物理教師年度稽核個(gè)人總結-工作總結
XX年學(xué)期即將曩昔，我認真執行學(xué)校教導教授教化工作計劃，積極探索，革新教授教化，把新課程標準的新思想、新理念和物理講堂教授教化的新思路、新假想結合起來(lái)，積極探索，勇敢改革，收到很好的后果。同時(shí)我秉承終身學(xué)習的理念，堅持政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，賡續接收新的思想，賡續完善自身的知識布局，為放學(xué)期的繼承成長(cháng)打下了較好的根基。
一、把新課程標準走的理念帶進(jìn)講堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教授教化內容，教授教化方法，教授教化評估教導代價(jià)看等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置此中去歡迎這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我賡續的學(xué)習讓我有了光顯的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基礎理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教導教授教化工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、革新講堂教授教化，增強了師生互動(dòng)，匆匆進(jìn)配合成長(cháng)
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是講堂教授教化的實(shí)踐者，為包管新課程標準的'落實(shí)，我把講堂教授教化作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習情況，把學(xué)生在得到知識和技能的同時(shí)，在感情、態(tài)度代價(jià)看等方面都可以或許充分成長(cháng)作為教授教化革新的基礎指導思想，把物理教授教化當作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，配合成長(cháng)的歷程，在教研組長(cháng)、集體備課組長(cháng)的率領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌悺钡慕淌诮袒Ｊ�。
在有限的光陰吃透課本，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人依據本班學(xué)生環(huán)境說(shuō)課、主講、自評；積極應用各類(lèi)教授教化資源，創(chuàng )造性地使用課本公開(kāi)輪講，重復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出杰出的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方法，既照顧到各班實(shí)際環(huán)境，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進(jìn)步備課程度，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回首、反思寫(xiě)下本身執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記放學(xué)生學(xué)習中黨肆光點(diǎn)或利誘，是教師最名貴的第一手材料，教授教化經(jīng)驗的積累和教訓的汲取，對往后改進(jìn)講堂教授教化和進(jìn)步教師的教授教化水評是十分有用。較強的物理思想措施得于滲透。學(xué)生在察觀(guān)、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、闡發(fā)和整理的歷程中，公式的形成、得到、利用了然于心。倡導自主性“學(xué)生是教授教化運動(dòng)的主體，教師成為教授教化運動(dòng)的組織者、指導者、與介入者�！�
這一看念切實(shí)其實(shí)立，灌注貫注的市場(chǎng)就大大減弱。九年級電路、圖型銜接、各類(lèi)物理電學(xué)公式的盤(pán)算、實(shí)驗都體現學(xué)生自主探索、研究。突出的歷程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習歷程以及學(xué)生在學(xué)習歷程中的感想感染和體驗。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有勞績(jì)，這闡明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的歷程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和道路。教授教化運動(dòng)統籌到知識教導與人文教導的協(xié)調統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。必要每一位我賡續學(xué)習、賡續修煉，進(jìn)步文化程度與做人境界，這將是一個(gè)耐久而異常有代價(jià)的盡力歷程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教授教化實(shí)踐我在總結本身教授教化的同時(shí)，賡續反思教授教化，以科研匆匆課改，以立異求成長(cháng)，賡續地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教授教化實(shí)踐，把仍在利誘這我的很多問(wèn)題，有個(gè)在認識。
盡力處置懲罰好物理教授教化與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，盡力處置懲罰好利用意識與辦理問(wèn)題的緊張性，看重培養學(xué)生利用物理的意識和才能�？粗嘏囵B學(xué)生的探究意識和立異才能。常思考，常研究，�？偨Y，以科研匆匆課改，以立異求成長(cháng)，進(jìn)一步改變教導看念，堅持“以人為本，匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)，打好根基，培養學(xué)生立異才能”，以“自主——立異”講堂教授教化模式的研究與運用為重點(diǎn)，盡力實(shí)現教授教化高質(zhì)量，講堂高效率。
【物理教師年度稽核個(gè)人總結-工作總結】相關(guān)文章：
初中物理教師年度的工作總結12-13
物理教師年度的工作總結（精選5篇）12-10
物理教師年度工作總結集合15篇12-23
物理教師年度工作總結范文（通用5篇）12-09
教師年度個(gè)人師德工作總結12-13
xxxx年度教師個(gè)人工作總結01-05
物理教師工作總結(15篇)12-22