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五年級數學(xué)下冊復習計劃（精選10篇）
復習是學(xué)習中的一個(gè)極其重要的環(huán)節，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習要穩扎穩打，不要盲目的去復習，每次練習后及時(shí)進(jìn)行反思總結。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢？下面是小編收集整理的五年級數學(xué)下冊復習計劃，希望對大家有所幫助。
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇1
一、復習內容及要點(diǎn)：
1、因數和倍數：
復習時(shí)，要抓住數的整除特征以及質(zhì)數和合數、公因數、公倍數、互質(zhì)數等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區別開(kāi)。這些內容是以后學(xué)習分數和分數四則計算的基礎，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。
2、分數和意義和性質(zhì)
復習分數和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分數可以表示一個(gè)量，當一個(gè)量不能用整數個(gè)計量單位來(lái)表示時(shí)，可以用分數表示；分數還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復習的過(guò)程中，還要讓學(xué)生弄清分數與整數、小數的聯(lián)系，以及分數單位、約分和通分等重要基礎知識，為學(xué)生今后學(xué)習分數的計算和應用題打下扎實(shí)的基礎。
3、分數的加法和減法
注意使學(xué)生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯(lián)系和區別。另外，還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分數、小數加減混合運算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高學(xué)生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點(diǎn)內容，提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學(xué)生良好的計算習慣是勢在必行的。
4、長(cháng)方體和正方體：
在復習長(cháng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據已有的空間觀(guān)念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題中,培養學(xué)生良好的計算習慣很重要。
5、統計
在復習中一是注意與先前學(xué)習過(guò)的統計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內容。二是注意提供豐富的現實(shí)生活素材，凸現統計知識和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會(huì )統計知識和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，形成從數學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習慣。
6、圖形的'變換
通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉固定度數后的圖形,發(fā)展空間觀(guān)念。旋轉是本節內容的難點(diǎn)內容，應進(jìn)一步加強學(xué)生旋轉方面的講解與動(dòng)手探索，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉的內容。
二、具體安排
6.2——6.4復習《因數和倍數》
6.5——6.9復習長(cháng)方體和正方體 6.13——6.17復習《圖形的變換》、《統計》、《數學(xué)廣角》 以上安排可以根據學(xué)生的具體情況靈活的使用。
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇2
一、總體目標：
通過(guò)期末兩個(gè)星期的復習，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來(lái)，形成一個(gè)完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績(jì)，為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
二、知識整理
本學(xué)期教材內容包括：簡(jiǎn)單統計、長(cháng)方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法。
《簡(jiǎn)單統計》復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數據整理的方法，會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計數據算出平均數。
《長(cháng)方體和正方體》復習目標：使學(xué)生加深對長(cháng)方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養空間觀(guān)念。
《約數和倍數》復習目標：
1.使學(xué)生系統掌握約數和倍數有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區別。
2.熟練掌握分解質(zhì)因數的方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質(zhì)》復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數的'意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》復習目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算。
2.進(jìn)一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算。
3.進(jìn)一步運用加法的交換律和結合律進(jìn)行分數加、減法的簡(jiǎn)便計算。
三、過(guò)程與方法：
1、單元過(guò)關(guān)，每單元上一節相關(guān)知識點(diǎn)的復習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個(gè)別輔導或小組輔導。
2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使學(xué)生適應題型，提高綜合能力。
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇3
一、指導思想：
回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識，對滲透的數學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為后繼學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析：
�、賹W(xué)生基本情況：
我所教的五年級一班共學(xué)生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時(shí)測試成績(jì)雖略有優(yōu)勢。但與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，還存在一定的差距。通過(guò)期中測試和平時(shí)檢測，85分以上的優(yōu)秀學(xué)生約占30%。良好人數約占30%，及格人數約占25%，不及格人數約占15%�？傮w來(lái)說(shuō)，五年級下學(xué)期以來(lái)兩極分化比較嚴重，個(gè)別學(xué)生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R與技能掌握情況：
