給老師建議書(shū)
在當下社會(huì )，需要使用建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)有利于推進(jìn)工作或任務(wù)的順利開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的建議書(shū)吧！以下是小編為大家收集的給老師建議書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
給老師建議書(shū)1
敬愛(ài)的姚老師：
您好！
老師，我們這組有很多不聽(tīng)話(huà)的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽(tīng)話(huà)的還是依舊不聽(tīng)話(huà)，我現在已經(jīng)覺(jué)得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒(méi)我，跟他們勢不兩立，與其看著(zhù)心煩，不如把他們調走！
可能大家跟我們老師想的一樣，覺(jué)得能忍就忍吧。
但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開(kāi)玩笑，但我們還是不能接受。
每當上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺(jué)得這樣做會(huì )傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰�！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識教給我們，但許多同學(xué)卻不認真聽(tīng)課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語(yǔ)調。
祝您：
身體健康，平平安安！
此致
敬禮！
XX
20xx-XX-XX
給老師建議書(shū)2
尊敬的老師：
您好！經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)，應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容，在以后工作或生活中的應用，以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力；
合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，有的老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，知識點(diǎn)難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些知識點(diǎn)，所以希望老師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂，而不是為了上課而上課；
在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程，尤其是工科課程，是比較枯燥的，如果老師還死氣沉沉的，學(xué)生很難在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講；
教學(xué)的內容也應該更偏向于思考性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。對于一些文科課程更應該注意這一點(diǎn)，像我們學(xué)習管理的目標是學(xué)會(huì )處理一些實(shí)際問(wèn)題，而不是僅僅局限于課本上的理論知識。上課多提出一些思考性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生更容易理解知識點(diǎn)，培養我們的思考意識，也可以讓我們在課堂上更專(zhuān)注；
課本上的內容更新的速度很慢，有很多新的內容課本上沒(méi)有，所以老師可以向我們介紹您所了解的前沿知識，讓我們有更多的機會(huì )去了解最新的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)；
在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )，可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好；
老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近；
可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導；
應該讓有些實(shí)習內容更具體，更實(shí)在。目前學(xué)校的有些實(shí)習課程只是為了讓學(xué)生拿到實(shí)習學(xué)分，實(shí)際的內容名不副實(shí)，過(guò)程也過(guò)于簡(jiǎn)單，結果根本沒(méi)有達到實(shí)習該有的效果。在我看來(lái)實(shí)習比有些課程更重要，因為親身經(jīng)歷印象會(huì )更深刻，學(xué)到的東西會(huì )更多。
以上建議僅僅是我個(gè)人拙見(jiàn)，當然也是對自己上課經(jīng)驗和同學(xué)們反饋的一些信息的總結，真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：xxx
年月日
給老師建議書(shū)3
今天中午，我參加了語(yǔ)文組的一次教研活動(dòng)。地點(diǎn)在板房會(huì )議室，內容是由教研組長(cháng)歐東升老師傳達到成都參加語(yǔ)文學(xué)科“有效教學(xué)研討會(huì )”的有關(guān)精神。歐東升老師把五個(gè)半天會(huì )議(研討活動(dòng))的內容作了認真的傳達，并且談了自己的感受。但我覺(jué)得今天的活動(dòng)可能是受到時(shí)間的限制吧，開(kāi)展得不夠深入，只由歐老師作了會(huì )議傳達，其他同志沒(méi)有參與討論發(fā)言。
針對我校語(yǔ)文教學(xué)的狀況，對我們語(yǔ)文組的同志做幾點(diǎn)建議。
一.加強朗讀訓練，對古詩(shī)文及其它重點(diǎn)篇目、段落要求學(xué)生背誦。通過(guò)朗讀、背誦培養學(xué)生的語(yǔ)感。
二.適當開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，堅持對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓練。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規范，不寫(xiě)錯字別字，注重詞語(yǔ)的積累。
三.鼓勵學(xué)生訂閱課外讀物，增大閱讀量。
四.指導學(xué)生觀(guān)察社會(huì )，感悟生活。鼓勵學(xué)生將所見(jiàn)所聞，所思所悟，以日記周記等形式記錄下來(lái)。通過(guò)建立班級美文集，或班級博客等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
