教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度總結1
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住時(shí)代社會(huì )的考驗。在這一方面，我最注重如何增強職業(yè)道德，掌握教育規律，強化專(zhuān)業(yè)技能。
現狀分析
(一)優(yōu)點(diǎn)
1、積極認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效果，批改認真細致。
2、尊重學(xué)生，注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，若和學(xué)生發(fā)生小沖突一定第一時(shí)間與他們認真交流，以鼓勵激勵為主，努力促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，師生關(guān)系比較融洽。
3、愛(ài)生活，愛(ài)同事，團結友愛(ài)，合作愉快。
(二)不足
1.在這幾年的從教工作中，我逐漸也在摸索自己的教學(xué)個(gè)性，每種課型都會(huì )有自己的教學(xué)上的一些想法，但總覺(jué)得哪里做的不夠好，課后反思，有時(shí)還是找不出癥結所在，最大的問(wèn)題體現在課堂效率不夠高。例如我本打算集中處理reading部分，但中間有時(shí)遇到學(xué)生的一些小問(wèn)題，包括知識的散發(fā)性處理，時(shí)間安排不夠合理，導致影響了整堂課的有機性和連貫性;又如對學(xué)生的研究還不夠認真，這包括對所授二個(gè)班差異性研究，以及對每班個(gè)體性的研究，因為這和備課以及課堂的處理有教大的關(guān)系。我發(fā)現有時(shí)備課若不充分考慮這些因素，很有可能同一份教案導致兩種不同結果。所以，在開(kāi)學(xué)初以及在授課相應階段，要經(jīng)常性的重新關(guān)注我的學(xué)生，他們會(huì )有變化，我要及時(shí)的了解到他們的最新情況，這和我的教學(xué)很有聯(lián)系。
2.在撰寫(xiě)教學(xué)教育科研論文方面自己比較薄弱，平時(shí)看的教育理論專(zhuān)業(yè)書(shū)不多，總覺(jué)得有點(diǎn)枯燥，不愿多花時(shí)間，只是看一些簡(jiǎn)短的案例，手記，雖然有所收獲，但總覺(jué)得不能在整體上把握，尤其是心理學(xué)這一塊，有時(shí)學(xué)生的行為明知不對卻沒(méi)有比較有效的對策，需要勤動(dòng)手不斷積累總結。
奮斗目標
1、不斷鉆研，自我磨課，做到課堂高效，課后反思，二次更好，盡早成為一級教師，優(yōu)秀教師。
2、認真參加各類(lèi)培訓，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，積極主動(dòng)聽(tīng)課評課，向同行專(zhuān)家學(xué)習，抓住機會(huì )多開(kāi)區級，市級公開(kāi)課。
4、主動(dòng)申請積極參與各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，不僅讓課題研究取得預期的良好的目標，而且要善于反思，撰寫(xiě)出高質(zhì)量的教科研論文。
5.努力提高英語(yǔ)口語(yǔ)，繼續堅持多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，多看原版電影，語(yǔ)言只有在實(shí)踐中才能呈現生機與活力。
具體措施
1.保持對工作的熱情，保持對學(xué)生的愛(ài)心，有目的找班里不同層次的學(xué)生交流思想，堅持平等，公平，信任的原則，追求愉快的，平等的氛圍。我始終認為“授道解惑”注重應是人品，情操的培養，解決的也決不僅僅是理論知識層面的解惑，在有效的能力范圍內，我更憧憬我的學(xué)生是誠實(shí)的，勇敢的，正直的，并能始終為此驕傲。我會(huì )大聲訓斥我的學(xué)生，但我一定會(huì )想辦法找到更好的切入點(diǎn)，重新審視這一事件，與之認真的亦或幽默的解決內心的沖突。
2.提高自己的理論水平，積極撰寫(xiě)論文,進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識，這還包括利用課余時(shí)間讀讀專(zhuān)業(yè)理論。幾年教學(xué)下來(lái)，專(zhuān)業(yè)知識明顯有漏洞出現，除了原來(lái)不了解的還有遺忘的。作為教師，我們的知識也不能滿(mǎn)足于對高考的研究，高考以外的，專(zhuān)業(yè)以?xún)鹊亩际遣豢珊鲆暤�，這會(huì )給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的生機和活力，尤其是語(yǔ)言學(xué)科，這也是學(xué)生后來(lái)和我的交流給我的經(jīng)驗教訓。
3.我一直認為學(xué)習不應流于形式,追求表面成績(jì)。就我的學(xué)科來(lái)說(shuō)，雖然現在口語(yǔ)不列入高考總分，但從孩子們的長(cháng)遠考慮，我一直認為口語(yǔ)不可荒廢�？赡苡欣蠋熣J為練口語(yǔ)有浪費時(shí)間之嫌，但若能合理安排巧妙設計，兩個(gè)事物怎么可能完全割裂?在我的教學(xué)中，我會(huì )盡量創(chuàng )設機會(huì )，創(chuàng )設情景，讓他們站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，練的不僅是口語(yǔ)，更是一份勇氣和自信，這才是我們真正要追求的。這個(gè)時(shí)候，如果我個(gè)人的口語(yǔ)不在一個(gè)水平，我也無(wú)法流暢地組織，學(xué)生也會(huì )失去熱情，畢竟語(yǔ)言是要在語(yǔ)境和氛圍中造就的。為此，經(jīng)常在網(wǎng)上尋找合適的網(wǎng)站以及視頻來(lái)訓練自己的聽(tīng)力及口語(yǔ)，必將成為我的工作重點(diǎn)。前幾年我利用暑假去參加了培訓班參加了一些沙龍，確實(shí)對自己的口語(yǔ)是個(gè)考驗，不過(guò)在學(xué)校這樣的機會(huì )真的很少，如果學(xué)校有可能爭取到一些類(lèi)似的機會(huì )，相信一定會(huì )受到教師們的`歡迎。比如和外教交流的機會(huì )，參加一些需要英語(yǔ)交流的活動(dòng)，俱樂(lè )部或培訓活動(dòng)，甚至有外教進(jìn)入我們學(xué)校，相信不僅能刺激學(xué)生的神經(jīng)，創(chuàng )造長(cháng)期穩定的語(yǔ)境，對教師的發(fā)展也是大有幫助的。
