科研年度個(gè)人工作總結(通用20篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的科研年度個(gè)人工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科研年度個(gè)人工作總結 篇1
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據學(xué)校教科室制定的教科研,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作:
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人專(zhuān)題研究,個(gè)案分析,撰寫(xiě)教學(xué)論文。
平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好,加強學(xué)生能力的培養,本學(xué)期,個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數學(xué)分層練習的實(shí)驗研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,從而提高教科研成果的`深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);指導青年教師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給年輕教師,指導其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,但在我的悉心指導下,他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時(shí),共聽(tīng)、評學(xué)校年輕教師的課20多節,促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。
科研年度個(gè)人工作總結 篇2
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,我將繼續深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),形成重視課堂,研究課堂的熱潮,詳細內容請看下文教育科研個(gè)人年度工作總結。
1、認真學(xué)習“標準”,找準“標準”
認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育課程標準》(實(shí)驗稿),做到心中有標準,心中有學(xué)生,創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的.主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、嚴格管理,優(yōu)化過(guò)程
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,更新教育觀(guān)念,構建平等合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節,滲透思維策略訓練,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。
集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng )新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現歷史性跨越。
科研年度個(gè)人工作總結 篇3
每周四下午為數學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導也要深入到小組內參與備課。其做法是:以學(xué)科組為單位,根據課題研究存在的問(wèn)題,每一位教師輪流做主講人。交流時(shí)集體評議、注重反思。在這一過(guò)程中,每位教師再根據本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格,最后確定方向和方法后,再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對性,有實(shí)效。
運用九種基本方式
我校建立了以“理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教學(xué)咨詢(xún)、資源共享、教學(xué)指導、對話(huà)交流、課改論壇”等9項內容為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)“教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家視導、教學(xué)反思”等系列活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用多種教研形式,以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
建立兩種核心要素
在校本教研上,積極探索,建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素。
教學(xué)反思
教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,往往是教師長(cháng)時(shí)間形成的習慣做法,教師本身很難發(fā)現問(wèn)題,也很難感覺(jué)這就是問(wèn)題,這種狀況如果不及時(shí)改觀(guān),必將影響今后的教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的.發(fā)展。
評課是學(xué)校教學(xué)教研過(guò)程中經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng),我們有同事之間互相學(xué)習研討的評課,有學(xué)校領(lǐng)導小組診斷檢查的評課等。評課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項非常有意義的活動(dòng),通過(guò)評課教師之間可以互相學(xué)習,相互促進(jìn),領(lǐng)導小組可以發(fā)現不足,了解動(dòng)態(tài),推廣經(jīng)驗。每學(xué)期教師間互評課達50余節;學(xué)校領(lǐng)導小組評課60余節。
科研年度個(gè)人工作總結 篇4
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行。一學(xué)期來(lái),我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色。
一、領(lǐng)導重視,教科研工作順利開(kāi)展
學(xué)校領(lǐng)導對教科研工作的開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自參與活動(dòng)并督導落實(shí)到位,支持教師外出學(xué)習。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。
本學(xué)期,校長(cháng)參加教科研會(huì )議3次,參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)十余次。
二、建立學(xué)習體制,改變教師教育理念
一直以來(lái),我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想,要求一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),科研干部要帶頭學(xué)習,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。
觀(guān)念的轉變還體現在教師的工作實(shí)踐中,老師們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識,著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每周都要寫(xiě)工作反思,每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。
本學(xué)期,我們?yōu)槔蠋焸冑徺I(mǎi)的圖書(shū):《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》,并進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)。
三、加強培訓,提升教師科研素質(zhì)
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓,培訓的方式主要有:
1、積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修,濟南市師德培訓,歷城區學(xué)科培訓等。
2、學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科培訓。
培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在此基礎上,深入學(xué)習課程標準,了解教材編寫(xiě)的`整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關(guān)要求,改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
3、在教育教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力。
四、以課堂為陣地,促科研出成效
本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展“每人一堂錄像課”活動(dòng)。課后,采用案例實(shí)證的教研方式組織聽(tīng)課評課,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。執教教師寫(xiě)出教學(xué)反思,并對教學(xué)設計進(jìn)行二次修改,上傳至教研平臺供相互學(xué)習借鑒。
在教科研理論的指導下,老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng )設問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊提高。
五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出,科研成效明顯的教師。
2、及時(shí)收集、反饋各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息,著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表,有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jì),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩步前進(jìn)。
科研年度個(gè)人工作總結 篇5
開(kāi)學(xué)初,結合學(xué)?蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向,通過(guò)有計劃的、科學(xué)規范的組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律。
如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進(jìn)行,而且易于把廣大教師組織起來(lái),一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機。為了使教科研更加正規,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì ),認真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗總結,取長(cháng)補短。我致力于課題研究的過(guò)程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,在期中有課題研究活動(dòng),在期末有學(xué)期研究小結。這樣,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基矗在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。
教師學(xué)歷是教師文化素養、業(yè)務(wù)能力的.一個(gè)標志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人積極參加進(jìn)修。除此以外,我還繼續進(jìn)行信息技術(shù)培訓,努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。
科研年度個(gè)人工作總結 篇6
自參加工作以來(lái),能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。
一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng),關(guān)注細節善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè ),堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導學(xué)校教學(xué)管理制度工作,高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。
一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。我相信發(fā)現就是進(jìn)步,總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念,撞擊思維,將自己發(fā)現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫(xiě)的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數學(xué)》在山東省現代教育技術(shù)應用與學(xué)校教學(xué)管理制度研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表,本人承擔的章丘市xx規劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的'寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,教科研意識比較淡保針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà),使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì ),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題,使老師們找到了自信。
