高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結（精選29篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面的精彩內容是小編幫大家整理的高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結，歡迎大家分享。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 1
XX年暑期山東省高中教師全員培訓，規模巨大，準備充分，培訓手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓學(xué)習，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著(zhù)每位教師的心靈，作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(cháng)，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹(shù)立新型的”人才觀(guān)“。
3、元元連讀，例如Go off應該連讀go+[w]+off等。英語(yǔ)中的連讀現象很普遍，在聽(tīng)力部分經(jīng)常會(huì )有，培養學(xué)生的模仿錄音能力，有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)培訓學(xué)習的深入，我們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的.重任。有了這一認識，我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，才能教好學(xué)生，做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì )學(xué)了、樂(lè )學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、對高中英語(yǔ)新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標;其次要整體把握英語(yǔ)語(yǔ)言的素養和能力;再次要整體的理解英語(yǔ)課程的內容;最后要以學(xué)生為主體。
2、對新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重英語(yǔ)的應用價(jià)值、新課程更突出了英語(yǔ)的跨文化價(jià)值、新課程更體現了英語(yǔ)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及其發(fā)展、新課程更體現了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了英語(yǔ)教學(xué)方法的多樣化、新課程更強調了學(xué)生的參與活動(dòng)
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔班主任，既是學(xué)生的“家長(cháng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jì)，得到同行和社會(huì )的好評和認可。
3、對英語(yǔ)教學(xué)設計有了新的認識。問(wèn)題的設計應該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝;過(guò)程的設計應該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設計應該體現以學(xué)生為主;評價(jià)的設計應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四，提高教師自身素質(zhì)水平
本學(xué)期,本人堅持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓,堅持向同行學(xué)習,聽(tīng)課23節,組織并參加教研活動(dòng)11次,充分利用學(xué)校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養,教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累,我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著(zhù)教學(xué)效果。所以上課我設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習。在培訓中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個(gè)作業(yè)都是對我們的挑戰，要求我們結合新科標理念精心設計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規。新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，
并且深刻意識到自身的不足。我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力;要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習。同時(shí)，要向學(xué)生學(xué)習，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(cháng)“。
本學(xué)期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8。這兩本教材對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，而且趣味性不強。同時(shí)，我們說(shuō)考試命題并不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據。因此我們在教學(xué)時(shí)不能謹守課本，照本宣科，而應該按課程標準，對教材經(jīng)常適當的取舍。
新課程的改革對我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿(mǎn)懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線(xiàn)上，我將堅持以學(xué)生為主體、堅持”以學(xué)生的終身發(fā)展為目標“的教學(xué)理念，”立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展“的評價(jià)準則，認真貫徹落實(shí)新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng )新塑造英語(yǔ)人生。
第在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 2
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間實(shí)習生活落下帷幕。在這為期三個(gè)月的實(shí)習生活里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識，酸甜苦辣體會(huì )感悟頗多。大四下學(xué)期的實(shí)習，對于應屆生的我們來(lái)說(shuō)是將理論知識與實(shí)踐相結合的重要途徑，以及進(jìn)入社會(huì )參加工作前的必經(jīng)階段，實(shí)習經(jīng)驗也是對于我們四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習的系統回顧和升華，對于我們將要走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社會(huì ),了解社會(huì )的好機會(huì )，而這次三個(gè)月高中實(shí)習經(jīng)驗將是我們人生中寶貴財富。
我將簡(jiǎn)單從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己實(shí)習收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)小結。
英語(yǔ)教學(xué)：聽(tīng)課-備課-上課-評課。
聽(tīng)課 ：前期聽(tīng)課只是泛泛地聽(tīng)，機械地記筆記像高中生一樣。后來(lái)發(fā)現自己備課時(shí)不知道該如何備，找不到重點(diǎn)和難點(diǎn)。如此一來(lái)，就又重新投入認真聽(tīng)課，抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。漸漸領(lǐng)悟到指導老師是如何導入，如何將難點(diǎn)簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化，用學(xué)生能快速接受的`方式呈現給學(xué)生，如何強化運用知識點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽(tīng)課。
備課：前期我的備課只是寫(xiě)教案。后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，情況并不會(huì )按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應當把大量的時(shí)間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設計。其中了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發(fā)現很多學(xué)生讀完后無(wú)法做出課后習題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數同學(xué)都不會(huì )做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設計，把閱讀理解練習題換為找出每一段落的一個(gè)關(guān)鍵詞。讓人高興的是，同學(xué)們便可準確迅速地找出來(lái)，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此，并不是拿著(zhù)一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾，而是要分析重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn)，有針對性講解。同時(shí)每次課后，需要了解學(xué)生知識掌握程度，發(fā)現學(xué)生學(xué)習困難，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課，都是我一個(gè)人講解，感覺(jué)像個(gè)人展示。后來(lái)在指導老師的`幫助下，學(xué)會(huì )給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時(shí)多鼓勵小組討論，給機會(huì )小組展示。這樣一來(lái)充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。最后能夠基本把握整個(gè)上課的啟動(dòng)環(huán)節、導入環(huán)節、展開(kāi)環(huán)節、調整環(huán)節、結課環(huán)節。
評課：實(shí)習期間聽(tīng)了指導老師、實(shí)習老師、學(xué)校每周一次的教師公開(kāi)課。前期評課，只是會(huì )說(shuō)，這個(gè)老師講得好，那個(gè)老師一般，另一個(gè)老師不好。只是一種最簡(jiǎn)單最直接的聽(tīng)課感受，后期學(xué)會(huì )分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進(jìn)和提高。后期從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個(gè)方面展開(kāi)論述。實(shí)話(huà)實(shí)話(huà)、共同進(jìn)步。
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一、制定計劃，繁而不亂。
每天到班五次，考勤、紀律管理、大掃除、衛生檢查活動(dòng)、大禮堂活動(dòng)、主題班會(huì )活動(dòng)，遠足活動(dòng)。制定詳盡的安排。
二、一視同仁，情系學(xué)生。
實(shí)習班主任，前期兩個(gè)星期，努力記住了每一位學(xué)生的名字和面龐。讓他們知道老師關(guān)注他們、關(guān)心他們，為后期班主任實(shí)習工作的展開(kāi)帶來(lái)了很大的便利。尊重欣賞每一位學(xué)生，實(shí)習班級很多學(xué)生有特長(cháng)，如跳舞、繪畫(huà)、朗誦，樂(lè )于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。急學(xué)生所急，難學(xué)生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學(xué)習和生活中為學(xué)生排憂(yōu)解難。
三、為人師表，以身作則。
“身教重于言教”, 無(wú)論是著(zhù)裝、言行、教學(xué)能力、個(gè)人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴和尊重，在學(xué)生中樹(shù)立威信，得到學(xué)生的認可和支持。
四、虛心求教，學(xué)習借鑒。
因為是實(shí)習生，年齡相仿，學(xué)生更愿意接近我們。然而很快與學(xué)生打成一片卻帶來(lái)很多問(wèn)題，學(xué)生自習課上會(huì )扯著(zhù)和老師聊天、打聽(tīng)老師私事，容易起哄，大聲喧嘩致使班級紀律難以管理。后來(lái)只得求助于班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實(shí)習生經(jīng)驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會(huì )尋求班干部幫助。后來(lái)處理聲音視頻，需要用一些軟件，也是向同學(xué)求教加自學(xué)。實(shí)習班主任要結合實(shí)際情況不斷完善自我，提高班級凝聚力和學(xué)習勁頭。
教學(xué)研究：這三個(gè)月中，我留心觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題
———英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)重要的學(xué)習中的主體——學(xué)生。高一（4)班是理科平行班，學(xué)生英語(yǔ)水平很差。對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有興趣、沒(méi)有熱情。英語(yǔ)學(xué)習過(guò)于被動(dòng)，如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對于這三個(gè)月的實(shí)習生活所做的'總結。提高了自己英語(yǔ)教學(xué)能力的同時(shí)，與很多同學(xué)成為了好朋友。最大的體會(huì )是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”三個(gè)月的實(shí)習只是一個(gè)學(xué)校到社會(huì )的過(guò)渡期。真正的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作是需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，改進(jìn)方法，一步步慢慢探索。任重而道遠，認真實(shí)踐，虛心求教。
其實(shí)所謂畢業(yè)實(shí)習是學(xué)生在指導老師的指導下，獨立從事社會(huì )實(shí)踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎理論、
