，它只是對我前面工作的肯定，也更是一種鞭策，激勵我在教育這塊熱土上奉獻自己的`一切。
二、教育傾注“愛(ài)心”。
教育，是讓每個(gè)孩子記住每一天。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)教師全身心的呵護和關(guān)愛(ài)。對學(xué)生的教育我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。
(1)身教重于言教。
教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì )模仿教師。多年來(lái)，我遵守學(xué)校的一切規章制度。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續發(fā)展的目標實(shí)施管理，面向學(xué)生未來(lái)，防微杜漸，防患于未然，樹(shù)立班級精品化管理。做到少給學(xué)生壓力，多給學(xué)生魅力;少指手畫(huà)腳，多為人師表;少主觀(guān)臆斷，多了解溝通;少批評多鼓勵;少空洞說(shuō)教，多開(kāi)展活動(dòng);少原地踏步，多開(kāi)拓創(chuàng )新。做到事事育人，人人育人，時(shí)時(shí)育人，形成具有鮮明個(gè)性的班級文化。
(3)圍繞旋律，豐富活動(dòng)。
多年來(lái)，我時(shí)時(shí)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，刻刻思考著(zhù)讓學(xué)生在活動(dòng)中得到培養和鍛煉。按照學(xué)校階段工作主題，我協(xié)助班主任開(kāi)展班集體活動(dòng)，并在活動(dòng)中取得較好的成績(jì)。
3、教學(xué)追求“創(chuàng )新”
教師的主陣地在課堂。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的場(chǎng)所。新課程改革明確提出了以“培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”為教學(xué)目標，現代課堂教學(xué)的兩個(gè)標志是：學(xué)生的創(chuàng )新精神的培養和思維能力的發(fā)展。
(1)教學(xué)風(fēng)格
課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)踐，課堂教學(xué)在課程理念的指導下，注重實(shí)效。課程理念在課堂教學(xué)中得到發(fā)展和完善。課堂教學(xué)在注重體現以學(xué)生發(fā)展為本的基礎上，全面落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本理念的同時(shí)，融入我個(gè)人的理性的看法和見(jiàn)解，形成了具有個(gè)性特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
�、僬n堂教學(xué)中，支持學(xué)生的“非正常”思維。
�、谡n堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生的“異想天開(kāi)”。
�、壅n堂教學(xué)中，愛(ài)護學(xué)生“稚嫩”的思維。
�、苷n堂教學(xué)中，培養學(xué)生提出問(wèn)題。
�、菡n堂教學(xué)中，引導學(xué)生參與活動(dòng)。
(2)教學(xué)反思
教學(xué)反思即反省，是教學(xué)后對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內容選擇等的反思。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要反思，只有通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。利用專(zhuān)題匯報、集體備課、共同研究、賽課等形式，讓自己的教學(xué)風(fēng)格影響其他教師，曾多次指導教師上示范課，、優(yōu)質(zhì)課和賽課。
在這次高級教師競聘活動(dòng)中，我將發(fā)現存在的差距，找準榜樣，更進(jìn)一步明確方向，樹(shù)立信心，以實(shí)際的行動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)全新的我。
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