科研年度個(gè)人工作總結 篇7
一、主要指標完成情況
1、發(fā)明專(zhuān)利申請。發(fā)明專(zhuān)利申請量累計完成31件,完成全年任務(wù)的77.5%;發(fā)明專(zhuān)利授權量累計完成4件,完成全年任務(wù)的40%。
2、新增孵化器在孵企業(yè)。上半年累計新增入駐在孵企業(yè)6家,完成全年任務(wù)的75%。
3、科技服務(wù)企業(yè)機構數。上半年累計引進(jìn)科技服務(wù)企業(yè)機構數3家,完成全年任務(wù)的50%。
二、科技創(chuàng )新重點(diǎn)工作舉措
1、大力發(fā)展創(chuàng )新平臺
為更好地推動(dòng)創(chuàng )業(yè)園的發(fā)展,培育更多的中小型科技企業(yè)。我們街道將著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步提升和完善企業(yè)入園的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。
(1)、全方位的開(kāi)展平臺合作。龍安創(chuàng )業(yè)園下一步將主要展開(kāi)四個(gè)方面的合作。一是平臺合作:利用創(chuàng )業(yè)園的平臺,推動(dòng)江蘇大學(xué)、東南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等高校與轄區內企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作,加強協(xié)同創(chuàng )新,加快高校創(chuàng )新科技成果向企業(yè)轉移及產(chǎn)業(yè)化,力爭以科技創(chuàng )新改造傳統產(chǎn)業(yè)、發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和提高企業(yè)水平四個(gè)方面取得新進(jìn)展。二是科技合作:結合龍潭區域經(jīng)濟及地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和需求,有針對性地組織參與區域創(chuàng )新和企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新;開(kāi)展應用技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等合作或委托研究和開(kāi)發(fā);進(jìn)行技術(shù)咨詢(xún)和交流、科技成果的轉移和服務(wù);形成自主知識產(chǎn)權成果。三是人才引進(jìn):組織推薦一定數量的人才參與申報南京市“321人才引進(jìn)計劃”或者江蘇省“雙創(chuàng )計劃”。舉辦企業(yè)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓班、講座,開(kāi)展多種形式的培訓。四是教育合作:設立江蘇大學(xué)工程碩士培養工作站;建立江蘇大學(xué)研究生社會(huì )實(shí)踐基地;舉辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和研討會(huì )等。通過(guò)引進(jìn)和培養高層次管理人才,實(shí)現平臺人才結構合理、功能互補。
(2)、加快建設創(chuàng )業(yè)導師服務(wù)。聘請行業(yè)內有技術(shù)、風(fēng)投、政策等各領(lǐng)域組成的創(chuàng )業(yè)導師和輔導員隊伍,為企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)、產(chǎn)業(yè)政策、項目申報、市場(chǎng)拓展、管理咨詢(xún)等一對一的創(chuàng )業(yè)輔導,并通過(guò)等一系列科技沙龍活動(dòng),為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)、行政管理、知識產(chǎn)權、人力資源、項目申報等各方面的培訓。
(3)、完善硬件設施,提升軟件服務(wù)。加快建設企業(yè)總部區、研發(fā)孵化區、服務(wù)外包區、酒店、公寓、等公共服務(wù)配套載體區域,全面提升硬件設施建設水平。通過(guò)建設公共服務(wù)平臺區、專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺、行政服務(wù)中心、投融資管理中心,提供與硬件相配套的軟件服務(wù)。硬件軟件兩手齊抓,提升平臺整體競爭力,以良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境吸引更多的科研工作者和項目投資者。
2、加大科技服務(wù)和產(chǎn)學(xué)合作
繼20xx年與江蘇大學(xué)簽訂了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議后,20xx年街道又與東南大學(xué)簽訂了合作協(xié)議,充分利用學(xué)校有技術(shù)、有人才的優(yōu)勢,促進(jìn)轄區內的企業(yè)積極參與到校企合作的創(chuàng )新體系中來(lái),引導企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行全方面的合作,一來(lái)學(xué)校的技術(shù)能在企業(yè)中實(shí)現產(chǎn)業(yè)化,二來(lái)企業(yè)的創(chuàng )新技術(shù)難題又能得到解決,實(shí)現雙贏(yíng)的局面。
今年,東南大學(xué)與南京年達爐業(yè)有限公司合作申報了全控制智能化鋁合金高效風(fēng)淬生產(chǎn)線(xiàn)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化的省成果轉化項目、與南京金長(cháng)江交通設施有限公司合作申報了雙行星排雙電機混合動(dòng)力型道路養護車(chē)輛關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)及產(chǎn)業(yè)化研究的成果轉化項目,均都簽訂了合作協(xié)議,金長(cháng)江還購買(mǎi)了東大6項專(zhuān)利,年達爐業(yè)的成果轉化項目也成功通過(guò)了市級評審。另外,年達爐業(yè)、金長(cháng)江、長(cháng)爐完成了知識產(chǎn)權省貫標向國標過(guò)渡;金長(cháng)江和長(cháng)爐還審報了知識產(chǎn)權貫標優(yōu)秀的項目并獲得獎項。
三、科技創(chuàng )新工作中存在的困難
1.項目申報難。我們街道雖然企業(yè)數量較多,但是規模以上的科技企業(yè)只有26家,其他企業(yè)多為小微型甚至是小作坊,總體科技含量較低,為此在一些項目的申報上,特別是重點(diǎn)項目的硬性要求嚴重制約著(zhù)我們企業(yè)申報的`積極性。轄區內的企業(yè)主要以物流、電爐制造、機械制造、交通設施、醫療器械以及金箔加工為主要產(chǎn)業(yè)。其中,物流貿易型企業(yè)由于行業(yè)類(lèi)型的限制,其科技創(chuàng )新能力先天不足,而金箔類(lèi)企業(yè)的生產(chǎn)多以傳統工藝為主,其科技創(chuàng )新能力有限,因此,整個(gè)龍潭街道科技創(chuàng )新工作最主要的是依托原靖安片的電爐、醫療器械、交通設施等制造型企業(yè),但在這些企業(yè)中出現一種以大帶小,以大養小的局面,一大批的機械制造企業(yè)多以仿造或者接受大企業(yè)的外包業(yè)務(wù)為生,受這類(lèi)企業(yè)規模的限制,其精力主要放在企業(yè)的生存和發(fā)展上,難有精力開(kāi)發(fā)自己的產(chǎn)品更不要說(shuō)科技創(chuàng )新了。
為此,在項目申報上報來(lái)報去都是金長(cháng)江、年達、長(cháng)爐、冠佳科技等這些有科技含量的規上企業(yè),今年來(lái)我們也從區創(chuàng )新基金著(zhù)手,鼓勵從未報過(guò)項目的企業(yè)來(lái)申報,可從申報的情況來(lái)看,這些企業(yè)對項目申請表的填寫(xiě)、項目書(shū)的撰寫(xiě)、附件資料的準備甚至連裝訂都不能獨立完成。所以說(shuō)項目申報工作只能是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要慢慢的去引導和幫助企業(yè)。
2.專(zhuān)利申請質(zhì)量差。這兩年我們街道專(zhuān)利申請量在大幅增長(cháng),但是大多數申請的質(zhì)量還處于相對較差的水平,從發(fā)明專(zhuān)利的授權量的考核就能看出來(lái)了,我們全年授權的任務(wù)10個(gè),到4月份才完成了2個(gè),本身發(fā)明專(zhuān)利的授權周期比較長(cháng),根據2、3年前的發(fā)明專(zhuān)利申請量來(lái)看,今天的授權率都不到10%。為此,如何保證申請專(zhuān)利的質(zhì)量也是我們比較難解決的問(wèn)題,上周我們在跟南京泰康環(huán)?萍加邢薰緶贤▽(zhuān)利時(shí),企業(yè)就遇到不會(huì )撰寫(xiě)交底書(shū)的問(wèn)題,企業(yè)想申報一個(gè)關(guān)于“電暈臭氧發(fā)生器”的專(zhuān)利,中介公司便讓他提供技術(shù)交底書(shū),可他寫(xiě)不出來(lái),中介公司也無(wú)法給他提供技術(shù)指導,于是就找到我們讓我們幫他找找這個(gè)行業(yè)內的專(zhuān)家給點(diǎn)指導意見(jiàn),希望能授權。其實(shí)像泰康環(huán)保這樣情況的公司很多,會(huì )技術(shù)但寫(xiě)不出來(lái),又沒(méi)有人幫助整理,中介也不是萬(wàn)能,什么技術(shù)都懂,所以發(fā)明專(zhuān)利要授權真的很難。
四、20xx年科技工作的打算
一、科技平臺建設。加強龍安科技服務(wù)中心的建設,一是利用政策引進(jìn)一批有高科技含量的企業(yè)入駐,并鼓勵和幫助企業(yè)與高等院校、科研院所開(kāi)展多種形式合作,支持企業(yè)建立新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)中心。二是打造具有區域特色產(chǎn)業(yè)并使傳統產(chǎn)業(yè)提檔升級,發(fā)揮好橋梁作用,促進(jìn)科研院所、高等院校與傳統產(chǎn)業(yè)的企業(yè)進(jìn)行深入對接,提升企業(yè)的創(chuàng )新能力和核心競爭力。
二、科技項目培育?萍柬椖渴翘嵘齽(chuàng )新能力的有效載體,必須把謀劃項目、爭取項目、實(shí)施項目作為工作的重點(diǎn)。20xx年將認真研究把握國家、省、市、區科技項目重點(diǎn),緊緊圍繞我街道的產(chǎn)業(yè)結構,確保項目申報和立項上取得新突破。一是建立項目庫,圍繞全街道產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)業(yè)定位,提前梳理出符合我街道企業(yè)申報的各級科技項目,為了讓企業(yè)真正了解如何進(jìn)行項目申報和培育項目,今年下半我們將邀請各大院校的教授就項目申報進(jìn)行專(zhuān)題培訓。目的也是想通過(guò)培訓加大項目申報儲備工作。二是建立企業(yè)數據庫,深入企業(yè)進(jìn)行科技項目摸底調查,充分挖掘出有價(jià)值的項目信息,建立高新技術(shù)項目庫,為今后項目申報工作打好基礎。
三、提高專(zhuān)利的申請質(zhì)量。這兩年我們街道專(zhuān)利申請量在考核體制下大幅增長(cháng),但是大多數申請的質(zhì)量還處于相對較差的水平,從20xx年發(fā)明專(zhuān)利的授權量的考核就能看出來(lái)了,我們全年授權的任務(wù)10個(gè),到6月份才完成了4個(gè),由于發(fā)明專(zhuān)利的授權周期比較長(cháng),一般在2-3年,根據2、3年前的發(fā)明專(zhuān)利申請量來(lái)看,今天的授權率都不到10%。為此,專(zhuān)利申請量到質(zhì)的改變是個(gè)必然趨勢,今年我們將在專(zhuān)利質(zhì)量上狠下工夫,一是每個(gè)月組織1-2期的企業(yè)技術(shù)人員培訓,邀請專(zhuān)利代理人面對面點(diǎn)對點(diǎn)的教會(huì )技術(shù)人員如何寫(xiě)好轉利交低書(shū)。二是分行業(yè)邀請專(zhuān)利代理人幫助企業(yè)挖掘專(zhuān)利。
四、提高科技工作服務(wù)能力。企業(yè)是科技創(chuàng )新的主體,要加強服務(wù)能力的提高,首先要分析“企業(yè)需要什么樣的服務(wù)、我們應該為企業(yè)提供哪些服務(wù)”,扎扎實(shí)實(shí)地做好創(chuàng )新服務(wù)工作。為此我們要加強業(yè)務(wù)和政策的學(xué)習,來(lái)提高自己的服務(wù)能力。
科研年度個(gè)人工作總結 篇8
在繁忙的工作中不知不覺(jué)又迎來(lái)了新的一年,回顧這一年艱辛的工作歷程,作為課題小組的成員工作取得了一定的成績(jì),基本上完成了小組的既定目標,我倍感欣慰,但也存在部分的問(wèn)題,需要解決,為了更好的完成課題研究工作,更好的為教育教學(xué)服務(wù),特對階段性的課題工作進(jìn)行總結。
針對今年一年的課題研究工作,從四個(gè)方面進(jìn)行總結:
一、加強理論學(xué)習,深化課題理念。
課題研究要想深入有效的實(shí)施并推進(jìn),必須要有一定的理論知識做支撐,為了了解到最新最切合實(shí)際的“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的知識,我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍,學(xué)習其中的精華理論,追蹤先進(jìn)的理念思想,努力提高自我的研究修養,積極吸收,體味研究的酸甜苦辣。二年來(lái),我認真學(xué)習了解課題方案,深入學(xué)習有關(guān)“提高課堂教學(xué)實(shí)效”的相關(guān)材料,對“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”有了進(jìn)一步的`認識,深化課題理念。