五.教師要多閱讀，堅持寫(xiě)作。平時(shí)聽(tīng)老師擺談，有的很有見(jiàn)解，可是大都沒(méi)形成文字。如果我們堅持每天能有三千字的閱讀量，一千字的寫(xiě)作量，通過(guò)博客，圈子，與同事，與學(xué)生相互交流，幾年下來(lái)，定會(huì )有所成就。 其實(shí)，這一條也是對各學(xué)科老師的建議。
給老師建議書(shū)4
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
現在已經(jīng)是九點(diǎn)了，老師，您也該休息了吧，請原諒打擾一下，聽(tīng)聽(tīng)我的心聲吧！
您一開(kāi)始教我們的時(shí)候，我們還不怎么習慣，慢慢地，我們的關(guān)系已經(jīng)不錯了，成績(jì)，紀律漸漸地也都更好了，這當然也要歸功于您，若不是您用心良苦，想方設法，也許我們就終就不見(jiàn)天日，長(cháng)期處在陰暗的角落里。
老師，您發(fā)覺(jué)了沒(méi)有，80分的很多，我想，大概就是以下幾點(diǎn)導致的：
�。�1）作文扣分嚴重。
�。�2）閱讀，課外知識懂得太少，不理解意思。
�。�3）字不整潔，亂。
為了讓我們六（4）班的明天更加美好，我提出以下幾點(diǎn)：
�。�1）組成”三幫一“學(xué)習不好的和三名學(xué)習好的組成一隊，考完后，看看哪隊最優(yōu)秀，評獎。
�。�2）積極鼓勵有電腦的人查閱大量資料，并加以整理，叫每人買(mǎi)一本專(zhuān)門(mén)抄資料的本子，背誦。
�。�3）練習多一點(diǎn)。
�。�4）專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一本字帖，每天練一張，不撕，交上審閱，不過(guò)關(guān)者重寫(xiě)，或罰抄。5）鼓勵大家多多寫(xiě)作，舉行一次作文比賽。
哦，不早了，老師，您也該休息了，我相信，六（4）班是不難教的，您的努力沒(méi)有白費，我在這謝謝您的培養！
此致
敬禮！
給老師建議書(shū)5
我是一名學(xué)生的家長(cháng)，在這學(xué)菀里，對老師說(shuō)幾句心里話(huà)，有不對的地方請諒解。作為家長(cháng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的（請不要對號入座，我只是談的個(gè)別，只是希望不是一些）：
一、老師和家長(cháng)溝通的少。
教育好孩子，很大一部分應得力于家長(cháng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪(fǎng)，或老師通知家長(cháng)在一個(gè)雙休日把家長(cháng)集中在一起交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情況反映給家長(cháng)，讓家長(cháng)清楚孩子在學(xué)校的表現，做到家�；ネ�。
二、老師對學(xué)生缺乏熱情和耐心。
大家都在提倡“三心”（愛(ài)心、耐心和責任心），現在教師只有基本工資，沒(méi)有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業(yè)缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。
三、作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。
家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當天所學(xué)的知識，如果一味的讓學(xué)生去機械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì )造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(cháng)期以往就會(huì )不完成作業(yè)。所以請老師布置作業(yè)應有一定的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件有趣的事。作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長(cháng)身體的時(shí)候，沒(méi)有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習呢？那晚上學(xué)習又有什么意義呢？學(xué)習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習學(xué)明白就行了。
四、有的老師業(yè)務(wù)水平較低。
特別是我市的教師，通過(guò)關(guān)系有的根本不是科班出身，無(wú)論在理論學(xué)習上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗都非常欠缺。但是有的就根本不學(xué)，連最基本的普通話(huà)都不會(huì )講，更不要說(shuō)用普通話(huà)上課了，學(xué)也有的是在麻將桌上學(xué)習了……
說(shuō)了這么多，有的老師對我已是虎視眈眈了，請體諒家長(cháng)的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們中華民族的光榮的傳統，同時(shí)也是為我國培養好人才！這也是一個(gè)做老師的職責所在！
給老師建議書(shū)6
在以往，不少教師將我們“學(xué)困生”劃入另冊，利用課外時(shí)間對我們進(jìn)行“填鴨式”的補課，極大地挫傷了我們的積極性，使我們產(chǎn)生了厭學(xué)心理。學(xué)生之間的差異是客觀(guān)存在的，但必須對我們“學(xué)困生”予以更多的關(guān)注與幫助。在這里，作為數學(xué)“學(xué)困生”的我，向老師提幾點(diǎn)建議，說(shuō)幾句心里話(huà)。
一、 運用課堂提問(wèn)，激發(fā)我們“學(xué)困生”的參與欲望
在數學(xué)課堂教學(xué)中，教師不難發(fā)現這樣的情況：大部分學(xué)生爭先 恐后地舉手發(fā)言，表現很出色；一少部分學(xué)生自卑感強，缺乏發(fā)言的勇氣，久而久之，對上課所學(xué)內容毫無(wú)興趣，結果往往淪為課堂上的“聽(tīng)眾”或“觀(guān)眾”。為了扭轉這種局面，在課堂教學(xué)中，教師要積極引導、幫助我們這些學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習。教師可以根據不同類(lèi)型的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生按不同順序回答。比如：提問(wèn)求思維的問(wèn)題或難度較大的問(wèn)題時(shí)，可讓我們“學(xué)困生”在其他學(xué)生之后回答，這樣“學(xué)困生”會(huì )感受到學(xué)習也不是很難的事情，從而激起主動(dòng)參與學(xué)習的欲望，樹(shù)立起“我也行”的信心；提問(wèn)求異思維的問(wèn)題時(shí)，可讓“學(xué)困生”在優(yōu)等生和中等生之前回答，這樣我們“學(xué)困生”也和其他學(xué)生一樣從不同角度回答問(wèn)題，不僅沒(méi)有受到老師和同學(xué)的冷落，反而得到及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，使我們能鼓起勇氣主動(dòng)學(xué)習。
