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七年級音樂(lè )年度工作總結（精選8篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編整理的七年級音樂(lè )年度工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級音樂(lè )年度工作總結 1
本學(xué)期任教初一年級十六個(gè)班的音樂(lè )課。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂(lè )和現代流行音樂(lè )相結合的教學(xué)，讓學(xué)生從現在流行音樂(lè )走向民族民間藝術(shù)音樂(lè )，培養學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂(lè )的能力，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操，從而達到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生，使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現的個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的`咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的`素質(zhì)。
波利亞說(shuō)："學(xué)習任何知識的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。例如，在學(xué)校開(kāi)個(gè)小小的樂(lè )隊，讓學(xué)生們都體會(huì )音樂(lè )的樂(lè )趣。從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
總之，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一年來(lái)教育教學(xué)工作的總結，不足之處今后要嚴格要求自己，努力學(xué)習，揚長(cháng)避短，更上一層。
七年級音樂(lè )年度工作總結 2
本學(xué)期，我擔任了初一（116）班的音樂(lè )教學(xué)�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。音樂(lè )藝術(shù)有著(zhù)豐富的內涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個(gè)性差異、知識層次等因素的制約，學(xué)生對音樂(lè )的喜好千差萬(wàn)別。在教學(xué)中，教師不應將音樂(lè )教育只局限在于“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內來(lái)理解，而應把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值視為根本，充分體現“以人為本，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛(ài)好找準教學(xué)的切入口，因勢利導。傳統的音樂(lè )課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則經(jīng)常圍繞著(zhù)教師的指揮棒轉，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動(dòng)。因此，顯得枯燥、乏味，沒(méi)有符合音樂(lè )課“寓教于樂(lè )”的特點(diǎn)。那么，怎樣才能使一堂音樂(lè )課“活”起來(lái)呢？
一、精心設計問(wèn)題，引導學(xué)生參與
我們傳統的音樂(lè )教學(xué)過(guò)于注重歌唱的訓練，側重了情感、興趣的培養，忽略了對中學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。我們要進(jìn)行知識與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡(jiǎn)單機械地訓練，而是應該運用各種手段讓知識與技能的學(xué)習變得生動(dòng)有趣起來(lái)，讓這種訓練隱藏于各種活動(dòng)之中，蘊涵在情境教學(xué)當中，使學(xué)生不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )這些知識與技能，為今后更好地學(xué)習音樂(lè )打下良好的基礎。針對這一點(diǎn)，我在課堂上比較注重依據課標要求，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計劃，確定音樂(lè )教學(xué)進(jìn)度中樂(lè )理知總識的內容，有的放矢地進(jìn)行樂(lè )理教學(xué)。
二、運用多種感官，提高學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課不僅僅是單純的聲樂(lè )課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發(fā)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時(shí)，按照不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行聯(lián)想，運用多種感官想象古典音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后討論分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的成功感。
三、注重個(gè)性發(fā)展，培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。
音樂(lè )教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認識功能，更為鮮明的是以其直指人心的審美價(jià)值而具有不可替代的美育功能�！庇纱丝芍�，音樂(lè )學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。引導學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng )造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養他們的自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習能力，建構起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè )教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂(lè )知識的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng )造才能，切實(shí)提高了他們的審美能力。
四、創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。音樂(lè )是“動(dòng)”的'藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！笨梢�(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，應當盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一同分享掌握知識的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
五、及時(shí)評價(jià)反饋，增強學(xué)生自信
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查。
以上是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)心得，雖然受到學(xué)生的歡迎，但我知道還遠遠不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽(tīng)他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學(xué)生真正能在音樂(lè )知識的海洋中遨游。
七年級音樂(lè )年度工作總結 3
音樂(lè )學(xué)問(wèn)的海洋廣袤無(wú)邊，教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所把握的音樂(lè )教學(xué)理論學(xué)問(wèn)有的已不適應，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探究、不斷充實(shí)自己，以尋求切實(shí)可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，更是我們這些新教育工必需討論、必需實(shí)踐的課題。
