建議書(shū)范例
在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到建議書(shū)，當建議書(shū)是面對領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)時(shí)，可以中肯地提出自己對對方工作的意見(jiàn)和自己的建議。來(lái)參考自己需要的建議書(shū)吧！以下是小編精心整理的建議書(shū)范例，歡迎閱讀與收藏。
建議書(shū)范例1
銀行競聘崗位（部門(mén)經(jīng)理）的人才測評方案
一．測評背景
某國有商業(yè)銀行剛剛上市，為此該行實(shí)行全面推行人力資源改革，對該行
的中層管理者人員（部門(mén)經(jīng)理）重新競聘上崗，符合條件的均可報名，行長(cháng)無(wú)法判斷他們的能力，部分人員對傳統的的測評方法有偏見(jiàn)，有事就馬上往上級報告。請專(zhuān)業(yè)銀行銀行為銀行設計競聘上崗的人才測評方案。
二．測評目標
根據銀行的發(fā)展要求，通過(guò)對競聘員工的全面測評，了解每位競聘員工的職
業(yè)素質(zhì)及其發(fā)展潛力，給銀行提供每位競聘員工的測評診斷報告，為銀行招聘到優(yōu)秀的部門(mén)經(jīng)理。
三．測評解決方案 1. 確定測評指標體系
1測評指標體系
2.確定測評的方法 1）．職業(yè)素質(zhì)測試
2）.半結構化面試 3）.無(wú)領(lǐng)導小組討論面試 4）．案例分析討論 5）．角色扮演
6）．公文處理
四．測評實(shí)施方案設計
實(shí)施方法管理人員的測評方法主要有兩種，一種是心理測驗法，另一種是評價(jià)中心測驗法.評價(jià)中心測評方法的中心思想是對具體真實(shí)的.工作情景進(jìn)行模擬測驗，內容除了心理測驗外，加入的一些情景測試-其主要形式有處理公文測驗，角色扮演等.這些情景測試是由專(zhuān)家根據具體的管理環(huán)境設計的，其程序也是標準化和規范化的，因此在測評特殊性方面比較客觀(guān)準確，輔之以心理測試的一般性，使測評效果達到了最佳。
通常情況下，評價(jià)中心要使用4種測評方法和練習來(lái)進(jìn)行測評。實(shí)施過(guò)程需要2到3天完成。主試人員由組織內部經(jīng)驗豐富的上級主管和經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的專(zhuān)家組成。下面介紹一個(gè)比較典型的評價(jià)中心的測評日程及內容。
1．心理測試
本銀行此次人才測評方法采用網(wǎng)上測試，若條件允許可結合情景測試和半結構化面試。本方案的測評測試基本職業(yè)素質(zhì)，而不進(jìn)行知識水平考試，為提高效率，本測驗可采用網(wǎng)上答卷的實(shí)施形式。以下是本方案基本職業(yè)素質(zhì)測試表：
進(jìn)行各項筆試準備工作，并提供筆試實(shí)施材料供銀行組織實(shí)施測試。人力部提供測評網(wǎng)址( 卡特爾16PF：/psytest/psytest6.htm；霍蘭德職業(yè)傾向測驗：/hld.php)，跟進(jìn)測評過(guò)程，也可書(shū)面測評，但限于霍蘭德職業(yè)傾向測驗（在后面附）。各被測員工可在1周內自由選擇施測時(shí)間，本工作在17周完成。
綜合分析與評價(jià)報告撰寫(xiě)
根據各職位的勝任特征具體要求，對以上測試結果進(jìn)行綜合分析評估，撰寫(xiě)并提交各中高管理層的綜合評價(jià)報告，以及有關(guān)銀行人力資源管理的綜合建議報告。
時(shí)間為一天
2.半結構化面試
半結構化面試時(shí)間為50分鐘/人，主要測評的維度如下： ------口頭表達能力 ——自信心 ——情緒控制能力
——社會(huì )成熟度 ——變革管理 ——進(jìn)取心 ——自我認知能力 ——人際能力 ——分析判斷力
半結構化面試由5名專(zhuān)家共同主持，主要采用了兩種題型：行為面試題和情景面試題。 行為面試題側重了解候選人親身經(jīng)歷過(guò)的事件，如：請簡(jiǎn)述你所經(jīng)歷過(guò)的主動(dòng)采取改革措施的實(shí)例。情景面試題考察候選人在假設問(wèn)題中的行為反應，如：假設你的副手能力不濟，但他和你的主管領(lǐng)導關(guān)系特別好，你如何使用他？
對12名候選人的半結構化面試進(jìn)行了整整一天的時(shí)間。
3.無(wú)領(lǐng)導小組討論面試
無(wú)領(lǐng)導小組討論每次測試6人，分兩組進(jìn)行測試。無(wú)領(lǐng)導小組討論的主要考察維度如下：
——分析問(wèn)題能力 ——組織協(xié)調能力
——影響能力 ——團隊合作能力 ——語(yǔ)言表達能力 ——靈活性
每次無(wú)領(lǐng)導小組討論的測試時(shí)間為60分鐘。兩個(gè)小組活動(dòng)共計120分鐘。
無(wú)領(lǐng)導小組討論評分表
建議書(shū)范例2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我是本校的一名小學(xué)生，已在這所學(xué)校生活了六年了。在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì )忘。
180克水，一天就流失4，32千克的水，一年就有1576，8克水流失了。