三、積極參與,勇于實(shí)踐,善于發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)交流探討。
平時(shí)不管多忙多累,我總能認真及時(shí)完成課題組布置的各項研究任務(wù)。并針對其中的問(wèn)題研究,我總是積極進(jìn)行深入的學(xué)習與思考,力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在研究中,我發(fā)現班級學(xué)生的傾聽(tīng)習慣很有問(wèn)題,語(yǔ)文課堂上,學(xué)生雖然思維活躍,競相發(fā)言,但背后隱藏著(zhù)一個(gè)很大的問(wèn)題:很多學(xué)生只想著(zhù)發(fā)表自己的看法和意見(jiàn),很少能靜下心來(lái)聽(tīng)別人說(shuō),少部分學(xué)生容易走神或開(kāi)小差,缺少傾聽(tīng)意識和能力,導致課堂學(xué)習效率低下。由此我便著(zhù)重從學(xué)生傾聽(tīng)能力培養的角度入手,開(kāi)展研究,搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗論文,在充分借鑒他人經(jīng)驗的基礎上,對自己班級學(xué)生的傾聽(tīng)習慣現狀作了分析,設計并采用了一些措施嘗試著(zhù)進(jìn)行了實(shí)驗:通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設計來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習注意,采用多元化的教學(xué)手段,引起學(xué)生的無(wú)意注意,同時(shí)通過(guò)課堂學(xué)習制度的制約以及改進(jìn)語(yǔ)文課堂的交流方式和評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)傾聽(tīng),著(zhù)力培養班級學(xué)生的傾聽(tīng)能力。一階段的實(shí)驗讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步,孩子們學(xué)會(huì )了聽(tīng)他人之言,取其之長(cháng)進(jìn)行補充發(fā)言,課堂學(xué)習效率有了明顯的提高。從中,我也真切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
在課堂教學(xué)中善于發(fā)現問(wèn)題,并將教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行疏理,提出有價(jià)值的問(wèn)題及時(shí)記錄,并在每周的教研活動(dòng)時(shí)與語(yǔ)文組老師進(jìn)行探討,即圍繞“提出問(wèn)題——交流診斷”這一流程進(jìn)行話(huà)題研討,取得了一定的成效。
四、樂(lè )于嘗試,重在實(shí)效
在研究過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng )設了展示自己能力的平臺,讓教師享受到成功的樂(lè )趣,調動(dòng)了教師科研的積極性。二年來(lái),我絲毫沒(méi)有放松對自己的要求,總是積極參加研討活動(dòng),利用一切機會(huì )和同事們交流,進(jìn)行思維的碰撞。同時(shí),我更認真備課,不斷嚴格要求自己,試著(zhù)用新的理念和方法上好隨堂課。
教有所思、善于總結。邊研究邊學(xué)習,不斷總結經(jīng)驗,并撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例和反思。
五、課題研究收獲:
1.課題研究促使我不斷地學(xué)習,在課題研究過(guò)程中,總會(huì )遇到很多問(wèn)題和困惑,如何有效解決這些問(wèn)題,使課題能夠順利實(shí)施,就需要查閱大量資料,問(wèn)題才能得到順利解決。這樣研究過(guò)程就成為了一種學(xué)習的過(guò)程,老師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)同時(shí)也得到了很大的提升。
2.課題研究轉變了我的工作習慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,不注意及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,或者說(shuō)有了教訓也沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),進(jìn)行反思。課題研究下來(lái),我開(kāi)始注重把經(jīng)驗教訓及時(shí)地進(jìn)行總結反思,發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)著(zhù)手尋找解決的途徑,讓總結與反思成為工作的一種方式。
六、存在的不足:
1.研究水平還有待提高,還要認真學(xué)習理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。
2.課題研究中跟蹤調查與反饋程度還不夠,有時(shí)候還沒(méi)真正將研究成果運用于課堂教學(xué)中。
3.隨著(zhù)課題研究的深入,我感覺(jué)自己在慢慢地成長(cháng)著(zhù),進(jìn)步著(zhù)。同時(shí),我也發(fā)現了自身所存在的不足,尤其是理論知識的匱乏,制約著(zhù)我研究進(jìn)一步的深入開(kāi)展,影響著(zhù)教育教學(xué)效果,同時(shí)也時(shí)刻提醒著(zhù)我要不斷學(xué)習,不斷充電。在今后的研究中,我將更積極地開(kāi)展研究,以期獲得更大的進(jìn)步。
。ㄒ唬w育工作
認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《學(xué)校體育工作條例》及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,堅持樹(shù)立“健康第一”的指導思想,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,積極開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)。深入實(shí)施新課程標準,重視課外體育活動(dòng),努力提高體育教學(xué)質(zhì)量及運動(dòng)訓練成績(jì)。加強校園體育文化建設,積極創(chuàng )建學(xué)校體育特色。
。1)認真落實(shí)課程要求。嚴格執行國家課程計劃,開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課,沒(méi)有削減或擠占體育課時(shí)間。體育教師按規范做好“教學(xué)六認真”工作。組織學(xué)生做好廣播體操和眼保健操。
。2)確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。鼓勵學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,使每名學(xué)生在校期間至少掌握2項運動(dòng)技能。在沒(méi)有體育課的當天,安排了一節體育活動(dòng)課。
。3)認真實(shí)施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》。高標準實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,做好測試數據的采集和報送工作,確保報送數據的真實(shí)性、有效性和及時(shí)性。同時(shí),將數據匯總、分析,采取措施,不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
。4)認真開(kāi)展體育競賽,鼓勵學(xué)生課間進(jìn)行籃球、乒乓球、足球、跑步、跳繩等活動(dòng),提高我校學(xué)生的身體素質(zhì)和競技水平。
。5)加強學(xué)校體育安全管理。明確安全責任,完善安全措施,加強安全教育,確保師生安全。建立了校園意外傷害事件應急處理機制,加強了對大型體育活動(dòng)的管理,做好應急預案,沒(méi)有發(fā)生群體性安全事件。在運動(dòng)會(huì )上我們專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生學(xué)習了《運動(dòng)會(huì )上應注意的安全問(wèn)題》一文,確保了運動(dòng)會(huì )上學(xué)生的安全。我們認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,加強了體育教學(xué),開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng),豐富學(xué)生校園生活,提高學(xué)生身體素質(zhì)。
。6)廣泛開(kāi)展了群眾性體育活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展大課間活動(dòng),將跳繩、踢毽、沙包、跑步、球類(lèi)活動(dòng)作為學(xué)校經(jīng)常性活動(dòng)項目,有計劃地組織了一些小項目競賽,促進(jìn)了我校群眾性體育活動(dòng)深入開(kāi)展。
我校今年大課間被評為縣級三等獎。
。ǘ┧囆g(shù)教育工作
堅持面向全體學(xué)生、分類(lèi)指導、因地制宜、講求實(shí)效的方針,進(jìn)一步提高貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》的自覺(jué)性,增強推進(jìn)藝術(shù)教育的使命感和責任感,嚴格執行課程計劃,加強藝術(shù)教師隊伍建設,提高藝術(shù)教育工作的針對性、實(shí)效性,扎實(shí)有效推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展。
。1)嚴格執行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》。按教育部和省市義務(wù)教育課程設置的規定和要求,努力配齊專(zhuān)職藝術(shù)教師,加強藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué),嚴格執行課程計劃,開(kāi)齊開(kāi)足上好藝術(shù)課程。
。2)開(kāi)展豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓、交流和觀(guān)摩、參加競賽等方式,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)修養。開(kāi)展好班班有歌聲活動(dòng),辦好校園藝術(shù)節,豐富和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內容,開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野,提高師生的藝術(shù)實(shí)踐能力。
。3)與少先大隊一起組織開(kāi)展好六一慶;顒(dòng),把慶祝六一兒童節活動(dòng)作為展示我校藝術(shù)教育成果的平臺。
。4)做好藝術(shù)教育的普及與提高工作,踴躍向媒體推薦師生的書(shū)畫(huà)作品,擴大社會(huì )影響,本學(xué)期我校有15件師生的藝術(shù)作品獲縣級以上獎。
總之,通過(guò)本學(xué)期的藝術(shù)教育工作,活躍了我校校園文化,提升了我校辦學(xué)水平,為廣大師生營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè )、和諧、平安、衛生、健康的工作學(xué)習環(huán)境作出貢獻。
科研年度個(gè)人工作總結 篇9
隨著(zhù)20xx年的來(lái)臨,本學(xué)期的工作也基本結束。本學(xué)期的時(shí)間較短,必須做的工作又多,因此工作的連接性特別強。在教科研的工作方面,我們更是付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排,在本學(xué)期,我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說(shuō)、講、評課等活動(dòng),還面對家長(cháng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個(gè)方面總結一下。
一、本學(xué)期工作思路
1、根據我園辦園規模擴大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗不足的現狀,制定符合實(shí)際工作的教科研計劃,切實(shí)促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)展有效活動(dòng),提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作,對實(shí)驗課題要根據實(shí)驗計劃認真實(shí)施,定期組織開(kāi)展研討會(huì )、成果展示等活動(dòng),要動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、園本教研方面:
延續上學(xué)期的安排,每周五的下午,我們定為固定的教研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,根據我們預設的教研活動(dòng)目標,我們具體分為以下四個(gè)方面:
。ㄒ唬┲匾曊n堂教學(xué),提升教師課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期新來(lái)的老師比較多,為了提高老師們的課堂教學(xué)水平,我們發(fā)揮老教師的帶領(lǐng)作用,通過(guò)活動(dòng)觀(guān)摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習等方式,促進(jìn)教師共同成長(cháng)。本學(xué)期,教研組長(cháng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)所有教師一起更好地互動(dòng)、成長(cháng)。確定每一次教研活動(dòng)的時(shí)間、內容和具體的安排,提前通知教師,讓各位教師做好參加活動(dòng)的準備,促進(jìn)保教活動(dòng)開(kāi)展,并使活動(dòng)有實(shí)際成效。
