幼兒園教師教育教學(xué)年度總結（精選10篇）

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編收集整理的幼兒園教師教育教學(xué)年度總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇1

　　有人說(shuō)，幼兒園女教師居多，男孩子會(huì )因此喪失陽(yáng)剛之氣的。我不贊同這樣的觀(guān)念，這是毫無(wú)道理的。說(shuō)得好像幼兒園都是男老師，男孩子才會(huì )成為男子漢一樣。這種觀(guān)點(diǎn)是性別決定論，也就是說(shuō)，孩子的性格取決于教師的性別。這種理論根本站不住腳，不是每個(gè)男人都是男子漢，也不是每個(gè)女子都是軟妹子。真正決定孩子性格的不是教師的性別，而是教師的教育觀(guān)念。

　　什么是男子漢？在我看來(lái)，一個(gè)男子漢，首先要具備責任感，能夠為自己的行為負責，能夠勇敢的承認自己的錯誤，能夠主動(dòng)的承擔責任。其實(shí)，要有紳士的品質(zhì)，不計較雞毛蒜皮的小事，尊重女性。最后，還應該有毅力，能夠堅持自己的選擇，為自己的選擇勇敢的付出。

　　教育，是性格影響性格的過(guò)程。女性，一向被貼上溫柔的標簽。如果你不夠溫柔，獨立性又很強，你便是所謂的女漢子。一個(gè)女的尚且能把自己培養成漢子的境界，那么她教育下的男孩也應該夠爺們。更何況，教育是一種觀(guān)念。一個(gè)教師對孩子的影響，取決于她的教育理念。一個(gè)教師，如果認為眼淚解決不了問(wèn)題，如果認為對孩子進(jìn)行挫折教育至關(guān)重要，那么她的孩子們絕對不會(huì )成為哭娃娃，也不會(huì )成為大人臂彎里永遠長(cháng)不大的baby。

　　男教師在幼兒教師隊伍中確實(shí)是稀缺，我們的幼兒教育隊伍中需要且歡迎男性的加入，但是這并不等同于男孩的教育只有男性教師才能完成。

　　我：老師，我想當男孩兒

　　小茹：“老師，我想當男孩兒!”(怯怯地問(wèn))

　　我：“為什么呀?”(故作鎮定，睜大雙眼地問(wèn))

　　小茹：“我覺(jué)得男孩子比女孩子好，不用穿裙子，不用留長(cháng)發(fā)，并且男孩子的力氣很大，可以幫小朋友搬東西�！�

　　我：“我覺(jué)得女孩也很好呀，我們可以扎小辮，穿漂亮的裙子。如果不喜歡，也可以穿褲子，剪短發(fā)，女孩子也可以幫小朋友做很多的事情呀，比如擦玩具柜、疊被子……”

　　小茹：“哦!”(靦腆地走開(kāi)了)

　　這是我與小茹的一段對話(huà)，過(guò)后我仔細考量著(zhù)自己給小茹的解釋?zhuān)�覺(jué)得她對自己的女孩子的角色仍不以為然，每天仍然穿著(zhù)長(cháng)褲，和男孩子一起聊天、玩玩具。這也讓我回想起了來(lái)園第一天小茹外婆對我說(shuō)的話(huà)：“老師，我們的小茹就是個(gè)男孩子性格，喜歡跟男孩子一起玩，喜歡男孩子的玩具，昨天還用剪刀把自己的頭發(fā)給剪了一截，說(shuō)要留短發(fā)�！蔽伊⒖桃庾R到：小茹的性別意識薄弱，對自我的認同感極低。讓孩子從小對自己的性別有正確的認識和認同將決定其最終能否形成健全的人格。為此，我決定幫幫小茹。

　　女孩要穿漂亮裙子

　　在與小茹媽媽溝通后，小茹的`媽媽也正為小茹向往當男孩子的問(wèn)題所困惑，為此，我建議小茹媽媽?zhuān)��?jīng)常給她穿穿裙子，因為裙子是女孩天然的代表，會(huì )讓小茹從衣著(zhù)上去區分性別，逐漸認同自己的性別。媽媽毫不猶豫地答應了。當小茹不好意思地穿著(zhù)裙子走進(jìn)教室時(shí)，我引導班上孩子們向她投去羨慕的表情，并贊嘆道：“小茹穿上裙子變成了一個(gè)更漂亮的小美女了�！边@一次小茹甜甜地笑了。

