國培個(gè)人研修計劃書(shū)（通用16篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的國培個(gè)人研修計劃書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇1
一、研修主題
在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農村的小學(xué)生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現的同感，為此，本次我選擇了《農村小學(xué)學(xué)困生的轉化》作為我的研修主題、-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。
二、研修目標
我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個(gè)性數學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習，營(yíng)造和諧的數學(xué)環(huán)境，著(zhù)力地做好轉化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對本課題的研究，總結出農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生形成的內因和外因，探索出對農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生轉化的有效策略。培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力�？傊�，使他們達到課程標準的最低要求。
三、學(xué)習內容
《新課程標準》小學(xué)數學(xué)20xx版
《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社;；第1版(20xx年10月1日)
《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學(xué)困生的轉化，新課程教師》20xx、教育期刊
《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版
四、實(shí)施計劃
(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。
(二)、教師要善于設法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現，采用激勵性的評價(jià)、補以適當的表?yè)P，同時(shí)在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護。
(三)、老師在教學(xué)中，要創(chuàng )造生活情景，從生活中提取數學(xué)問(wèn)題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習興趣。
(四)、培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣、針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會(huì )跟上其他同學(xué)的思維節奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的`邏輯思維能力。
(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用、實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為其命名為“手拉手，向前走�！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機會(huì )得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時(shí)效性。
(六)、老師一定要取得家長(cháng)的配合，家長(cháng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)，采取不同的措施。
五、預期成果
通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學(xué)設計。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇2
一、研修主題
實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習能力和動(dòng)手能力，做好學(xué)困生的轉化工作，注重學(xué)困生非智力與智力的培養。
二、研修目標和內容：
1、進(jìn)一步研讀《數學(xué)課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個(gè)基本理念。
2、學(xué)習新教，把握教材的特點(diǎn)、結構、重難點(diǎn)。
3、結合本班學(xué)情，探索提高數學(xué)教學(xué)效果的有效途徑，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、探索適合學(xué)生運用的學(xué)習方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
5、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
6、為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的'積極性，讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉化，讓本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法。引導學(xué)生樹(shù)立要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率達到90%。
三、研修過(guò)程
1、備好課，在教學(xué)中做到認真備好每一堂課，仔細發(fā)掘教材，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)心得。
2、教師之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。一年至少上好一堂公開(kāi)課，爭取一個(gè)學(xué)期上一堂交流課，課后班內進(jìn)行說(shuō)課，評課并邀請教師聽(tīng)課指導。
3、課后及時(shí)在小組互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑。
4、以教學(xué)、科研反思、總結為主線(xiàn)進(jìn)行研究性學(xué)習。在研修期間，認真聽(tīng)課，課后和任課教師進(jìn)行交流，并作好課堂記錄和評課要點(diǎn)。
5、每學(xué)期讀一本教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫(xiě)好讀書(shū)心得。
6、一個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。把一個(gè)學(xué)年的教學(xué)摘要和論文整理后編成冊，以供學(xué)習交流參考。
7、認真作好研修總結。
四、研修過(guò)程
1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習的信心。
6、進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。
五、研修安排
1、開(kāi)學(xué)第一周初制定校本研修計劃。
2、研讀小學(xué)數學(xué)教學(xué)新課標。
3、聽(tīng)優(yōu)秀教師的課。
4、學(xué)習小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法。
5、學(xué)習相關(guān)的教育法和文件。
6、撰寫(xiě)相關(guān)的教學(xué)論文，做好學(xué)期教學(xué)總結。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇3
一、指導思想
以20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準為指導，以培養學(xué)生的數學(xué)素養為目的，以數學(xué)課堂為陣地，結合我校正在開(kāi)展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，增強教育科研意識，改進(jìn)教學(xué)方式方法，帶動(dòng)或影響身邊的同行，更好地促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為學(xué)生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標
1、積極參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，緊緊圍繞我�！熬G色課堂”開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，自覺(jué)踐行新理念，新思路，提高課堂教學(xué)效率。
2、通過(guò)一年的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，使自身的教學(xué)教研水平有一個(gè)新的提升，更好的促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、通過(guò)一年的研修學(xué)習，希望能夠對我校教師有一定的帶動(dòng)或影響，一同成長(cháng)，從而推進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養。
一年內我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實(shí)自己的理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，并將在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐。
2、高質(zhì)量完成規定的學(xué)習任務(wù)。
雖然再過(guò)2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專(zhuān)業(yè)的培訓學(xué)習，我是渴望的，也是樂(lè )意的。所以，無(wú)論是線(xiàn)上的學(xué)習，還是線(xiàn)下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學(xué)習才真正能夠促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、立足校本，開(kāi)展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究。
以我校開(kāi)展的'“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學(xué)習到的新理念，新方法應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)參加上研討課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，做好微課題的專(zhuān)項研究，更好的提升自己的教學(xué)教研水平。
4、學(xué)思結合，常教常新。
堅持寫(xiě)教學(xué)反思和教育博客，記錄學(xué)習中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學(xué)的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學(xué)永遠是新的，教學(xué)的創(chuàng )新永無(wú)止境。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇4
我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門(mén)學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報名，我有幸參加了20xx小學(xué)數學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò )研修，機會(huì )難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，提升能力，走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修計劃。