我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培育學(xué)生音樂(lè )表現力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，制造音樂(lè )、想象力的各種力量，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設計者、組織者、主導者的音樂(lè )教師，都從中得到啟發(fā)、獲得閱歷。詳細總結為以下幾點(diǎn)：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的根底，教案設計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的根底，也是正在進(jìn)展的《新大綱》與新教材學(xué)習要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、學(xué)問(wèn)水平、思維水公平因素，不行能直接學(xué)習教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學(xué)案，而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上，我依據不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級狀況和自己已有的閱歷細心設計，以教材為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導為重點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的制造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )消失規劃與實(shí)際的沖突，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于準時(shí)發(fā)覺(jué)沖突，解決沖突。
二、營(yíng)造寬松課堂氣氛，排解學(xué)生心理負擔。
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，首先要消退學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氣氛。教師應當保持良好的自身心情，注意自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的歡樂(lè )心情“傳染”給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓舞的眼神、好玩的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜愛(ài)音樂(lè )課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng )新、敏捷多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參加。
傳統的教學(xué)方式以傳授學(xué)問(wèn)為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地承受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現代教育講究學(xué)生的“參加”、“制造”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。那么如何引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè )學(xué)問(wèn)和技能、共性有所進(jìn)展，教學(xué)方法的運用起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)方法上，我認為還要勇于創(chuàng )新，要敏捷選用發(fā)覺(jué)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參加法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新奇的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，驅使他們積極參加，形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得勝利的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式敏捷多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參加各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生溝通，在新課程音樂(lè )教學(xué)中，要以學(xué)生的生活閱歷、興趣為動(dòng)身點(diǎn)，為學(xué)生供應學(xué)習、積存音樂(lè )文化的寬闊天地。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培育學(xué)生的興趣。
良好的課外音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于調動(dòng)學(xué)生的心情、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結合開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習更多的音樂(lè )技能，學(xué)生音樂(lè )潛能會(huì )被充分開(kāi)掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習探究新教學(xué)理論，固然也有很多的缺乏之處，讓我感受最深的是，音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，必需從各方面提高自己，跟上學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度表達人的崇高精神境地的學(xué)識財寶。但我深信作為一名新世紀的音樂(lè )教師，自己能在不斷的追求探究藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在將來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破，為社會(huì )的進(jìn)展獻上自己微薄的力氣。
七年級音樂(lè )年度工作總結 4
音樂(lè )知識的海洋廣袤無(wú)邊，教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所掌握的音樂(lè )教學(xué)理論知識有的已不適應，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實(shí)自己，以尋求切實(shí)可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實(shí)踐的課題。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學(xué)案，而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導為重點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng )造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現計劃與實(shí)際的矛盾，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現矛盾，解決矛盾。
二、學(xué)生學(xué)習情況
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生，使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現的個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的'形式批評，使他改之。
三、教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè )情緒“傳染”給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè )課。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習探索新教學(xué)理論，當然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是，音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新的音樂(lè )教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破，為社會(huì )的發(fā)展獻上自己微薄的力量。