　　你的長(cháng)頭發(fā)很漂亮

　　小茹的頭發(fā)雖然很長(cháng)，但是觀(guān)察發(fā)現，她的發(fā)型只有一種：就是扎一個(gè)馬尾，戴一個(gè)發(fā)圈。單調的發(fā)型難以吸引其他同伴的注意，更不能增強長(cháng)發(fā)這一優(yōu)勢給小茹帶來(lái)的自信。為此，起床后我都會(huì )試著(zhù)給小茹變換發(fā)型，并且拍照讓小茹看看漂亮的自己，更不會(huì )忘記對小茹說(shuō)一聲：“你的頭發(fā)很美喲!”漸漸地，小茹梳頭變得很主動(dòng)，而且梳完頭都會(huì )甜甜地對我說(shuō)：“謝謝黃老師!”

　　男孩女孩一樣好

　　在餐前活動(dòng)中，我引導孩子們分組討論“男孩的優(yōu)點(diǎn)和女孩的優(yōu)點(diǎn)”。剛開(kāi)始的時(shí)候男孩子和女孩子似乎形成了兩股勢力，各自站在自己的立場(chǎng)表達各自的優(yōu)點(diǎn)，互不相讓?zhuān)�當我提出：“男孩好還是女孩好”的問(wèn)題時(shí)，兩方更是爭論不休，但當我提出：“爸爸好還是媽媽好”的問(wèn)題的時(shí)候，孩子們開(kāi)始意識到了爸爸是男孩子，媽媽是女孩子，其實(shí)大家都有優(yōu)點(diǎn)、也有缺點(diǎn)。討論中，我也看到了小茹開(kāi)始嘗試著(zhù)表達女孩子的優(yōu)點(diǎn)，邁向了認同自己的第一步。

　　戶(hù)體活動(dòng)期間，我也有意識地邀請小茹和保育老師一起幫小朋友拿放器械，小茹每次都興致勃勃，干得很賣(mài)勁兒。小茹的笑容也越發(fā)燦爛。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇2

　　教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

　　一、教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì )在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

　　二、常規教育方面

　　1、禮貌

　　先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長(cháng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動(dòng)紀律

　　從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的'坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì )尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養成不隨便打亂別人的講話(huà)。

　　3、衛生習慣

　　每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：

　　我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。

　　四、家園溝通

　　主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇3

　　冰冰是個(gè)中班小男孩，平日里無(wú)論是做早操、學(xué)兒歌、畫(huà)畫(huà)，還是喝牛奶、吃點(diǎn)心，他總會(huì )做出一些讓教師不省心的事情。最讓人揪心的是冰冰經(jīng)常玩“失蹤”，經(jīng)常在我分發(fā)點(diǎn)心時(shí)或是午睡剛起床我在幫孩子們整理衣服時(shí)溜出活動(dòng)室。每每此時(shí)，我都會(huì )很緊張，這使得我要花更多的時(shí)間去看緊他。

　　那天喝牛奶的時(shí)間，我發(fā)現冰冰不在他的位子上，我心一顫，連忙告訴了另一位老師。那位老師前門(mén)后門(mén)找了個(gè)遍，都沒(méi)有發(fā)現冰冰的影子。我更是慌了神，準備去操場(chǎng)上找他。正在這時(shí)，一張桌子下伸出一個(gè)圓圓的小腦袋，眉頭皺得緊緊的'。那位老師生氣地走過(guò)去，想把他從桌子底下拽出來(lái)，我及時(shí)制止了那位老師，因為我看到冰冰一副傷心和沮喪的樣子。于是我走過(guò)去，輕輕地扶起冰冰，問(wèn)他：“冰冰，你為什么要鉆到桌子底下?”他很不開(kāi)心地說(shuō)：“小朋友說(shuō)，老師不喜歡我，所以我分到的牛奶最少�！甭�(tīng)了他的話(huà)我連忙安慰他：“老師的確常常批評你，但這并不說(shuō)明老師不喜歡你。老師對所有孩子都是一樣的，你們會(huì )得到一樣多的牛奶�！北�冰低著(zhù)頭很小聲地問(wèn)了我一句：“那你喜不喜歡我?”我很快回答他：“老師當然喜歡你�！边@時(shí)冰冰臉上的表情稍微平靜了一些。