一、更新觀(guān)念
以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀(guān)念明顯已過(guò)時(shí)了，工作中我們發(fā)現，時(shí)代在進(jìn)步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會(huì )所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來(lái)”，為此，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新教育觀(guān)念，建立新的`課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師發(fā)展觀(guān)和評價(jià)觀(guān);改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標，提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷構建、豐富自己的知識結構。
二、研修目標
1.通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。
2.通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過(guò)學(xué)習，提高自身的科研水平。
4.通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)自己對新課標的理解。
5.樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
三、具體措施
1、積極參加師范學(xué)校組織的線(xiàn)下培訓。
2、堅持每天認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻，對學(xué)習內容及時(shí)反思，并寫(xiě)好觀(guān)課隨筆。
3、積極參與提問(wèn)答疑，到沙龍中和一起學(xué)習的老師共同探究交流，學(xué)習老師們的經(jīng)驗，分享自己的收獲，共同進(jìn)步。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，做以學(xué)以致用，把學(xué)到的先進(jìn)理念運用到教學(xué)中，并及時(shí)總結，反饋，撰寫(xiě)論文，心得，并上傳資源。
5、按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
總之，我一定珍惜學(xué)習的機會(huì )，好好學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時(shí)代教師。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇5
20xx年xx月下旬，國培計劃安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級研修項目初中語(yǔ)文班在淮師大開(kāi)班，我很幸運能夠有機會(huì )參加高水平的研修和語(yǔ)文語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課的提升學(xué)習，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽(tīng)教誨，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學(xué)習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養。為了更好地學(xué)習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定個(gè)人研修計劃如下：
一、指導思想
在專(zhuān)家教授的指導下更新教育觀(guān)念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過(guò)培訓，學(xué)習先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識。
2、轉變教育觀(guān)念，提高認識。
3、深入理解中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習課程知識，在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，逐步向專(zhuān)業(yè)化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評課、研討、上課認真觀(guān)摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
總之，通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲，會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的'基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學(xué)員的要求。
2、珍惜機會(huì )，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
3、夯實(shí)教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。
2、認真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端。
3、制定詳細可行的個(gè)人研修計劃并認真落實(shí)到位。
4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆。
5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習和今后的工作。
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)。晚鍛煉(1小時(shí)左右)。
2、課外上圖書(shū)館讀書(shū)。
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)。
每周必須做的事
1、寫(xiě)1-2篇投稿。
2、閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記。
閱讀書(shū)目初步安排
第一周
1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》
2、《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》
第二周
1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢(qián)群里
第三周
1、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂
2、《提高學(xué)生學(xué)習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語(yǔ)文》(《天涯》雜志)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的2項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書(shū)生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書(shū)
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評
2、《做教師真難真好》錢(qián)理群
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇6
一個(gè)剛參加工作的新教師，能有這次培訓機會(huì )很不容易，為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，特制定個(gè)人研修計劃如下：
一、聆聽(tīng)觀(guān)看——積極主動(dòng)的學(xué)習
要珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓的各項要求，充分利用課余時(shí)間觀(guān)看、聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家的講座是何種風(fēng)格，都要堅持在最快的時(shí)間內靜下心來(lái)，融入專(zhuān)家的講座，認真理解講座的思想內涵，內化成自身的知識，以彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、全程參與——向專(zhuān)家請教
對視頻中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并通過(guò)交流平臺向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家的幫助和解決。積極參與工作坊的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，把自己不懂的問(wèn)題上傳到交流平臺，請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思提升——尋找突破新途徑
堅持整理筆記，結合自己在教育教學(xué)中的所感所悟寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新搏客日志，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所講的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理。
四、課題研究——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習信息技術(shù)課程標準的基本理念，掌握信息技術(shù)教育的基礎上，了解信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的`總結，規劃出今后教育教學(xué)的改革設想，
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以要每天堅持檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日清月結，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次新的里程碑。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇7
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對英語(yǔ)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、具體實(shí)施策略
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓研修的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的'是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
樹(shù)立現代教育觀(guān)，并努力去探索發(fā)掘教育教學(xué)的有效之路，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，努力做到因材施教利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。積極參與在線(xiàn)研討，認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為，注重信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應用，從反思中提升教學(xué)水平，并從總結經(jīng)驗中完善自我。
不斷學(xué)習，不斷更新，以此次培訓為基礎，努力提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的研修工作做好!