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大學(xué)生活即將結束，我也即將步入社會(huì )。為了給將來(lái)打下堅實(shí)的基礎，今年的3月1日，懷著(zhù)期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了自己的母校，開(kāi)始了為期七周的實(shí)習生活。
七周的實(shí)習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會(huì )到一名教師肩負的責任。在這幾十天里，作為一名實(shí)習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí)，作為實(shí)習生的一員，我一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并和隊友們團結協(xié)作，完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實(shí)習工作情況進(jìn)行詳細總結：
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務(wù)。聽(tīng)課有利于教學(xué)者之間相互學(xué)習，相互取長(cháng)補短，共同提高，共同前進(jìn)，有利于轉變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在試講前的聽(tīng)課，是必不可少的一個(gè)過(guò)程。在此過(guò)程中，可以了解到什么樣的教學(xué)形式，教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收。在實(shí)習期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽(tīng)了五位老師共五堂課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的`角色，從學(xué)生角度，按學(xué)生水平去聽(tīng)課，并思考如果我就是學(xué)生那種認識能力和理解能力，我能否聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì )。站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解課堂。同時(shí)，我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色，思考，如果讓我來(lái)上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構思進(jìn)行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語(yǔ)教科書(shū)的形式與特色，學(xué)生的基本情況，各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格特色，為自己的試講做好準備。
2、備課
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作為教師課前準備的過(guò)程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結教學(xué)經(jīng)驗的過(guò)程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，并學(xué)習了他們的備課記錄本。之后，我仔細思考了教科書(shū)的組織，在腦中構思一堂課的過(guò)程，初步完成了我的教案。在我的指導老師看過(guò)之后，我們一起改進(jìn)了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經(jīng)過(guò)多次修改之后終于通過(guò)。此后我又寫(xiě)過(guò)五份教案，每份教案都經(jīng)指導老師檢查后我才運用到實(shí)際教學(xué)中。
我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3、試講
我一共進(jìn)行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，另一次使講解課后作業(yè)。3月22日，我在初一六班進(jìn)行了一次試講。上課內容是Starter Unit4：what’s this in English?由于第一次上課沒(méi)有太多經(jīng)驗，我在教學(xué)風(fēng)格上部分模仿了我的指導老師，此外也添加一些自己的內容。比如，為了吸引學(xué)生的興趣，我將簡(jiǎn)筆畫(huà)與口語(yǔ)練習相結合，并以此復習學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個(gè)口頭錯誤，在讓學(xué)生做練習的時(shí)候少加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書(shū)，發(fā)現板書(shū)格式不太規范。在與指導老師以及其他幾位聽(tīng)課老師交流后，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)都記下，為下次講課做改進(jìn)。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 5
本年度我繼續擔任高二3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，根據年度初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一年度來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一年度教學(xué)工作的一個(gè)總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的`討論，并結合新課標的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學(xué)生的實(shí)際情況，精心地備課并認真寫(xiě)好教案。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本年度我們選用英語(yǔ)周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認真去完成并及時(shí)講評。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的`題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫(xiě)一篇作文，我都采取當面批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，這部分學(xué)生的書(shū)面表達能力有了很大的提高。我認為本年度我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
一年度來(lái)，所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jì)進(jìn)步明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 6
本年度我擔任高三（4）、（12）班的英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)挑戰。這一年度來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本年度教學(xué)工作總結如下：
這個(gè)年度主要是一輪復習，方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫(xiě)作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對低弱，這是長(cháng)期以來(lái)重知識、輕能力的傾向所造成的`。為了提高書(shū)面表達能力，加強各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要�？荚囌f(shuō)明規定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個(gè)年度雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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本人本學(xué)年照樣擔任高二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)兼任高二（3）班班主任。完成了5、6兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。模塊5是必修課程，模塊6是選修課程。三班是理科班，也是普班，具有差生相對要多，行為習慣差，懶惰。英語(yǔ)學(xué)習基礎參差不齊，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習基礎。本著(zhù)讓每一位學(xué)生盡量受益，根據學(xué)年初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)年以來(lái)，在教學(xué)工作中，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并且上的調研公開(kāi)課，受到同科組教師及學(xué)生的好評。課后認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，積極下班輔導。積極地去了解學(xué)生，以便更好的“因材施教”。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對這學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結。
一、認真備好每一節課，上好每一節課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。
由于是新教材，我們備課組都進(jìn)行群眾備課。對每課的教材處理，在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的討論，并結合新課標的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。因此課前我認真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，精心地備課并認真寫(xiě)好教案。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣、需要、習慣，并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好40分鐘的教學(xué)資料和教學(xué)進(jìn)程。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課堂上努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
學(xué)生基礎不好，差生又多這樣上課務(wù)必要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每一天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現實(shí)，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學(xué)資料，想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出很多調動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不再是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，才能增強教學(xué)效果。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上鼓勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，為了使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在操練時(shí)，我十分重視運用鼓勵性語(yǔ)言，做到多表?yè)P，少批評，不斷強化學(xué)生參加交際的信心，另外還加強學(xué)生之間的`合作與交流。同時(shí)努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，進(jìn)一步培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
我經(jīng)常參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課，有益于提高自己的教學(xué)潛力和教學(xué)水平。
四、做好后進(jìn)生轉化工作。
在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一學(xué)年以來(lái)，我一向注意抓好后進(jìn)生轉化工作。首先善于幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)公平對待后進(jìn)生，厭惡、責罵只能適得其反，在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)的肯定和表?yè)P他們。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。
五、利用好教輔材料
本學(xué)年我們選用《導與練》作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習�！秾c練》單元檢測上的單選題，要求大家認真去完成并及時(shí)講評。完形填空及閱讀理解作為選做資料，一小部分基礎差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的'題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫(xiě)一篇作文，我都采取當面批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，這部分學(xué)生的書(shū)面表達潛力有了很大的提高。我認為本學(xué)年我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
六、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在班主任工作中我一向遵循以下的原則。
1、思想教育常抓不放。利用班會(huì )，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德衛生、紀律、安全等教育。著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌行為習慣等。
2、發(fā)揮班干部的作用。大膽放手讓班干部管理班級，并通過(guò)制定班級制度，搞好班級的管理工作，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，并做到獎罰分明。
3、經(jīng)常與科任老師和家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習與生活狀況，對學(xué)生進(jìn)行有目的教育。
4、經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，指導學(xué)生積極參加校園組織的各項活動(dòng)。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學(xué)習，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 8
