小學(xué)數學(xué)教研組年度工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教研組年度工作總結,希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教研組年度工作總結1
時(shí)間真快,又一學(xué)期快過(guò)去。在這一學(xué)期中,我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處的教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教學(xué)實(shí)效,深入開(kāi)展教學(xué)研究,切實(shí)加強教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。本學(xué)期,數學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù),每個(gè)月老師進(jìn)行分年級聽(tīng)課進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習,共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)和教育科研等方面知識。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
抓好校級數學(xué)教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)展三次大型研討活動(dòng)
1、 根據我校的“三導三學(xué)”教學(xué)模式的研究方案,我們數學(xué)教研組以“誘導試學(xué)”“引導探學(xué)”“開(kāi)導活學(xué)”為主題,開(kāi)展觀(guān)摩研討課。執教者都認真學(xué)習體會(huì )“三導三學(xué)”的教學(xué)理念,認真備課、上課、說(shuō)課。讓學(xué)生“釋放潛能”和“不同的人在數學(xué)活動(dòng)中有不同的收獲”而勤勤肯肯的探索者,并取得可喜的成績(jì)。
2、我校數學(xué)組就“在釋放師生潛能方面我有哪些好的做法”這一主題,開(kāi)展了觀(guān)摩課及沙龍研討活動(dòng),20位老師參加此次專(zhuān)題研討活動(dòng);顒(dòng)先觀(guān)摩了楊海娟老師執教的四年級數學(xué)《確定位置》一課和姜浩老師執教的《解決問(wèn)題的策略—轉化》一課。兩位老師充分進(jìn)行了課前準備、鉆研教材和教參,教學(xué)的重難點(diǎn)把握較好,扎實(shí)的基本功和精良的課件制作,課堂目標達成率高,這些都給聽(tīng)課教師留下深刻的印象。特別是楊老師能夠做到相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,把“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的理念體現較好,學(xué)生參與學(xué)習的積極性高。
3、為了加強我校的“三導三學(xué)”課堂改革模式,打造“釋放師生潛能”的高效課堂, 6月24日下午在中心小學(xué)舉行課改論文演講活動(dòng)。本次活動(dòng)中發(fā)現大家對課改有了進(jìn)一步新認識和體會(huì )。首先大家都知道自主、合作、探究的學(xué)習方式已是各校課改的最基本理念。為了改變教師“滿(mǎn)堂灌”,學(xué)生被動(dòng)學(xué),學(xué)習興趣低下、效果差的現狀,充分釋放學(xué)生的潛能,實(shí)現教師主導與學(xué)生主體的有效結合。我們每位教師都很認同“三導三學(xué)”這一教學(xué)模式遵循了以人為本的教學(xué)理念,給學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間;學(xué)生學(xué)習的方式有了很大的轉變,在課堂上,學(xué)生學(xué)習的積極性越來(lái)越高了,課堂上也能主動(dòng)參與,大膽發(fā)言,勤于動(dòng)手,善于思考了,學(xué)生們分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力增強了;另外,師生關(guān)系也有了很大的轉變,在課堂上教師們開(kāi)始關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )新能力,讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機會(huì )了,切實(shí)把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生,真正實(shí)現了應試教育向素質(zhì)教育發(fā)展教育理。
三、以常規為核心,安排好每次集體備課教研活動(dòng)。
本學(xué)期的教研工作以做好常規為基本,數學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排,安排好集體備課時(shí)間,要求老師們認真備課第一次討論教案,按年級段為單位,針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,要求各自在備課的基礎上進(jìn)行討論定稿,形成集體備課教案。并在一起商討下周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑。組織教師認真上好課堂教學(xué)研討課活動(dòng),試教研討課后,再認真進(jìn)行討論,總結經(jīng)驗。集體備課促進(jìn)了教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
四、本學(xué)期教研組工作存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。:
1、集體備課中有些年級組由于成員教師原因,有的年紀大了,有的認為不是自己的本專(zhuān)業(yè),教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
4、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教研組年度工作總結2
隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我校的數學(xué)教研工作循環(huán)往復的進(jìn)行著(zhù),有所不同的是每年的主題不一樣,本學(xué)期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,立足課堂教學(xué)。以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象,深入了解并及時(shí)解決過(guò)程中的困難與問(wèn)題,以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課堂改進(jìn)為途徑,研究教學(xué)方法,探索教學(xué)規律,有效地深化數學(xué)課程改革,不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力,努力培育教師行為文化,打造“學(xué)習型”教師團隊,圍繞“有效”課堂進(jìn)行研討,從有效的課堂提問(wèn),有效課堂評價(jià),有效課堂練習三點(diǎn)為抓手,深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。獲得可喜的成績(jì),也暴露問(wèn)題值得反思。
一、理論學(xué)習方面
本學(xué)期的教研主題圍繞“有效”課堂展開(kāi)研討,所以我們更有針對性的進(jìn)行學(xué)習,以教研組長(cháng)收集資料進(jìn)行共同學(xué)習的形式,讓不同的老師發(fā)表自己的看法,我們演讀了《如何提高課堂提問(wèn)的有效性》、《有效課堂的評價(jià)》、《優(yōu)化課堂的練習》這些有針對性的內容,將理論作為依托,把實(shí)際的例子做法融于其中,介紹自己的想法,為提高課堂的有效性,提高教學(xué)的質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎。此外,我們還參加培訓學(xué)習,包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課,到各地區聽(tīng)課,做好聽(tīng)課筆記,并及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得,參加讀書(shū)活動(dòng),讀書(shū)善能養其人的心智,更能提高自己的品味,所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),我們數學(xué)組的`成員分別研讀了:《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著(zhù),當濱海聯(lián)盟的讀書(shū)論壇在新華小學(xué)舉行時(shí),我們也嘗試著(zhù)思考了數學(xué)教學(xué)的有效性,陳老師給我們演繹了她對心目中數學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂的思考。從中影射出數學(xué)教師們理論修養的提升。
二、實(shí)踐方面
有理論作為向導,那么實(shí)踐方面我們也做了許多的嘗試,不僅抓課堂教學(xué),還抓教學(xué)常規。
其一、展示課堂