在每人一堂課的活動(dòng)中,我們在本學(xué)期安排的是語(yǔ)言和數學(xué)活動(dòng),因此我們不但認真探討語(yǔ)言、計算的教學(xué)方法,還總結好的經(jīng)驗和方法,進(jìn)行分享交流;各年齡段針對教研重點(diǎn)組織教師人人參與教育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課,提高教師教育技能和課研能力,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
。ǘ┩ㄟ^(guò)多種形式,提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、基本功的訓練:針對現有教師隊伍情況,我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓。一是電腦的操作培訓,讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的知識,進(jìn)行較為系統的培訓和掌握。而是進(jìn)行鋼琴彈奏的基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專(zhuān)業(yè)技能方面,特別是說(shuō)課與講課的培訓,使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。
2、重視省編教材的研究和教學(xué)。我們定期組織教師研討、分析教材。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(cháng)組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調整,進(jìn)行及時(shí)研討,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習,掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。
。ㄈ┘訌娪變旱牧晳T養成方面的培養和研究,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,在日常的教研中,讓老師們進(jìn)行討論和交流,在研究的.氛圍上加以格外重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調查、測試,看得出效果非常好,家長(cháng)們也很滿(mǎn)意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長(cháng)放心和滿(mǎn)意。
三、課題研究方面:
課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規工作,無(wú)論是園級小課題研究還是省級課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,通過(guò)學(xué)習,讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。本學(xué)期課題研究工作很多,主要包含以下兩個(gè)方面:
。ㄒ唬┥綎|省“十二五”學(xué)前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》,目前正處于實(shí)驗階段,在課題組的帶領(lǐng)下,我們已經(jīng)在全園鋪開(kāi)進(jìn)行研究,幾乎每位教師都參與了該課題的實(shí)驗,并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作:
1、我們把該課題的三個(gè)子課題——《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動(dòng)中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進(jìn)作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問(wèn)題以及對策的研究》進(jìn)行了更加深入的探究,每個(gè)子課題都由年級教研組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行系統而又細致的研究。根據課題組的安排,做好資料的留存和整理。
2、現在我們已經(jīng)形成了各課題的實(shí)驗階段報告,也初步形成了若干個(gè)個(gè)案研究報告,有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。
3、老師們還寫(xiě)了不少賞識教育的教育隨筆。
4、實(shí)驗班級的家長(cháng),對孩子進(jìn)行了賞識教育的實(shí)驗和研究。和老師一樣,也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經(jīng)留存。
5、獲獎情況:
劉甜老師的論文《賞識教育之我見(jiàn)》獲德州市論文評選一等獎,孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談?dòng)變簣@中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識自信成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談?dòng)變簣@賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動(dòng)中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。
。ǘ﹫@級小課題的研究工作
老師們對小課題的研究已經(jīng)比較熟練,對于研究的內容比較具體和實(shí)在,能針對教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行立項和深入的研究,取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細致,我們從上學(xué)年開(kāi)始,把每學(xué)期一個(gè)小課題的研究更改為每學(xué)年一個(gè),但在課題結題時(shí)我們要求也更加規范化,增加了中期研究報告、結題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫(xiě)法以及結題報告的寫(xiě)法進(jìn)行了專(zhuān)題的會(huì )議討論。老師們已經(jīng)越來(lái)越了解并能較為正確的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。根據前段時(shí)間的檢查來(lái)看,老師們的課題研究已經(jīng)比較正規化,對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結題研究報告,絕大部分符合結題的要求。
四、反思
1、收獲:幼兒園的教科研工作細致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。
2、不足:教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強,同時(shí),對于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規范化,使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運行方面,我們存在很明顯的不足之處,需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力,讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究?jì)r(jià)值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力出色,而且研究能力也同樣出色,在教科研工作中不斷提高自己,在教科研的工作中日益完善自己。
五、下學(xué)期主要工作:
1、園級小課題立項與研究。
2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進(jìn)展與出現的問(wèn)題探討活動(dòng)以及結題匯報活動(dòng)。
3、新生幼兒的常規教育與研究。
4、新課程研討活動(dòng)。
5、藝術(shù)(音樂(lè ))課與健康(體育)的說(shuō)、講、聽(tīng)、評課等系列活動(dòng)。
6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動(dòng)的研究與探討。
7、新教師的業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。
8、全體教師的基本功訓練及比賽活動(dòng)。
9、認真學(xué)習《3—6歲幼兒學(xué)習和發(fā)展指南》,貫徹指南精神,在幼兒一日生活活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行正確的引導和教育。
科研年度個(gè)人工作總結 篇10
20xx年上半年已成為過(guò)去,回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人專(zhuān)題研究,個(gè)案分析,拽寫(xiě)教學(xué)論文
平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的'特長(cháng)和愛(ài)好,加強學(xué)生能力的培養,本年度,個(gè)人的專(zhuān)題研究《問(wèn)提解決》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極拽寫(xiě)教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本年度拽寫(xiě)2篇論文。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);指導青年教師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本人深化教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為老教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他教師,指導其日常教學(xué)工作,受學(xué)校的委托,本年度跟其他幾個(gè)組員一起,在做好本職工作的同時(shí),共聽(tīng)、評學(xué)校年輕教師的課20節,促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。
科研年度個(gè)人工作總結 篇11
一、年度工作完成情況
1.1 概述
20xx年度是我工作的第二個(gè)年頭,從20xx年7月進(jìn)入公司時(shí)的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業(yè)有所簡(jiǎn)介,可以說(shuō)20xx年對我來(lái)說(shuō)是成長(cháng)與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō),扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學(xué)習了一段時(shí)間并且順利地通過(guò)了公司組織的轉正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核測井室,開(kāi)始了新的工作里程。雖然現在工作時(shí)間不長(cháng),也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會(huì )一直順利地進(jìn)行下去。
讀書(shū)學(xué)習,是學(xué)習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下,仍繼續為教師訂閱教育教學(xué)報刊,使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),要求每位教師每學(xué)期學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù),并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì ),引導教師運用現代教育理論指導教育實(shí)踐,學(xué)校還對教師的讀書(shū)心得體會(huì )進(jìn)行了評比。
1.2 小隊工作完成情況
20xx年初,我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進(jìn)行eilog-05的驗收和實(shí)驗工作。這套設備由于種種原因,已經(jīng)連續驗收了近兩年的時(shí)間,在和廠(chǎng)家的配合之下,我們已經(jīng)完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問(wèn)題集中在測井資料的達標問(wèn)題上,由于沒(méi)有完整的關(guān)于本套設備的技術(shù)標準和施工指標,我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異,導致我們的資料始終沒(méi)有達到標準。
基于標準的不完善等問(wèn)題,5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,對eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標進(jìn)行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標準的起草工作,目前兩標準已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。
在整個(gè)小隊人員的通力合作下,大部分儀器的驗收工作已經(jīng)結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù),作為國產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。
1.3 研究所工作完成情況
9月中,我被分配至研究所工作。當時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現50周年的活動(dòng),我被安排進(jìn)有集團各單位派人組成的演員隊伍,擔任伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能及時(shí)地來(lái)到研究所工作,知道10月才算是真正的開(kāi)始了新的工作。 科研工作總結