4.積極參加聽(tīng)課,評課，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)與反思。積極觀(guān)摩不同老師隨堂課及典型課、示范課，不斷鉆研，研究不同的課型，尋找適合自己的路子，爭取成為教學(xué)能力較強的優(yōu)秀教師。
5.充分利用師徒結隊這個(gè)平臺，虛心積極向師傅和其他老師請教，堅持“主動(dòng),實(shí)在,長(cháng)效”的原則，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著(zhù)輕松、快樂(lè )、高效、扎實(shí)的目標不斷努力。
做人也好，做教師也好，一定要有自己的思想，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )靜靜地坐在那看點(diǎn)東西，無(wú)論發(fā)生什么是，好的亦或糟糕的，都不能讓自己的心浮躁了，我更愿懷揣一顆平靜的心面對所有的驚濤駭浪。
靜水流深，持之以恒。
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度總結2
作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實(shí)踐，為把自己的工作落到實(shí)處，有法可依，有章可循，有目標可達，我按自己制定的發(fā)展計劃，按部就班地去實(shí)施。依據本學(xué)年度制定的計劃，每月寫(xiě)好讀書(shū)筆記。每月聽(tīng)取同年級教師的課，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習。珍惜外出聽(tīng)課等教研活動(dòng)。努力提高自身業(yè)務(wù)水平。從以下幾方面我收到了意想不到的效果。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。
教師要本著(zhù)導學(xué)、導教、導測量的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。教學(xué)設計要體現出學(xué)生學(xué)習過(guò)程和教師指導步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設計要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問(wèn)題，然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。接著(zhù)就要"推波助瀾"，即學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題后，老師千萬(wàn)不要馬上向學(xué)生奉送所謂的真理，而是要引導、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要明確自己的角色，即一個(gè)"投石者"，一個(gè)"推波助瀾者"，而真正"洶涌澎湃"的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動(dòng)性主要應看學(xué)生如何表現。這一點(diǎn)，我做得顯然遠遠不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設問(wèn)題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主體而加倍努力。
二、改變評價(jià)觀(guān)念，注重課后反思。
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)過(guò)程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現問(wèn)題、不斷改進(jìn)和提高。
�。�1）反思學(xué)習內容是否得到充分的展示，還需要在哪方面進(jìn)行補充，師生在課堂上的交流對話(huà)和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設計合理。
�。�2）是反思教學(xué)過(guò)程是否適用所有學(xué)生，是否還有學(xué)生不適應，怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。課堂回答問(wèn)題活躍不等于思維活躍，教師應根據學(xué)生已有的知識水平精心設計，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維，從而保持課堂張力。
�。�3）是反思自己對知識的準備和課前的教學(xué)設計方案是否合理。特別在導入新課時(shí)，要設法由學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考，教學(xué)內容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。