一、注意高一與高中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補高中的缺漏知識�？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習。
要盡快使學(xué)生適應高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養學(xué)生課前預習、課后復習的良好學(xué)習習慣；堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：
1、建立“課前五分鐘會(huì )話(huà)”，培養課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“It’s nice to see you again、/It’s fine today，isn’t？/How are you today？”星期一上課問(wèn)：“Did you have a good time in the weekend？”學(xué)生會(huì )作出不同的回答，引出更多的對話(huà)，從而達到交際的目的。
2、適當讓學(xué)生表演對話(huà)或課文內容。針對近期所學(xué)內容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。
3、多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
培養學(xué)生在教學(xué)中的`學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，避免以后學(xué)習中的兩極分化。具體做法是將語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。課堂上，我們可以結合時(shí)事和熱點(diǎn)，向學(xué)生講述政治、歷史、社會(huì )等方面的新聞和幽默。還可以開(kāi)設第二節課，如講故事、各種比賽等。課后，教師應多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求，適當與學(xué)生一起參加活動(dòng)和體育活動(dòng)。課后還可以安排學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)新聞，然后去學(xué)校交流。
五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智力
教學(xué)的根本目的之一是要求學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，獨立自學(xué)，最終成為能夠獨立工作的合格人才。課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)非常重要，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)的機會(huì )少。因此，課外作業(yè)是學(xué)生獨立完成作業(yè)的基本形式。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要獨立思考和學(xué)習，這給了學(xué)生足夠的實(shí)際鍛煉機會(huì )。課外作業(yè)有助于學(xué)生發(fā)展智力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生能力，培養學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習慣和責任感，克服困難的精神。因此，教師不僅要注重答案的公平性、客觀(guān)性和獨特性，還要注重學(xué)生的選擇性和創(chuàng )造力，以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
六、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
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本學(xué)期，我擔任20xx年級英語(yǔ)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以英語(yǔ)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )英語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )英語(yǔ)的價(jià)值，增強理解英語(yǔ)和運用英語(yǔ)的信心；初步學(xué)會(huì )應用英語(yǔ)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的'準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 10
本年度，本人擔任高二（3）、（21）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導以及英語(yǔ)組各位老師的熱心幫助下，我圓滿(mǎn)地完成本年度的各項工作任務(wù)。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
一、思想政治方面：
擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策；堅持黨的四項基本原則；貫徹黨和國家的教育方針，熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，努力為社會(huì )主義現代化建設培養合格人才。遵守國家的法律、教育行政法規和學(xué)校制定的各項規章制度，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導，服從分配，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書(shū)育人。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
一年來(lái)，在王老師精心盡心的指導下，我在業(yè)務(wù)能力以及教育管理能力上都有了極大的提高。
業(yè)務(wù)能力上，本著(zhù)好學(xué)謙遜的態(tài)度，我不斷地在課堂內外虛心地向王老師請教和學(xué)習，合理安排利用自己的時(shí)間去聽(tīng)王老師的每一節課。王老師精湛的教學(xué)技藝和豐富的專(zhuān)業(yè)知識以及平易近人的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度，對我產(chǎn)生了很大的積極影響。在王老師一年來(lái)的認真負責的指導下，我受益匪淺，專(zhuān)業(yè)知識更加扎實(shí)，教學(xué)能力也得到了質(zhì)的飛躍。
除此之外，我還積極參加教研活動(dòng)，自覺(jué)參加集體備課，積極地參加備課組安排的工作，經(jīng)常和老師們研究、探討教學(xué)方法，虛心向大家學(xué)習，取長(cháng)補短。期間按照備課組安排，上了一次組內公開(kāi)課，各位老師提出了中肯的建議，對我以后的教學(xué)改進(jìn)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用。課后，我堅持寫(xiě)教學(xué)筆記和教學(xué)反思，不斷總結自己的教學(xué)心得和體會(huì )，并積極地與組內老師進(jìn)行討論交流。
教學(xué)管理上，在王老師指導下，我也收獲頗豐。尤其是再如何與學(xué)生相處交流上，我有了很大的進(jìn)步。一年來(lái)，我與學(xué)生相處更加和諧和融洽，這也間接地促進(jìn)了教學(xué)整體效果。此外，每次教學(xué)檢測結束后，我都會(huì )在王老師的幫助下，仔細分析試卷，分析學(xué)生的考試情況，總結教學(xué)中的得與失，在肯定中不斷地否定自己，使我在教育教學(xué)中有機地抓住重難點(diǎn)，不斷解決教學(xué)中出現的新問(wèn)題。
作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
在這一年的`工作中，我出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，早出晚歸，以校為家。積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，認真完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，認真履行自己的職責，圓滿(mǎn)地完成本學(xué)年的各項工作安排。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，提高學(xué)生興趣、力爭每節課都能夠高效課堂。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)！
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 11
一、分析學(xué)情經(jīng)過(guò)高二一年的教學(xué)，摸清學(xué)生的學(xué)習基礎
更好的“因材施教”，針對不同的學(xué)生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎較好，但也有極少數同學(xué)英語(yǔ)有嚴重的偏科現象，針對這一情況，我采用統抓整體，配合單個(gè)輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎，穩打穩抓。
二、研究《考試說(shuō)明》和高考考綱，把教學(xué)計劃落到實(shí)處
1、認真學(xué)習課標及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究20xx年的考綱和考試說(shuō)明，了解20xx年的高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，結合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組統一備課、資源共享，切實(shí)提高復習效率。同時(shí)認真分析20xx年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。
2、作好聽(tīng)力訓練是提高成績(jì)的保障。學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時(shí)間統一進(jìn)行聽(tīng)力訓練�？记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)閱讀能力。要想英語(yǔ)取得好成績(jì)，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的`文章，同時(shí)，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的訓練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導，提高他們的書(shū)面表達能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習
與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。俱往矣，新一屆高考已結束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績(jì)，但成績(jì)必將成為過(guò)去，教學(xué)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 12
這一學(xué)年來(lái)，本人擔任高二(5-6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認識了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結:
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前準備，備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
高二的學(xué)生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得.在復習過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的.具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課后我積極參與聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn):
1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。
2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。
3.體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。一般來(lái)說(shuō)，對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節，對說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 13
我參加工作剛剛一年，并擔任高一年級一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)學(xué)的教學(xué)情況。一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應。另一方面，這個(gè)班的學(xué)生比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3。Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到“half”的時(shí)候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，學(xué)生們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習“What’s the time?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學(xué)生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分學(xué)生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生很有好處。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。例如，我把學(xué)生們分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的'學(xué)生，對這些學(xué)生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的學(xué)生。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )安下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出這個(gè)班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 14
高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位高三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