本學(xué)期課堂教學(xué)展示開(kāi)展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數》、《秒的認識》、《時(shí)鐘的認識》、《統計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優(yōu)策略》,每個(gè)教師進(jìn)行試教,老師們也都一起參與課題研究,處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),以及突破點(diǎn)等問(wèn)題。再試著(zhù)教學(xué),教師們評課正中要害,評課中不時(shí)有新的想法,新的思考。這樣磨一節課,鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力,從中可以清晰地看到老師們的成長(cháng)。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學(xué)區的教研大組活動(dòng)中,林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評。欣喜的之余,也感受到實(shí)踐的力量。
其二、落實(shí)常規
常規指的是教研工作的常規和落實(shí)學(xué)生的常規,教師方面,組織全組教師學(xué)習常規,強調上課必有教案,課后及時(shí)反思總結,教師聽(tīng)課次數每星期兩節以上,而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進(jìn)行教學(xué)大檢查,通過(guò)檢查教案、作業(yè),推門(mén)聽(tīng)課等形式,及時(shí)總結。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思。抓學(xué)生的常規方面,特別是低年級,我們從課堂的交流傾聽(tīng)能力、用數學(xué)語(yǔ)言表達的能力、小組合作的能力、使用學(xué)具能力等等方面,有具體的要求,有具體的實(shí)施,有具體的落實(shí)。
其三、陪優(yōu)補差
數學(xué)教學(xué)中最特殊的形式補差工作,這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的有效而有特色。在實(shí)際教學(xué)中,根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課,力爭做到精講精練?焖俜答,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度,對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其注重學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,以?xún)?yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞,課外輔導——每天下午放學(xué)時(shí)間組織學(xué)生加以輔導訓練,從學(xué)生的成績(jì)來(lái)看,取得非常好的效果。
我們不斷實(shí)踐,不斷探索新的路子,踏踏實(shí)實(shí)地去做,收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。
三、反思方面
當然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期取得了一些成果,但也有我們值得反思和改進(jìn)的東西,下階段我們要抓每個(gè)年段的口算訓練和思維的訓練,而教研組的團隊建設如何有效開(kāi)展值得深思。
我們走過(guò)夏的火熱,迎來(lái)秋的碩果,踏向冬的寂靜,迎接春的料峭,數學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙,如遇潮濕溫暖的土壤,它更能茁壯成長(cháng),看陽(yáng)光如何揮撒,看雨露如何滋潤,一切近在眼中……
小學(xué)數學(xué)教研組年度工作總結3
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年即將結束。本學(xué)年我們小學(xué)數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、強化教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),切實(shí)抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
1、加強校本教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期,各年級組老師,積極開(kāi)展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動(dòng)。我校數學(xué)教師非常珍惜這些水準更高的研討機會(huì ),盡可能參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強學(xué)習,提升理論修養和增強知識儲備。
1、積極參與各項培訓。做到全員參與,保證課時(shí),全員達標。
2、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓。期初制定培訓計劃,明確要求,平時(shí)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習培訓活動(dòng),做好記錄;期末納入考評。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教研組年度工作總結4
時(shí)間飛逝,又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,回顧一學(xué)期的教研組工作,感觸很多,本學(xué)期我組堅持以德育為核心,以人為本,以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎的指導思想,積極探索新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)單的總結匯報:
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、繼續深入地學(xué)習《新數學(xué)課程標準》,把新課程改革做得更好更扎實(shí),并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習,積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),積極參加每周一次的學(xué)校及教研組活動(dòng),不斷改進(jìn)完善教育方法,增強服務(wù)意識,做到以德治教。本學(xué)期我組教師積極備課聽(tīng)課評課積極交流體會(huì ),用實(shí)際行動(dòng)證明了教師提升教學(xué)能力的信心與實(shí)力。
3、每位數學(xué)教師除完成本職工作外,還以辦公室為單位開(kāi)展豐富的研討活動(dòng),與班主任老師緊密團結,堅持正確的育人方向,工作中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,為班級的穩定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。
二、加強教研組常規管理,在“嚴、細、實(shí)”上下功夫,向管理要效益。
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。
2、常規工作中,我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習、共同提高的原則,加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練,使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。
3、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節,積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍,使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng),每人都圍繞新課程理念精心設計教案,并圓滿(mǎn)展示了一節高質(zhì)量的數學(xué)課,教研氣氛空前高漲。其中,秦蘭蘭教師率先垂范,是活動(dòng)的主要實(shí)踐者,使自己在業(yè)務(wù)上用最快速度提高,收到了很好的效果。
2、注重對提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法、方式的研究,開(kāi)展參與式、情景式、互動(dòng)式的研討,特別是針對自主探究合作學(xué)習教學(xué)策略的研究較為成功。
3、本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下,每位教師進(jìn)行在教育教學(xué)中積極研究討論,在研究的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況調整研究教學(xué),既不放棄雙基又體現個(gè)性化學(xué)習的操作策略。課堂結構得到了調整,課程內容得到了優(yōu)化。
四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導。
本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的思想,全體數學(xué)教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生通過(guò)第二課堂的學(xué)習,能力得到了拓展,成績(jì)有了明顯的提高。
總之,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,小數組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺階,每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當然,我們也不是每件事都做得很完善,能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會(huì )更嚴格要求自己,爭取有更出色的表現。