　　這件事讓我意識到，以往當冰冰做出一些“出格”的舉動(dòng)時(shí)，我總是第一時(shí)間去制止他、指責他，然后讓他聲淚俱下地承認錯誤。有時(shí)，為了防止他做出一些“出格”的行為，我會(huì )預先提醒他，或對他提出一些要求，或無(wú)端表?yè)P他一下�？傊�，我時(shí)刻關(guān)注他、看緊他，但沒(méi)有去關(guān)注他的想法以及分析他發(fā)生這些行為的原因。冰冰玩“失蹤”，不是因為想引起教師的關(guān)注，而是因為教師太關(guān)注他了，他是想逃避教師對他的過(guò)度關(guān)注，抗議教師對他的偏見(jiàn)與不公。認識到這一點(diǎn)后，我對待冰冰不再特殊化，自由活動(dòng)時(shí)不再事先提醒他，不再對他提出特別的要求，集體活動(dòng)時(shí)也不再讓他坐在我旁邊，而是讓他自主、自由地參加活動(dòng)，從而讓他感受到教師是相信他的。這樣做的效果果然不錯，漸漸地冰冰的行為有了改善。我相信只要我們一直這樣信任他、尊重他，他一定會(huì )變成我們所期望的“小天使”的。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇4

　　如何實(shí)現幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，是廣大幼兒教師不斷探索的問(wèn)題。下面就幾方面經(jīng)驗，我們來(lái)交流一下。

　　一、選擇好教材

　　由于幼兒園的課程具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，因此，教師對教材的選擇有充分的自主權。而教材的好壞是保證集體教學(xué)活動(dòng)有效性的前提。一套好的教材，首先應該考慮它的科學(xué)性，其次要考慮它是否具有教育意義第三，要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和原有基礎，第四，要考慮幼兒的興趣需要，教材的選用只有考慮了本身的科學(xué)性、教育性、幼兒的年齡特點(diǎn)以及興趣點(diǎn)，才會(huì )激發(fā)幼兒的求知欲望，才會(huì )提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、合理設計教學(xué)環(huán)節

　　一個(gè)有效的集體教學(xué)活動(dòng)，除了選材好，教學(xué)環(huán)節的合理設計是關(guān)鍵。對此，我認為教學(xué)過(guò)程中教師要注意“激發(fā)興趣、引發(fā)問(wèn)題、喚醒守望、注重體驗、尊重差異、關(guān)注全體”這六個(gè)環(huán)節。

　　首先，要集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。其次，要根據幼兒思維的特點(diǎn)，使教學(xué)的內容由易到難、具體形象、生動(dòng)有趣；再次，根據幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，調動(dòng)幼兒的多種感官，創(chuàng )設環(huán)境、提供材料讓幼兒親身參與，親自體驗：還要根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，又要考慮幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，得到心靈上、情感上的震撼。

　　三、設計恰當的問(wèn)題

　　在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的提問(wèn)非常重要。一個(gè)好的問(wèn)題能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，能夠引起幼兒的思考和探索。首先，教師要考慮問(wèn)題與活動(dòng)主題的聯(lián)系性。

　　其次，教師要考慮問(wèn)題的適宜性，即幼兒能否回答這些問(wèn)題，是否適合回答這些問(wèn)題。對幼兒的提問(wèn)，要從幼兒已有的親身體驗出發(fā)，使幼兒在對問(wèn)題的思考時(shí)，能結合自己的經(jīng)驗來(lái)表達自己的感受和認知。

　　第三，設計的問(wèn)題要注重開(kāi)放性和挑戰性。教師提出的問(wèn)題能否引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的探索行為，這直接關(guān)系到能否順利地進(jìn)一步推進(jìn)或延伸教學(xué)活動(dòng)，從而達到教學(xué)的目的。帶有開(kāi)放性和挑戰性的問(wèn)題能提高幼兒的思考深度，讓幼兒在自身原有的經(jīng)驗之上去發(fā)現一些新的問(wèn)題，探索新的知識。否則，幼兒的認知就得不到發(fā)展。