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計算方面絕大多數同學(xué)掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進(jìn)行計算。雖是如此，這部分知識得滿(mǎn)分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡(jiǎn)便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力還不夠。也有一些學(xué)生貪玩，學(xué)習態(tài)度不認真，以致成績(jì)落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，這也是我復習時(shí)的主攻的重點(diǎn)。
�、叟d趣、習慣、態(tài)度：
任教五年來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，我班學(xué)生在學(xué)習上，紀律上都有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習積極性較高，但學(xué)習習慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著(zhù)依賴(lài)性，不愿意自己探究知識，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，還要教師在今后的學(xué)習中進(jìn)行滲透。部分學(xué)生基礎知識較差，對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在著(zhù)較大的問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不穩。
三、復習目標
1.使學(xué)生比較系統的牢固的掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫(huà)圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的'運用所學(xué)知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習重點(diǎn)
�、闭�、小、分數四則運算，混合運算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。
�、矎秃蠎妙}、分數、百分數應用題。
�、硯缀涡误w知識。
�、淳C合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
五、復習難點(diǎn)
�、笔箤W(xué)生對所學(xué)基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數量關(guān)系系統化，并能融會(huì )貫通。
�、察`活解答應用題的能力和方法。
�、硿蚀_地進(jìn)行計算。
六、復習方法與措施
�。ㄒ唬┳プ∫粋�(gè)“點(diǎn)”字
數學(xué)每個(gè)知識點(diǎn)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生很容易遺忘，所以必須對舊知進(jìn)行回顧和再現.復習時(shí)應優(yōu)化復習內容，確定復習的重、難點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動(dòng)參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。
�。ǘ┳⒁庖粋�(gè)“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過(guò)去所學(xué)的分散、零碎的知識要點(diǎn)進(jìn)行系統的梳理、總結，使之縱成線(xiàn)、橫成片，從而使知識結構脈絡(luò )分明．所以課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生根據回憶的知識要點(diǎn)，從“點(diǎn)一線(xiàn)一片”上整理。這樣復習整理就能促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的知識系統化，有利于構建知識網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄈ┲匾曇粋�(gè)“建”字
“建”就是知識網(wǎng)絡(luò )的構建。由于小學(xué)數學(xué)知識邏輯性強，縱橫聯(lián)系緊密，每一個(gè)知識要點(diǎn)都不是孤立靜止的，因此復習課教學(xué)的中心環(huán)節就應是知識網(wǎng)絡(luò )的構建。構建知識網(wǎng)絡(luò )一般可采用畫(huà)表格或繪圖等方法。無(wú)論采用什么樣的方法構建知識網(wǎng)絡(luò )，都是把所學(xué)的知識納入原有知識的網(wǎng)絡(luò )體系中去，使知識系統化、條理化．在構建知識網(wǎng)絡(luò )后，教師要引導學(xué)生具體分析所構建的知識網(wǎng)絡(luò )的每個(gè)知識要點(diǎn)．特別是對學(xué)生復習中的疑難點(diǎn)要進(jìn)一步分析，抓其聯(lián)系與區別，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
�。ㄋ模┩怀鲆粋�(gè)“練”字
“練”就是對習題進(jìn)行訓練，通過(guò)練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性的問(wèn)題，突出抓基礎練，抓重點(diǎn)練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習不斷受到啟發(fā)，并在練習中進(jìn)一步完善知識結構．設計基礎題，夯實(shí)基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學(xué)生對知識進(jìn)行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學(xué)生的解題技能。
�。ㄎ澹╆P(guān)注一個(gè)“評”字
“評”就是對學(xué)生訓練的成果進(jìn)行評價(jià)．評價(jià)是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學(xué)目標落實(shí)情況的驗收。評價(jià)能給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學(xué)生好好學(xué)習，促使他們改進(jìn)學(xué)習方法。所以評價(jià)內容要多樣化。如在整理知識中，對學(xué)生所獲得的成功或創(chuàng )新的做法要給予及時(shí)評價(jià)；在綜合練習中，對學(xué)生多樣化的思維方式也要給予適時(shí)的評價(jià)；在構建知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)，對學(xué)生成功的合作經(jīng)驗，以及良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣等要給予充分的評價(jià)等。評價(jià)方式要多元化，要以激勵性評價(jià)為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學(xué)生感受成功，體驗快樂(lè )。
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇4
一、學(xué)生知識現狀分析：
第一單元：圖形的變換