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇8
本人有幸參與“國培計劃(XXXX)”——XX省中西部項目中小學(xué)教師遠程教育培訓。我會(huì )努力珍惜這次學(xué)習機會(huì )，因為，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )能面對面聽(tīng)專(zhuān)家講課，并參與互動(dòng)交流，同時(shí)，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習機會(huì )。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學(xué)習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養。為了更好地學(xué)習，我擬定出了自己的研修計劃：
一、提高思想覺(jué)悟，投身網(wǎng)絡(luò )研修
首先，要提高自己的政治思想覺(jué)悟，把積極把握本次學(xué)習作為自身能力素養的提升機會(huì )。上班期間，每天可以提前到校，打開(kāi)電腦，登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，實(shí)時(shí)查看中心的消息，認真完成學(xué)習任務(wù)，踴躍參加研修活動(dòng)，積極分享自己的成果和反思。養成瀏覽學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、取長(cháng)補短，提升自身教學(xué)水平
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)案例，針對每個(gè)案例，自己和大家一定要各抒己見(jiàn)、拓展思維、開(kāi)闊視野。學(xué)會(huì )要從多種角度看問(wèn)題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類(lèi)型的現代教育技術(shù)培訓，要學(xué)會(huì )使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習發(fā)達地區優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
通過(guò)培訓，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力;不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時(shí)俱進(jìn)。
三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法
通過(guò)培訓學(xué)習，要認識到了網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動(dòng)、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會(huì )很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動(dòng)、形象的特性，能把抽象的內容變得生動(dòng)、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理解。大量增加相關(guān)知識，開(kāi)拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式，在各內容間實(shí)現交叉跳轉，選擇適合自己學(xué)習的內容和等級，使自己的'智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，設立課堂聊天室，通過(guò)師生互動(dòng)或生生互動(dòng)，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀(guān)認知的發(fā)展。
本次“國培計劃”學(xué)習，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學(xué)實(shí)踐。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的學(xué)習中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇9
很榮幸能成為“國培計”——安徽省鄉村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓小學(xué)英語(yǔ)班中的一員，本次培訓的研修任務(wù)設置分為信息技術(shù)應用能力提升培訓（60學(xué)時(shí)）和有效學(xué)習研究主題培訓（60學(xué)時(shí)）兩部分，為認真完成本階段的研修任務(wù)，特制定以下研修計劃：
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標
1、通過(guò)培訓，學(xué)習先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀(guān)念，提高認識。
3、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修要求：
1、積極完成日常教學(xué)類(lèi)中研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)案例、我來(lái)當坊主等內容的發(fā)布。
2、積極參與研修活動(dòng)：包括學(xué)科活動(dòng)、工作坊活動(dòng)、協(xié)作組活動(dòng)，進(jìn)行課程學(xué)習、視頻答疑、主題研討點(diǎn)評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區發(fā)帖回帖等。
四、研修措施
1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養。
3、反復領(lǐng)悟《英語(yǔ)新課程標準》精神，進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)教材，并付諸實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。鉆研教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的`教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
總之，通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲，會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇10
在制定這個(gè)研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者!希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上學(xué)習，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率。
現就測評結果和專(zhuān)家的建議，結合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計劃。
1、自身分析：
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用，能通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保持學(xué)生學(xué)習注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導他們提升技術(shù)素養并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習評估的標準，所有就會(huì )在診斷方面出現無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習與發(fā)展方面，，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式方面：技術(shù)素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀(guān)念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴重的出現問(wèn)題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
2、 環(huán)境分析：
鄉鎮的`初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無(wú)論是設備還是整體的觀(guān)念。教學(xué)任務(wù)也比較重。
發(fā)展目標：
1、 應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養的基礎上繼續加強學(xué)習，對計劃于準備、組織與管理、學(xué)習與發(fā)展等三個(gè)方面的各項較強理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過(guò)這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。
2、 應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習，爭取將它們融會(huì )貫通，達到優(yōu)秀。
3、 應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓，結合網(wǎng)絡(luò )與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專(zhuān)業(yè)水平上有個(gè)大的提高。
行動(dòng)計劃
如果說(shuō)在實(shí)現目標的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰的話(huà)，那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的!