來(lái)地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)認識的同事朋友對研究所的狀況進(jìn)行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結合我自己的興趣愛(ài)好,我決定進(jìn)入核測井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后,我如愿進(jìn)入了核測井室。
通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間,我已經(jīng)對儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時(shí)間對電子學(xué)上的東西進(jìn)行補習,充實(shí)相關(guān)知識。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,獨立簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作和記錄。
10月我開(kāi)始了對脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調研工作,現在已經(jīng)完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。
二、技術(shù)水平成長(cháng)
2.1 eilog-05快速與成像測井平臺
由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態(tài),所以上井工作的機會(huì )十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時(shí)間在儀修車(chē)間和模擬井上,對儀器自身的原理和結構都學(xué)習長(cháng)進(jìn)了不少。至于測井裝備的操作能力,我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì )了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開(kāi)始我始終獨立進(jìn)行從操作直到測井曲線(xiàn)后處理的工作。
小隊的師傅們都會(huì )偶爾抱怨驗收工作的漫長(cháng)且沒(méi)完沒(méi)了,我卻覺(jué)得驗收的工作對我來(lái)說(shuō)是一筆財富,通過(guò)這項工作我很快的進(jìn)入了角色,在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無(wú)疑可以說(shuō)是進(jìn)步最快的。
通過(guò)對《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標準的起草工作,我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類(lèi)指標,并對標準化施工有了更深刻的了解。
磁場(chǎng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的,我們可以通過(guò)觀(guān)察其中的小磁針的北極所指的方向來(lái)判斷磁場(chǎng)方向;在磁體周?chē)鲆恍╄F屑來(lái)判斷磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布情況;
在工作中我養成了筆不離手的習慣,時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息,工作總結網(wǎng)每天一次的工作日報,讓我在積累中逐漸的總結經(jīng)驗、認識,化感性認知為理性認知,從定性到定量,最終在實(shí)習期滿(mǎn)的時(shí)候寫(xiě)出了頗具價(jià)值的論文,獲得了優(yōu)異的成績(jì)。
2.2 各類(lèi)c/o相關(guān)儀器
一進(jìn)入碳氧比組,我就開(kāi)始了對儀器原理的學(xué)習。在各位師傅和前輩的指導下,我開(kāi)始學(xué)習《放射性測井原理》中的相關(guān)部分,很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等,我認為這是不小的進(jìn)步。
當然理論上的學(xué)習不能只停留在理論上,我通過(guò)參與組里的實(shí)驗也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗,復雜到伴隨粒子的實(shí)驗,我努力把我所能理解的.東西統統記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì ),但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過(guò)程。很多別人看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西,比如示波器的調節和電路板的焊接,我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習了解。我深知,沒(méi)有電路學(xué)的基礎,在對儀器的電子學(xué)上的認知有著(zhù)很大的障礙,所以我必須把這個(gè)障礙除掉。
2.3 脈沖中子孔隙度測井儀
一只儀器的從無(wú)到有需要經(jīng)過(guò)原理方法論證一直到制作等環(huán)節。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開(kāi)始不知道何為脈沖中子孔隙度,到現在對該種儀器的原理方法初窺門(mén)徑,有些粗淺的認識,我學(xué)到了設計一種儀器是多么的復雜的系統工程。 科研工作總結
由于相關(guān)的中文的文獻比較少,即使找到也只是應用,于是我只能設法找了些外文的資料。通過(guò)對這些資料的翻譯和整理,我的英語(yǔ)水平有了一定的提高,尤其是對于專(zhuān)業(yè)上相關(guān)的詞匯寫(xiě)了很多,積累了不少。在閱讀文獻的過(guò)程中,我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過(guò)和常規的補償中子測井儀的比較,我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報告中,我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設計思路。我會(huì )繼續的把這項工作做下去,盡早完成相關(guān)的調研工作。
三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的二、三等獎。 一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用集體與自學(xué)相結合的辦法,提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
三、20xx年度學(xué)習培訓
20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動(dòng)。
年初,參加了四分公司組織的hse安全培訓,聽(tīng)了有經(jīng)驗的老師傅的經(jīng)驗之談,我認識到了安全的重要性,也知道了如果不注意平時(shí)都不當回事兒的安全上的事宜,后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進(jìn)測井公司的施工方式之后,我才知道原來(lái)我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。
11月參加了放射性作業(yè)培訓,由于現在工作與放射性測井研究室,沒(méi)有放射性工作證是不行的。經(jīng)過(guò)三日的培訓,和最后的考試,我學(xué)到了放射性防護的相關(guān)知識。
專(zhuān)業(yè)知識自學(xué)
由于我是物探專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,即對測井的知識一知半解又沒(méi)有電路上扎實(shí)的基礎,所以工作開(kāi)展起來(lái)是很有一定困難的。
我對于測井知識的理解主要來(lái)自于大學(xué)時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習的時(shí)候接觸的測井曲線(xiàn),對于整個(gè)測井的流程,以及測井的儀器都沒(méi)有感性和理性的認識。光靠對測井曲線(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒(méi)有辦法勝任小隊的工作的,就更別題研發(fā)的工作了。
我在20xx年內,自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測井原來(lái)》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程,同時(shí)加強已經(jīng)生疏的數學(xué)、物理基礎。
xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性,強調教師在科研中的主體地位,以本校優(yōu)秀教師為榜樣,以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì )”為組織形式,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡,形成人人爭做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)平臺,形成良好地外部激勵機制。
四、20xx年度工作、學(xué)習計劃
20xx年對我來(lái)說(shuō)將會(huì )是充滿(mǎn)挑戰和機遇的一年。在工作中,我會(huì )繼續深入對c/o儀器的學(xué)習,對儀器的設計、生產(chǎn)、制造的過(guò)程加強學(xué)習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器,我會(huì )進(jìn)一步對其進(jìn)行調研。此外,在學(xué)習上我要盡早突破對電子學(xué)的盲點(diǎn),力爭是這一塊不會(huì )對我對儀器的學(xué)習造成障礙。同時(shí)要加強對物理原理的深入探究,只有從物理有所突破才能在創(chuàng )新上有所建樹(shù)。
面對一校的自學(xué)——研學(xué)——導學(xué)——活學(xué)——測學(xué)模式和教科所語(yǔ)文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式,我自己研究后發(fā)現它們之間是相通的,但對于我這個(gè)科研工作的新手來(lái)說(shuō),在全校推進(jìn)課改工作,面臨的困難是難以想像的。開(kāi)學(xué)的第一周周末,我早早地進(jìn)城,與向百忙中的蔣騰云老師和易光濤老師請教,通過(guò)交談,我初步確定了我校課改推進(jìn)工作的基本辦法——學(xué)用結合,用改并行,提煉總結,形成模式,這也是我平常對大家說(shuō)的穿自己的鞋走別人的路到后來(lái)穿自己的鞋走自己的路。本期最大的遺憾是這16個(gè)字只做好了前4個(gè)字,自己的路還沒(méi)有鋪設。
五、對公司的建議
20xx年,地球物理研究所一共迎來(lái)了13位新鮮面孔,我就是其中一位。我在工作和學(xué)習中得到了領(lǐng)導和同事的關(guān)懷和幫助,有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒(méi)有辦公用的計算機,開(kāi)展起工作來(lái)比較困難,而且自己的個(gè)人計算機在做一些專(zhuān)業(yè)上的應用的時(shí)候沒(méi)有辦法達到比較好的效果,希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,以便更好的開(kāi)展工作。
科研年度個(gè)人工作總結 篇12
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一學(xué)期又接近尾聲,我作為《構建和諧課堂,減輕農村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的策略研究》課題組的成員,現將本人本學(xué)期的課題研究工作簡(jiǎn)單總結如下:
一、制訂計劃,加強落實(shí)
開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校課題組計劃制定個(gè)人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構建和諧課堂,減輕農村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jì),本學(xué)期是課題研究的第二階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。
二、深入學(xué)習理論知識,不斷提高研究水平。
一學(xué)期來(lái),本人積極參加課題組的集中學(xué)習,撰寫(xiě)學(xué)習心得,鉆研和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。通過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集和學(xué)習與本課題有關(guān)的理論資料,分析研究,不斷提高自己的理論水平,課題研究水平。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個(gè)工作:
1、學(xué)習教育理論,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習和集體備課活動(dòng),并認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記。
3、根據課題組制定的'研究計劃,本人認真準備課題研究課,及時(shí)聽(tīng)取課題組其他成員的意見(jiàn),不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習其他成員的課題研究課,博采眾長(cháng),不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀(guān)察學(xué)生個(gè)案,并及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,在課堂和課后積極培養學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀(guān)察筆錄。
5、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在課題組郵箱內,以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,互相學(xué)習溝通。