我覺(jué)得之所以會(huì )出現這種浪費水資源的.現象，是因為同學(xué)們節約用水的意識淡薄。才造成的。常言道：“水是生命泉源，珍惜水資源就是珍惜人類(lèi)的未來(lái)。
此致
敬禮
學(xué)生：xxx
20xx年10月21日
建議書(shū)范例3
項目部關(guān)于對工人偷竊施工材料行為的處罰意見(jiàn)：
項目部施工現場(chǎng)信號指揮組工人紀紅軍（工號1000）、嚴中（工號0657），三月二十四日下午下班時(shí)，以自行車(chē)為工具，偷竊現場(chǎng)扣件28只（紀紅軍12只、嚴中16只）被查獲。
項目部認為，紀紅軍、嚴中二人偷竊公司施工材料，雖現場(chǎng)查實(shí)的數量不大，但其行為已違反現場(chǎng)管理制度，且影響較壞。
鑒于上述情況，為嚴肅公司規章制度，打擊現場(chǎng)違規違紀，維護項目管理秩序。項目部研究決定，對紀紅軍、嚴中作出如下處理意見(jiàn)：
1．召開(kāi)項目部全體員工大會(huì )，通報批評。
2．停工反省，寫(xiě)出書(shū)面檢查、保證書(shū)，交項目部。
3．按照“現場(chǎng)安全、文明施工處罰規定”第18條，各處以500元的`罰款。
新街口G1綜合樓項目部
20xx年3 月25日
建議書(shū)范例4
尊敬的學(xué)生家長(cháng)、親愛(ài)的隊員們：
伴隨期末考試的結束，一個(gè)學(xué)期緊張、充實(shí)而又豐富多彩的學(xué)習生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，隨之而來(lái)的是輕松、愉快的寒假。假期是孩子們最開(kāi)心、最快樂(lè )的日子，也是令人向往又讓人充滿(mǎn)幻想與希望的時(shí)光。
一、牢記安全，與健康永相隨。
有平安才有幸福，有健康才能實(shí)現遠大的理想。希望隊員們在假期中牢固樹(shù)立安全第一的意識。寒假是孩子們身心放松的時(shí)候，此時(shí)安全和健康對孩子而言也顯得尤為重要。要讓孩子學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )隨機應變地處理突發(fā)事件，要牢記匪警和火警的電話(huà)，注意防火、防電；歡度佳節時(shí)，應讓孩子注意合理膳食，養成健康的飲食習慣。請您減少帶孩子到人群聚集地集會(huì )，減少交叉感染；過(guò)節燃放煙花爆竹是我國的一種傳統習俗，很多孩子對其寵愛(ài)有加，希望一定要在指定的網(wǎng)點(diǎn)購買(mǎi)正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的煙花爆竹，孩子燃放時(shí)一定要有大人陪伴，注意安全；出行要遵守公共秩序，注意文明禮貌，嚴格遵守交通規則。
二、參與實(shí)踐，與快樂(lè )共成長(cháng)。
在假期中，孩子們擁有了更多的閑暇時(shí)間，如何引導孩子讓閑暇時(shí)間過(guò)得有意義便擺在了各位家長(cháng)的面前。如果能夠將這些時(shí)間充分利用起來(lái)，孩子們一定會(huì )有意想不到的收獲。為此學(xué)校建議：
★擁抱親情，感恩祝福。引導孩子合理使用“壓歲錢(qián)”，鼓勵他們開(kāi)展通過(guò)向父母、長(cháng)輩贈送自制小工藝品、賀卡等新年禮物，為他們做一些力所能及的事，表達自己的感激與祝福之情，培養他們關(guān)心父母、孝敬長(cháng)輩、感恩他人的優(yōu)良品質(zhì)。還可以跟身邊的暫時(shí)面臨一定生活困難的小伙伴開(kāi)展“暖冬手拉手”送溫暖活動(dòng)，為他們送去同齡小伙伴的關(guān)愛(ài)，相互學(xué)習，傳遞友誼，使他們充分感受社會(huì )的關(guān)愛(ài)，過(guò)一個(gè)歡樂(lè )祥和的春節。
★參與社區實(shí)踐活動(dòng)。放假在家，如果條件允許，應讓孩子們積極參加社區組織的各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)。積極響應學(xué)校發(fā)出的號召，“過(guò)快樂(lè )寒假，做文明美德少年”，希望同學(xué)們能夠從小事做起，從身邊事做起，積極行動(dòng)起來(lái)，度過(guò)一個(gè)有意義的寒假。
★感受民族文化精神。一年一度的新春佳節是我們中華民族最重要的節日，這其中蘊含豐富的傳統文化，凝結了厚重的民族情感。家長(cháng)朋友們可以讓孩子在歡度節日的同時(shí)更多地了解關(guān)于春節的歷史
典故、民間習俗，廣泛參與公共文化場(chǎng)館、城鄉社區等場(chǎng)所組織開(kāi)展的民俗展示、歌舞表演、花會(huì )歌會(huì )、燈謎燈會(huì )、書(shū)法棋藝、美術(shù)攝影等生動(dòng)有趣的.年慶民俗活動(dòng)，去感受博大精深的民族文化，感受家鄉變化，過(guò)一個(gè)有意義的春節。
★實(shí)踐節能減排生活。全面了解我區“智慧武進(jìn)、低碳武進(jìn)、幸福武進(jìn)”三大建設，并積極參與建設。首先，做低碳生活的實(shí)踐者。少用紙巾，隨手關(guān)燈，不坐電梯，少用一次性塑料袋、水杯，少放鞭炮??我們能做到的有很多！其次，要做節能減排的宣傳員。利用寒假時(shí)間，把學(xué)到的節能減碳的好點(diǎn)子、好方法帶回家中。再將好經(jīng)驗推廣給兩個(gè)或更多的鄰居，做到低碳生活“1+2”甚至“1+更多”！以點(diǎn)帶面，做節能減排的宣傳員。
三、相伴好書(shū)，與書(shū)香同行進(jìn)。