學(xué)生能認識軸對稱(chēng)圖形，理解圖形成軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形。學(xué)生進(jìn)一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。初步能運用對稱(chēng)、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學(xué)生在方格紙上畫(huà)出連續多次旋轉后圖形，容易出現錯誤。
第二單元：因數與倍數
學(xué)生掌握了因數、倍數、質(zhì)數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯(lián)系和區別。掌握了2、3、5的倍數的特征。
少數學(xué)生混淆了因數與倍數、質(zhì)數與合數等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長(cháng)方體與正方體
學(xué)生認識了長(cháng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會(huì )進(jìn)行單位間的換算。感受了每個(gè)單位的實(shí)際意義。掌握了長(cháng)方體、正方體的棱長(cháng)和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
少數學(xué)生沒(méi)有理解表面積、體積等公式的算理，因此實(shí)際運用中不能準確使用公式進(jìn)行計算；還有部分學(xué)生對某些實(shí)際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀(guān)察實(shí)際生活現象，不能正確解題。
第四單元：分數的意義和性質(zhì)
學(xué)生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關(guān)系；認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分數化成帶分數或者整數；理解掌握了分數的基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大��；理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個(gè)數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進(jìn)行通分和約分；會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
很多學(xué)生“量”、“率”不分；通分時(shí)找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時(shí)增加無(wú)謂的約分步驟；部分學(xué)生約分時(shí)沒(méi)有約成最簡(jiǎn)分數; 部分學(xué)生不能靈活運用分數的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第五單元：分數的加法和減法
理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，并會(huì )運用這些運算定律進(jìn)行一些分數加法的簡(jiǎn)便運算。
個(gè)別學(xué)生在計算出結果后，往往不能對結果進(jìn)行約分；在運用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算時(shí)學(xué)生錯誤率較高。
第六單元：統計
理解了眾數的含義及其在統計學(xué)上的意義；掌握了求一組數據眾數的方法；能根據數據的`具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征；認識復式折線(xiàn)統計圖，了解其特點(diǎn)，能根據需要，選擇條形、折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據，并能對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預測。
學(xué)生在求項數較多的一列數的中位數時(shí)找不到準確數據進(jìn)行計算；在對統計結果進(jìn)行分析時(shí)比較片面，語(yǔ)言缺乏準確性。
第七單元：數學(xué)廣角
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、試驗、推理等活動(dòng)，在解決找次品這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。
個(gè)別學(xué)生在找次品的過(guò)程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當的方式來(lái)合理解釋自己的解題思路。
二、復習重、難點(diǎn)：
復習重點(diǎn)：
1、因數與倍數、質(zhì)數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、分數的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。
3、求兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(cháng)方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫(huà)軸對稱(chēng)圖形以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉900
復習難點(diǎn)：
1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉900。
2、分數的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運用。
3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）
5、根據具體問(wèn)題，選擇適當的統計量（平均數、中位數、眾數）表示數據的不同特征。
6、對統計圖中的數據進(jìn)行合理分析。
三、復習目標：
知識目標：
1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公因數和最小公倍數。
3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
5、探索軸對稱(chēng)圖形及旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫(huà)軸對稱(chēng)圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會(huì )制作復式折線(xiàn)統計圖及根據統計圖解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
能力目標：
1、通過(guò)對本冊知識的系統歸類(lèi)、整理、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點(diǎn)的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、長(cháng)方體和立方體 2課時(shí)
2、分數加減法 1課時(shí)
3、分數意義和性質(zhì) 2課時(shí)
4、因數和倍數 1課時(shí)
5、圖形的變換、統計、數學(xué)廣角 2課時(shí)
6、綜合練習： 2課時(shí)
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇5
一、 計算