實(shí)現發(fā)展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結合實(shí)際教學(xué)應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書(shū)籍，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應用能力。
最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺階!
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇11
“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無(wú)聲”。與時(shí)俱進(jìn)的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，我們老師在認真工作的同時(shí)踏實(shí)勤勉地努力學(xué)習，他們互相交流心得體會(huì )，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，整個(gè)學(xué)習過(guò)程是忙碌而充實(shí)的。這次研修給我一種全新的感覺(jué)和體驗：，聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，與同行交流討論，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
國培學(xué)習的組織者們做出了大量細致入微的幕后工作，他們默默無(wú)聞地奉獻，兢兢業(yè)業(yè)地保障系統的正常運行，他們殫精竭慮，全力以赴地精心設計和逐步完善培訓活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，“細節決定成敗”，正是對于細枝末節的點(diǎn)滴關(guān)注，才能有我們這些教師學(xué)員流暢的學(xué)習過(guò)程和無(wú)縫對接。我十分珍惜這次在各位專(zhuān)家和同行共同學(xué)習和提升完善自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程。從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐研修，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。在這次培訓中我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名有幾年教齡的教師，雖然有了一些教學(xué)教研經(jīng)驗，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)軟硬件的不斷提高到位，對于我們教師的要求也是與日俱增，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我深刻體會(huì )到自己的缺憾和不足。我深知自己在教學(xué)上是追求無(wú)止境的，不能滿(mǎn)足于已有的經(jīng)驗，否則容易犯經(jīng)驗主義的錯誤，而應不斷自我拓展和更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。我敏銳發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.于是我對于國培活動(dòng)滿(mǎn)懷期待，期望通過(guò)這些教育和培訓，對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、聯(lián)系實(shí)際積極實(shí)踐，活學(xué)活用提高能力
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過(guò)不斷的.實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。
我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種身心健康發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。
“它山之石可以攻玉”，培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，往往是視野比較狹窄，思路有著(zhù)比較明顯的局限性�？紤]的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!
二、優(yōu)化完善教學(xué)模式，教學(xué)相長(cháng)共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我的平時(shí)教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，受到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上發(fā)現自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學(xué)生得到全面健康的可持續發(fā)展。
三、名師課堂風(fēng)趣幽默，智慧親和令人折服
專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺
本次國培活動(dòng)的學(xué)習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。今后我將努力做到：
1)將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2)加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3)認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4)充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
五、撫今追昔感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)躊躇滿(mǎn)志
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將永不滿(mǎn)足，繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)。
總之，這次國培給了我又一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的引領(lǐng)作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們基層中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。學(xué)校的外出學(xué)習培訓的機會(huì )基本上都是留給了極少數年青教師，國培的及時(shí)出現給我們的學(xué)習機會(huì )非常難得，她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿(mǎn)腔豪邁熱情。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇12
一、研修目標
1、深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準，掌握X漢化版的使用技巧，為錄制微課打基礎。
2、通過(guò)師德標兵典型案例和報告的學(xué)習，樹(shù)立鄉村教師的職業(yè)理想，培養堅守鄉村教育的情懷。
3、掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動(dòng)調適自身存在的心理問(wèn)題。
4、通過(guò)教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習，掌握初中化學(xué)教學(xué)內容的處理，教學(xué)難點(diǎn)的分析，教學(xué)策略的研究，學(xué)案設計應用，初中化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)策略、校本研修與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5、嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學(xué)中的應用。