假期中，除按計劃完成寒假作業(yè)外，圖書(shū)館、書(shū)店是孩子們假期中一個(gè)理想的去處，如果能夠定時(shí)走進(jìn)圖書(shū)館、書(shū)店，那里安靜的環(huán)境，豐富的圖書(shū)，以及讀者如癡如醉的閱讀神情，一定會(huì )使孩子受到感染，并自愿融入這美好的境界中。學(xué)校在告家長(cháng)書(shū)中列出了好書(shū)推薦書(shū)目，您可以參考并根據孩子的需要為他選擇1-2本好書(shū)來(lái)閱讀。
四、快樂(lè )健身，做活力好少年。
圍繞“擁抱青奧，活力少年”主題，宣傳推廣奧林匹克精神和價(jià)值理念，帶領(lǐng)孩子開(kāi)展安全便利的體育運動(dòng)。1-3年級孩子每天完成5分鐘跳繩體育作業(yè)，4-6年級每天堅持練習跑步800—1000米，希望家長(cháng)朋友們督促孩子按時(shí)、保質(zhì)保量地完成，引導子女養成良好的鍛煉習慣，以健康陽(yáng)光、積極向上的活力形象迎接青奧、感受青奧。
請您特別關(guān)注：2月6日（農歷正月十五）上午8：00準時(shí)返校報名，寒假結束請您素質(zhì)發(fā)展報告冊上填好孩子在假期中的表現，連同寒假作業(yè)，開(kāi)學(xué)報名時(shí)交班主任老師。
在此給您和您的家人拜個(gè)早年，祝大家新春愉快，合家歡樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！
南夏墅中心小學(xué) 20xx、1、16
建議書(shū)范例5
尊敬的校領(lǐng)導們：
您們好！
我是六年級的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習生活已有一年多之久。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我與這個(gè)充滿(mǎn)活力的校園建立起了深厚的感情。
可是，隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校漸漸地露出她那不環(huán)保、浪費的面目。
學(xué)校飯堂的飯菜十分可口，但是，每當我經(jīng)過(guò)飯堂存放剩飯剩菜的'大桶時(shí)，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、多用校訊通，少用書(shū)面通知。
最近我發(fā)現我們學(xué)校發(fā)通知是用紙發(fā)的，這讓很不環(huán)保。因為學(xué)校每發(fā)一次通知就要用550張紙，假設每周下發(fā)一次通知書(shū)，一個(gè)學(xué)期將使用一萬(wàn)多張紙！所以我建議你們能多用校訊通發(fā)通知。
2、在校園內加強環(huán)保管理。對愛(ài)護花草、不亂丟廢棄物的班級進(jìn)行適當的獎勵；對破壞環(huán)境的不好行為作出批評。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)�；顒�(dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應的物質(zhì)獎勵。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過(guò)急�？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班班主任，再由班主任向班級同學(xué)宣傳，這樣效果更明顯。
希望校領(lǐng)導能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書(shū)。我衷心期望，這一紙建議能為學(xué)校的環(huán)境保護增添一抹色彩。
六年級:陳文棟
建議書(shū)范例6
一、 項目區概況
太白山自然保護區西南部的黃柏塬地區，地處陜西太白縣水生野生動(dòng)物保護區范圍內。東鄰周至老縣城大熊貓保護區，南靠長(cháng)青國家級自然保護區，西接太白縣牛尾河大熊貓保護區。該區內分布著(zhù)典型的暖溫帶森林植被類(lèi)型。有國家重點(diǎn)保護野生動(dòng)物21種，其中最具代表性的就是國寶—大熊貓。這里的大熊貓生存面臨的主要威脅是：棲息地的喪失、退化和破碎化、偷獵、以及不可持續的經(jīng)濟發(fā)展方式與保護的需求沖突等。隨著(zhù)大熊貓保護區的相繼建立以及保護力度的加大，社區居民以采藥、放牧、伐木等直接依賴(lài)自然資源的傳統生產(chǎn)生活方式受到制約，尤其是天然林保護工程、退耕還林工程實(shí)施后，社區經(jīng)濟開(kāi)始下滑，甚至出現返貧現象。為了獲取經(jīng)濟收入，社區居民進(jìn)行偷伐、偷獵等的現象時(shí)有發(fā)生，保護區與社區的矛盾比較突出，自然保護與社區經(jīng)濟發(fā)展也成為不可回避的問(wèn)題。為了更好地保護秦嶺大熊貓棲息地，緩解社區對大熊貓棲息地的壓力，須引入外部的科學(xué)技術(shù)力量，在社區發(fā)現和發(fā)展一些新的農業(yè)產(chǎn)業(yè)，改變傳統
的直接利用自然資源的.生產(chǎn)生活方式，以提高社區的經(jīng)濟收入。
二、產(chǎn)業(yè)類(lèi)型與配置