我們高三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在高三工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教高三。青年教師都非常珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為高三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
高三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教高三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教高三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在高三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的.教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，高三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)高三老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了高三，就一定要做出成績(jì)!這是我們高三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級的區分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復習，可以把問(wèn)題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 15
本學(xué)期，我擔任高一的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教高中英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè )在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一，學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了的扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1，課前備課，做到有備而來(lái)。我認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材，教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如:單詞卡片，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂(lè )堡，讓他們在快樂(lè )高中習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練(如:唱，演，玩，畫(huà)，涂色，做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)高中生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三，認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1，巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿，認讀，玩演，視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
4，通過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的'肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
四，加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 16
六周的實(shí)習馬上就要結束了，雖然日子忙碌，但靜下心來(lái)回想一下，在自己的努力實(shí)踐和指導老師的指導幫助下，自己在實(shí)習過(guò)程中的確受益匪淺。
我于20xx年9月14日到蘇州實(shí)驗中學(xué)報到,正式開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活.蘇州實(shí)驗中學(xué)是我的母校，剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，重回母校的興奮和喜悅充溢著(zhù)我的心。走在熟悉的校園里，時(shí)不時(shí)就會(huì )碰到一兩張熟悉的面孔。時(shí)隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書(shū)館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊�；氐侥感�，我更覺(jué)肩上擔子之沉重，作為06級的實(shí)驗中學(xué)畢業(yè)生，回到母校實(shí)習更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教，在母校的見(jiàn)證下，出色的完成教育實(shí)習。
教育實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。六周前，我懷著(zhù)既欣喜又忐忑的心情來(lái)到了蘇州實(shí)驗中學(xué)實(shí)習,短短六周的實(shí)習生活轉瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也不可避免地存在一些問(wèn)題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會(huì )到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長(cháng),當我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現自己有一群可愛(ài)的`學(xué)生,開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺(jué)得自己無(wú)論是在教學(xué)方面還是在管理班級方面都收獲了許多。
我實(shí)習的級段是高一年級,實(shí)習的班級是蘇州實(shí)驗中學(xué)高一(4)班。我在這個(gè)班級中擔任他們的實(shí)習英語(yǔ)老師和實(shí)習班主任。在六周的實(shí)習生活中,作為一名實(shí)習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語(yǔ)教學(xué)絕非易事；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。
前兩周的實(shí)習以聽(tīng)課為主。作為一個(gè)沒(méi)有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，認真聽(tīng)好指導教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。我的指導教師馬聶明老師是新區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，有30年的教學(xué)經(jīng)驗，是名副其實(shí)的老教師。剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，馬老師的課堂掌控能力，對學(xué)生積極性的調動(dòng)能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)他的課走過(guò)了高中三年，可是我這次以實(shí)習老師而非高中生的角度來(lái)聽(tīng)課感覺(jué)大不一樣。比如，作為實(shí)習生，我會(huì )更多地觀(guān)察老師在課上與學(xué)生的互動(dòng)，對語(yǔ)法難點(diǎn)的講解方法等，而不再是具體的英語(yǔ)語(yǔ)法知識。另外，在兩個(gè)不同的班級上同一堂語(yǔ)法課，并不是簡(jiǎn)單的錄音重放，原影再現，根據兩個(gè)不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，接受能力的不同，特別是學(xué)生反映的不同，課堂教學(xué)的方法，收到的效果都會(huì )不同。比如在講授定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法時(shí)，高一（2）班的同學(xué)普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時(shí)間用來(lái)講解一些涉及定語(yǔ)從句的高考題，而高一（4）班的同學(xué)則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時(shí)間講解語(yǔ)法，分析例句。兩個(gè)班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會(huì )和同學(xué)們交流，第一天到班上的時(shí)候，同學(xué)們對我這個(gè)實(shí)習老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生，即使好奇，他們也不會(huì )主動(dòng)圍到你身邊問(wèn)東問(wèn)西。為了打開(kāi)和學(xué)生們的關(guān)系，我主動(dòng)和同學(xué)們交流。開(kāi)始是和坐在后排的幾個(gè)學(xué)生聊聊和上課內容有關(guān)的話(huà)題，后來(lái)我發(fā)現學(xué)生對這個(gè)話(huà)題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生，同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽(tīng)，他們一下來(lái)了興趣，問(wèn)了我好多關(guān)于他們老師們的問(wèn)題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽(tīng)了兩周的課后迎來(lái)了國慶，根據實(shí)驗中學(xué)的傳統，國慶前三天是運動(dòng)會(huì )。作為實(shí)習班主任，我組織了班上學(xué)生的運動(dòng)會(huì )報名工作。由于是高一新生，同學(xué)們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強，提到運動(dòng)會(huì )報名，有些同學(xué)表現得漠不關(guān)心，有些同學(xué)身懷特長(cháng)卻又膽怯，報名工作進(jìn)行得很不順利。作為實(shí)習班主任，我的工作之一便是協(xié)助組織好班級的各項活動(dòng)，因此，發(fā)動(dòng)同學(xué)們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來(lái)了班級的臨時(shí)班委會(huì )成員，向他們了解了同學(xué)們的體育特長(cháng)情況，然后讓班委在班級宣傳，針對體育有特長(cháng)的同學(xué)進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，并且向同學(xué)們說(shuō)明運動(dòng)會(huì )并不是為了名次、為了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終于，經(jīng)過(guò)了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運動(dòng)會(huì )報名任務(wù)圓滿(mǎn)完成。運動(dòng)會(huì )的那三天，我天天跟班級同學(xué)一起在看臺上為同學(xué)們吶喊助威，雖然三天下來(lái)嗓子也喊啞了，但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強了。通過(guò)運動(dòng)會(huì )，班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強了，原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò )了起來(lái)。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 17
本學(xué)期我繼續擔任高二理科316、317兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)。316為理科一層次班，大部分學(xué)生思維敏捷，上課積極配合老師，有明確的學(xué)習目標，肯努力，愿意吃苦。317班為理科培優(yōu)班，大部分學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，基礎好，學(xué)習能力強，有明確的方向。下面是本人根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、思想方面加強政治理論學(xué)習。
從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實(shí)際工作進(jìn)行分工，自加壓力，有意識要求自己多學(xué)一些，學(xué)好一些，學(xué)深一些。在工作中，我能夠保持思考的心態(tài)，對于工作經(jīng)驗及時(shí)總結，對于缺點(diǎn)及時(shí)改正，通過(guò)不斷的思考和積累，逐步形成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
二、教學(xué)工作方面
1、教學(xué)實(shí)踐
在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然非常重視英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)三大基礎技能的培養和提高：首先是聽(tīng)，堅持一周兩次的課內統一聽(tīng)力訓練，并對聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的.解析，同時(shí)結合周報和雙語(yǔ)報對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。二是讀，平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀，周報雙語(yǔ)報講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對當中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫(xiě)，為以后的寫(xiě)作做好積累工作。三是寫(xiě)，眾所周知，寫(xiě)作水平最能體現一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者的語(yǔ)言水平。所以在寫(xiě)作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫(xiě)。堅持一周一篇寫(xiě)作，每次寫(xiě)作都單獨分析，并要求二次作業(yè)，對優(yōu)秀的文章還要精選展覽，所以現在所教的兩個(gè)班級學(xué)生已不再對書(shū)面表達有懼怕感，大多數同學(xué)對自己的作文都很有信心，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
2、后進(jìn)生轉化
針對后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用在校時(shí)間，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習情況看來(lái)，兩個(gè)班英語(yǔ)學(xué)困生目標明確，任務(wù)也很艱巨，但是大家都在默默加油，努力迎頭趕上。
3、自我提高