　　第四，設計的問(wèn)題要有層次性。幼兒的發(fā)展水平是不同的。幼兒個(gè)體性的差異要求教師的問(wèn)題也帶有一定的層次性。另外，在整個(gè)活動(dòng)的'進(jìn)程中，教師還要留給幼兒提問(wèn)的時(shí)間與機會(huì )。一個(gè)活動(dòng)中不應只有“教師問(wèn)，幼兒答”，也可采用“幼兒?jiǎn)?wèn)，教師答”“幼兒?jiǎn)?wèn)，幼兒答”等方式，這樣不僅可以培養幼兒的問(wèn)題意識，也可訓練幼兒的思維方式，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　四、激發(fā)師幼互動(dòng)

　　在評價(jià)集體教學(xué)活動(dòng)中，師幼互動(dòng)的質(zhì)量是一個(gè)很重要的標準。師幼互動(dòng)的策略一般有五種類(lèi)型，即示范與訓練類(lèi)策略——教師耐心規范與細心要求，通過(guò)言傳身教與榜樣引領(lǐng)來(lái)鼓勵幼兒；支持發(fā)展類(lèi)策略——教師提供平臺，布置任務(wù)，給予幼兒自由創(chuàng )造的空間。師幼互動(dòng)的策略具有多樣性和復雜性，所以根據不同的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，會(huì )產(chǎn)生不一樣的師幼互動(dòng)方式。要開(kāi)展好一個(gè)優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，除了以上這些，還有很多的因素，如教師的素養、語(yǔ)言的功底、教學(xué)風(fēng)格等，這些因素還有待于我們在實(shí)踐中不斷地去摸索，去反思。教學(xué)活動(dòng)是一種科學(xué)活動(dòng)，是一種創(chuàng )造活動(dòng)，也是一種藝術(shù)活動(dòng)。希望廣大的幼兒園教師能用自己的教學(xué)智慧，讓活動(dòng)精彩，讓教學(xué)閃光。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇5

　　教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的繼續教育工作情況，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　1.堅持學(xué)習，努力提高自己通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習。使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。

　　2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

　　3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的'意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　4.重視學(xué)生已有的知識基礎，關(guān)注教材的系統性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯(lián)系，認清各類(lèi)知識的來(lái)龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個(gè)教材中的地位和作用。對同一類(lèi)知識來(lái)說(shuō)，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什么，為哪些后續知識的學(xué)習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過(guò)程中的前后脫節或者重復。

　　5、明確各部分內容的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。結合教學(xué)內容，設計教學(xué)過(guò)程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。

　　“智慧源于解讀”，準確深入地解讀教材是開(kāi)展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會(huì )生成為高效的課堂，靈動(dòng)的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂�；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ�，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使新學(xué)期教科研工作有個(gè)新的跨越。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇6

　　實(shí)習期間，在班主任的帶領(lǐng)下，我們在南寧市直屬機關(guān)保育院新竹分部開(kāi)始了為期四周的實(shí)習活動(dòng)，此次實(shí)習對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往只聽(tīng)課、只觀(guān)察的習慣。四周的實(shí)習一晃而過(guò)，在實(shí)習期間，我們感謝市直屬機關(guān)保育院寧老師、韋老師、李老師等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦，我認為實(shí)習不止是傳統意義上的教學(xué)環(huán)節，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以達到堅實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習感受頗深，現總結如下：

　　好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗，小41班的.班主任寧老師、韋老師、和保育員李老師她們始終恪守給家長(cháng)和社會(huì )的承諾，對待幼兒關(guān)心尊重、一視同仁。小41班共35個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小41班的全體小朋友共享著(zhù)幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè )的游戲，快樂(lè )的生活。

　　在這周的實(shí)習讓我們第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同家長(cháng)打交道，和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對我又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你的組織活動(dòng)，怕呢！就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習也掌握了一些與幼兒相處的方法。這也是一筆財富，同時(shí)也發(fā)現自己的不足地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達能力不夠強，綜合概括能力仍缺語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回到學(xué)校，我們要繼續認真學(xué)習，教育教學(xué)理論知識，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，認真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎。

