關(guān)于“留住春天的腳步”詳細計劃書(shū)
項目背景和意義：
青海省稱(chēng)多縣拉布鄉第二寄宿小學(xué)（熊寧小學(xué)）地處青藏高原高海拔地區，而且交通極為不便。生活物品也極其匱乏，尤其是新鮮蔬菜，長(cháng)年吃不到新鮮蔬菜。孩子們正在于長(cháng)身體的階段，由于營(yíng)養不良影響了他們的后天發(fā)展，更影響了他們的學(xué)習——連肚子都吃不飽又怎有精力去學(xué)習。就這樣形成了惡性循環(huán)——越吃不好就越?jīng)]有精力學(xué)習，越?jīng)]有精力學(xué)習就越?jīng)]本事，越?jīng)]本事就越吃不好。
由于交通閉塞、發(fā)展落后，這里的醫療衛生條件和意識都極其落后，生活中很多不良衛生習慣，嚴重影響了當地居民的身體健康。
志愿者：“大家知道世界有多大嗎?”，一位學(xué)生：“世界 就是從我家到學(xué)校這么大！” 志愿者：“大家都吃過(guò)哪些水果��？” 室內頓時(shí)安靜！志愿者：“那有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果？”……旁邊的老師說(shuō)到：“哪還能吃到這些啊，連見(jiàn)都見(jiàn)不到，這里的學(xué)生都是當地純牧民，常年吃不到新鮮蔬菜，只能靠藏巴（用酥油和青稞面拌在一起的食物）填飽肚子……”這是我們志愿者與當地一所叫東方紅小學(xué)活動(dòng)中的對話(huà)。從中我們不難看出當地生存條件的艱苦和生活物資的匱乏。
生活物品都如此匱乏，更不用說(shuō)新鮮蔬菜了。由于上述條件的限制，當地長(cháng)年吃不到新鮮蔬菜。但曾有專(zhuān)家進(jìn)入試驗后得到的結論證明，這里可以種植草莓、蘿卜、土豆、棗柿、黃瓜等蔬菜。近年來(lái)當地小學(xué)在在外界的幫助和自身的努力下盡可能的不斷提高教學(xué)質(zhì)量，但就是與其連帶的新鮮蔬菜問(wèn)題一直未能得到解決。外界的物資援助不能解決根本問(wèn)題，曾經(jīng)學(xué)校建立了一個(gè)小的蔬菜溫棚，因為搭建的材料過(guò)于簡(jiǎn)單如今已經(jīng)坍塌，今年我們前去考察拍的照片（附照片）校長(cháng)誠懇的希望我們內地愛(ài)心人士能從物質(zhì)和技術(shù)上給予他們幫助，希望孩子們能吃上蔬菜, 然后自力更生。若發(fā)展的好希望這里是基點(diǎn)，然后擴大規模讓當地的老百姓從此都能吃到蔬菜。
雖然這里交通閉塞，但是這里有著(zhù)得天獨厚的自然條件，風(fēng)景優(yōu)美、山間動(dòng)植物資源豐富，由于以上諸多原因一直未能得到有效的開(kāi)發(fā)利用，我們這次的活動(dòng)還準備將這里的情況利用網(wǎng)絡(luò )和媒體推廣出去，希望在我們的努力下能夠找到適合當地的脫貧致富之路。
我們協(xié)會(huì )志愿者一直致力于對當地的幫扶，包括知識和物資等多方面，我們覺(jué)得幫扶貧困地區老百姓是我們的責任和義務(wù)！看著(zhù)付出換來(lái)的感激之情令我們感到身為志愿者的自豪。我們于XX年6月24日收到了稱(chēng)多縣拉布鄉第二寄宿小學(xué)（熊寧小學(xué)）的關(guān)于修建蔬菜溫棚的委托書(shū)，正在著(zhù)手去宣傳的時(shí)候正好看到了這個(gè)活動(dòng)，于是我們就開(kāi)始了活動(dòng)的策劃。當地政府還把此次活動(dòng)當成一個(gè)試點(diǎn)，如果成功將在全縣范圍內推廣。
公益目標：
1、通過(guò)建立蔬菜溫棚解決當地長(cháng)年吃不到蔬菜的問(wèn)題；通過(guò)解決新鮮蔬菜問(wèn)題讓孩子們能吃到新鮮蔬菜健康成長(cháng)，讓孩子們看到外面世界還有更多更好的美麗生活；
2、通過(guò)帶去醫療衛生常識、計算機使用知識，提高當地的醫療衛生意識和計算機（捐贈的計算機）教育水平；
3、通過(guò)帶去部分的生活物資、相關(guān)書(shū)籍以及學(xué)習用具等，初步改善當地居民的生活水平和教學(xué)質(zhì)量；
4、為當地積極尋求自我脫貧的道路，以及與外界溝通的途徑。
受益群體：
直接受益群體為拉布鄉第二寄宿小學(xué)的學(xué)生們和當地的居民們；
間接受益群體是整個(gè)稱(chēng)多縣、整個(gè)玉樹(shù)州甚至是整個(gè)青海省、整個(gè)全中國。首先，作為一個(gè)試點(diǎn)成功后將在大范圍之內進(jìn)行推廣，有益于整個(gè)高海拔地區。再者，通過(guò)我們各方面的宣傳將使整個(gè)社會(huì )了解青海，吸引全社會(huì )的關(guān)注。另外，改善貧困地區居民的生活條件是全中國人民關(guān)心的大事，項目成功了也將有益于此項政策的落實(shí)。