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近16年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著(zhù)各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)，在備好課的同時(shí)也備好學(xué)生，努力做到經(jīng)常反思，不斷總結。課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。平時(shí)除了備課，上課批改作業(yè)之外，我還不斷研究大量試題，根據自己所教學(xué)生的實(shí)際情況精選出好題，給學(xué)生展示，讓學(xué)生訓練。今年四月份我榮幸的擔任了學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競賽的評委，在認真聽(tīng)課評課的同時(shí)不忘進(jìn)行比較，反思，以促進(jìn)自己的教學(xué)。
再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jì)仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 18
我于20xx年6月在茂名學(xué)院高州師范分院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，20xx年8月參加工作。任現職以來(lái)先后在高要市大灣鎮第二高級中學(xué)和高要市大灣鎮高級中學(xué)任教。我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。每年期中、期末考試中我所任教的班級“一分兩率”居全級前三名內;有1篇教學(xué)論文在高要市獲獎。從教幾年以來(lái)，一直擔任班主任，工作認真積極負責，效果顯著(zhù)，曾被評為鎮優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。下面從思想政治、教學(xué)、教研、教育幾個(gè)方面進(jìn)行小結。
一、思想政治方面
從教以來(lái)，遵守國家的法律法規，貫徹執行黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，在教學(xué)中起模范帶頭作用;平時(shí)關(guān)心時(shí)政，加強政治學(xué)習，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，具有良好的社會(huì )公德和高尚的師德，敬崗愛(ài)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，正確處理各方面關(guān)系，克服“文人相輕”思想，與同事團結合作。工作踏實(shí)肯干，盡職盡責，堅決服從學(xué)校安排，認真履行崗位職責，勇挑重擔。從20xx年9月至20xx年7月在高要市大灣鎮初級中學(xué)任教，一直擔任高一、高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兼任班主任。20xx年8月調入合并后的大灣鎮高級中學(xué)(原大灣鎮第一初級中學(xué)及第二初級中學(xué))，服從學(xué)校分工，每期擔任兩個(gè)班的授課任務(wù)，兼任高一(4)班班主任。工作繁重，但毫無(wú)怨言，并出色完成學(xué)校分配的任務(wù)。
二、教學(xué)工作方面
任現職以來(lái)，能堅持英語(yǔ)、普通話(huà)雙語(yǔ)教學(xué)，在切實(shí)抓好教學(xué)五環(huán)節的同時(shí)，注重教學(xué)方法的改革，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成效顯著(zhù)。
1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，濃厚的興趣是學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題的內在動(dòng)力。在教學(xué)中我注重理論聯(lián)系實(shí)際，舉身邊學(xué)生熟悉的事例進(jìn)行講授，創(chuàng )設問(wèn)題情景，誘發(fā)學(xué)習興趣;同時(shí)還善于運用多媒體來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，豐富了教學(xué)內容，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生學(xué)習興趣。古語(yǔ)有說(shuō)：“親其師，信其道”，在教學(xué)中，注重情感溝通，做學(xué)生的良師益友。一直以來(lái)，所任教班級的學(xué)生都喜歡我的課，因此也收到最佳的教學(xué)效果。
2、注重學(xué)生學(xué)科能力的培養。學(xué)科能力是運用學(xué)科知識解決問(wèn)題的本領(lǐng)，學(xué)科知識是學(xué)科能力形成、發(fā)展的前提，而網(wǎng)絡(luò )化的知識是形成學(xué)科能力的堅實(shí)基礎，因此在教學(xué)中，我注重引導學(xué)生掌握知識的內在聯(lián)系。在復習過(guò)程中指導學(xué)生把主要精力放在知識之間內在的邏輯性、系統性的理解和把握上。并通過(guò)典型題的講解，使學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而提高了教學(xué)實(shí)效，學(xué)生在各方面得到良好發(fā)展，能力得到提高。
3、在注重教法改革的同時(shí)，也十分注意對學(xué)生的輔導，我采取抓兩頭促中間，分層輔導的辦法，因此，每年任教的班級的學(xué)生優(yōu)秀率、及格率都較高。
三、教研工作方面
現代教育要求教師從簡(jiǎn)單的教書(shū)匠角色轉變?yōu)楦邔哟蔚膶�，要適應現代教育的發(fā)展，必須與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。任現職以來(lái)，我不斷加強學(xué)習，積極進(jìn)取，取得顯著(zhù)的效果。
我積極參加教育局教研室組織的教研活動(dòng)，比如參加肇慶市中高中英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課評比、新課標培訓班等，以提高自己的教學(xué)理論水平。
我結合教學(xué)實(shí)踐，探索適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，總結出有自己特色的`教學(xué)模式，就是“少講、多練”，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，效果顯著(zhù)。在實(shí)踐的基礎上，把自己的做法和經(jīng)驗上升為理性認識，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，20xx年的《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)習語(yǔ)的漢譯》獲高要市三等獎。
四、教育工作方面
任現職以來(lái)，班主任工作能遵循教育規律，面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。在培育學(xué)生健全人格、培養學(xué)生能力、培優(yōu)轉差等方面成效顯著(zhù)。
1、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培育健全的人格，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。為此堅持常規教育與專(zhuān)題教育相結合，建立完善的班級管理體制，構建完善的教育網(wǎng)絡(luò )，加強與科任老師、學(xué)校政教處和家長(cháng)的聯(lián)系。由于加強了各方面的聯(lián)系，提高了教育的針對性，能夠防患于未然，提高了育人的實(shí)效。
2、培養學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )做事。在班主任工作中，注重學(xué)生自律能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力的培養。在班級管理中，通過(guò)民主選班干，民主選先進(jìn)培養學(xué)生的民主意識，選出的班干部不實(shí)行“終身制”，實(shí)行輪值制度，每半學(xué)期輪換一次，使每一位學(xué)生在兩個(gè)學(xué)期內都能有機會(huì )當一次班干部。由于有意識地讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，學(xué)生在自我管理中接受教育，也培養了各方面的能力，參加校運會(huì )、文藝晚會(huì )等活動(dòng)都是由學(xué)生自己組織完成。也培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如20xx年高一(3)班的陳婷同學(xué)被評為肇慶市“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
3、關(guān)心學(xué)生，注重培養尖子，使其成為學(xué)生的榜樣，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。還注重行為有偏差和學(xué)有困難的學(xué)生的轉化。深入學(xué)生中了解學(xué)生，用愛(ài)心去感化學(xué)生，激勵學(xué)生，對待行為有偏差的學(xué)生做到曉之以理，動(dòng)之以情。例如20xx年高二(5)班的黃潤同學(xué)，家庭背景較為復雜，父親病逝，母親改嫁，姐弟兩人靠伯父撫養，不幸的家庭并沒(méi)有激發(fā)他的上進(jìn)心，上課遲到、曠課是常事，經(jīng)常曠課到游戲機室玩，學(xué)習成績(jì)差。接手當他的班主任后，經(jīng)過(guò)深入了解分析，他是由于自卑而不思進(jìn)取。雖然學(xué)習成績(jì)差，但體育成績(jì)好，比較好動(dòng)，決定讓其當體育委員，組建班的籃球隊。并經(jīng)常對其進(jìn)行理想前途教育，經(jīng)過(guò)一年的努力，轉變明顯，高二期末考試時(shí)名列全級前50名。調入大灣鎮高級中學(xué)任教后，我繼續擔任班主任工作，做好學(xué)有困難學(xué)生的轉化。20xx年高二(4)班的區燦榮同學(xué)，人較聰明，但個(gè)性好動(dòng)，經(jīng)常上學(xué)遲到，上課講話(huà)擾亂紀律，接受幫扶任務(wù)后，我因勢利導，每一周向其提一個(gè)經(jīng)過(guò)努力可以達到的目標，使其重拾自信，漸漸地壞習慣改變了，成績(jì)也提高了，期末考試名列全級前30名。
由于我參加工作的時(shí)間還較短，經(jīng)驗未夠豐富，今后我將繼續努力學(xué)習和工作，加強教育理論學(xué)習和研究，積極進(jìn)取，以更高更嚴格的標準要求自己，以取得更大的成績(jì)，為教育事業(yè)再立新功。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 19
去年我在項城一高承擔高三（10）、（11）宏志班英語(yǔ)教學(xué)工作，現對去年一年來(lái)的教育教學(xué)工作做匯報如下：
一：現實(shí)表現
我自參加工作以來(lái)，能堅持四項基本原則，積極響應黨的號召，落實(shí)黨在新時(shí)期的教育方針和政策，認真學(xué)習各項教育法規，做到依法治教。平時(shí)能?chē)栏褚笞约�，堅持政治學(xué)習，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個(gè)人得失，盡心盡力做好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于學(xué)生，做到讓學(xué)校放心，家長(cháng)滿(mǎn)意。
二：學(xué)識水平
參加工作以來(lái)，在自己認真專(zhuān)研和別人的幫助下，我的踏實(shí)肯干和虛心學(xué)習，很快就適應了高中英語(yǔ)教學(xué)，特別是每次的期中、期末考試成績(jì)顯著(zhù)。但學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，我深知終身學(xué)習的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性，今后我會(huì )在此基礎上更加努力學(xué)習，充實(shí)自我。
另外我還在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)加強了本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好每一年全國各地高考題，了解考試題型和方向，開(kāi)闊自己的視野和思路，為自己的教學(xué)工作起到指導性的作用�！敖K身學(xué)習”，“培養學(xué)習型人才”是對全社會(huì )每一個(gè)人的號召，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求，并且比其它行業(yè)體現得尤為重要，知識的更新，教育思想的革新，教學(xué)方法的轉變，更需要我們處處留心，向身邊的'所有人學(xué)習，只有這樣，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識，從容地應對學(xué)生對我們提出的新的要求。
三：業(yè)務(wù)能力
1.教學(xué)能力
在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學(xué)內容尋找最佳教學(xué)方法，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生在課堂上保持高度的集中，接受的知識更加的深刻。
其次，注重對學(xué)生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習時(shí)間都注重效率的提高，對學(xué)生的要求比較嚴格，特別是專(zhuān)心聽(tīng)講和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當然我也會(huì )耐心細致地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評。
教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習，從事高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有了8年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習的地方；還經(jīng)常性的聽(tīng)課，學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習他們處理問(wèn)題的技巧。邊學(xué)習，邊摸索，邊體會(huì )，邊創(chuàng )新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。
通過(guò)自己長(cháng)期的積累與學(xué)習，教學(xué)方面取得了較好的效果，特別是任教班級，每學(xué)期的教學(xué)效果都較為突出，自己也因此被評為項城市優(yōu)秀教師，周口市文明教師，所主持兩個(gè)課題均獲得學(xué)科一等獎，并發(fā)表論文2篇在英語(yǔ)周報上（《新課標下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)》，《高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)》），也輔導學(xué)生參加高中英語(yǔ)學(xué)科競賽也取得不錯的成績(jì)。
2.管理能力