計算是數學(xué)的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，脫式計算（能減算的要減算）和解方程。對于這部分請家長(cháng)根據孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）。對于脫式計算（簡(jiǎn)便計算）和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復習了一周，今天課上進(jìn)行了檢測（13道簡(jiǎn)便計算和12道解方程），請您根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書(shū)上和練習冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會(huì )的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補習（在學(xué)校不開(kāi)會(huì )的情況下）。
二、應用題
主要包括乘法或者除法的一步應用題（學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是計算時(shí)一定要細心）；（2）運用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的`實(shí)際問(wèn)題（下周集中講解如何分析題意并列式）；（3）求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長(cháng)度（要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習鞏固）；（4）用方程解應用題（關(guān)鍵是指導學(xué)生如何設未知數和列方程，下周集中指導）。
三、填空，選擇和判斷題
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復習時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應用強化。對于出現的共性問(wèn)題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問(wèn)題請家長(cháng)一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補習。
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇6
一、指導思想
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)總復習，促進(jìn)學(xué)生知識技能和數學(xué)思維的發(fā)展，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力，增強探索和掌握數學(xué)知識、規律和方法的能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高數學(xué)素養和數學(xué)應用能力。復習時(shí)密切聯(lián)系教材內容和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)引導學(xué)生自我反思，合作交流，培養學(xué)生自主梳理知識的習慣，使獲得的知識更加條理系統，提高綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學(xué)畢業(yè)總復習的教學(xué)目標。
二、總復習教學(xué)目標
1.復習整理第一、二學(xué)段所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識（包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)或數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2.在對知識回顧與整理的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3.在回顧整理知識的過(guò)程中，使學(xué)生加深對數學(xué)思想方法的認識，能綜合運用所學(xué)的知識與技能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應用意識。
4.學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)與反思的意識。
5.體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，能在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功體驗，加深對數學(xué)知識的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心，從而實(shí)現《課程標準》中所制定的各項教學(xué)目標。
三、復習內容
�。ㄒ唬┲R與技能
1.數和數的運算：系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，溝通內容的聯(lián)系。復習整數、分數、小數的.意義，數的讀法和寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡(jiǎn)便算法，四則混合運算。
2.代數初步知識：復習用字母表示數，重點(diǎn)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例。
3.解決問(wèn)題：復習簡(jiǎn)單解決問(wèn)題，稍復雜解決問(wèn)題，列方程解決問(wèn)題，分數解決問(wèn)題，用比例知識解決問(wèn)題，用不同知識解決問(wèn)題等。
4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，重點(diǎn)放在概念的建立和名數的改寫(xiě)。
5.幾何初步知識：重點(diǎn)放在平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算。加強對公式的理解和應用，靈活掌握計算方法。
6.統計與可能性：平均數的認識和求平均數的方法；加深對統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識；進(jìn)一步對圖表分析，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
�。ǘ┎呗耘c方法轉化、數形結合、解決問(wèn)題的一般步驟和方法 。
�。ㄈ┚C合練習和講評
四、復習具體措施
1.制定復習計劃認真分析本班學(xué)生對數學(xué)基礎知識的理解和掌握情況，找出學(xué)生在學(xué)習中的薄弱環(huán)節以及存在的問(wèn)題，結合教材內容，有針對性的進(jìn)行復習。
2.加強集體研討，提高復習實(shí)效組內教師統覽整個(gè)小學(xué)段的數學(xué)內容，認真分析，明晰知識結構，抓住本質(zhì)與關(guān)鍵，科學(xué)設計復習。加強對基礎知識的復習，使學(xué)生對概念，法則，性質(zhì)能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內在聯(lián)系，對已有知識能有系統的認識，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3.精心設計，提升復習的效率結合“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念，精心設計，提升復習的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點(diǎn)，為溝通聯(lián)系，建構網(wǎng)絡(luò )做好知識上的準備。課中串點(diǎn)成線(xiàn)，編制知識網(wǎng)，先由學(xué)生獨立梳理知識，在小組歸納補充，形成完整的知識體系。課后拓展延伸，完善知識鏈，讓學(xué)生的知識體系在應用中得到深化與提升。
4.自主整理，建構知識體系。
復習時(shí)要敢于放手，讓學(xué)生自主整理，回憶知識點(diǎn)。然后進(jìn)行交流，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。使之對所學(xué)的知識加深理解，同時(shí)使學(xué)生感到通過(guò)整理和復習在知識理解與應用等方面有收獲、有提高，增強復習的自覺(jué)性。