當地農民主要以傳統種植業(yè)為主，以上山采藥為主要經(jīng)濟來(lái)源，其主要作物為小麥、玉米、黃豆、土豆等，主要滿(mǎn)足人的食用；經(jīng)濟作物主要以山茱萸、花椒、板栗、核桃為主，另外還零星種植天麻、豬苓等作物，但一般產(chǎn)出不大，除核桃外，投入一般未收回。由于豐富的資源優(yōu)勢，牧業(yè)在當地較為普及，已成為農民發(fā)展經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)。養殖的種類(lèi)以牛、羊為主，主要出售，有少量的雞、狗、豬喂養，供自己用。副業(yè)是近年來(lái)農民的主要經(jīng)濟收入，依托退耕還林，發(fā)展經(jīng)濟林，養蜂成為農民的另一經(jīng)濟來(lái)源，但規模不大。
三、科技建設狀況
人們一般依據傳統方法從事種植產(chǎn)業(yè)，施肥、鋤草及病蟲(chóng)害防治等田間管理不夠科學(xué)，農機普及率達90%以上，但品種單一，主要以機耕工具為主，缺乏作物深加工工具，養殖業(yè)同樣以土辦法進(jìn)行管理，產(chǎn)量不高，見(jiàn)效慢；電視、電話(huà)等信息來(lái)源已鋪設到戶(hù)，但未充分利用，獲得科學(xué)技術(shù)知識的來(lái)源主要為口口相傳，且共享率低；教育相對落后，主要以小學(xué)、初中畢業(yè)為主，村小學(xué)僅教師一名。
四、組織機制：
主要實(shí)施者：當地農民
管理者：社區共管委員會(huì )（當地協(xié)會(huì )和實(shí)施團隊）
實(shí)施團隊不存在盈利行為，完全是義務(wù)，給當地農民發(fā)送種苗和接穗，并提供技術(shù)，提高其成活率。監督協(xié)會(huì )，與其共同管理提出
準備金，并了解其支出渠道。
該村現有村長(cháng)兼支書(shū)一人，副支書(shū)一人，下設五名村民小組組長(cháng)。協(xié)會(huì )可從當地核桃種植戶(hù)中選出精干、能為老百姓干實(shí)事的人，作為該組主要管理人員。共同負責核桃的銷(xiāo)售，監督村中核桃的質(zhì)量。教育村民，為塑造自己的品牌，杜絕攙假、攙水。
五、規劃實(shí)施階段
第一階段：根據當地自然條件和農民的積極性，對香玲、 遼核兩個(gè)品種實(shí)行推廣，至掛果大概需2-3年。
第二階段：在這2—3年內，針對管理過(guò)程中出現的問(wèn)題，提出解決方案，尤其是針對核桃嫁接和栽植成活性等可能存在的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行解決。
第三階段：在核桃產(chǎn)出后，對其進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，以提高其價(jià)值，增加其出售量。
第四階段：在小面積推廣成功后，進(jìn)行大面積推廣并實(shí)施規�；�(jīng)營(yíng)。同時(shí)開(kāi)拓市場(chǎng)，塑造品牌，成功的打造“一村一品”核桃。 注：根據相關(guān)數據顯示，該地適宜種植香玲、 遼核兩個(gè)品種，因此建議推廣的面積和規�？梢赃m當擴大，以節約達到規�；�(jīng)營(yíng)的時(shí)間，該項據此得該項目大概需2-3年即可有產(chǎn)出，并達到所需目標。
六、規劃總投資
總投入：21740元（嫁接費用：9240元、種苗費用：5500元、烘干加工費用 ：20xx元/年、其他：3000元、流動(dòng)資金：20xx元）
七、配套措施
1）、管理機制
自然保護事業(yè)的發(fā)展涉及到周邊社區、各級政府部門(mén)和與資源利用具有直接和間接關(guān)聯(lián)的社會(huì )公眾、群體，以及生物多樣性保護組織等多個(gè)利益相關(guān)方。利益關(guān)系的協(xié)調歸結于經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會(huì )效益三者的統籌問(wèn)題，具體表現在“保護和發(fā)展”間矛盾和沖突的解決問(wèn)題上。保護管理工作中所面臨的利益協(xié)調問(wèn)題難以完全通過(guò)市場(chǎng)機制予以解決，這有賴(lài)于保護區域建立長(cháng)期有效的關(guān)聯(lián)機制，推動(dòng)有利的自然保護和經(jīng)濟發(fā)展的項目。
建立“長(cháng)效利益關(guān)聯(lián)機制”如社區共管委員會(huì )，該機構將主要架構于市場(chǎng)機制、資源有償利用機制、保護區外部性補償機制、保護損害利益補償機制等。在“長(cháng)效利益關(guān)聯(lián)機制”的構建過(guò)程中，這個(gè)具有試點(diǎn)示范效用的“保護和發(fā)展”共進(jìn)項目，應關(guān)注國際生物多樣性保護等利益相關(guān)方的積極影響，并充分利用這些國際組織所擁有的先進(jìn)保護管理理念，使核桃矮化密植產(chǎn)業(yè)得以大面積實(shí)施和推廣。
根據當地現狀，需設質(zhì)量監督一名，并管理相關(guān)配套設備，要求責任心強，重點(diǎn)對成品核桃的質(zhì)量檢查負有責任，凡是經(jīng)過(guò)本項目支持且檢驗合格的產(chǎn)品均給予品牌使用權，鼓勵當地農民踴躍參加并監督其實(shí)施情況。需聯(lián)系外界企業(yè)，對當地無(wú)污染，純天然的核桃產(chǎn)品進(jìn)行銷(xiāo)售。
2）、運行機制：
�。�1）該村現有樹(shù)苗70畝，各家均有，根據其擁有苗數，發(fā)送配量的接穗，并進(jìn)行必要的技術(shù)指導，以提高嫁接成功率。