去年一年擔任高三英語(yǔ)教研組長(cháng)工作，積極認真完成學(xué)校規定的各項任務(wù)，努力抓好學(xué)生常規工作，牢牢樹(shù)立“年段工作無(wú)小事，事事都育人”的觀(guān)念，對學(xué)生不放棄任何一個(gè)教育的細節和機會(huì )。在學(xué)校領(lǐng)導的重視下我們開(kāi)了教師和學(xué)生的會(huì )考動(dòng)員會(huì )，使我們的同學(xué)在高三英語(yǔ)學(xué)科取得了很好的成績(jì)，這是和我們學(xué)校領(lǐng)導的正確引導和年段老師的認真努力是分不開(kāi)的。同時(shí)在每一的考試過(guò)后都會(huì )組織老師開(kāi)質(zhì)量分析，商討對策，使我們的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。
同時(shí)我也是認真總結反思，經(jīng)常撰寫(xiě)心得體會(huì )，也促進(jìn)了我教育能力的迅速提高，對學(xué)生科布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結”從不打折扣，寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)反思、整理、提高的過(guò)程，把它上升到理論的高度。
四：不足之處
自己無(wú)論的教學(xué)還是管理方面還有待于進(jìn)一步的提高，工作中的急躁是自己最大的缺點(diǎn)，我希望能得到同事和領(lǐng)導們的幫助，讓自己在新的一年來(lái)有進(jìn)一步的提高。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 20
今年我擔任高三班的英語(yǔ)教學(xué)，最后一學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，我認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過(guò)高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，更好的“因材施教”，針對不同的學(xué)生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎較好，但也有極少數同學(xué)英語(yǔ)有嚴重的偏科現象，針對這一情況，我采用統抓整體，配合單個(gè)輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎，穩打穩抓。
二、研究《考試說(shuō)明》和高考考綱，把教學(xué)計劃落到實(shí)處
1、認真學(xué)習課標及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究20xx年的.考綱和考試說(shuō)明，了解20xx年的高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，結合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組統一備課、資源共享，切實(shí)提高復習效率。同時(shí)認真分析湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。
2、作好聽(tīng)力訓練是提高成績(jì)的保障。
學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時(shí)間統一進(jìn)行聽(tīng)力訓練�？记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jì)，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的訓練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導，提高他們的書(shū)面表達能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績(jì)，但成績(jì)必將成為過(guò)去，教學(xué)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。
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本學(xué)期我繼續擔任高二7，8兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)、一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái)，在努力完善自己的同時(shí)順利地完成了7，8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)、當然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方、為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃，認真完成。
理科班的多數學(xué)生討厭背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣、針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷督促學(xué)生多背單詞，短語(yǔ)及一些好的句子、為了提高他們的積極性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生，每天輪流上臺帶讀英語(yǔ)單。
從上學(xué)期開(kāi)始我們選用英語(yǔ)周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用、每周進(jìn)行一到兩次聽(tīng)力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習、周報上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認真完成并及時(shí)講評。
這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情況輔導、與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一，周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補習、進(jìn)一步提高他們的`學(xué)習水平、我將繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節，努力提高教學(xué)效率。
對每課的教材處理，都會(huì )與教研組其他同事先進(jìn)行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣以及可能遇到的學(xué)習障礙，仔細思考相應的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息，調整教學(xué)環(huán)節；注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，并使其保持相對的穩定性；注重學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的教學(xué)及聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等基本技能的培養，努力使教學(xué)目標落到"實(shí)處"；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習，生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活樂(lè )趣著(zhù)手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氣氛，寓樂(lè )于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作、課前精心地備課并認真寫(xiě)好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)。
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，參加組內聽(tīng)課，教研活動(dòng)，到一中，僑聲，石光等學(xué)校聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，提高自己、認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"，"加壓"。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，身為教師的壓力也越來(lái)越大、接下來(lái)的一年，將是高中三年最為重要的一年、在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 22
本學(xué)期我擔任高一181、182班的英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成了高中牛津英語(yǔ)模塊1、2模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，積極聽(tīng)課、評課，認真上課，結合課內外知識，適當運用多媒體教學(xué)，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力。當然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真備課。既備教材，又備學(xué)生。
在吃透教材的情況下，我分析所教班學(xué)生的實(shí)際情況，由于初高中銜接問(wèn)題，加上學(xué)生基礎不扎實(shí)，部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認識到高中英語(yǔ)的重要性和與初中英語(yǔ)學(xué)習的區別，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。因此，了解了學(xué)生的情況，就應該從實(shí)際出發(fā)，我結合課標要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設計。學(xué)生基礎差，于是在傳授新課的同時(shí)，結合初中知識，不斷夯實(shí)基礎，發(fā)展能力；在40分鐘的課堂里，提高效率，讓學(xué)生真正吸收每節所學(xué)知識。
二、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，使之終身收益
注意培養了學(xué)生以下幾個(gè)新的學(xué)習習慣。
1、課堂上做好筆記，我從一接手就要求學(xué)生準備好筆記本，筆記本上要齊全本節課的知識要點(diǎn)，并注明標題、日期，條理清晰，以便于及時(shí)復習。
2、使用工具書(shū)的習慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己查字典以擴大詞匯量。同時(shí)自備一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)，養成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實(shí)踐中使學(xué)生有意識地運用所學(xué)的語(yǔ)法知識，正確地理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言。
3、預習的習慣。要求學(xué)生作預習筆記，即把所預習的東西寫(xiě)成有形的條目，這樣既便于檢查落實(shí)，又能對其進(jìn)行指導。
4、在兩個(gè)班級各自組建了以顏霞、譚敏娟為組長(cháng)的英語(yǔ)興趣小組，互幫互助，提高同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、不斷反思和努力提升自身的綜合素質(zhì)
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加參加組內聽(tīng)課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習，汲取有用的.教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己。認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論結果怎樣，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
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不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái)，在教學(xué)工作中我認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用潛力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎作為目標。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側重語(yǔ)言知識的學(xué)習，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長(cháng)度上學(xué)生在理解上有必須的困難。因此，教師的引導作用就顯得尤為重要。
所以，在備課時(shí)，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認真分析學(xué)生狀況，思考教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，盡量做到有針對性的開(kāi)展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來(lái)提高學(xué)生學(xué)習效果。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生克服對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，比如：學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的潛力相對較弱，在上聽(tīng)力課的時(shí)候，我將聽(tīng)力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現出來(lái)，這樣既降低了聽(tīng)力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上，將課文中的生詞和短語(yǔ)板書(shū)到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復利用這些生詞和短語(yǔ)復述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì )了運用語(yǔ)言的用運，還帶動(dòng)了那些基礎較弱的`學(xué)生一起參與到課堂中來(lái)。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。
在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。
三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習狀況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見(jiàn)的很有效的手段。在做作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步到達了語(yǔ)言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績(jì)也就應是在每一次作業(yè)中發(fā)現自己在學(xué)習中出現的問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中的到提高的，所以作業(yè)問(wèn)題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而學(xué)生在學(xué)習上好像也越來(lái)越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語(yǔ)學(xué)習上的問(wèn)題之所在。
鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認真的同學(xué)，尤其使平時(shí)比較沉默的，學(xué)習有潛力但沒(méi)信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來(lái)，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書(shū)寫(xiě)，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表?yè)P，鼓勵。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習也越來(lái)越認真，作業(yè)也越寫(xiě)越好，而對于那些作業(yè)方面問(wèn)題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習課和他們交流，指出問(wèn)題并給出指導意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結合自己的學(xué)生狀況，取長(cháng)補短，力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設計出一個(gè)更活潑的，適合自己學(xué)生狀況的活動(dòng)方案來(lái)提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì )在今后的教學(xué)中繼續堅持。
總之，每過(guò)一學(xué)期，我都會(huì )在教學(xué)方面或多或少的獲得必須的經(jīng)驗和教訓，在今后的工作中，我會(huì )有計劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。
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時(shí)光飛逝，一轉眼一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，在經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)鍛煉以后，本學(xué)期的教學(xué)工作順手了很多，熟練了很多，通過(guò)學(xué)習老教師們的教學(xué)經(jīng)驗以及與新教師們之間的互相探討和交流，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，但仍然有很多地方需要不斷完善和加強。以下我將從幾個(gè)方面來(lái)作總結：
一、課堂管理
從高一上學(xué)期開(kāi)始，我就一直堅信只有管理好課堂，才能營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，進(jìn)而提高上課效率，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本學(xué)期，在第一堂課開(kāi)始時(shí)，我便詳細地說(shuō)明了課堂上要遵守的要求和一些獎懲措施。通過(guò)課堂規矩的樹(shù)立，11班的孩子都漸漸懂得約束自己的行為，即使偶爾想要開(kāi)小差，也能及時(shí)收住，管好自己。在我的嚴格要求下，學(xué)生都特別乖，沒(méi)有存在什么大問(wèn)題。當然，在課堂上，學(xué)生偶爾會(huì )出現一些突發(fā)情況，當遇到這種情況時(shí)，我能處變不驚，與學(xué)生及時(shí)溝通或者通過(guò)與班主任的合作下，尋找解決方案，順利地解決了這些問(wèn)題，同時(shí)在課下對這些學(xué)生給予關(guān)心，了解他們的生活和學(xué)習狀態(tài)。因此，在班級管理上，要不斷地尋找新的方法，才能提高管理效率，學(xué)生也能更加信服老師的做法。
二、教學(xué)
在教學(xué)上，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習與努力，我總結出了一些問(wèn)題，并與老教師們進(jìn)行了深入探討，在假期時(shí)候學(xué)習了相關(guān)的教學(xué)理論。因此，本學(xué)期我將學(xué)到的內容付諸實(shí)踐，把這些存在的問(wèn)題一一解決，上課起來(lái)更加得心應手了。在期中過(guò)后，學(xué)生的成績(jì)良好，讓我較為滿(mǎn)意，雖然進(jìn)步空間還有待提高，但我相信在期末考他們能有更大的突破，取得更好的成績(jì)。此外，本學(xué)期我也在高中部舉行了大組開(kāi)課，開(kāi)始準備課件的時(shí)候雖然遇到了很多困難，比如知識點(diǎn)呈現方式，練習選取，圖片選擇等等，做一張PPT幾乎要花掉一天的時(shí)間，但是通過(guò)自己不斷查閱教材、練習高考題以及上網(wǎng)搜索等，終于有了較為清晰的的思路。最后在與新老教師的探討下，修改了一些細節，再通過(guò)一遍遍修改，一遍遍查找缺點(diǎn)，終于完成了一份令自己滿(mǎn)意的課件。到真正上了講臺，面對幾十個(gè)新老教師的那一刻，我突然不覺(jué)得緊張了，因為準備充分，心里有底。在上課過(guò)程中，學(xué)生們也積極配合，讓我順順利利地完成了這堂課。這堂課有一些優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也有一些需要不斷改善的地方，比如練習的設置、與考點(diǎn)的鏈接還有待加強等，今后需通過(guò)做更多的高考題來(lái)克服此缺點(diǎn)�？傊�，通過(guò)這樣一次鍛煉，自己獲得了肯定，也知道的自身的不足，有了更明確的努力的'方向。
三、備課及上課
一學(xué)期以來(lái)，不管在課前備課、英語(yǔ)組集體磨課，還是上課，我都可以做到認真備課，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，與同事之間互幫互學(xué)，共同提高。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，積極征求其他新、老教師的意見(jiàn)，學(xué)習他人之長(cháng)、補己之短。在評課的時(shí)候，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以此來(lái)不斷的改進(jìn)教學(xué)工作。同時(shí)，對于學(xué)生的作業(yè)，我能及時(shí)、認真地批改并分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行較為詳細的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。通過(guò)不斷地思考、不斷地反思以及不斷地學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，我在教學(xué)上慢慢取得了進(jìn)步，這一切都要歸結于英語(yǔ)組所有老教師的指導以及新教師們的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期雖然只教一個(gè)班，但也讓我有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)，有更多的精力去管理學(xué)生，感觸很多，收獲也很多。從一開(kāi)始的迷茫到后來(lái)的成長(cháng)，從站在講臺的緊張到后來(lái)的鎮定自若，這一切都需要自己不斷地去摸索，去實(shí)踐。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，為了能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我將在原有的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習教學(xué)理論，并將其付諸實(shí)踐，爭取在教學(xué)上有更大的突破。
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本學(xué)期，我擔任高一年級五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，我能夠遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，嚴格要求自己，虛心鉆研課本，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、分析了解學(xué)生實(shí)際情況。
高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的教學(xué)方法。以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
二、做到認真備課。
作為一名教學(xué)多年的教師，我的體會(huì )是：上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，備學(xué)法，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后對所授課及時(shí)做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點(diǎn)短語(yǔ)句型及各個(gè)知識點(diǎn)，歸納整理后分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。課堂上總是多鼓勵，少批評，使學(xué)生增加學(xué)習的自信心。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，我重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參與交流的信心，授課之后，做到精講精練。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識，進(jìn)行單元檢測。
三、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生對所學(xué)知識得已鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
四、老生常談的單詞問(wèn)題。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的.習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習題供學(xué)生練習，直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
五、加強思想教育，激發(fā)學(xué)習熱情。
面對這一屆學(xué)生，我是費力又費神。一方面要完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，內容多，課堂時(shí)間一點(diǎn)都不能耽擱；另一方面，始終要對其進(jìn)行思想教育，讓每一個(gè)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習，端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。但由于基礎太差，欠帳太多，學(xué)生無(wú)法正常完成學(xué)習任務(wù)，因此照抄作業(yè)現象嚴重，形成惡性循環(huán)，學(xué)生只知道抄作業(yè)完任務(wù)而不曉得真正的學(xué)習，對此情況我只能?chē)雷ゾo管，時(shí)刻督促，利用課余時(shí)間進(jìn)行談話(huà)引導或批評教育，總之，對其的思想教育和學(xué)習指導是相輔相成，不可忽視的。
六、關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
這屆學(xué)生不僅學(xué)習差，而且生活習慣思想意識都跟不上。大多數學(xué)生是住宿生，在校期間我們總是強調注意安全，交通安全，用電安全，飲食安全，財產(chǎn)安全等事項天天強調時(shí)時(shí)提醒，讓學(xué)生牢記心間。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，珍重友情，懂得感恩，回報父母，報效祖國。在一學(xué)期的不懈努力下，學(xué)生的整體面貌有了進(jìn)一步的改善，相信只要付出總會(huì )有收獲。
以上是我這學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結經(jīng)驗教訓，以便在下個(gè)學(xué)年提升自我，共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )一如既往，多學(xué)習，勤反思，多向優(yōu)秀青年教師學(xué)習，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結 26
時(shí)光飛逝轉眼之間這些學(xué)生即將進(jìn)入高二，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下：
一、針對學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教。
高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，我決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。因而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
二、認真備課，積極備課。
作為一名教學(xué)多年的教師，我的體會(huì )是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備學(xué)法；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用易于他們接受的教學(xué)方法，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對課堂效果做出反思，總結其中不足，及時(shí)補充改進(jìn)。并進(jìn)行整單元的歸納總結，以便記憶。多鼓勵，少批評。要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的'信心，授課之后，做到精講精練。
三、認真批改作業(yè)。
堅持每天每堂布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講解；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。天天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。
四、強化基礎訓練。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
五、思想教育
在教育教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的道德修養，培養良好的行為習慣，讓其能夠健康成長(cháng)。這些學(xué)生入學(xué)成績(jì)低，大多是以前的學(xué)困生，學(xué)習和生活習慣都較差，在平時(shí)的教育教學(xué)中要花費大量的時(shí)間去幫他們改正壞習慣，因為播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運，好習慣造就好人生。
希望從以上的總結中能夠查缺補漏，改進(jìn)方法，以便在下一學(xué)年提升自我，提高所教班級的英語(yǔ)水平。我堅信，只要堅持努力，路就在腳下；只要付與愛(ài)心，心終會(huì )被感動(dòng)，愛(ài)的教育會(huì )開(kāi)花結果。