　　從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線(xiàn)真正做到“傳道”“授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習，也非常感謝市直屬機關(guān)保育院給了我們實(shí)踐的機會(huì )和教育平臺，感謝寧宛君老師、韋柳群老師和保育員李皓瀾老師的指導。這一個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好，農玉師加油吧！

　　在小班實(shí)習的4個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識到了幼兒園教研活動(dòng)，對我影響很深。我得到了一次較全面、系統鍛煉也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到知識和技能而且學(xué)到了很多關(guān)于班級管理經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結合帶班實(shí)際提高幼教工作，更學(xué)會(huì )了怎樣與孩子溝通。

　　記得第一次講課的時(shí)候很緊張，而我一緊張就拉肚子，所以直接導致了我那天基本在廁所度過(guò)，逐漸到后來(lái)的幾天習慣了一點(diǎn)就好多了，和孩子們咋一起的時(shí)候也會(huì )很放松，并且教了孩子很多新知識。

　　幼兒園實(shí)習生活還有教研活動(dòng)讓我受益不少，但我也深深地體會(huì )到要想一名優(yōu)秀教師不僅要學(xué)識淵博其它各如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究，并且一個(gè)月里我的觀(guān)念，心態(tài)，能力也在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到進(jìn)步和發(fā)展。

　　這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習的機會(huì )，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇7

　　園本培訓是把理念與實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結合起來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓工作，以《綱要》和《指南》精神為指導，開(kāi)展多樣式的園本培訓，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量，教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助，其中技能技巧、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明，園本培訓使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道。我們的培訓是有成效的�，F將我園一年來(lái)的園本培訓工作總結如下：

　　一、以人為本，高度重視園本培訓工作

　　如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內涵十分豐富，它同樣包括教師在內，教師有什么樣的體驗，它就會(huì )把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長(cháng)，首先必須以教師的進(jìn)步和成長(cháng)為前提，只有這樣，才能創(chuàng )造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(cháng)。

　　1、成立園本培訓領(lǐng)導小組，制定培訓總體方案計劃。

　　根據發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規劃，我園成立了有園長(cháng)及副園長(cháng)、年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組，園長(cháng)任組長(cháng)，確定辦公室主任分管園本培訓，是主要負責人，領(lǐng)導小組成員明確職責，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導小組每學(xué)期有園本培訓的專(zhuān)題會(huì )議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃，內容及目標要求，并根據教師的需求，將園本培訓活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。

　　2、保證園本培訓經(jīng)費，創(chuàng )設育人環(huán)境。

　　一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓專(zhuān)欄，及時(shí)上傳各項培訓項目，方便教師瀏覽和學(xué)習，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習的積極性。創(chuàng )設了“讀書(shū)吧”，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍，為教師提供學(xué)習便利，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng )造性地工作、學(xué)習、生活。幼兒園還訂有教師培訓的專(zhuān)業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等，教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢(qián)江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽(yáng)報等，累計經(jīng)費十萬(wàn)多元。二是保證教師培訓經(jīng)費。每位教師都有外出培訓的機會(huì )，通過(guò)省教師培訓管理平臺選課，每年都要達到一定的培訓學(xué)分。培訓費用及時(shí)給予報銷(xiāo)。

　　3、鼓勵教師繼續學(xué)時(shí)學(xué)習，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

　　本學(xué)期，我園均能完成，從教師的網(wǎng)絡(luò )培訓、中短學(xué)時(shí)培訓以及教師的90學(xué)時(shí)集中培訓等，我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習的成果與其他老師共同分享，通過(guò)各種學(xué)習，提高了教師的總合素質(zhì)。

　　二、建立健全各項制度，確保培訓落實(shí)到位

　　為確保園本培訓落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如培訓管理制度、保障措施等。同時(shí)，還制定了園本培訓工作計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學(xué)習，又明確了學(xué)習的內容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統一了步驟，保證了學(xué)習的系統性和針對性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

　　三、分層培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高

　　為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責任性強，具有團隊合作能力、社會(huì )交往能力、持續發(fā)展潛力的教師隊伍，根據園內教師隊伍的年齡層次和教學(xué)能力，構建了三層教師發(fā)展梯隊：成長(cháng)發(fā)展期（年輕教師）、經(jīng)驗成熟期（中年教師）、風(fēng)格形成期（骨干教師）。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長(cháng)計劃》，使教師明確各層次培養目標、任務(wù)措施、考核要求等，并根據自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位，制定個(gè)人自培計劃，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

