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英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)

時(shí)間:2024-10-23 08:07:33 計劃書(shū) 我要投稿

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)范文

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,你是否對未來(lái)感到迷茫呢?請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。我們該怎么去寫(xiě)職業(yè)規劃呢?以下是小編為大家整理的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)范文

  英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū) 篇1

  引言

  未來(lái)掌握在自己手中,看清腳下的路,我的未來(lái)不是夢(mèng)!

  古人云:凡事預則立,不預則廢。任何成功人士都有完整系統的人生規劃,明確的人生目標。

  早在初中我就立志成為一名翻譯,可高考的失利讓我對自己失去了信心,我曾一度認為自己以后只能待在家鄉當一名鄉村教師。但在學(xué)校的陪護外教工作中我發(fā)現自己挺有語(yǔ)言天賦,一位來(lái)學(xué)校參觀(guān)的美國人曾對我說(shuō):“你的語(yǔ)音是我聽(tīng)到的所有中國人中最好的,一定要好好學(xué)習!币苍S她是剛到中國沒(méi)幾天,沒(méi)遇到幾個(gè)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的中國人。但這卻象一支強心劑一樣激勵著(zhù)我,催發(fā)著(zhù)我的斗志,F在我可以宣布我的目標就是成為一名翻譯。下面我從自我分析,職業(yè)環(huán)境分析,職業(yè)定位,具體計劃實(shí)施和評估調整這五個(gè)方面進(jìn)行概述。

  一、自我分析

  根據人才測評報告以及自評分析方法,我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。

  1.職業(yè)興趣——喜歡干什么;

  我的人才素質(zhì)測評報告中,職業(yè)興趣前三項是管理型(7分)、社會(huì )型(6分)和常規型(5分)。我的具體情況是:樂(lè )觀(guān)主動(dòng),好發(fā)表意見(jiàn),有管理才能,為人熱情,擅長(cháng)于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實(shí)可靠,情緒穩定,缺乏創(chuàng )造力,遵守秩序。我從小就是特別喜歡當干部,進(jìn)入大學(xué)也先后在社團及團組織擔任職務(wù),時(shí)刻要比別人奉獻的多是我學(xué)到的東西,希望我以后從事的職業(yè)也是盡自己最大的努力為別人創(chuàng )造好的生活條件。

  2.職業(yè)能力——能夠干什么;

  我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示,信息分析能力得分較高(8分),人文素質(zhì)得分較低(5分)。我的具體情況是:我一直認為我如果是個(gè)男生肯定會(huì )成為擅長(cháng)偵破案件的警察。

  3.個(gè)人特質(zhì)——適合干什么;

  我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示支配穩健服從型,通常善于辭令,尤其適合做推銷(xiāo)工作和領(lǐng)導工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強。喜歡與人爭辯,總是力求使別人接受自己的觀(guān)點(diǎn)。缺乏從事精細工作的耐心,不喜歡那些需要長(cháng)期智力勞動(dòng)的工作。通常追求權力、財富、地位。我的具體情況是:我一直是個(gè)很隨和的孩子,喜歡聽(tīng)父母的話(huà)老師的話(huà),但我并不是沒(méi)有主見(jiàn)的人。

  4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)——最看重什么;

  我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示前三項是支配取向(7分)、經(jīng)營(yíng)取向(6分)和志愿取向(6分)。我的具體情況是:控制欲強,喜歡支配他人;善于決斷;工作作風(fēng)凌厲;做事有擔當;獨立性強;主動(dòng)行動(dòng);有強烈的成就動(dòng)機;富有同情心;喜歡幫助他人;不計較個(gè)人利害得失。

  自我分析小結:

  根據我的人才素質(zhì)測評報告,以及家人老師同學(xué)的建議我對自己進(jìn)行了綜合分析。我在性格上樂(lè )觀(guān)好動(dòng),自信,獨立性強,有時(shí)情緒化,在作風(fēng)上比較保守、被動(dòng)。在特長(cháng)上擅長(cháng)英語(yǔ)口語(yǔ)和演講;專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí),勤學(xué)好問(wèn)。智商和情商屬中等偏上水平,活動(dòng)能力強,有一個(gè)健康的身心。