�。�2）根據農民的意愿和家庭勞力情況，按1：4的價(jià)格比例配送核桃苗。即以遼寧1號為例，該核桃苗的市場(chǎng)價(jià)格為5元，建議讓農民拿一元來(lái)購買(mǎi)，簽定協(xié)議，如果種植成活，三年后有產(chǎn)出，則將購買(mǎi)時(shí)的一元錢(qián)歸還農民，這種措施增加農民的勞力投入，加強管理。
�。�3）種植后第二年，為農民講解管理技術(shù)，同時(shí)對未成活的核桃苗進(jìn)行及時(shí)的補植，費用從流動(dòng)資金里抽取。
(4)為了增加農民的收入，根據品種特點(diǎn)、當地現狀和實(shí)現雙贏(yíng)的原則，建議農民將核桃與大豆套種：套種對苗地有保濕、對核桃苗木的成活率有一定提升作用，從而實(shí)現該項目的效益最大化。
(5)第三年將有基本產(chǎn)出，但產(chǎn)量很底，實(shí)施團隊和協(xié)會(huì )相互協(xié)調，負責統一收購核桃，具體價(jià)格將根據市場(chǎng)而定，但原則上要比商販高，比外界市場(chǎng)低1.5元/斤左右，進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝后讓商店代銷(xiāo)。
1.5元/斤的差額主要用于交通運輸，代理銷(xiāo)售、聯(lián)系電話(huà)、協(xié)會(huì )管理等支出。在收入中社區共管委員會(huì )（協(xié)會(huì )和實(shí)施團隊）將相互監督、協(xié)作完成準備金提取任務(wù)。同年秋天用準備金購買(mǎi)核桃苗，用于規模再擴大。
�。�6）第四年產(chǎn)量將比第三年增加一倍，并依照第三年的方法進(jìn)行管理。
�。�7）第五年開(kāi)始達到盛果期，核桃產(chǎn)業(yè)已形成一定規模，準備金充足，除購買(mǎi)種苗費用外，還可購買(mǎi)包裝設備用于發(fā)展其包裝技術(shù)。
�。�8）以后產(chǎn)量基本趨于穩定，規模不斷擴大，共管委員會(huì )可與核桃加工企業(yè)聯(lián)系，大批量銷(xiāo)售，并與零售商結合，進(jìn)行小批量銷(xiāo)售。
建議書(shū)范例7
同學(xué)們：
我國歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，許多古跡遭到嚴重的破壞。比如長(cháng)城，游人大量涌入，長(cháng)城的城墻被亂涂亂畫(huà)，果皮、塑料袋等垃圾隨處可見(jiàn)，有些村民在垛口處私自搭梯子，收點(diǎn)小費等等�？匆�(jiàn)這些令人擔憂(yōu)的情景，我們也許十幾年后地就看不見(jiàn)長(cháng)城了，我們能不遺憾嗎？今天在語(yǔ)文課上，我想出了一些保護長(cháng)城的辦法：第一，加強衛生管理，讓一些民警去巡視，如果有人亂在城墻上畫(huà)，亂扔垃圾不罰款；第二，建一個(gè)“保護長(cháng)城”的'網(wǎng)站，呼吁準備去長(cháng)城旅行的人們以自己的實(shí)際行動(dòng)保護長(cháng)城；第三，寫(xiě)一封信給管理長(cháng)城的工作人員，讓他們在游覽長(cháng)城的門(mén)票上的“游覽須知”上面寫(xiě)上關(guān)于保護長(cháng)城要注意的事項……。
同學(xué)們， 做為中國的小公民， 保護長(cháng)城，我們責無(wú)旁貸，我們要想盡辦法去讓長(cháng)城恢復原來(lái)的樣子，使它永久地成為世界文化遺產(chǎn)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
建議人：
建議日期：
建議書(shū)范例8
廣大的市民們：
水，滋潤萬(wàn)物，與人們的生活息息相關(guān)，水是甘甜的，但同時(shí)又是苦澀的;水是寶貴的，但有時(shí)它又泛濫成災;水是清洌的`，但在某些地方又渾濁不堪;一切生物都離不開(kāi)水，但在特別需要水的地方，它又那么吝嗇。面對我們每時(shí)每刻都需要的水，我們又珍惜了嗎?
中國的水資源雖然較為豐富，但分布不均，缺水的地方很多很多，但在水資源充足的地方，人們又在不加節制地浪費著(zhù)它。
珍惜水資源吧!一些工廠(chǎng)不珍惜水資源，把工業(yè)廢水排入江河湖海，造成了嚴重的水資源污染。這樣一來(lái)，這些水將無(wú)法利用，迅速地使水資源枯竭。魚(yú)蝦生活在這樣的水中，就會(huì )慢慢死去，腐爛的尸體還會(huì )污染更多水源。照這樣下去，在不久的將來(lái)，我們就難以喝到干凈的水，到那個(gè)時(shí)候，人類(lèi)也即將滅絕。
看到這里，你們一定覺(jué)得我是在夸夸其談，但這就是現實(shí)，若全世界的人們都隨意地浪費和污染水資源的話(huà)，我們將面臨著(zhù)生態(tài)危機。
所以，我希望你們能夠珍惜水資源，保護水資源。這樣，人們的生活將變得更加美好。所以，我提出以下幾點(diǎn)倡議，希望你們能夠采納：
若你們是工廠(chǎng)老板，我希望你們建一個(gè)污水處理廠(chǎng)，有效地控制污水排放量。這樣一來(lái)，水資源將不會(huì )受到污染。
若你們是在校學(xué)生，我希望你們及時(shí)關(guān)掉水龍頭，別讓它時(shí)時(shí)刻刻都在流淚。
若你們是家庭主婦，我希望你們能夠將淘米后的水用來(lái)洗菜，不僅節約了水，還有效地清除了殘存農藥。
在此，我希望你們能夠從現在做起，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為了這個(gè)美麗的地球，珍惜水資源吧!