及時(shí)總結,認真做好資料的收集和整理工作
課題研究課,是教師走向成功的開(kāi)始,我能積極參與上課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我能積極參與課題組的上課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。本學(xué)期,我上課題研討課一次,并能提前把研討課的教學(xué)設計和說(shuō)課稿上傳到課題組郵箱內,根據課題組教師的意見(jiàn)修改自己的教學(xué)設計。課后,我能虛心聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,總結教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對于課題組其他成員的研討課,我也總能認真聽(tīng)、認真記,誠懇的評價(jià),撰寫(xiě)聽(tīng)課感受。通過(guò)評課、上課,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
四、對課題研究的一點(diǎn)思考。
1、研究水平還有待提高,還要認真學(xué)習學(xué)習理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。
2、研究還不夠深入,雖然有了些眉目,但還是有些棘手,有時(shí)候還會(huì )糊涂茫然,思路不夠清晰。
以上兩點(diǎn)是我以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過(guò)去了,本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結束,在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習研究,力求取得更大的研究成果。
科研年度個(gè)人工作總結 篇13
“紅了櫻桃,綠了芭蕉,流光容易把人拋!盭X隨著(zhù)日歷上最后一頁(yè)被徹底翻過(guò)去了,XX年裹挾著(zhù)無(wú)窮的希冀已然到來(lái)了,站在年頭歲尾的分水嶺上,回首一學(xué)期的教科研工作,心頭沉甸甸的,既有摸著(zhù)石頭過(guò)河的欣喜,又有悵然若失的惆悵。
經(jīng)歷了假期長(cháng)途往返的奔波,開(kāi)學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉換的痛楚,忙碌的雙腳踩著(zhù)悠悠歲月,在摸爬滾打中披荊斬棘,雖然茫然又忙碌,但每一天都是充實(shí)的。一學(xué)期以來(lái),踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨,以課堂教學(xué)為陣地,以班級管理為抓手,以課程標準為指導,不斷地規范、探索、提升課堂教學(xué)。
一、加強理論學(xué)習,完善教學(xué)體系。
“工欲善其事,必先利其器”,教師的生命在課堂,課堂的生命在效率。如何提升課堂效率,靠的是學(xué)習雄厚的教育理論,靠的是博采眾家之長(cháng)。為此,在忙碌的工作之余,大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,諸如《陶行知教育文集》,于漪的《歲月如歌》,《36號教室的奇跡》,《做一個(gè)有思想的教師》等,常年訂閱《初中語(yǔ)文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,養成了自己做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的好習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、鉆研教材教法,優(yōu)化課堂結構。
教無(wú)定法,這法那法不研究教材就沒(méi)法。所以,每課必小心翼翼走進(jìn)教材,仔細挖掘,力求做到在備教材、備教法的基礎上備學(xué)生。反復探求哪些是學(xué)生的已知區域,哪些是學(xué)生的未知區域,哪些是學(xué)生應知應會(huì )的,哪些是學(xué)生深入理解的,以哪種方式呈現更受學(xué)生歡迎,哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種,反反復復。直至深入淺出,才輕松走出。功夫不負有心人,雖然經(jīng)歷了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應的.蛻變,但在很短時(shí)間里,還是迅速接受并適應了,在中途更換為班主任、接任語(yǔ)文教師的情況下贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的認可與贊譽(yù)。
三、勤于總結,精于反思。
“茍日新,日日新,又日新!苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇Ы逃虒W(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、后進(jìn)生的轉化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗教訓,之后進(jìn)行認真的反思。為此每天都寫(xiě)教學(xué)、管理日記,在總結中反思,在反思中探索,在探索中突破。抓住每一次外出聽(tīng)課的機會(huì ),鑒借成功的經(jīng)驗,汲取失敗的教訓,探討有爭議的課堂模式……一學(xué)期下來(lái),連外帶內聽(tīng)課量達48節次!坝^(guān)千劍而后識器,操千曲而后曉聲”,每一節課都有可圈可點(diǎn)之處,每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結反思,邊聽(tīng)課邊反思總結,感覺(jué)收益多多,利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)出了《語(yǔ)文教師,別讓你的課堂缺失朗朗的書(shū)聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。
四、團結全組,形成合力。
備課組是學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展的拳頭組織,是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位,作為備課組長(cháng),在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導下,積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。主持召開(kāi)日常的備課組教研活動(dòng)、制定并統籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復習和考試工作等。不怕苦不怕累,以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔。團結并帶領(lǐng)全組,通力合作,群策群力,研究教材,研究學(xué)生,研究考綱,以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生,服務(wù)學(xué)校,服務(wù)家長(cháng)。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,回望來(lái)路,感慨頗深,展望未來(lái),信心滿(mǎn)懷。
科研年度個(gè)人工作總結 篇14
我院一直高度重視科研工作,學(xué)院克服各種困難,創(chuàng )造條件,努力搞好全院的科研工作,取得了較好成績(jì)。--年度科研工作總結如下:
一、認真組織好各類(lèi)項目的申報工作
學(xué)院在組織各類(lèi)項目的申報工作中,多次召開(kāi)了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會(huì )議,積極動(dòng)員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報,對申報項目的老師進(jìn)行指導,提高申報的項目的質(zhì)量。--年度,學(xué)院共完成各類(lèi)科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度,學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,其中核心和權威核心期刊13篇,占總量的42%學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(--年為6篇)。--年度結項各類(lèi)項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才,整合科研群體,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,積極開(kāi)展科研團隊建設。--年,學(xué)院有1名教師考上博士,其中教授1人,副教授4人。在此基礎上,結合學(xué)院實(shí)際情況,整合各方面資源,學(xué)院科研團隊建設的`相關(guān)事宜正在有序推進(jìn),制定了一系列的政策和制度。
四、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
x年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),先后邀請了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中,學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺階,為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量,對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵,并制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來(lái)說(shuō),x年學(xué)院根據其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源,采取有力措施,積極開(kāi)展各項科研工作,開(kāi)創(chuàng )了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少,高水平論文和高級別項目少,平臺建設水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研年度個(gè)人工作總結 篇15
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,這學(xué)期我校教科研工作繼續堅持以“提高教學(xué)效率,打造高效課堂,”為指導,以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據學(xué)校實(shí)際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)!狈⻊(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),推進(jìn)課程改革,轉變觀(guān)念,使我校本學(xué)期的教科研工作辦的有聲有色。
現將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結。
一、強化研討,切實(shí)貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動(dòng)。
1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。按照《特色校建設實(shí)施方案》,有序開(kāi)展教學(xué)教研、讀書(shū)、課題研究等各項工作。結合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際,精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅持開(kāi)展每周教研活動(dòng),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅持經(jīng);、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。與區教研室安排的活動(dòng)有機結合,重點(diǎn)進(jìn)行備課、磨課、聽(tīng)課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動(dòng)。加強校內優(yōu)質(zhì)課評選,為市區級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學(xué)期教研課以每月一主題的形式進(jìn)行統一安排,采用個(gè)人申報,教研組統籌安排,進(jìn)行全校性的觀(guān)摩研討。就語(yǔ)文組教研活動(dòng)而言,先后開(kāi)展了“讀寫(xiě)結合”輪教課、“學(xué)習能力的培養”輪教課等。
3、關(guān)注教研實(shí)效。在教研周活動(dòng)的基礎上安排校內講座、交流等多種形式的活動(dòng)。積極鼓勵教師參與各級教研活動(dòng),以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò )教研、活動(dòng)教研相結合,走出去,帶進(jìn)來(lái)。
4、在教研實(shí)踐的基礎上,大力推進(jìn)經(jīng)驗交流。撰寫(xiě)教學(xué)論文,以校內交流、各級評比、專(zhuān)業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會(huì )活動(dòng)。
二、全面打造,綜合提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍,所以學(xué)校應以“練內功,促提高”為動(dòng)力,著(zhù)力打造一支適應現代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期結合主題月活動(dòng)的相關(guān)要求,安排多樣教師基本功比賽,例如所有教師朗誦比賽、數學(xué)教師的解題能力比賽等。