  二、職業(yè)分析

  參考人才素質(zhì)測評報告建議以及家人老師同學(xué)的意見(jiàn)等途徑方法,我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統的分析。

  1.家庭環(huán)境分析(經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對我的影響)

  我是獨生子女,父母都是醫務(wù)工作者收入比較穩定,還不需要我過(guò)早工作養家。在姥姥家這邊我是最小的孩子,幾個(gè)姐姐都沒(méi)有上過(guò)大學(xué),所以希望都寄托在我身上。三叔是家里學(xué)歷最高的人研究生畢業(yè)現為一所醫學(xué)院的教授,他一直就是我學(xué)習的榜樣。所以家里的人都希望我能不斷的學(xué)習充實(shí)自己,為自己的以后打好基礎。在學(xué)業(yè)上他們會(huì )100%的支持我,在事業(yè)上他們也會(huì )尊重我的選擇。

  2.學(xué)校環(huán)境分析(學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗等)

  我現在所在的這所學(xué)校只是一所普通專(zhuān)科學(xué)校,我學(xué)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校里最好的專(zhuān)業(yè)之一,將來(lái)從事的職業(yè)方向是小學(xué)英語(yǔ)教育。

  3.社會(huì )環(huán)境分析(就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等)

  目前的就業(yè)形勢對專(zhuān)科生十分不利,2005年全國高校畢業(yè)生338萬(wàn),2006年達到413萬(wàn),比去年增加了75萬(wàn),增長(cháng)率為22%,而全國對高校畢業(yè)生的需求預計約為166.5萬(wàn)人,比去年實(shí)際就業(yè)減少22%。這意味著(zhù)將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。

  4.職業(yè)環(huán)境分析

  2008年北京奧運會(huì )和2010年上海世博會(huì )將為中國翻譯業(yè)帶來(lái)前所未有的機遇。有數據顯示,中國現有在崗聘任的翻譯專(zhuān)業(yè)人員約6萬(wàn)人,而翻譯從業(yè)人員保守估計需50萬(wàn)人。來(lái)自中國翻譯協(xié)會(huì )的數字則顯示,目前全球翻譯產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已經(jīng)超過(guò)130億美元,其中亞太地區占30%,中國市場(chǎng)約為127億元人民幣。

  三、評估調整

  具體計劃實(shí)施。分為短期中期長(cháng)期和遠期計劃。

  短期計劃,專(zhuān)科第三年:經(jīng)過(guò)了大一大二對自己各方面能力的培養,大三我的主要計劃就是專(zhuān)升本。結合自己平時(shí)的成績(jì)以及近年來(lái)專(zhuān)升本的`趨勢我給自己定下了兩所院校,信陽(yáng)師院和洛陽(yáng)師院。我將以最大的熱情投入到學(xué)習中去,為實(shí)現專(zhuān)升本奮斗。

  中期計劃,畢業(yè)后的五年:如果專(zhuān)升本考上了信陽(yáng)師院,根據信陽(yáng)師院濃厚的學(xué)習風(fēng)氣和考研比例,本科期間我就以學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,全力考研為主,為成為同聲傳譯努力。在此期間要考取英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級證書(shū)和教師資格證。如果考上了洛陽(yáng)師院,目標仍然是考研。在此期間除了要考取英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級證書(shū)和教師資格證,還要考取英語(yǔ)導游證書(shū)。研究生期間要進(jìn)行大量的同聲傳譯訓練,考取英語(yǔ)高級口語(yǔ)證,參加各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)積累社會(huì )經(jīng)驗。

  長(cháng)期計劃:這個(gè)時(shí)間跨度比較大。根據自身條件到上海找一家翻譯公司就業(yè)。在積累了一定的工作經(jīng)驗后參加國家公務(wù)員考試,力爭到國家的外事部門(mén)從事翻譯工作。

  遠期計劃:同聲傳譯這個(gè)特殊行業(yè)要求人必須時(shí)刻高度集中精力,要有超強的記憶力。到了40歲我無(wú)法不面對一個(gè)女性在40歲要面臨的問(wèn)題——工作壓力,生活壓力和身體精神壓力。我想那時(shí)也該是自己休息的時(shí)候了。我會(huì )做一名自由的筆譯工作者,把更多的時(shí)間留給家庭。等到50歲后,子女可以獨立生活我會(huì )回到我的家鄉做一名英語(yǔ)教師,陪父母安渡晚年。