倡議人：
日期：
建議書(shū)范例9
敬愛(ài)的森林公安：
你們好！在當今這個(gè)社會(huì )，植被面積在不斷減少，枯黃的面積在不斷擴大，看到這個(gè)情景，我想對森林公安提一些建議：
第一，加強對濫砍濫伐人員的捕捉力度。在通往板材場(chǎng)的路上加強人員，使違法漏網(wǎng)的`幾率降到最低，并加以處罰，嚴重的應將砍樹(shù)的人拘押起來(lái)，并且在關(guān)押期間罰“伐一棵植百棵”，為綠化造林做貢獻。
第二，加強宣傳力度。將保護樹(shù)木的知識告訴給普通民眾，并且將處罰的條例也登出來(lái)，讓砍樹(shù)的人不敢再買(mǎi)賣(mài)樹(shù)木獲利。
第三，實(shí)施獎罰制度。將捕捉的濫砍濫伐的人進(jìn)行處罰。對監督砍樹(shù)和保護森林有突出貢獻的人進(jìn)行獎勵，獎勵金額為100元到20xx元不等。這樣一來(lái)，又給了砍樹(shù)的人一份被監督的恐懼，同時(shí)也為我們樹(shù)立了目標，使砍樹(shù)的人不得不停手。
第四，加強溝通能力。有一些被捉的人，放出來(lái)后馬上又開(kāi)始砍樹(shù)這門(mén)生意。捉一次放了以后，又開(kāi)始砍樹(shù)的人要加大處罰力度。我們要告訴他們砍樹(shù)的嚴重后果。
最后我想說(shuō)，誰(shuí)改變了自己，誰(shuí)就改變了世界，因為保護森林是全民的事所以保護森林要全民動(dòng)員。
涢陽(yáng)小學(xué)六一班唐玉浠
20xx年11月11日
建議書(shū)范例10
同學(xué)們：
請問(wèn)你們是否看到過(guò)，在一條干凈的街道旁，睡著(zhù)一團白紙：你們是否看到過(guò)，垃圾桶就在一旁，這里卻有一堆垃圾.現在，我們的'城市既然如此美麗，我們?yōu)槭裁匆茐沫h(huán)境?在此，我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議：
1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。
2、看到有垃圾及時(shí)撿起并扔進(jìn)垃圾桶.
3、向人們宣傳保護環(huán)境的重要性.
4、如果發(fā)現有人破壞環(huán)境，要及時(shí)勸阻.
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，我們只有一片藍天，我們只有一個(gè)屬于自己的家園.讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從身邊的小事做起，保護我們的生存環(huán)境，保護我們的大自然吧!
吉林省長(cháng)春市二道區經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區一區仙臺小學(xué)五年級：楊明
建議書(shū)范例11
老師們、同學(xué)們：
學(xué)校是師生學(xué)習生活的主要場(chǎng)所，綠色環(huán)保進(jìn)入校園是學(xué)校文明的重要表現，是師生健康的需要，營(yíng)造一個(gè)良好的.綠色環(huán)境是我們共同的責任，為此制定如下公約：
1、不亂丟垃圾、亂吐痰看到垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)；
2、愛(ài)惜學(xué)習用品，培養勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)；
3、種植花草清新空氣，綠化美化校園環(huán)境；
4、節約用水，節約用電，合理使用能源；
5、提倡生活垃圾分類(lèi)，廢舊物品不亂堆放；
6、學(xué)習生活減少噪音污染；
7、學(xué)生，老師要共同學(xué)習綠色知識，提高環(huán)保意識，共同創(chuàng )建綠色家園。
建議書(shū)范例12
尊敬的校長(cháng)：
我來(lái)學(xué)校已經(jīng)一年多了，對于咱們學(xué)校的辦學(xué)理念非常欣賞。但是應校領(lǐng)導要求，提幾點(diǎn)我的拙見(jiàn)。
一、硬件設施需更加完善
要想發(fā)展，要注重細節，因為細節決定成敗。我認為設施沒(méi)必要太前衛，只要是能用就足以。我校校址處于農村地段，老式的教室、特別是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經(jīng)坑坑洼洼的，不能及時(shí)修補。 樓道里每逢下雨就漏雨，已經(jīng)有兩年之久了。這樣的學(xué)習環(huán)境，怎能為學(xué)校帶來(lái)好的發(fā)展呢。辦公室里的電腦基本不能啟動(dòng)，好多老師為了辦公，自帶筆記本�？墒且晦k公室里只有一根網(wǎng)線(xiàn)，遠不能滿(mǎn)足老師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學(xué)校的教育教學(xué)，直接影響對學(xué)生的有效培育。
二、教育教學(xué)管理需更細化
我校在這學(xué)期重視教育教學(xué)管理，目的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。我認為只抓課上與實(shí)訓課的質(zhì)量是不夠的。至少一個(gè)月一次正規的技能鑒定，才足以督促學(xué)生學(xué)習，給學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。這樣課堂與實(shí)訓課的質(zhì)量也會(huì )提升的。我校學(xué)生難管理，對學(xué)習沒(méi)興趣。但是他們對專(zhuān)業(yè)課還是很重視的，大部分同學(xué)都重視自己的`專(zhuān)業(yè)知識水平。我校的雙周達標計劃很好，可是測試由任課教師隨堂考，教師重視，學(xué)生不重視。理論業(yè)知識最好有試卷形式的試題，這樣學(xué)生與老師都會(huì )為測試結果這一目標而共同努力的。其他實(shí)訓類(lèi)課程的作品及測試最好能留底，為學(xué)生建立測試檔案，這樣在學(xué)生中間就會(huì )自然地形成一種學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)生們一路收集自己的作品，享受成功的喜悅。真正讓每位學(xué)生享受成功。
三、對老生的管理比新生松懈
我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的現象。真正原因是什么呢？我認為可能是新生來(lái)了，忙于新生的管理而放松了對老生的要求。這樣老生在新生面前似乎有了一些“特權”，雖然第一學(xué)期沒(méi)有表現出來(lái)，但是新生特別期待變成老生。我覺(jué)得對老生違反紀律的懲罰要比新生嚴厲，這樣才能形成良好的校風(fēng)校紀。因此也方便了學(xué)校的整體管理。學(xué)校有了良好的風(fēng)氣，發(fā)展便是很自然地事情了。
四、合理管理培訓學(xué)生會(huì )成員解放老師
學(xué)生會(huì )，是學(xué)生中處于領(lǐng)導的一個(gè)階層，需要品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干，可是我校學(xué)生的水平不高。就需要我們的管理與培養。晚自習學(xué)生會(huì )查自習，做的很好，可是，自己的學(xué)習時(shí)間與完成作業(yè)的時(shí)間呢。每班里都有教師，由教師維持紀律，此時(shí)學(xué)生會(huì )的作用發(fā)揮的作用就不夠大，兩個(gè)晚自習都在教室外面逗留可以說(shuō)是對學(xué)生學(xué)習時(shí)間的一種浪費，也會(huì )使學(xué)生會(huì )的成員變得懶散。我認為應給學(xué)生會(huì )成員留一間教室做值班室，晚自習查課之余可以看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習，也方便老師監督學(xué)生會(huì )成員的學(xué)習情況。學(xué)生會(huì )成員的素質(zhì)上去了，管理學(xué)生的水平提升了，從而解放老師，讓老師有更多的時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，研究教學(xué)，研究學(xué)生管理。
五、提高師資素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本 。提高師資整體素質(zhì)，培養“雙師型”教師勢在必行。一、根據市場(chǎng)需求新設專(zhuān)業(yè)的教師要及時(shí)引進(jìn)；二、把本�，F有部分教師送出去進(jìn)修深造，以培養“雙師型”教師；三、讓所有的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，可向外面請師傅傳授，也可以校內教師能者為師，互教互學(xué)，共同提高。通過(guò)以上措施，我校的師資素質(zhì)定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
六、收集各種事件的良好處理方案。
我校的學(xué)生難管理，突發(fā)事件很多，有的班主任年輕，教育管理經(jīng)驗不足，遇到難管理的學(xué)生沒(méi)有辦法，無(wú)從下手，只能摸索前進(jìn)，錯過(guò)了管理時(shí)機，不但不能把班級管理好，而且還為學(xué)校的安定團結造成了不良的影響。如果我們每次都把各種經(jīng)驗積累成冊，供班主任借鑒相信我們會(huì )成熟的更快的。那么，我校的發(fā)展也會(huì )更加和諧，更加平穩。
不知道這幾點(diǎn)意見(jiàn)合理不合理，是我的拙見(jiàn)。最后祝愿我校越辦愈好，生源滾滾來(lái)。
建議書(shū)范例13
尊敬的市長(cháng)伯伯：