七年級音樂(lè )年度工作總結 5
作為一名音樂(lè )教師，雖然音樂(lè )課并不涉及到考試，但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè )課的質(zhì)量還是非常重要的音樂(lè )課堂作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言，它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著(zhù)人們的心弦，觸及著(zhù)人們的靈魂，對人的心靈有著(zhù)積極的陶冶作用�，F時(shí)，音樂(lè )又是一種表現藝術(shù)，音樂(lè )課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過(guò)對音樂(lè )的表現，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培養孩子的自信心，音樂(lè )課堂有著(zhù)得天獨厚的條件，而孩子們有了對音樂(lè )有了自信，那么上音樂(lè )課也就更加有興趣了。所以，在音樂(lè )課上我非常注意培養學(xué)生的自信心。
一、堅持音樂(lè )教學(xué)新理念，實(shí)現目標，落實(shí)標準。
本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂(lè )課程的“培養興趣，發(fā)展音樂(lè )感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂(lè )教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標來(lái)追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現，把培養學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標來(lái)設置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂(lè )學(xué)習為核心，以音樂(lè )興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂(lè )實(shí)踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對誰(shuí)教、怎么教，預見(jiàn)目標能否達到和實(shí)現，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。
二、立足課堂，促成教師教學(xué)行為的轉行
1.真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們取得的每一點(diǎn)成績(jì)能激起他的學(xué)習熱情，我總是仔細尋找他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當的給與贊揚，如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。
2.多提供嘗試的機會(huì )在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會(huì )，為學(xué)生提供戰士自我的舞臺，使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂(lè )。
3.設計的要求不高在音樂(lè )課堂上，我會(huì )有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，如：幾個(gè)音的高低聽(tīng)辨，幾個(gè)小節的.旋律規模唱等，動(dòng)能有效地鼓舞學(xué)生，從而更好地幫助克服自卑，產(chǎn)生自信。
4.隨時(shí)鞏固學(xué)生的信心當看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí)，我還是不斷地支持，鼓勵以及鞏固他們的自信心，在音樂(lè )課上，我以自然，親切的微笑棉隊學(xué)生，經(jīng)常用”你真棒，你能行”等鼓勵性的語(yǔ)言，創(chuàng )設出一個(gè)溫馨，和諧，愉快的音樂(lè )課堂氛圍，學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì )不斷地努力，音樂(lè )課堂的效果也就越來(lái)越好。
三、課堂不足與反思
本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力，認真設計每節課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀(guān)者清。所以，我多多的觀(guān)摩分析其他教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會(huì )有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學(xué)期中期由于身體的原因請假了兩個(gè)月，給小學(xué)教學(xué)添加了一些麻煩，本人亦感到非常抱歉。奧爾夫曾說(shuō)“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng )造音樂(lè )，是最重要的�！蔽覀儜竽懛攀�，讓孩子們在多樣而開(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，并在快樂(lè )中更好地體驗音樂(lè )的美妙。
七年級音樂(lè )年度工作總結 6
本學(xué)期我繼續擔任初一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生已相當熟悉。本學(xué)期，我特別丟掉了傳統教育中教師的絕對權威，進(jìn)一步洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛(ài)好找準教學(xué)的切入口，因勢利導。平時(shí)的每一堂音樂(lè )課，我是怎樣讓它“活”起來(lái)的呢？
1、注意刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發(fā)展。例如教學(xué)第二單元《管弦（二）》時(shí)，按照不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行聯(lián)想，運用多種感官想象管弦音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后討論分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的成功感。
2、注意創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一同分享掌握知識的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，多從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
3、對學(xué)生在課堂上的表現及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，以增強學(xué)生的自信心
課堂上我對學(xué)生的評價(jià)多采用自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主。由于在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，他們的個(gè)體差異明顯，因此，我注重把對學(xué)生的評價(jià)放在自我發(fā)展的縱向比較上。平時(shí)的“班級展示會(huì )”我通過(guò)展示他們的演唱、小評論等，讓學(xué)生達到相互交流和激勵的目的，在班上營(yíng)造一種和諧、團結的'評價(jià)氣氛，激勵學(xué)生的進(jìn)步。
二、課外活動(dòng)方面