2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現代化教學(xué)手段的運用,加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設備的利用率;具_到全體教師都創(chuàng )建“教師博客”,并且利用博客網(wǎng)站的分類(lèi)、發(fā)表、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜索等功能,記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行鏈接,形成一個(gè)論壇教研氛圍,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
3、加強對新教師的培養。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規要求和課改理念的運用,及時(shí)做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養。在學(xué)期中舉行的“師帶徒”活動(dòng)中,堅持傳藝樹(shù)人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動(dòng)意識、合作意識和共進(jìn)意識,促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書(shū)學(xué)習,帶頭教學(xué)改革,帶頭幫助青年教師成長(cháng)。每學(xué)年要教好一門(mén)學(xué)科,帶好一個(gè)新教師,上好一節課示范課,做好一次講座。通過(guò)創(chuàng )設各種機制,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng )建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓,做好師徒結對工作,并將其納入教研考評。
5、全面訓練教師達標項目,針對教學(xué)設計基本功、教學(xué)表達基本功、教學(xué)測評基本功、教學(xué)研究基本功、教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用基本功六項要求,一一進(jìn)行培訓和考核。
三、加強教學(xué)科研日;囊庾R
抓常規管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規律,樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念;二要規范,要嚴格執行“五嚴”規定;三要細節,要從備課、上課、作業(yè)批改等細節入手,從一言一行做起;四要過(guò)程,立足于管好今天,堅持“今日事,今日畢”,養成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。
本學(xué)期共檢查教案反思4次,作業(yè)3次,聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)筆記、讀書(shū)筆記1次。在檢查的'過(guò)程中,我們也發(fā)現了很多問(wèn)題,不過(guò)都在校領(lǐng)導與全體教師的共同努力一一解決,呈現了良好的教學(xué)工作局面。
四、以課題研究為主抓手,促使學(xué)校課題向縱深推進(jìn)
1、積極深化課題研究,做好過(guò)程管理。每月組織開(kāi)展課題會(huì )議,由課題組長(cháng)進(jìn)行匯報工作,在督促教師加強學(xué)習和思考的同時(shí),加快課題的進(jìn)展速度。在期末的時(shí)候,要求每一位參與教師上交小課題的學(xué)科總結,做好小課題的階段小結,為結題做好準備。平時(shí),鼓勵教師圍繞本人承擔的研究專(zhuān)題上好研究課,F在許多教師很主動(dòng)地結合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課,把課題研究與課堂教學(xué)真正有機地結合起來(lái),大大提高了我們的科研工作的實(shí)效性與針對性,從而促進(jìn)我校教科研工作日趨完善。
2、重視基于教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究。為使我們的課題研究更貼近課堂,貼近教師,在研究中,我們不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷調整計劃,逐步完善研究方案。針對一線(xiàn)教師的特點(diǎn),結合學(xué)校的主課題研究,我們注重行動(dòng)研究、敘事研究和案例研究,讓我們的教師親自敘述課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件”,及時(shí)反思評析,勵己圖進(jìn),從而給我們的教育科研帶來(lái)源頭活水,進(jìn)而提高我們教師的研究能力以及實(shí)踐操作能力,解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。5月中旬,各子課題舉行了資料展示,分別匯報了個(gè)子課題的進(jìn)展情況。
3、課題與課堂教學(xué)相結合。我校的課題研究,特別注重從課堂中來(lái),到課堂中去,研究課堂,在課堂中實(shí)踐運用。教師的課題意識是課題研究走上規范的一個(gè)起點(diǎn),也是課題走進(jìn)課堂的一個(gè)起點(diǎn)。我們主要通過(guò)多種途徑與教研活動(dòng)緊密地結合起來(lái),舉辦課題匯報課,每次活動(dòng)做到五定:定人員、定內容、定地點(diǎn)、定研究?jì)热、定中心發(fā)言人。目前,我校教師均能?chē)@課題備好課,上好課,評好課。同時(shí),教科室同教導處密切合作,開(kāi)展教科研活動(dòng),把課題研究真正落實(shí)到課堂教學(xué)中去。近年來(lái),學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如片教研活動(dòng)、校際交流活動(dòng)、市級課題專(zhuān)題活動(dòng)、骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)等。通過(guò)聽(tīng)課、評課,著(zhù)力于課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的研究,注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性,為學(xué)校深化教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
當然,我們的工作中還存在著(zhù)許多的問(wèn)題。如每月的青年教師的教科研活動(dòng)的主題性不強,還比較零散,對青年教師的成長(cháng)促進(jìn)作用不大。以后還要多邀請一些專(zhuān)家指導,從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進(jìn)力度可以再大一些,活動(dòng)再多一些,活潑一些,吸引教師參與。
總結一學(xué)期工作,感覺(jué)有得有失。下學(xué)期,我們將繼續尋找差距,謀求發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),繼續扎實(shí)開(kāi)展好各項教科工作,為學(xué)校的可持續發(fā)展盡心盡力地做好應盡的職責。
科研年度個(gè)人工作總結 篇16
一、認真制定教科研計劃,有序進(jìn)行教科研工作
開(kāi)學(xué)初,結合學(xué)?蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向,通過(guò)有計劃的、科學(xué)規范的組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究,增強教育科研活力
如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進(jìn)行,而且易于把廣大教師組織起來(lái),一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機。為了使教科研更加正規,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì ),認真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗總結,取長(cháng)補短。我致力于課題研究的過(guò)程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,在期中有課題研究活動(dòng),在期末有學(xué)期研究小結。這樣,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。
教師學(xué)歷是教師文化素養、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人積極參加進(jìn)修,除此以外,我還繼續進(jìn)行信息技術(shù)培訓,努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。
三、嚴格抓好課堂教學(xué)研究,夯實(shí)教育科研基礎
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,我將繼續深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),形成重視課堂,研究課堂的熱潮。
1、認真學(xué)習“標準”,找準“標準”
認真學(xué)習《課程標準》(實(shí)驗稿),做到心中有標準,心中有學(xué)生,創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的`主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、嚴格管理,優(yōu)化過(guò)程
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,更新教育觀(guān)念,構建平等合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節,滲透思維策略訓練,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。
3、選好教科研課題,積累教改經(jīng)驗。我校組織教師學(xué)習教科研如何選題方面的知識。多次組織教師交流自己在教科研方面的經(jīng)驗,使自身能夠取人之長(cháng),補已之短,把自己取得的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。
4、自我案例分析研究,認真閱讀我們教材前的分析,提高備課質(zhì)量,課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。
回顧一年來(lái)的工作,還有許多不足之處,力爭今后進(jìn)一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng )新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現歷史性跨越。
科研年度個(gè)人工作總結 篇17
堅持科研興教戰略,是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來(lái),學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教”的主題,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,取得了一定成效。
一、健全組織 規范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規范我校教育科研管理,學(xué)期初,進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)。有經(jīng)驗的老師指導新教師,承擔培養青年教師的任務(wù),并在結對活動(dòng)中共同探討共同進(jìn)步。教師們努力學(xué)習教育理論,了解教育動(dòng)態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結先進(jìn)的教科研信息,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
本年度,學(xué)校承擔區級以上課題7項。為加強課題的過(guò)程管理,學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案,根據實(shí)際情況,適當人員分工,落實(shí)研究任務(wù),定期舉行集體研究活動(dòng),撰寫(xiě)研究心得和課題個(gè)案,期末進(jìn)行一次階段性總結。同時(shí),重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理,其中已有四個(gè)區級課題順利結題。
二、加強學(xué)習 培養隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習與總結,出版發(fā)行教師教育論文,每月學(xué)校推薦教師閱讀與教育有關(guān)的書(shū)籍,并在學(xué)習、思考后撰寫(xiě)讀后感。教育教學(xué)工作扎實(shí)到位,教師都撰寫(xiě)了一定數量一定質(zhì)量的.反思。
一年來(lái),學(xué)校繼續舉辦“天地之星”活動(dòng),組織杭州、開(kāi)化兩地天地小學(xué)30周歲以下青年教育教學(xué)大比武,收到了良好的效果。其中梁知章奪得了銀質(zhì)獎。
為拓寬科研視野,學(xué)習新的教育理念,學(xué)校邀請了特級教師楊明明做專(zhuān)題講座,老師們收益非淺。
三、總結經(jīng)驗 爭創(chuàng )佳績(jì)
把課題研究落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,是開(kāi)展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研,從而總結出來(lái)的經(jīng)驗是最具有生命活力的。一年來(lái),有不少教師的教研論文在各級發(fā)表、獲獎。如李彥娟老師論文獲得區論文評比二等獎;高靜、萬(wàn)萌哲、王莉君老師獲得區論文評比三等獎。高靜老師的教案獲得杭州市中小學(xué)音樂(lè )新課程評比一等獎。向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作,要認真搞研究,要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策,為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力.