二、研修主題
1、微課制作方法與技巧。
2、師德與教師心理調適。
3、初中化學(xué)學(xué)案設計在“和合335”教學(xué)模式中的應用。
4、教師校本研修的途徑和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、實(shí)施步驟
1、根據線(xiàn)下藕海初中化學(xué)教研組討論交流的結果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個(gè)人研修計劃，認識的目標，明白各階段的任務(wù)。
2、利用“國培計劃（xxx）”—四川省教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修網(wǎng)絡(luò )培訓平臺，認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養，以及化學(xué)教育教學(xué)能力，以此提高自己的教學(xué)水平。
3、積極參與工作坊研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)帖和回帖，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的`化學(xué)素養。
4、利用全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)搭建的學(xué)科專(zhuān)家在線(xiàn)答疑平臺，與在線(xiàn)專(zhuān)家互動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑。
5、理論與實(shí)踐相聯(lián)，不斷在教學(xué)中踐行，展示自己學(xué)習成果。
四、預期研修成果
通過(guò)本次“國培”的整合培訓，期望在大數據、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，把現代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個(gè)流程的教學(xué)，有利于以后用事先錄制的“微課”，解決教師在參加各類(lèi)培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇13
我已經(jīng)從教xx年有余。曾參加了多年校本培訓，參加這次國培計劃網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習還是第一次。雖然在其他的培訓當中也或多或少也學(xué)到了一些相關(guān)的知識，但也沒(méi)有這次學(xué)的這么全面、這么系統。對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)收益不小。下面就國培計劃網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的情況，談?wù)剛�(gè)人的看法。我認真的閱讀了本次的培訓計劃，對照時(shí)間表和學(xué)習內容，積極地參與到學(xué)習中來(lái)�，F將此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習總結如下：
一、個(gè)人參訓情況
在培訓過(guò)程中我對每個(gè)模塊進(jìn)行了認真的學(xué)習和思考，雖然工作任務(wù)重，但還沒(méi)有耽誤學(xué)習，及時(shí)完成學(xué)時(shí)數。在上線(xiàn)學(xué)習的過(guò)程中，我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)提問(wèn)與回答，認真完成各模塊學(xué)習任務(wù)。通過(guò)培訓對物理學(xué)科知識體系的認識得到了進(jìn)一步的提升，長(cháng)期在初中從事物理教學(xué)實(shí)踐，慢慢地也就忘卻了物理教育教學(xué)的本源性問(wèn)題。也就是什么是物理，為什么教物理？也即知識本位論和價(jià)值論的問(wèn)題。物理是一門(mén)科學(xué)，是概念、規律、法則（原理）復合成的體系；物理也是一種智慧，以實(shí)驗、思維和數學(xué)作為方法；物理也是求“真、善、美”的復合體，物理“實(shí)驗是理論的判據”，培養的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識就是力量，作為學(xué)科我們的目標是培養專(zhuān)家，但在我們教育的實(shí)際，我們教物理的目標，就是通過(guò)對物理知識的學(xué)習，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。所以，我們只有關(guān)心知識的來(lái)龍去脈，相互聯(lián)系，才能讓學(xué)生擁有在復雜情景下思維的靈活性；摒棄過(guò)多的機械訓練，才能恢復學(xué)生的創(chuàng )造性思維，關(guān)心新知識帶來(lái)的.新情景；減少對講授依賴(lài)，才能慢慢培養學(xué)生的自主學(xué)習。扭轉課堂教學(xué)的低效局面。
二、實(shí)踐成果
通過(guò)本期研修學(xué)習，我對教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
二、實(shí)踐成果
通過(guò)本期研修學(xué)習，我對教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
三、學(xué)習感想
國培計劃網(wǎng)絡(luò )學(xué)雖然比較艱辛，但充實(shí)而快樂(lè )。我認為這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程遠遠比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機會(huì )讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，受益匪淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡(luò )為我們提供的學(xué)習的平臺，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇14
一、指導思想
通過(guò)這次國培學(xué)習，培養在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和教學(xué)能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展自己的視野。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，并及時(shí)發(fā)現、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標
1、通過(guò)這次國培，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，提高自己對信息技術(shù)運用能力。
2、通過(guò)這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的新理念。
4.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
三、研修計劃
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習。
(1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)多種形式和內容，加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的'教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，開(kāi)拓知識視野，增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