5.靜心設計，提升能力。
設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學(xué)生一步步的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，靈活的解決問(wèn)題，使學(xué)生在巧導精煉中提高思維的靈活性，提高學(xué)生靈活提取、運用知識解決問(wèn)題的能力，形成數學(xué)思考。
6.以生為本，加強培優(yōu)補差。
學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待，要利用課后時(shí)間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、復習內容與時(shí)間安排
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、數的認識：
數的意義和數的讀寫(xiě)法 5月18日
數的改寫(xiě)和數的大小比數的 5月19日
因數和倍數 5月20日
2、數的運算
四則運算的意義和法則 5月23日
運算定律及簡(jiǎn)算 5月24日
選擇合理的計算方法解決問(wèn)題5月25日
3、量的計量 量的計量5月26日
4、比和比例 比和比例5月30日
5、式與方程
6、解決問(wèn)題 數與代數應用題6月1日—6月3日
�。ǘ┛臻g與圖形
1、圖形的認識與測量
線(xiàn)與角 6月7日
圖形的認識 6月8日
平面圖形的面積 6月9日
立體圖形的體積 6月10日
2、圖形的位置與變換
圖形的位置與變換 6月13日
�。ㄈ┙y計與可能性
統計與可能性 6月14日
策略與方法
“轉化”的策略解決問(wèn)題6月15日
“數形結合”的思想方法 6月16日
解決問(wèn)題的一般步驟與方法6月17日
綜合練習與模擬練習2-3周
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇7
一、復習指導思想：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
二、學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生45人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在復習時(shí)，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
三、復習目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會(huì )按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便運算；能應用學(xué)過(guò)的小數四則計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生在整理和復習的.過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書(shū)所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書(shū)的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識
2、提高答題的正確率
五、方法措施
1、進(jìn)一步改進(jìn)復習練習的設計，促進(jìn)復習效率的提高。
2、注意培優(yōu)補差，提高班內考試的合格率與優(yōu)秀率。
3、教師復習時(shí)，理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，形成豎成線(xiàn)橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò )結構圖，進(jìn)一步提高復習的主動(dòng)性。
六、復習內容安排
1、小數的乘、除法 1課時(shí)
2、簡(jiǎn)易議程 1課時(shí)
3、多邊形的面積1課時(shí)
4、觀(guān)察物體 1課時(shí)
5、可能性1課時(shí)
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇8
一、指導思想
結合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)而進(jìn)行全面、系統總復習。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。
二、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習態(tài)度端正，班級整體成績(jì)居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時(shí)，更要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的輔導工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
二、復習目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質(zhì)，會(huì )比較小數的大小，能正確讀、寫(xiě)小數，并能用小數小數描述一些簡(jiǎn)單的事物、會(huì )用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會(huì )按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便運算；能應用學(xué)過(guò)的小數四則計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和空間想像等方式來(lái)辨認一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點(diǎn)放在培養學(xué)生的空間觀(guān)念上，通過(guò)直觀(guān)活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5、使學(xué)生借助生活中的問(wèn)題，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì )游戲中的公平原則。把相關(guān)知識結合起來(lái)進(jìn)行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時(shí)也要兼顧學(xué)生統計意識和能力的提高。
6、使學(xué)生在整理和復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書(shū)所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書(shū)的'整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
三、重點(diǎn)復習內容：
1、小數乘除法的計算。
2、小數乘除法的應用能力。
3、解方程及列方程解決問(wèn)題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
四、復習方式
第一步：按單元適當調整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統梳理。
第二步：分類(lèi)復習。在單元梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救等方面的復習工作
第三步：綜合復習。通過(guò)測試、分析講解，主要針對第二步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救。
五、復習中要注意的問(wèn)題：
1、練習設計要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對性，以點(diǎn)帶面，輻射復習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負擔。