組長(cháng)1名，負責協(xié)調全隊的工作；
策劃組2人，負責網(wǎng)上的宣傳，宣傳單、海報、展板等的設計；
媒體聯(lián)絡(luò )組2人，負責聯(lián)系宣傳報道的媒體和報紙；
財務(wù)管理1人，負責全隊的財務(wù)支出；
物資聯(lián)系接受組5人，負責聯(lián)系學(xué)校等捐助單位，并負責物資的接受、搬運和儲存；
影像記錄整理1人，負責影像資料的錄制、整理和編輯
暑假主體活動(dòng)分為：
組長(cháng)1名，負責協(xié)調全隊的工作；
財務(wù)管理1人，負責管理賬目；
建設溫室大棚組8人，負責溫室大棚的建造和檢驗；
指導小組3人，負責講授醫療衛生、計算機操作以及溫室大棚的日常管理等科學(xué)知識；
影像記錄整理1人，負責影像資料的錄制、整理和編輯
前期調研及準備：
負責人先期去稱(chēng)多縣拉布鄉進(jìn)行調研，確定具體的'修建地址和修建規模，確定當地能夠提供的材料和設施。與當地政府接觸并對此事進(jìn)行交談確定部分相關(guān)事項。然后根據搜集到的具體資料和條件設計出溫棚的設計圖紙，根據具體情況列出所需建設材料清單和蔬菜種子清單。大體作出項目預算；
其他的前期準備的主體在西寧市和網(wǎng)上進(jìn)行：
在西寧市主要搞宣傳和物資募捐等問(wèn)題
現在我們已經(jīng)掌握了當地貧困家庭和孩子的基本資料，這也將是我們宣傳的主體，盡量為他們找到持續性的支持和幫扶。
活動(dòng)內容和相關(guān)資料主要以海報、展板、宣傳單以及網(wǎng)絡(luò )設計等形式傳播。首先，找設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗較多的大三的同學(xué)幫我們設計好宣傳用的相關(guān)物品（以上的幾種形式），然后在現實(shí)中和網(wǎng)絡(luò )上廣泛傳播，現實(shí)中主要以學(xué)校、小區和公共場(chǎng)合為主；網(wǎng)絡(luò )上則以各大論壇和博客為主。還要聯(lián)系當地的媒體，有可能的話(huà)對此項活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題跟蹤報道，至少做為一條宣傳通道。希望通過(guò)我們的宣傳能為他們建立與外界聯(lián)系，并能保持下去，讓他們知道大山的外面究竟是什么樣子的。
物資募捐以當地為重點(diǎn)，募捐的范圍主要是生活物資、書(shū)籍和學(xué)習用品，設置流動(dòng)募捐站，向我們所在學(xué)校申請物資倉庫。募捐來(lái)的物資轉運到學(xué)校，分類(lèi)整理后直接放進(jìn)倉庫。到暑期活動(dòng)時(shí)與所需建設材料一起運往稱(chēng)多縣。
由于當地屬于高海拔地區、又是藏族自治縣，所以我們在挑選志愿者的時(shí)候會(huì )增加對身體素質(zhì)和語(yǔ)言溝通方面的考慮。在去之前我們還要對隊員進(jìn)行簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)培訓，至少要學(xué)會(huì )基本的日常用語(yǔ)。還要在課余時(shí)間組織隊員進(jìn)行體育鍛煉以適應當地的高原缺氧情況。還要對蔬菜溫棚組的志愿者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的培訓，要求使用熟練，暑期執行時(shí)盡快建成收工 。 除此之外，去之前還要針對當地的實(shí)際情況確定醫療衛生、計算機和溫室大棚管理等知識講授的具體內容，并把詳細的綱要和計劃上交團隊。
還有，我們要為最后的“外面的世界”講座準備材料，在網(wǎng)上搜索具有現代社會(huì )代表性的圖片，以及一些能夠勵志的故事，把這些帶到稱(chēng)多縣拉布鄉，讓他們看一看外面的世界，鼓勵學(xué)生們好好學(xué)習，用自己的雙手改變自己的命運。
所有這些活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中都需要記錄相關(guān)的影像，留作以后的參考和成果展示。
在暑期主體活動(dòng)之前把所有部分綜合總結，為后面的活動(dòng)安排和執行總結經(jīng)驗教訓。寫(xiě)出具體的項目前期總結書(shū)，留作后期的收尾。