總之，一年來(lái)，通過(guò)學(xué)習提升自身的素質(zhì)，在團隊教師的熱心幫助下，我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展創(chuàng )設了一個(gè)新的平臺。我從來(lái)沒(méi)有像現在這樣理智思考自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，科學(xué)規劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習的踐行者，還成為行動(dòng)研究的參與者。下一步要充分了解自己的"問(wèn)題"，研究自己以及同事的教學(xué)實(shí)際，這樣，教育科研才能既切合實(shí)際，又富有實(shí)效，從而才能促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度總結3
教師良好的道德修養對孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟，是力量的源泉，因此，我在思想上定位，本著(zhù)求實(shí)好學(xué)的精神參加各種學(xué)習活動(dòng)，并認真貫徹到實(shí)際工作之中，樹(shù)立良好的教師形象。工作是一種自我充實(shí)和樂(lè )趣的享受。本人遵守紀律，團結同事，態(tài)度端正，刻苦勤奮；班級工作認真負責，愛(ài)集體，服從分配，用愛(ài)心愛(ài)護每一位孩子。教育的過(guò)程就是孩子們不斷發(fā)展、提高的過(guò)程。
一、提高教育、教學(xué)質(zhì)量
1、注重在教育、教學(xué)方面有更深入地實(shí)踐和研究。勤奮思考，轉變自己的教育觀(guān)念，同時(shí)認真學(xué)習有關(guān)的資料，力爭為孩子們創(chuàng )設發(fā)現與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料等的準備，引導學(xué)生逐步學(xué)習主動(dòng)地觀(guān)察和探索，最終養成探究的習慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，清醒的認識到：學(xué)生才是學(xué)習的主體，老師只不過(guò)是一個(gè)指導者。我努力的把自己的“教”轉化成學(xué)生的“學(xué)”，努力的做到教學(xué)中積極調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，并運用較多的啟發(fā)式的教學(xué)方法。同時(shí)，講課的時(shí)候注意學(xué)生的反應，隨時(shí)調整自己的教學(xué)方式，以最大限度的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、平時(shí)，多運用“贊美”的力量，使學(xué)生認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，自己是最好的，而當他們犯錯誤時(shí)，也要在了解他們真實(shí)想法的基礎上，才能指出他們的錯誤。我用自己的語(yǔ)言去激勵和表?yè)P他們，用自己的眼神和手勢去暗示他們，時(shí)常去抱他們，使孩子們深深的感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。
5、本學(xué)期我擔任班主任工作，在擔任班主任的工作中，能教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)奉獻。我在個(gè)人品格上，是無(wú)私、正直、善良、誠實(shí)、廉潔、謙虛、守紀，以高尚的人格去影響學(xué)生。在個(gè)人行為上，能做到言行一致，表里如一，實(shí)事求是，不說(shuō)假話(huà)。在行為習慣上，能注意儀表端莊，談吐文雅，樸素大方，舉止得體，文明禮貌。能以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響學(xué)生，建立和諧、平等的師幼關(guān)系；愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生負責，做每一個(gè)學(xué)生可信賴(lài)的朋友，來(lái)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。并能“樹(shù)立正確的教育觀(guān)念”，認真學(xué)習教育理論知識，明確教育的目的不僅讓學(xué)生學(xué)習知識、獲得知識，還教學(xué)生學(xué)習做人，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )理解、尊重、合作。在一日生活中，提倡探究式學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽探索，主動(dòng)學(xué)習，提高創(chuàng )新能力。能關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，教師以活動(dòng)的支持者、合作者和引導者參與活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體。重視心理保育，充分尊重學(xué)生的人格，用愛(ài)心和耐心來(lái)營(yíng)造寬松、溫馨的精神環(huán)境，讓學(xué)生在集體中感到溫暖、快樂(lè )。能認真制定教育活動(dòng)計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展主題活動(dòng)工作。關(guān)于主題活動(dòng)中預設與生成的問(wèn)題：我的體會(huì )是“生成絕不是等待，關(guān)鍵是教師要學(xué)會(huì )關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，選取有價(jià)值的東西，成為教師預設的內容。預設也決不是滿(mǎn)打滿(mǎn)算，一定要給予學(xué)生生成活動(dòng)的機會(huì )，即預設和生成不是截然分割的兩部分，而是你中有我，我中有你的�！�
二、增進(jìn)家校聯(lián)系
1、本學(xué)期，我加強與家長(cháng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(cháng)，主動(dòng)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的各方面情況，耐心解答家長(cháng)提出的問(wèn)題，積極與家長(cháng)磋商學(xué)生教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和合理建議，取得家長(cháng)們的理解和信任，拉近家校之間的距離，增進(jìn)家長(cháng)和老師間的關(guān)系。
2、注意把家長(cháng)的資源合理充分地調動(dòng)了起來(lái)，并能合理分配，對個(gè)別孩子發(fā)生問(wèn)題后或生病請假第一時(shí)間和家長(cháng)溝通。鼓勵家長(cháng)積極參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。不斷的反思自己的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去看，去觀(guān)察每一位學(xué)生。
3、家長(cháng)是我們永遠的合作者，沒(méi)有家長(cháng)的支持，我們的工作是不會(huì )完善和全面的。給予家長(cháng)一份權利，得到家長(cháng)一份認可。只有家校聯(lián)合，才能為學(xué)生創(chuàng )設和諧的成長(cháng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康�！凹议L(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“家長(cháng)問(wèn)卷”等是教師與家長(cháng)交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。本學(xué)期我班通過(guò)家校信息站、電話(huà)、約談、日常交流、主題活動(dòng)、家庭聯(lián)系本等形式開(kāi)展了家校聯(lián)系工作，充分發(fā)揮教師在家校工作中的橋梁作用，家長(cháng)也通過(guò)信息反饋和寫(xiě)信、留言的方式密切的與我們聯(lián)系，對一些學(xué)生我注意日常觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，利用中午休息和下班時(shí)間在網(wǎng)上尋找教育孩子的各種資料，送之所需，做到教師與家長(cháng)思想一致、家校同步。
三、積極進(jìn)取，提高個(gè)人素質(zhì)
本學(xué)期，我認真學(xué)習學(xué)生教育方面的知識，積極獲取更多、更新的信息，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養，更好地完成本職工作。
1、多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)，充實(shí)自己的頭腦，努力的使自己變成一個(gè)有涵養的人，發(fā)揮教師的榜樣作用。常聽(tīng)孩子說(shuō)這樣的話(huà)：“這是老師說(shuō)的”，仿佛老師的話(huà)就是“圣旨”，所以，我要努力的使自己成為一個(gè)合格的老師，才能對得起孩子和自己的良心。
2、讀一些有關(guān)學(xué)生方面的書(shū)籍和學(xué)生感興趣的書(shū)，因為學(xué)生的頭腦中對周?chē)挛锏暮闷�，�?jīng)常會(huì )提出一些希奇古怪的問(wèn)題，只有這樣，才能科學(xué)的回答學(xué)生的提問(wèn)，幫助學(xué)生找到正確答案�？墒�，孩子的問(wèn)題有的我也不能回答，這時(shí)候，我就會(huì )對他說(shuō)：“你這問(wèn)題真好，把老師也難住了。讓我們一起去查一查資料，好嗎？”我認為這樣做能讓孩子知道老師也不是萬(wàn)能的，可是對他們所提出的問(wèn)題非常的重視，這樣才能使他們認識到老師也是一個(gè)人，也有不懂的地方，能使他們形成對待科學(xué)的嚴謹態(tài)度。
3、認真進(jìn)行教科研活動(dòng)，注重收集研究過(guò)程中的資料，撰寫(xiě)成論文。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上班也有所提高，但這遠遠不夠。我將在新的一年繼續多學(xué)、多思、多試！總之，我會(huì )在以后的工作中，雖然還會(huì )出現許許多多的問(wèn)題，但我會(huì )努力找到一個(gè)支點(diǎn)，以自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)和嚴謹的教學(xué)態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，把自己的工作搞好。
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度總結4
回顧這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問(wèn)，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂(lè )。本著(zhù)總結經(jīng)驗，進(jìn)行反思，彌補不足的思想，對自己本學(xué)年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做以下總結：
一、轉變教育觀(guān)念，營(yíng)造良好氛圍。
觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標和內容，是推進(jìn)基礎教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路，是一項長(cháng)期的任重道遠的艱巨任務(wù)。為此，在這一年里我積極參加學(xué)校每周三組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，還利用課余時(shí)間認真自學(xué)了數學(xué)和語(yǔ)文新的課程標準和《小學(xué)數學(xué)學(xué)習策略》一書(shū)并做了5000多字的學(xué)習筆記，在理論和實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。我還將這些學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì )發(fā)布在吉林省教育社區中，與大家共同分享和探討。我的這些努力和付出得到了校領(lǐng)導和全體教師的一致好評，本年度很榮幸的被評為“讀書(shū)積極分子”。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我的教育觀(guān)念得到了更新，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學(xué)內容設計和運用不同的教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)方法設計不同的教學(xué)活動(dòng)，根據不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫(huà)面、音樂(lè )、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達到理想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；教師幽默活潑的話(huà)語(yǔ)會(huì )引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì )將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習境地。
新課程倡導的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過(guò)程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位，“自主探索，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。學(xué)生學(xué)習興趣濃，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉變。
二、學(xué)習方式上倡導自主、合作、探究。
新世紀課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。在學(xué)生學(xué)習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。在教學(xué)中倡導讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在實(shí)踐操作中學(xué)習，在模擬情境中學(xué)習，在合作交流中學(xué)習。
在教學(xué)中我經(jīng)常設計課堂競賽游戲，將小學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)引入競爭機制的游戲中。如：在進(jìn)行話(huà)題學(xué)習時(shí)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳創(chuàng )意搭檔；在鞏固新授內容時(shí)，設計各種擂臺賽。
三、積極參加國培學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提供理論支柱。
一年多來(lái)，我積極參加省國培的培訓，在培訓中，我還提出了許多在教學(xué)中的困惑與在線(xiàn)專(zhuān)家進(jìn)行探討、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。在校領(lǐng)導和網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家的指導幫助下，我代表學(xué)校參加了臨江市的小學(xué)語(yǔ)文劃片教研《陶罐和鐵罐》一課收到聽(tīng)課領(lǐng)導和專(zhuān)家的一致好評。
四、自我反思，不斷積累經(jīng)驗和材料。
反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。于是，我積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，我都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導和教育專(zhuān)家的指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗，但仍存在一定的問(wèn)題，由于自己教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，所以還存在很多問(wèn)題。如專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習不夠；有時(shí)只局限于學(xué)生認知的成長(cháng)而忽視了情意的發(fā)展；在課堂上“放”后不能較好的“收”等。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。
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