  職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。

  1.評估的內容:

  n職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如本科畢業(yè)我沒(méi)有考上研究生,那么我將先做一名教師和兼職的英語(yǔ)導游,待生活穩定后繼續向研究生奮斗。

  n職業(yè)路徑評估(是否需要調整發(fā)展方向?)當出現自己得理想與現實(shí)有太大差異的時(shí)候,我會(huì )根據自己得真正實(shí)力做適合得工作。

  n實(shí)施策略評估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果自己不適合翻譯行業(yè),我就選擇當一名教師。

  n其它因素評估(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時(shí)評估)如果中間家庭出現什么變故,不排除我放棄學(xué)業(yè)找工作的情況。但成為翻譯是我最終的追求。

  2.評估的時(shí)間:

  一般情況下,我定期(半年或一年)評估規劃;

  當出現特殊情況時(shí),我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。

  3.規劃調整的原則

  以自己的最終目標為航向,努力向自己的理想航行?耧L(fēng)暴雨我不怕,烈日暴曬難不倒我,目標只有一個(gè)———幸福的彼岸。

  四、結束語(yǔ)

  以上就是我對自己以后人生道路的一個(gè)規劃,也許有很多人會(huì )質(zhì)疑它,認為我想象的太簡(jiǎn)單。不管怎樣我會(huì )向著(zhù)自己的理想進(jìn)發(fā)的。

  英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū) 篇2

  我的職業(yè)興趣是當一名合格的教師。無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),我想,只要有一份穩定的工作即可。

  我認為自己在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面一定會(huì )有所成就。在大學(xué)四年,同時(shí)也會(huì )學(xué)到成為一名合格的教師所應該具備的能力及素質(zhì)。

  我認為自己是一個(gè)性格活潑、開(kāi)朗的人。我的業(yè)余愛(ài)好是動(dòng)漫,同時(shí)也喜歡交朋友、聽(tīng)音樂(lè )、做運動(dòng)等。我覺(jué)得自己極有耐心與同學(xué)們進(jìn)行交流與溝通,所以才選擇了做教師這份工作。

  我認為我們選擇職業(yè)的時(shí)候,應該根據自己的愛(ài)好去選擇,當然,其中也應該有某些客觀(guān)原因,例如熱門(mén)、好就業(yè)等問(wèn)題。我之所以選擇教師這份職業(yè),就是因為我熱愛(ài)它,希望看到自己跟同學(xué)們一起努力,看著(zhù)自己的學(xué)生不斷掌握新的知識,心中會(huì )感到無(wú)比的喜悅。

  勝任能力方面,我的優(yōu)勢是基礎扎實(shí),專(zhuān)業(yè)知識豐富;責任心強,有耐心;喜歡跟別人交流溝通。劣勢是在講臺發(fā)言會(huì )緊張;缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗,社會(huì )經(jīng)驗。

  a.霍蘭德職業(yè)興趣測試結果顯示,我的職業(yè)興趣類(lèi)型屬于:現實(shí)型、藝術(shù)型、社會(huì )型(RAS)

  b.MBTI性格測試表明,我的性格類(lèi)型傾向為“INFJ”,我適合的領(lǐng)域有:咨詢(xún)、教育、科研等領(lǐng)域。文化、藝術(shù)、設計等。

  c.家人老師朋友同學(xué)對我的評價(jià):家人說(shuō)我是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的女孩,老師也覺(jué)得我非常適合教書(shū),朋友們也都支持我選擇教師這份工作。同時(shí),我堅信自己可以在大學(xué)四年里不斷學(xué)習新的知識來(lái)充實(shí)自己,提高自己的教育能力,努力成為一名合格的教師。

  教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的,可以說(shuō)屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。?教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高,社會(huì )地位和待遇都相對較好。存在的問(wèn)題是,當前大部分高校的教師人數已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應聘者必須具備更為突出的條。學(xué)校,尤其是高校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。蘭州是甘肅的省會(huì )城市,在這里當然會(huì )有不同的競爭因素和就業(yè)壓力。這里是甘肅省科技發(fā)展比較突出的地方,綜合教育能力也是的。