科研年度個(gè)人工作總結 篇18
回顧本學(xué)期工作,現將教育科研工作總結如下:
一、嚴抓落實(shí)常規,完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規范教學(xué)行為,力求常規與創(chuàng )新的有機結合,形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。
二、堅持理論學(xué)習,不斷總結經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木,無(wú)源之水。為了加強自身的修養,提高內在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習作為教研活動(dòng)的.首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養成利用課余時(shí)間多看書(shū),多學(xué)習,多思考,多動(dòng)筆的好習慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實(shí)際工作中,我認真進(jìn)行課題研究,通過(guò)說(shuō)、評課,互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結合起來(lái),把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:老師的努力,收獲最大的是學(xué)生。
回顧過(guò)去,放眼未來(lái),今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)術(shù)專(zhuān)家的支持幫助下,以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn),以構建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò )體系為著(zhù)力點(diǎn),以建設一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點(diǎn),以全校教師教科研素養不斷提高為增長(cháng)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)教科研在學(xué)?沙掷m發(fā)展中的積極作用,大膽探索,勇于拼搏,銳意改革,使我?蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽(jì)。
科研年度個(gè)人工作總結 篇19
面對春天里群芳爭艷的花園,誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來(lái),我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò ),力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開(kāi)課題研究,加強課題的過(guò)程管理!半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái),我校初步形成了以數學(xué)為龍頭,以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅XX一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。
《小學(xué)生數學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力,能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。
因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂(yōu)解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現教育理論,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。
同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì ),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習,讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。
實(shí)踐證明,教師同科研結合,研究同教學(xué)結合,教學(xué)同課題結合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換,我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣,教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái),因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂(lè )事,讓自己擁有“源頭活水”。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評論一所學(xué)校,首先要評論他的校長(cháng)”。為了讓自己當好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來(lái),我始終以教育科研為樂(lè )事,我努力讓自己養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中,我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí),頭緒會(huì )紛繁復雜,靈感會(huì )不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處,所以,我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當范圍,加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣,我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手,選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經(jīng)多年集訓小學(xué)數學(xué)奧林匹克,針對某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強對典型個(gè)案的剖析,如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細全面的調研、比較、分析,以有利于對問(wèn)題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的`深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達?蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達,這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作,相信發(fā)現就是進(jìn)步,總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念,撞擊思維,將自己發(fā)現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。良好的教育科研習慣給我帶來(lái)了諸多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì )員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區首批教科研新秀”……
五年來(lái)先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng )建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類(lèi)比賽中獲獎;仡欉^(guò)去,我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái),我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。
在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì )的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長(cháng),必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時(shí)同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
科研年度個(gè)人工作總結 篇20
我是學(xué)校課題組主研人員,現將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研工作的情況總結如下:
一、提高認識,加深理解
傳統語(yǔ)文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習理論基礎上的,主要是講解、提問(wèn)、練習。這種教學(xué)模式,教師處于教學(xué)活動(dòng)的中心,學(xué)生被動(dòng)應付,接受性的學(xué)習。課堂上教師設計好一個(gè)又一個(gè)環(huán)節,讓學(xué)生按著(zhù)教師的思路走。為了使學(xué)生達到某種“深度”,教師問(wèn)個(gè)不休,學(xué)生忙于應付,課堂上大量的時(shí)間在不得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習,學(xué)生課業(yè)負擔十分沉重。這嚴重損傷了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。因此,擺脫傳統教學(xué)模式的桎梏,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,調動(dòng)主動(dòng)性,培養良好的學(xué)習習慣的研究已是當務(wù)之急,刻不容緩。
二、立足課內,不斷探索
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道,也是學(xué)生攻讀語(yǔ)文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習興趣,聽(tīng)課時(shí)不走神,不隨便說(shuō)話(huà),也無(wú)小動(dòng)作。老師的要求他照辦;老師的教導他認真聽(tīng);老師提出的問(wèn)題他認真思考;有疑問(wèn)或不同看法,主動(dòng)提出。教學(xué)中,我是如何進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性”的研究的呢?
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣
情境教育是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永遠能引起學(xué)生極大興趣,激發(fā)其向知識領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的老師,而情境教育正是把兒童的學(xué)習興趣作為促使其發(fā)展的的老師,而情境教育正是把兒童的學(xué)習興趣作為促使其發(fā)展的第一要素。因此,我把“創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣”作為我課題科研的首選。
教學(xué)《草原》—課,上課伊始,我用幻燈片打出一幅草原風(fēng)光圖,隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》。學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)感受到了那廣闊無(wú)邊、藍天碧野下的大草原。這樣,以美的情景引入課文,一下子吸引了學(xué)生的注意力,喚起他們對課文內容感知的興趣和******
教學(xué)《美麗的.小興安嶺》一課,我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片,同時(shí)播放課文的配樂(lè )朗誦錄音。這時(shí),學(xué)生眼前看到的是小興安嶺生機勃勃的春天,花木繁茂的夏天,碩果累累的秋天,雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽(tīng)到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥(niǎo)語(yǔ)歡歌的錄音,自然地進(jìn)入情境,徜徉在小興安嶺美麗的林海之中,激起對課文內容感知的愿望、學(xué)習積極性被充分調動(dòng)起來(lái)。
又如《窮人》課后有一小練筆,續寫(xiě)《窮人》,上完該課,我擬出題目:《拉開(kāi)帳子后》,要求學(xué)生根據課文情節,打破思維定勢,鼓勵他們進(jìn)行發(fā)散思維,去尋求故事的不同結局。同學(xué)們興趣十足,大膽想象。這樣,既深化了課堂教學(xué),又培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,達到了讓學(xué)生提高寫(xiě)作興趣,放膽作文的目的。
2、創(chuàng )設良好的課堂心理氣氛
教學(xué)實(shí)踐證明:在其它條件相同的情況下,一堂課教學(xué)的好壞,直接受課堂心理氣氛的影響!皠(chuàng )設情境,激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內,我又進(jìn)行“形成良好的課堂心理氣氛與調動(dòng)學(xué)習積極性”的研究。
良好的師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以,平時(shí)我注意了解學(xué)生的心理發(fā)展規律和個(gè)性心理點(diǎn),主動(dòng)與學(xué)生溝通思想,做學(xué)生的知心朋友,課堂上,我不搞教師與少數學(xué)生“雙邊’活動(dòng),注意面向全體學(xué)生,給優(yōu)生以褒揚,中生以扶持,差生以鼓勵。創(chuàng )造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛,使所有學(xué)生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習,達到了激發(fā)學(xué)習興趣,使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的目的。實(shí)踐中,我發(fā)現:課堂心理氣氛不是每時(shí)每刻都良好。因此,我總結出:教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習表情的變化,洞察他們思維所處的狀態(tài),及時(shí)進(jìn)行調控,使課堂心理氣氛適時(shí)得到調節,始終保持適宜的狀態(tài),這樣才能求得教學(xué)效果。實(shí)踐中,我還體會(huì )到:教師的情感可產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生受到潛移默化的影響,直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此,教師應善于控制自己的情感,不在學(xué)生面前表現出與教學(xué)內容不協(xié)調的表情,應以積極向上的情緒來(lái)渲染課堂氣氛,調動(dòng)起學(xué)生的積極性,從而獲得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、拓展課外,鞏固興趣
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣如果只靠課內的“創(chuàng )設情境,創(chuàng )設良好的課堂心理氣氛”來(lái)培養,是有局限性的,要使學(xué)生真正對學(xué)習語(yǔ)文感興趣,還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。鑒于此,我針對所教不同年級,開(kāi)展了各具體特色的培養興趣的活動(dòng)。
中年級是我現在所教年級,除了進(jìn)行以上培養興趣的研究外,我開(kāi)展了“一天一新聞”活動(dòng),并根據學(xué)生實(shí)際,因學(xué)生而異,因見(jiàn)聞而異,提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會(huì )課上朗讀自己所寫(xiě)的新聞,《學(xué)習園地》中專(zhuān)設“新聞”欄目:評價(jià)新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺(jué)得有趣極了,為了使自己的新聞能“榜上有名”,他們留心觀(guān)察周?chē)挛锛吧磉叞l(fā)生的事情,選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認真寫(xiě)好每一篇新聞,雖然才開(kāi)始接觸寫(xiě)作的他們,語(yǔ)句欠流暢,敘事欠具體,但“一天一新聞”活動(dòng)卻極大的調動(dòng)了他們學(xué)習、寫(xiě)作的積極性。
高年級是我以前所教年級,為鞏固培養他們閱讀的積極性,我開(kāi)展了“比一比,看誰(shuí)課外書(shū)讀得多、讀得好、收獲大”的活動(dòng)。圈點(diǎn)法,做摘錄筆記等。同時(shí)結合學(xué)生自辦的“手抄報”,讓重視和不重視課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對比,使多讀課外書(shū)的學(xué)生嘗到甜頭,并通過(guò)他們帶動(dòng)其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了,對語(yǔ)文這門(mén)功課的學(xué)習興趣相應提高了。
四、總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)論文
課題科研,我花了大量心血,做了不少工作,嘗試到成功的喜悅,也嘴嚼過(guò)失敗的苦惱。如果不對這一切努力加以總結,科研無(wú)疑白做,成果將付之東流。所以,我不斷總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)論文,教案,以形成文字材料,加以保存。并將論文寄至有關(guān)教育科研部門(mén)參賽、評審。2001年4月,論文《指導小學(xué)生作文的幾點(diǎn)看法》獲“中國教育報”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的“作文新導法”大賽三等獎,論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎,并在《民族的脊梁》一書(shū)上發(fā)表。
課題科研,雖然取得了一些成績(jì),但我也深知自己肩上擔子重,科研工作任重道遠。我將在以后的教學(xué)工作中,加大科研力度,不斷開(kāi)拓,不斷創(chuàng )新,把教學(xué)科研工作推上新臺階。
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