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我依照學(xué)校的計劃，組建校舞蹈隊26人。我有計劃、有步驟地利用周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓練，較好地完成了學(xué)期初制訂的訓練計劃。本學(xué)期我組織的舞蹈隊員們參加了20_年_市中小學(xué)生文藝展演，他們表演的節目《旋律》獲得了中學(xué)組第二名的好成績(jì)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。我還很注意自身的學(xué)習，如：參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)——歌曲創(chuàng )作；注意練習專(zhuān)業(yè)技能——音樂(lè )課件的制作；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；在英特網(wǎng)里積極與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。本學(xué)期，我的工作沒(méi)有什么失誤，但不足的地方還是有的，那就是聽(tīng)課太少了，有時(shí)在課堂上對學(xué)生的教育缺少耐心引導。
七年級音樂(lè )年度工作總結 7
本學(xué)期的各項工作已近尾聲，20xx-20xx上學(xué)期就要過(guò)去了，此時(shí)，除了感嘆時(shí)光的飛逝，還真的有必要給自己這半年的工作做一個(gè)總結。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作�；仡欉@一學(xué)期，成績(jì)雖不算突出，但還是有許多值得總結和反思的地方的�，F將本學(xué)期的工作總結如下，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期中，我擔任了初一年級10個(gè)班、初二年級12個(gè)班的音樂(lè )課教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認識到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加組織的各項活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了音樂(lè )新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學(xué)、教研工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的音樂(lè )課堂為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了歌唱的基本技能和技巧。
在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學(xué)生對音樂(lè )更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有音樂(lè )天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為藝術(shù)班組建打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲�？傊�，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓音樂(lè )教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來(lái)的`每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、音樂(lè )教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些音樂(lè )教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們永州八中的音樂(lè )教學(xué)做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
七年級音樂(lè )年度工作總結 8
本學(xué)期我接著(zhù)擔當初一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、課堂教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生已相當熟識。本學(xué)期，我特殊丟掉了傳統教育中老師的肯定權威，進(jìn)一步洞悉學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)一步了解他們喜愛(ài)什么，不喜愛(ài)什么，并針對他們的愛(ài)好愛(ài)好找準教學(xué)的切入口，因勢利導。平常的每一堂音樂(lè )課，我是怎樣讓它“活”起來(lái)的呢？
1、留意刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生學(xué)習愛(ài)好
一堂好的音樂(lè )課能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和開(kāi)展。例如教學(xué)其次單元《七彩管弦〔二〕》時(shí)，遵照不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)展聯(lián)想，運用多種感官想象管弦音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后探討分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，協(xié)助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活潑，提高了學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的勝利感。
2、留意創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氣氛
為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，盡可能讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一同共享駕馭學(xué)問(wèn)的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量幸免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，多從學(xué)生啟程，多為他們營(yíng)造一些發(fā)覺(jué)美、締造美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛(ài)美、傳播美的熱忱，從而使美能在學(xué)生的'心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
3、對學(xué)生在課堂上的表現剛好進(jìn)展評價(jià)，以增加學(xué)生的自信念
課堂上我對學(xué)生的評價(jià)多采納自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓舞性評價(jià)為主。由于在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，他們的個(gè)體差異明顯，因此，我注意把對學(xué)生的評價(jià)放在自我開(kāi)展的縱向比擬上。平常的“班級展示會(huì )”我通過(guò)展示他們的演唱、小評論等，讓學(xué)生到達相互溝通和鼓勵的目的，在班上營(yíng)造一種和諧、團結的評價(jià)氣氛，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。
二、課外活動(dòng)方面
為了更好地造就學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，我依照學(xué)校的打算，組建校舞蹈隊26人。我有打算、有步驟地利用周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展訓練，較好地完成了學(xué)期初制訂的訓練打算。本學(xué)期我組織的舞蹈隊員們參與了20xx年?yáng)|方市中小學(xué)生文藝展演，他們表演的節目《舞動(dòng)的旋律》獲得了市城中學(xué)組其次名的好成果。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。我還很留意自身的學(xué)習，如：參與縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)———歌曲創(chuàng )作；留意練習專(zhuān)業(yè)技能———音樂(lè )課件的制作；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；在英特網(wǎng)里踴躍與各地的中小學(xué)老師進(jìn)展溝通。
本學(xué)期，我的工作沒(méi)有什么失誤，但缺乏的地方還是有的，那就是聽(tīng)課太少了，有時(shí)在課堂上對學(xué)生的教育缺少耐性引導。
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