　　四、搭建平臺，助推發(fā)展

　　1、實(shí)踐平臺

　　教學(xué)實(shí)踐是培訓教師、提高教師能力的主陣地。因此，我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談、區角評比、新教師匯報活動(dòng)等形式，通過(guò)談?wù)�、研究學(xué)習，有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，大大提高了教師課堂實(shí)踐能力。

　　2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

　　同伴互助是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng)，分大中小三個(gè)不同的年齡段，分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長(cháng)帶頭，圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng)；在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(cháng)，在分享交流的互動(dòng)中助推團隊發(fā)展。師徒結對是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有效途徑之二。

　　3、展示平臺

　　我園積極創(chuàng )設各種機會(huì )幫助教師展示自己的風(fēng)采，獲得自信。如自彈自唱、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)，讓每一位老師有展示的平臺和機會(huì )，培養了老師的自信，在相互學(xué)習中共同提高。

　　五、培訓成效

　　園本培訓不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作，也對整個(gè)管理工作起著(zhù)舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體，適當的時(shí)候，激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望，以喚起教師對職業(yè)的熱愛(ài)和對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)追求。通過(guò)園本培訓，教師的思路清晰了，目標也更為明確，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現了資源共享，和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明：多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽(yáng)。

　　總之，園本培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們還要繼續努力探索，大膽改革創(chuàng )新，使幼兒園的園本培訓工作更完善，更科學(xué)，更有實(shí)效。

　　這個(gè)假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓，這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我非常珍惜這次學(xué)習。在忙忙碌碌的這段時(shí)間里，他充實(shí)著(zhù)我的假期生活，雖然有些累，但我卻快樂(lè )的。這次遠程研修培訓好比雪中送炭。雖然已接近尾聲，但是我滿(mǎn)腦子還是“研修、學(xué)習”。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、讀簡(jiǎn)報、看各位老師們的作業(yè)、寫(xiě)研修日記、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習收獲很大，真是受益匪淺。這次培訓總結如下：

　　1、遠程研修，使我轉變思想，更新觀(guān)念

　　這次遠程教育培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。專(zhuān)家們精辟的分析與講解使我重新領(lǐng)悟到幼兒需要的是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的.教育。不真心喜歡孩子，就不會(huì )心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子，以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，教師才能走進(jìn)幼兒的內心世界，為他們付出才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。

　　2、遠程研修，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　這次遠程研修的內容豐富。不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識及教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò )，又為教師們創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習和發(fā)展良好環(huán)境，對參訓教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的作用。特別是觀(guān)看專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例時(shí)，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。將自己學(xué)習和研究的理論運用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地進(jìn)行自我批評與反思，在教學(xué)中獲得進(jìn)步。這也為我今后的工作指明了方向。

　　3、遠程研修增長(cháng)了見(jiàn)識成了引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機

　　這次遠程教師培訓，改變了我的教育教學(xué)的思維方式，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習的過(guò)程雖然是短暫的，但學(xué)習的效果卻是實(shí)實(shí)在在的。激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽，給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。在與老師們的交流過(guò)程中我深深體會(huì )到學(xué)習的重要性。所以在整個(gè)研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師多多學(xué)習的態(tài)度參與著(zhù)，他們的經(jīng)驗是我今后做好工作的寶貴財富。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息努力向前。

　　這次教師培訓，使我會(huì )對遠程研修有了更加深入的了解，讓我感受到了新教育理念的和風(fēng)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，為了理想中的幼教事業(yè)，努力向前，會(huì )一如既往地充分利用遠修這個(gè)平臺資源不斷提高、創(chuàng )新。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇8

　　轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費，現在我就對本學(xué)期的個(gè)人工作總結如下：

　　一、思想方面

　　積極參加園里組織的各項活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團結同事、對待幼兒有愛(ài)心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極響應工會(huì )號召，并參與各項活動(dòng)。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