您好!
我是來(lái)自濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)四年級七班的一名小學(xué)生---李騰瀟。
昨天我剛剛調查了一下我們濮陽(yáng)的環(huán)境，調查過(guò)后，我心情非常沉重。首先我先了來(lái)到濮陽(yáng)公園，看濮水河里的水是不是被污染了。我走近一看：��！河水黑沉沉的，看不見(jiàn)河底，河面上漂著(zhù)一些垃圾，散發(fā)著(zhù)臭臭的味道……很多游客常常乘興而來(lái)，失望而去……
接著(zhù)，我來(lái)到了土山旁邊的垃圾處理場(chǎng)。在這里，我看到了“白色污染”實(shí)在太厲害了，雖然有的垃圾被及時(shí)掩埋掉了，但是仍有一些垃圾裸露在外面，蒼蠅、蚊子飛來(lái)飛去，還散發(fā)著(zhù)刺鼻的`氣味，這些生活垃圾隨處可見(jiàn)……抬頭望一望電廠(chǎng)和大華化工廠(chǎng)的方向，濃煙滾滾，有時(shí)還能聞到刺鼻的氣味……
市長(cháng)伯伯，為了讓濮陽(yáng)環(huán)境如畫(huà)，我們要立刻行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )建并保護我們美麗的大家園，為爭創(chuàng )全國文明城市貢獻自己的力量，我倡議：
1、不使用一次性塑料袋，一次性筷子。
2、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。
3、不讓化工廠(chǎng)排泄污水，排放廢氣。
4、少開(kāi)汽車(chē)，少用空調，讓我們的生活更加低碳綠色。
市長(cháng)伯伯，為了我們的新濮陽(yáng)，新家園，新世界，新未來(lái)，這是我呈上的小小建議。
祝您工作愉快，身體健康。
李騰瀟敬上
20xx年6月7日
建議書(shū)范例14
親愛(ài)的老師和同學(xué)：
長(cháng)期以來(lái)，人們認為水是“取之不取，用之不竭，”在日常生活中用水不知珍惜，事實(shí)上，我們生活中存在著(zhù)相當嚴重的問(wèn)提，留意一下就會(huì )發(fā)現身邊的確存在著(zhù)這樣或那樣浪費水資原的現象。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛(ài)惜一點(diǎn)一滴做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源；小而言之，為了維護學(xué)校和我們的利益，為學(xué)校發(fā)展做貢獻，我們德馨小學(xué)五年級三班特向全體師生員工發(fā)出節約用水倡儀：
1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、請控制水龍頭開(kāi)關(guān)大小、并及時(shí)關(guān)水。
3、請做到一水多用。
4、見(jiàn)到有浪費水的現象，請及時(shí)制止。
5、發(fā)現水龍頭有滴水現象，請及時(shí)制止。
6、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)公同參與節約用水。
自來(lái)水不是：“自來(lái)的，”水資源也是有限的`，我們必須科學(xué)合理地加以利用，節約用水，提高水的重復利用率，為止向大家倡儀；經(jīng)濟積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，珍惜點(diǎn)滴，杜絕浪費，從杜絕“滴、漏、跑、昌”開(kāi)始，此外，也應該認識到：珍惜水資源，保護水環(huán)境從我做起。只有這樣，我們的水環(huán)境才能得到徹底改善。
最后我們發(fā)自?xún)刃牡睾艉粲醮蠹遥赫湎зY源，節結約水資源，從現在開(kāi)始！
建議書(shū)范例15
美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否，課堂的教學(xué)組織和管理占著(zhù)很重要的作用。班級紀律差的班級表現在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上。紀律差的原因班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來(lái)、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因。建議調整改變融洽師生關(guān)系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法，來(lái)引導學(xué)生遵守紀律，更加喜歡美術(shù)課。
關(guān)鍵詞：紀律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課
初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節課開(kāi)始，自己就發(fā)現該班的學(xué)習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無(wú)法順利完成。時(shí)常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時(shí)，他們故意調動(dòng)我的情緒。有時(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候，也會(huì )訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時(shí)會(huì )更加變本加厲。上完課以后，時(shí)常感到自己有一種挫敗感。通過(guò)自己的教學(xué)反思發(fā)現該班級紀律差的原因，以及通過(guò)自己的總結摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過(guò)調整改變融洽師生關(guān)系、精心備課，合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法。讓該班的學(xué)生有紀律感，喜歡學(xué)習美術(shù)學(xué)科、熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科。
一、該班學(xué)生美術(shù)課的現狀
美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個(gè)方面討論。
1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時(shí)候，通過(guò)我的觀(guān)察，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個(gè)部分。上課鈴聲響起時(shí)，班級有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時(shí)守紀，而且帶好美術(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右，手里拿著(zhù)試卷或作業(yè)走進(jìn)教室，臉上寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)無(wú)奈，只有半數左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會(huì )立即說(shuō)道：“我來(lái)就不錯，還有兩個(gè)學(xué)生曠課你都不管�！�
2.學(xué)習興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作和開(kāi)小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過(guò)程中時(shí)常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué)，自己時(shí)常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關(guān)系緊張。
3.不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節大部分學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講，導致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時(shí)，大筆一揮，不假思索的判個(gè)等級，給個(gè)分數。學(xué)生看到自己的作業(yè)時(shí)，只注意批改的結果，學(xué)生有時(shí)會(huì )互相比較起來(lái)。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會(huì )非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來(lái)越少。質(zhì)量越來(lái)越差。
因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來(lái)許多的困難。
二、該班學(xué)生美術(shù)課紀律差的原因分析
班級紀律差的原因很多，但細分起來(lái)，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來(lái)、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因三方面是導致這些現狀的根本原因。
1.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因