  教師的崗位說(shuō)明:在校大、中、小學(xué)教師,以教書(shū)育人和培養學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要的。教師的工作性質(zhì)是一個(gè)社會(huì )的知識工人階級,是工業(yè)、農業(yè)、教育、科技、產(chǎn)品。

  售服務(wù)業(yè)等社會(huì )分工的普通職業(yè),即不屬于官僚階級和老板階級、有錢(qián)人階級的掌握著(zhù)權利和財富,通過(guò)剝奪下層人民來(lái)富裕。教師的任職資格有思想政治方面資格、學(xué)歷資歷方面資格和綜合能力方面資格:

  1、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,努力學(xué)習鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想,遵守憲法和法律;

  2、忠誠人民的教育事業(yè),全面貫徹教育方針;

  3、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,認真履行教師職責,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表。

  綜合能力方面資格:

  *熟悉多種教育教學(xué)方法和學(xué)習指導方法并用于實(shí)踐;

  *熟悉備課的基本程序、過(guò)程和方法,并能備出結構嚴謹條理清楚用于指導教學(xué)的重難點(diǎn)突出的備課教案;

  *說(shuō)課的能力;(說(shuō)課是說(shuō)整節課的構思和設計思路)

  *評課的能力;(評課是評論其他教師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重點(diǎn)挑毛病)

  *上課給其他教師評論、領(lǐng)導評論的能力。

  *歸納總結方面的能力;

  *應付各種檢查填寫(xiě)表格抄寫(xiě)資料造假制假的能力;

  *與各種家長(cháng)領(lǐng)導打交道并能承受各種臉色的能力;

  *管理人才(教師)需要的9大能力要素:

  (1)組織能力;(維持次序不混亂)

  (2)管理能力;(獎勵和懲罰措施的合理公平應用)

  (3)策劃能力;(活動(dòng)構思的條理清晰)

  (4)調查、審案、判案以及調解糾紛的能力;

  (5)演講能力;

  (6)調動(dòng)能力;(調動(dòng)下屬去完成艱難任務(wù)的能力)

  (7)激勵下屬的能力;

  (8)關(guān)注細節的能力;

  (9)檢查質(zhì)量好壞的能力;

  *具有先進(jìn)的教育理念,積極實(shí)施素質(zhì)教育,因材施教;

  *教書(shū)育人,將思想道德教育和人文精神培養滲透于教學(xué)之中,與教材內容有機結合;

  *所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展;

  *具有一定的教育教學(xué)研究能力,積極參與教育教學(xué)研究和教學(xué)(課程)改革實(shí)驗,能撰寫(xiě)有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗總結和教改實(shí)驗報告;

  *有計劃地深入學(xué)校調查研究、指導教學(xué),完成規定的教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)評估工作任務(wù)。積極承擔培訓、指導教師的任務(wù);

  *具有相當好的耐性。

 、傥业膬(yōu)勢(strength)及其使用:

  具有一定的專(zhuān)業(yè)知識,具有可以教育他人的能力。性格活潑開(kāi)朗,善于與他人溝通交流。做到將我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮,繼續保持自己的優(yōu)點(diǎn),將自己的知識傳授與學(xué)生,多與學(xué)生面對面交流以及談話(huà)等。

 、谖业娜鮿(weakness)分析及其彌補:

  當我在眾人面前發(fā)言時(shí)會(huì )感到十分緊張,并且缺乏社會(huì )實(shí)踐能力。我會(huì )在大學(xué)四年里經(jīng)常在班級或學(xué)校公眾面前發(fā)言回答問(wèn)題,多參加校方及社會(huì )舉辦的活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。

 、畚业臋C會(huì )(opportunity)及其利用:

  參加有利于以后就業(yè)的資格證書(shū)考試,不放過(guò)任何一所學(xué)校的面試等機會(huì )?既页姓J的資格證書(shū),在應聘學(xué)校展示自己的能力。