2、立足課堂，善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
四、研修措施
1、積極主動(dòng)的學(xué)習珍惜國培的機會(huì )。每天按時(shí)學(xué)習，保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的要求和紀律，認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。
2、教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學(xué)法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇15
為全面提升我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)全市小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應用信息技術(shù)，根據《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》（教師〔201x〕13號）和《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》中的部署和要求，結合我市小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的實(shí)際，擬定我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》、《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神為指導；以中國教師研修網(wǎng)、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò )平臺，以教師在職校為研修基地；以遠程培訓、網(wǎng)上研修、區域研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學(xué)理念、轉變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標來(lái)實(shí)施公主嶺市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)能力提升工程。
二、工作目標
自20xx年起至20xx年止，按著(zhù)《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求，對我市小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，全面提升小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力，全面完成我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力培訓與測試認證任務(wù)。本工程將利用“個(gè)人空間―教師工作坊―研修社區”一體化的網(wǎng)絡(luò )研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應用能力網(wǎng)絡(luò )測評系統，以“應用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應用技術(shù)轉變學(xué)習方式”、“應用信息技術(shù)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導、任務(wù)驅動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以實(shí)施本項目為契機，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區域性教師學(xué)習共同體。
三、參訓對象
本次網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目的參訓對象為吉林省公主嶺市小學(xué)英語(yǔ)教師。
四、培訓內容
應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式和應用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三個(gè)方面。
五、實(shí)施步驟
本項目從20xx年9月開(kāi)始至20xx年6月結束，分三個(gè)階段進(jìn)行，具體安排如下：
第一階段：為項目準備階段
此階段組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上報名注冊，組織項目骨干集中培訓，參培人員為市項目管理者、市學(xué)科工作坊坊主、項目學(xué)校校長(cháng)及骨干教研組長(cháng)，學(xué)習內容為項目方案與國家政策，熟悉網(wǎng)絡(luò )家園、管理者和坊主工作任務(wù)、職責與平臺操作。
第二階段：為全市小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上學(xué)習與研修階段。此階段分五個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步驟：參訓學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò )家園、感受技術(shù)魅力
時(shí)間：XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù)：本學(xué)習階段覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)1、T25。參訓教師熟悉項目方案和研修平臺操作；裝飾自己的個(gè)人空間；去教師工作坊和研修社區熟悉學(xué)習伙伴，加入研修團隊；學(xué)習研修課程，參與研修活動(dòng)；學(xué)習通識課程（包括方案解讀類(lèi)、平臺操作類(lèi)、師德修養類(lèi)、技術(shù)素養類(lèi)等），該階段為學(xué)員提供超20學(xué)時(shí)的課程，學(xué)員根據需要選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。
第二步驟：參訓學(xué)員運用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源
時(shí)間：XX月XX日―XX月XX日
主要任務(wù)：本階段學(xué)習覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)2、T3、T4、T5、T6。請參訓教師依據課堂教學(xué)需要，運用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課件�；蚋鶕緦W(xué)習階段覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)4、T5、T6、T16、T17、T18，依據學(xué)生學(xué)習習慣，運用微課制作工具，制作一個(gè)微課。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應用類(lèi)課程20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。
第三步驟：應用技術(shù)工具，創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)
時(shí)間：XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù)：本階段學(xué)習覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。請參訓教師根據自身情況選擇課程學(xué)習，并運用所學(xué)，設計和實(shí)施一節課，借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)�；蚋鶕救蝿�(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題T19、T20、T21、T22、T23，根據自身情況選擇課程學(xué)習，運用所學(xué)，設計和實(shí)施一次以學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習為特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應用類(lèi)課程30學(xué)時(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程30學(xué)時(shí)，學(xué)員根據需要選學(xué)其中30學(xué)時(shí)即可。