(1)經(jīng)過(guò)自己的調查和走訪(fǎng)，了解該班在初一年級的時(shí)候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調皮搗蛋，父母也無(wú)法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長(cháng)。向家長(cháng)訴說(shuō)該生的種種“惡行”。家長(cháng)一開(kāi)始非常配合，后來(lái)由于次數增加。反而站在學(xué)生的立場(chǎng)上。甚至投訴到校長(cháng)。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開(kāi)始放松班級的管理。而該學(xué)生就開(kāi)始拉攏一部分不學(xué)習的學(xué)生。后來(lái)使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來(lái)越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉變，但主要體現在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽(tīng)到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應試觀(guān)念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著(zhù)課業(yè)增加再加上家長(cháng)的期望。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習，很多家長(cháng)和班主任認為美術(shù)課非中考課目，于是引導學(xué)生忽視學(xué)習美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視，挫傷學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動(dòng)力和興趣。學(xué)生學(xué)習動(dòng)力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現在美術(shù)學(xué)科上。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺(jué)得美術(shù)課可聽(tīng)可不聽(tīng)，美術(shù)教師也不管。
3.不合理的課堂作業(yè)評價(jià)。美術(shù)教師的評價(jià)在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表?yè)P，美術(shù)教師評價(jià)作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價(jià)手法給予正確引導。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫(xiě)張紙條給我�！袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責�！边@就話(huà)深深刺痛自己。
由于該班存在各種主客觀(guān)原因，通過(guò)自己的剖析，發(fā)現自己只有通過(guò)研究教學(xué)組織和管理的方法，引導該班美術(shù)課走上正常的軌道中。
三、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議
根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關(guān)系、精心教學(xué)設計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法三個(gè)方面提高該班學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣以及良好的課堂習慣建議。
1.調整師生之間關(guān)系營(yíng)造學(xué)習美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越來(lái)越不適應時(shí)代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡(jiǎn)單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉變自己的觀(guān)念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程中，就會(huì )少了理解，少了引導，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過(guò)程中改變以往只是簡(jiǎn)單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過(guò)努力發(fā)現學(xué)生逐漸接受我。實(shí)施義務(wù)教育階段的`美術(shù)教育，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調皮搗蛋”的學(xué)生，通過(guò)自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來(lái)越了解美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)。讓一些家長(cháng)更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過(guò)程中體現美術(shù)學(xué)科對生活中的價(jià)值。調整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師、家長(cháng)間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。如果學(xué)生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺(jué)很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學(xué)習動(dòng)力強。
2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學(xué)，是教師活動(dòng)中有意識地運用一些必要的活動(dòng)方式，組織學(xué)生注意、管理紀律、構建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時(shí)控制學(xué)生學(xué)習行為，一道學(xué)生學(xué)習的教學(xué)行為活動(dòng)。[3]明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過(guò)制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時(shí)控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習習慣。把學(xué)生引導到正確的美術(shù)課堂上來(lái)，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習習慣的養成。
3.用多種美術(shù)作業(yè)評價(jià)手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對一門(mén)學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習的�！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的新區，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，可以通過(guò)美術(shù)課堂評價(jià)的方法，讓學(xué)生在敢想、敢說(shuō)、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個(gè)學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來(lái)自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫(huà)成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表?yè)P以及肯定，這樣會(huì )使他們感覺(jué)到成功，恰當而準確的表?yè)P能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，再評改作業(yè)的時(shí)候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當感到開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì )對你的課開(kāi)始感興趣。
教師在教學(xué)中處于主導作用。實(shí)踐使我體會(huì )到：對紀律差的班級不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教就能改變。通過(guò)教學(xué)反思，找出原因對癥下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會(huì )喜歡你，我們所培養出的孩子才能熱愛(ài)美術(shù)，學(xué)會(huì )美術(shù)、感受美術(shù)。
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