 、芪颐媾R的威脅(threat)及其排除

  其它著(zhù)名重點(diǎn)學(xué)校的競爭學(xué)生以及社會(huì )的就業(yè)壓力。努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識,努力提升自己的綜合素質(zhì)能力。為將來(lái)就業(yè)打好扎實(shí)的基礎。

  綜上所述,要達到自己的職業(yè)目標,首先,我要積累一定的經(jīng)驗,例如假期去山區做志愿者教書(shū)等工作經(jīng)驗。其次,在思想觀(guān)念上,需要大膽向有經(jīng)驗的'人請教,并在實(shí)踐中體會(huì )書(shū)本知識;在知識當面,要鞏固書(shū)本知識,拓展課外知識,這樣才可以給學(xué)生提供全面的綜合的知識,而不是僅僅局限于書(shū)本知識;在心理素質(zhì)方面,需要百折不撓的精神,不能遇到挫折就退縮,而應該勇于面對以及消除;在能力方面,出了實(shí)踐學(xué)習外,還要與自己的老師保持聯(lián)系,以便隨時(shí)向他們請教教書(shū)方面的技巧。后,就是認真去完成自己的職業(yè)目標,努力成為一名合格的教師。

  我是20XX年度應屆大學(xué)生,學(xué)年為四年(20XX~20XX),大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達到本科學(xué)歷水平,并考研成功。大一大二主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習任務(wù),大三大四開(kāi)始以自主學(xué)習為主。

  大一:上半學(xué)期,主要學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識,并且適應大學(xué)的生活,多參加學(xué);顒(dòng)等。

  下半學(xué)期要考取國家英語(yǔ)四級證書(shū)。

  大二:繼續學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識。參加英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試以及國際六級考試,并取得證書(shū)。

  大三:鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識,參加社會(huì )各類(lèi)證書(shū)考試,自主學(xué)習,為考研做準備。大四:通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級的考試,準備考研,參加畢業(yè)實(shí)習,沖刺就業(yè)。畢業(yè)后,憑自己的證書(shū)去找工作,去各個(gè)中小學(xué)應聘。

  俗話(huà)說(shuō),計劃趕不上變化,職業(yè)規劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,它受諸多因素的限制,往往一個(gè)因素的變化就會(huì )導致整個(gè)計劃的不可實(shí)施,所以說(shuō),一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終生,我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。

  如果沒(méi)有如愿以?xún)數漠斏辖處煹脑?huà),我會(huì )拿出大二、大三考取的社會(huì )其他類(lèi)職業(yè)證書(shū)去應聘找工作。例如:會(huì )計證、導游證等等。

 、诼殬I(yè)路徑的評估:

  在就業(yè)路徑方面,不會(huì )局限于教師這門(mén)職業(yè),如果能被調整成為其他更好的?職業(yè),我也會(huì )接受。

  會(huì )隨機應變,去更多的適合自己專(zhuān)業(yè)知識發(fā)揮的工作部門(mén)應聘。

  如果父母堅持讓我考公務(wù)員或是當翻譯之類(lèi)的工作,那么我會(huì )選擇性接受,因為我熱愛(ài)教師這份工作,所以我會(huì )先考慮這份工作。

  一般情況下,我會(huì )定期半年檢驗自己是否做到如規劃說(shuō)上的安排,半年比較容易及時(shí)發(fā)現自己的缺陷和規劃書(shū)的不足,可以及時(shí)改進(jìn)一些錯誤,從而使得規劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn),更能反映自己的需要和要求。

  3、規劃修正:

  我的職業(yè)規劃是在考研成功的基礎上制定的,如果考研不成功,那么我的計劃將全盤(pán)落空,我不會(huì )重新制定可行的計劃,而我在大二大三參加各種社會(huì )考試,其目的也在于為今后考研不成功找工作準備。也許依然會(huì )選擇教師這個(gè)職業(yè),也許是其他職業(yè),計劃書(shū)都將隨之改變。

  計劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標,只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而,現實(shí)是未知多變的,定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林,承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來(lái),要靠自己去打拼!

  制定職業(yè)規劃書(shū)是件容易的事,但是若想真正按照規劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當的難度的,我希望自己可以按照規劃書(shū)的步驟,一步一步向自己的目標邁進(jìn)。

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