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高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年學(xué)生成績(jì)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)教師必須認真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問(wèn)題。下面我就在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗和方法作以總結：
一、培養興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情
1、樹(shù)立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的興趣。
一是知識形象。一個(gè)好的英語(yǔ)老師應具備流利的口語(yǔ)，純正的話(huà)音語(yǔ)調，純熟的語(yǔ)法知識和豐富的語(yǔ)言背景知識。
二是授課藝術(shù)。教師要認真嚴肅地備好每一節課，授課要有熱情，教態(tài)要親切自然，板書(shū)要工整有條理，要求學(xué)生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時(shí)間分配得當，上下課準時(shí)。這樣做的老師，無(wú)形中就在學(xué)生的心目中樹(shù)立了良好的形象。
2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
初中生進(jìn)入高一后，在學(xué)習英語(yǔ)上會(huì )遇到許多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習興趣則是一個(gè)能否成功地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。郭沫若先生說(shuō)得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。隨著(zhù)學(xué)習的深入，生詞難記，語(yǔ)法難用，課文難懂等問(wèn)題都會(huì )出現，如不及時(shí)引導，學(xué)生的興趣就會(huì )漸漸減弱，因此教師授課一定要講究趣味性，逐漸過(guò)渡到全英語(yǔ)授課，最大限度地再現所學(xué)的知識，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
二、正確引導，樹(shù)立信心
初中生進(jìn)入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長(cháng)長(cháng)的課文，每單元30—40個(gè)生詞后，不免會(huì )產(chǎn)生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節課上我都會(huì )講到：“高中英語(yǔ)的確比初中英語(yǔ)難；生詞多，課文長(cháng)，語(yǔ)法難，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求更高一些。大家只要掌握良好的學(xué)習方法，師生共同努力，就一定能完成初中英語(yǔ)到高一英語(yǔ)的過(guò)渡�！�
三、查漏補缺，夯實(shí)基礎
很多農村學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差，因此，在高一第一學(xué)期首先要對學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查，目的是了解學(xué)生對初中英語(yǔ)掌握的程度，從而有的放矢地進(jìn)行“填平補齊”的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┘醒a語(yǔ)音
一般在開(kāi)學(xué)后的前幾周進(jìn)行語(yǔ)音的補習。這樣做的目的是為今后的學(xué)習打下良好的基礎并具有初步的自學(xué)能力。
�。ǘ┓稚⒀a語(yǔ)法
初中的有些語(yǔ)法，尤其是時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)及句子結構等，學(xué)生并未完全掌握，而在高中的課本中，初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法基本不再作為新語(yǔ)法項目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分散在各課中來(lái)講。
�。ㄈ┌错樞蜢柟虇卧~
初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的同時(shí)，利用初中課本或詞匯手冊，按1—6冊的順序復習和鞏固單詞。
只有解決了學(xué)習英語(yǔ)的.基礎——詞匯問(wèn)題，又解決了學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵——語(yǔ)法問(wèn)題，才能為下一步學(xué)生能力的培養創(chuàng )造條件。
四、講明教法，指導學(xué)法，培養能力
在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側重培養學(xué)生的閱讀能力，所以我一般采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)為主的教學(xué)方法。
這里講的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”，自然是以聽(tīng)說(shuō)開(kāi)路：聽(tīng)老師講，聽(tīng)錄音，把聽(tīng)力提高；還要設計和創(chuàng )造各種情景讓學(xué)生練習口語(yǔ)。但在聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的前提下應以讀寫(xiě)為主�；诖嗽瓌t，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，讓學(xué)生養成讀的習慣。讀得多了，語(yǔ)感就形成了。有了語(yǔ)感，聽(tīng)說(shuō)很自然地就逐漸跟上來(lái)了；有了語(yǔ)感，改錯和寫(xiě)作的水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫(xiě)作，我的做法有3點(diǎn)：一是堅持寫(xiě)日記，二是寫(xiě)以初中課本內容為題材的短文；三是針對高一的課文進(jìn)行寫(xiě)作。
�。ǘ┲笇W(xué)法
在給學(xué)生講的教法之后，還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習。從而讓高一學(xué)生在最短的時(shí)間內適應高中的英語(yǔ)教學(xué)。古人云：“授人以魚(yú)，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。
1、培養良好的學(xué)習習慣
英語(yǔ)教師要指導學(xué)生養成以下幾個(gè)方面的習慣：
1）朗讀的習慣。外語(yǔ)首先是語(yǔ)言，語(yǔ)言是要講究讀的。而我們學(xué)外語(yǔ)又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學(xué)生開(kāi)口讀，養成朗讀的習慣。
2）預習的習慣。預習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語(yǔ)法，同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來(lái)。從而在聽(tīng)講時(shí)有所側重。預習是學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的過(guò)程，所以應要求學(xué)生在學(xué)習新課前進(jìn)行預習。
3）寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)日記貴在平時(shí)堅持，沒(méi)有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養成動(dòng)筆的習慣，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短；有時(shí)間多寫(xiě)，無(wú)時(shí)間少寫(xiě)。這樣做對以后的寫(xiě)作很有好處。
4）整理錯題的習慣。讓學(xué)生準備一個(gè)錯題本，對每次作業(yè)考試中出現的錯誤都要及時(shí)認真地進(jìn)行整理，弄清錯的原因，以便對癥下藥。
2、指導單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難。教師應教會(huì )學(xué)生運用各個(gè)感覺(jué)器官，從讀其音，觀(guān)其形，釋其義等幾個(gè)方面培養自己的觀(guān)察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個(gè)單詞。
總之，樹(shù)立信心是銜接教學(xué)的基礎，夯實(shí)根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)行學(xué)法指導，培養能力是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力，就一定能夠完成好初高中英語(yǔ)的銜接工作。
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本學(xué)期，我擔任K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施教學(xué)的前提
“知己知彼，百戰不殆�！彼匀�(shí)施教學(xué)前，往往去通過(guò)調查。個(gè)別談話(huà)，摸底測試等系列方式，摸清了每個(gè)學(xué)生的底細；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后，便于采取不同的教育方式。
二、注重培養學(xué)生英語(yǔ)的興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎差的學(xué)生對英語(yǔ)并不感興趣，這一現象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，增強他們的學(xué)習積極性，變被動(dòng)應付為主動(dòng)探求知識，使之成為樂(lè )之者。在教學(xué)中，我一方面想盡辦法，盡量上好每一堂課，借助于實(shí)物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調、乏味的反復練習變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。
三、增強學(xué)生學(xué)習自主性
伴隨著(zhù)電視、電腦、手機等長(cháng)大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當廣泛，知識面豐富，多數學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解。但自控能力較差，學(xué)習主動(dòng)性和積極性不強，出現了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間，部分學(xué)生只是應付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會(huì )利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復習，補缺補漏。因此，在學(xué)習上，我積極調動(dòng)班級小組長(cháng)，一起加強對學(xué)生學(xué)習的監督作用，引導學(xué)生正確的.學(xué)習方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習任務(wù)，每周一必進(jìn)行檢測。同時(shí)，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當然，要真正培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性還需要不斷努力。
在這個(gè)學(xué)期中，我主動(dòng)地參加晉江市舉行的說(shuō)課比賽，并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相學(xué)習，受益匪淺。同時(shí)，我認真參加了教研組組織的各種活動(dòng)，積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，我將結合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
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我從事高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中，我遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面是我的教學(xué)經(jīng)驗及教訓：
一、學(xué)習和工作方面
為適應新形勢發(fā)展的需要，努力提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我擠時(shí)間勤學(xué)習、認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習黨的十七大精神，從理論上武裝自己，努力提高綜合素養。積極參加各種學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，注重在具體工作中總結提高，從實(shí)際工作中學(xué)習。在總結工作經(jīng)驗的基礎上，改進(jìn)工作方法提高自身的工作能力。
兩個(gè)班的學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，對他們進(jìn)行必要的幫助，鼓勵他們戰勝困難，取得進(jìn)步。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔導之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。
剛開(kāi)始上課時(shí)候，我以為學(xué)生較聰明，所以我在教學(xué)新知識的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。但是，我發(fā)現在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中上水平的學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話(huà)他們一樣不可以聽(tīng)得懂。如果不按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，課程時(shí)間又不夠。因此我靈活統籌安排，將部分較難的內容刪去不講，對重點(diǎn)和基礎知識進(jìn)行精講精煉，讓成績(jì)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識，也讓差生能夠有所收獲。為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
二、教學(xué)方面：
我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的.問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高英語(yǔ)成績(jì)。
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