第四步驟：應用技術(shù)工具，優(yōu)化評價(jià)診斷
時(shí)間：XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù)：本階段學(xué)習覆蓋的.課程專(zhuān)題為T(mén)15、T6。請參訓教師根據教學(xué)需求，借助Word和其他工具設計制作一份單元試卷；同時(shí)請參訓教師基于單元測試卷考核結果，運用Excel等信息技術(shù)工具，分析單元測試卷，提供單元試卷分析報告�；蚋鶕救蝿�(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題T24、T6。請參訓教師設計學(xué)生成長(cháng)檔案，將學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習的表現和學(xué)習成果記錄下來(lái)，以壓縮包的方式提交作業(yè)。同時(shí)請參訓教師根據自身教學(xué)需求，設計一份學(xué)生學(xué)情調查問(wèn)卷，并組織學(xué)生填寫(xiě)，并對調查結果進(jìn)行分析。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應用類(lèi)課程20學(xué)時(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據需要選學(xué)其中20學(xué)時(shí)即可。
第五步驟：運用研修社區，助力專(zhuān)業(yè)發(fā)展
時(shí)間：XX月XX日―XX月XX日
主要任務(wù)：本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)26、T27。請參訓教師學(xué)會(huì )應用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò )研修社區助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。推薦或點(diǎn)評在研修過(guò)程中對你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點(diǎn)評意見(jiàn)。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時(shí)的通識課程（包括網(wǎng)絡(luò )社區類(lèi)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)等），學(xué)員根據需要，選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。
第三階段：學(xué)校自主性研修階段
時(shí)間：20xx年1月至X月
主要任務(wù)：自主性研修階段，參訓學(xué)校根據實(shí)際，綜合應用培訓所學(xué)，制訂研修計劃，確定校本研修主題，創(chuàng )建學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修社區；開(kāi)展更加富有針對性的校本研修活動(dòng)，圍繞學(xué)校設計的研修任務(wù)，提供校本課程（或網(wǎng)上選擇相應的課程、工具、資源），組織開(kāi)展混合研修活動(dòng)。研修網(wǎng)項目組同時(shí)推薦“綜合實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)”主題的任務(wù)包，提供課程資源、研修工具、專(zhuān)家指導等研修支持。也可以掌握并運用信息技術(shù)評價(jià)反饋改進(jìn)教學(xué)、指導學(xué)生的策略；基于學(xué)科單元，掌握“從備課—上課—評價(jià)—反饋改進(jìn)—上課”完整教學(xué)過(guò)程的整體教學(xué)技能，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
六、學(xué)習方式
全員培訓采取混合式培訓模式，即“網(wǎng)絡(luò )研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐培訓”。強化任務(wù)驅動(dòng)，突出實(shí)踐導向，有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，將問(wèn)題解決與案例分析相結合，線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下實(shí)踐相結合，優(yōu)化培訓課程資源，推動(dòng)教師學(xué)用結合。
�。�1）網(wǎng)絡(luò )研修：即教師依據xx網(wǎng)提供的必修與選修的課程，進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習和研修活動(dòng)，主要通過(guò)中國教師研修網(wǎng)組織實(shí)施。同時(shí)，教師根據自身需求，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)，明確研修主題，選擇研修任務(wù)，著(zhù)重解決在教學(xué)實(shí)踐中需要的理論與技術(shù)方面的問(wèn)題。
�。�2）校本研修：由xx研修網(wǎng)、xx市教師進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校共同組織實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )的校本研修，建立“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區”一體化網(wǎng)絡(luò )研修體系。設計系列校本研修活動(dòng)，組織教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應用于教學(xué)實(shí)踐，完成線(xiàn)下實(shí)踐任務(wù)。
�。�3）課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓：依托中國教師研修網(wǎng)的平臺和專(zhuān)家團隊，由公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校與轄區內各中小學(xué)校通過(guò)組建以一線(xiàn)學(xué)科骨干教師為主體、信息技術(shù)理論與技術(shù)專(zhuān)家為支撐的培訓專(zhuān)家團隊，結合學(xué)科案例教學(xué)，強化情境體驗，幫助教師更新教學(xué)設計理念，掌握信息技術(shù)應用手段，來(lái)提升信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用能力。
七、考核評價(jià)
本工程將基于xx網(wǎng)信息技術(shù)測評指南，從參與度、貢獻度、影響力等維度，對參與本次研修的本工作坊的優(yōu)秀學(xué)員等進(jìn)行表彰獎勵。
國培個(gè)人研修計劃書(shū) 篇16
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的'教育觀(guān)念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽(tīng)請教
積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。
3、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。
積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
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