2、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯(lián)系和區別，注意培優(yōu)補差，提高班內考試的合格率與優(yōu)秀率。
3、堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復習的全過(guò)程，做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，
4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過(guò)程中做到仔細、認真，做后要檢查。
六、復習時(shí)間安排
分單元復習基礎知識··············（十五—十六周）16課時(shí)
分類(lèi)復習與總復習················（十七—十八周）16課時(shí)
綜合復習檢測、查缺補漏···················（十九周）8課時(shí)
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇9
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃，結合班級學(xué)生的學(xué)習情況，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，切實(shí)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養學(xué)生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對于分數的理解、簡(jiǎn)便運算及解決問(wèn)題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長(cháng)方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習態(tài)度不夠端正，這都是復習過(guò)程中值得引起注意的地方。
三、復習時(shí)間 ：
第15周~第19周
四、復習形式：
基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習
五、復習內容
本冊教材9個(gè)單元：1、觀(guān)察物體 2、因數與倍數 3、長(cháng)方體和正方體 探索圖形4、分數的意義和性質(zhì)5、圖形的運動(dòng) 6、分數的加法和減法 打電話(huà)7、折線(xiàn)統計圖 7、數學(xué)廣角—找次品 9、總復習
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實(shí)踐與綜合運用這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
六、復習目標：
1．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生會(huì )掌握分數加減法運算的方法，并能正確的進(jìn)行計算。
2．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生掌握正方體、長(cháng)方體的表面積和體積的`計算方法
3．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出上三視圖；將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度。
4．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生知道復式折線(xiàn)統計圖的作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據。
5．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
6、通過(guò)整理和復習，是學(xué)生知道打電話(huà)和找次品中運用優(yōu)化的思想解決問(wèn)題。
七、具體安排 ：
八、復習措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。然后引導學(xué)生進(jìn)行單元訓練，對于出錯多的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講評和訓練。
�。�2）采用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相互進(jìn)行口算能力的培養。
�。�5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過(guò)多種復習活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對各類(lèi)學(xué)生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。
五年級數學(xué)下冊復習計劃 篇10
五年級的數學(xué)教學(xué)馬上進(jìn)入復習階段，本冊書(shū)知識點(diǎn)多，需要學(xué)生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進(jìn)行復習，為使有所成效，特制定復習計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
五年級共有38名學(xué)生，學(xué)生上課能主動(dòng)回答問(wèn)題，課后能積極完成作業(yè)，開(kāi)始動(dòng)腦想問(wèn)題了，但是后進(jìn)生還較多，大約有十五、六個(gè)左右，這是不爭的事實(shí)，但是這也改變不了我的上進(jìn)心，只要有一線(xiàn)希望，就要為了學(xué)生……
二、復習內容：
1、加強對基礎知識的鞏固和練習。
小數乘、除法計算方法，解簡(jiǎn)易方程，求多邊形的面積，這三個(gè)知識點(diǎn)的訓練做到人人過(guò)關(guān)。循環(huán)小數及寫(xiě)法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。
2、注重在做題過(guò)程中提高學(xué)生的能力。
解決問(wèn)題時(shí)的“進(jìn)一法”“去尾法”，列方程解決問(wèn)題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數的組合問(wèn)題，這四方面的題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學(xué)都能做到融會(huì )貫通，舉一反三。
3、細小知識點(diǎn)的`題也不能放過(guò)。
在做題的過(guò)程中，遇到體現書(shū)中小知識點(diǎn)的題，給學(xué)生深入淺出的講解，并出類(lèi)似的題進(jìn)行練習，使學(xué)生確實(shí)掌握。
4、書(shū)上的練習題需重做加深理解。
用配套試卷進(jìn)行考試練習，為此在復習時(shí)，仍要堅持做作業(yè)，記知識點(diǎn)，做典型題，寫(xiě)考后反思。
三、專(zhuān)題訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見(jiàn)數量關(guān)系、數量�！保ɡ^續每天一練。）
2.應用題訓練：
內容：三步應用題、少量?jì)刹綉妙}、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
3.簡(jiǎn)算訓練：
內容：小數乘除法一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)算方法。
四、復習課時(shí)安排
小數乘除法：7課時(shí)
簡(jiǎn)易方程：6課時(shí)
多邊形面積：4課時(shí)
觀(guān)察物體：1課時(shí)
統計與可能性：2課時(shí)
數學(xué)廣角：1課時(shí)
總復習：4課時(shí)
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