　　二、生活方面

　　在日�；顒�(dòng)中，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來(lái)。我們培養他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著(zhù)折被子，能力強的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養。又比如在培養幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機會(huì )能夠在大家面前表現自己。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì )在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險，不做危險的動(dòng)作，但在說(shuō)話(huà)是習慣還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來(lái)越強，有一定的次序性，會(huì )排隊洗手喝水。物歸原處的.習慣還需要培養。

　　三、工作方面

　　在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動(dòng)，有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……

　　在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習理論知識；向同行學(xué)習；向教育對象學(xué)習，盡量以別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具，讓孩子們玩得既開(kāi)心又有趣。

　　四、學(xué)習方面

　　我班幼兒在學(xué)習方面掌握的知識還是不錯的，對動(dòng)物、交通工具、自然現象都很有興趣；能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現，作品有個(gè)性，大膽自信地使用各種材料、工具、線(xiàn)條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng )新的能力，體會(huì )成功的快樂(lè )。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。語(yǔ)言方面，我班幼兒喜歡看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)單漢字�；顒�(dòng)中的傾聽(tīng)習慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習怎樣專(zhuān)心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。

　　五、家長(cháng)工作方面

　　家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(cháng)們對于幼兒園各項工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認識。許多家長(cháng)非常重視教育，也知道從何下手來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和家長(cháng)們溝通，詳細介紹。同時(shí)我們對所有家長(cháng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況，讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學(xué)習，生活。當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇9

　　雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂(lè )趣，也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛(ài)幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個(gè)家，更愛(ài)和老師小朋友們在一起，培養活潑開(kāi)朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著(zhù)！望著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、教育教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

　　1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì )到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

　　在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我知道了觀(guān)察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記錄，在每次區域活動(dòng)的過(guò)程中，我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。一次，我發(fā)現建筑區的'孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀(guān)察，原來(lái)他們在爭論房子里住的是什么小動(dòng)物�！笆遣粫�(huì )搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？”后來(lái)我發(fā)現，是因為建筑區的輔助材料小動(dòng)物數量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了。我很慶幸當時(shí)自己沒(méi)有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

　　三、家長(cháng)工作方面

　　這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(cháng)的歡迎，在那可以和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹育兒知識新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具，家長(cháng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習。

　　四、存在不足

　　1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜�愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

　　幼兒園教師教育教學(xué)年度總結 篇10

　　一年來(lái)，本人遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事。努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，通過(guò)自己的努力取得了不錯的成績(jì)，現匯報如下：

　　一、教學(xué)方面

　　積極參加教研活動(dòng)，嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習《新課程標準》等內容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標、方法和教學(xué)過(guò)程設計。努力培養學(xué)生信息素養，提高學(xué)生獲取、處理信息的能力。在教學(xué)之余，我也注重自身的發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動(dòng)上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學(xué)習，利用一切可利用的時(shí)間補充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養、教學(xué)技能等。

　　二、學(xué)生工作

　　作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，下半年我和老師還要協(xié)助書(shū)記完成團委的各項工作。半年的時(shí)間讓我逐漸適應了新的工作環(huán)境，我時(shí)刻提醒自己新的崗位有新的責任。

　　這一年是充實(shí)的`，從新學(xué)期開(kāi)始成立新的學(xué)生會(huì )、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會(huì )的開(kāi)展、組建了校園文明規范小組;到營(yíng)造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規的工作，團委在這學(xué)期還開(kāi)展各項特色活動(dòng)，像攝影展、征文比賽、元旦晚會(huì )等，豐富學(xué)生的課余生活。

　　另外，團委還組織了學(xué)生參加各種特色的活動(dòng)，重陽(yáng)節組織學(xué)生代表赴市福利院慰問(wèn)孤寡老人培養學(xué)生的敬老愛(ài)老的意識;多名同學(xué)在市和校園藝術(shù)節中獲獎;在多名學(xué)生的作品在報紙上發(fā)表;組織參加了市里的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動(dòng)讓學(xué)生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。

　　三、學(xué)校的其他工作

　　今年學(xué)校的一些其他事務(wù)我也能保質(zhì)保量地完成，如學(xué)校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測的閱卷工作、畢業(yè)證書(shū)的打印、高考志愿的填報、體檢數據的錄入等，有時(shí)候為了趕時(shí)間甚至加班加點(diǎn)，但我盡量在完成教學(xué)工作的同時(shí)，把這些工作做好。

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