二、 運用課堂板演，幫助“學(xué)困生”大顯身手
大凡學(xué)習困難的學(xué)生，不敢舉手發(fā)言，更害怕到黑板上板演。但是，到黑板上板演確實(shí)能使教師及時(shí)發(fā)現“學(xué)困生”在學(xué)習上的不足，以便有針對性地進(jìn)行輔導。因此，教師每節課都要安排一些“學(xué)困生”在黑板上板演。如果我們做錯了，可以及時(shí)給予指導，并感謝我們給大家提供了有價(jià)值的問(wèn)題，引起討論與思考；如果我們做對了，可以幫助我們樹(shù)立信心。這樣做有助于“學(xué)困生”對知識的準確把握，并且養成當堂的問(wèn)題當堂解決的好習慣，從而增強學(xué)習的自我約束力和責任感。比如，在計算混合式題574÷7+234×4時(shí)，由于數字偏大，計算起來(lái)比較煩瑣，“學(xué)困生”很難做對，教師應該對我們做對的步驟加以充分肯定，對做錯的步驟引導我們找出原因，并且及時(shí)改正過(guò)來(lái)。
三、 分層布置作業(yè)，增強我們“學(xué)困生”的學(xué)習興趣
不同的人可以在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，這種差異，要求數學(xué)作業(yè)的布置不能千篇一律，對“學(xué)困生”要有所“傾斜”。每次作業(yè)都要適當安排基礎題、擴展題、思維訓練題等。優(yōu)等生可選擴展題、思維訓練題等難度較大的題做，而我們“學(xué)困生”要視其基礎題的完成情況而逐漸提高要求，引導“學(xué)困生”向擴展題、思維訓練題“跳一跳”，讓我們在“跳一跳”的過(guò)程中，有效提高學(xué)習能力，不斷增強學(xué)習興趣。
四、 及時(shí)批改課堂作業(yè)，使我們“學(xué)困生”獲得自信
我們“學(xué)困生”的作業(yè)應及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。教師 在批改“學(xué)困生”的作業(yè)時(shí)不能只打“√”或“×”，而應該多采用眉批法，即在錯處寫(xiě)上“想一想”“驗算一下”或者“再讀讀題”等，在對處寫(xiě)上“要相信自己”“你能行”“你是好樣的”“寫(xiě)得真漂亮”“我為你的進(jìn)步高興”等。這樣，既可以降低學(xué)生改錯的難度，又可以幫助其增強信心。對于學(xué)生的作業(yè)特別是“學(xué)困生”的作業(yè)有時(shí)需要學(xué)生互改，如果“學(xué)困生”發(fā)現別人的錯誤，也會(huì )增強我們的自信心，因為“學(xué)困生”的錯誤一般都是相近的，我們一旦發(fā)現了別人的錯誤，對自己是很有借鑒意義的。
給老師建議書(shū)7
敬愛(ài)的老師：
您好!感謝您幾年來(lái)對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長(cháng)。我已是六年級的學(xué)生了，在即將離開(kāi)母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好，在這里我向您提幾點(diǎn)建議。
為了滿(mǎn)足學(xué)生們對書(shū)的渴望，您可以在班里舉行一個(gè)“讀書(shū)交流會(huì )”。每星期讓一些讀到好書(shū)的同學(xué)上講臺把這本書(shū)推薦給大家，讓同學(xué)們有機會(huì )也找來(lái)讀。還可以讓同學(xué)們把自己認為好的一本書(shū)帶回學(xué)校，找一個(gè)同學(xué)交換書(shū)帶回家看，看完了再交換回來(lái)，再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛看書(shū)了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jì)。因為這樣可能導致成績(jì)好的同學(xué)會(huì )過(guò)度驕傲，還會(huì )傷了成績(jì)不理想的同學(xué)的自尊心。對于成績(jì)不理想的同學(xué)，你可以下課去找他談?wù)�，幫他找出原因�；蛘咴谠嚲砩蠈?xiě)上一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，他感覺(jué)到您對他的信任，自然就會(huì )努力學(xué)習，不會(huì )辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長(cháng)!
此致
黨沙ぃ你付出了辛勤的汗水，你會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，會(huì )有情感地朗讀文章，會(huì )唱動(dòng)聽(tīng)的歌曲，會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )算難度很高的數學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì )，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天板著(zhù)臉走上講臺，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時(shí)刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽(tīng)你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?huà)，可忙碌的你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們反而不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著(zhù)與我們放松地聊一聊啊!
因為你不笑，同學(xué)們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話(huà)也不敢跟你講，有什么問(wèn)題也不敢問(wèn)你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎么能把學(xué)習搞好呢?
為了我們的學(xué)習，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請你笑一笑!
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習會(huì )更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉�！崩蠋�，我們衷心希望你帶著(zhù)甜美的微笑來(lái)為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì )用好的成績(jì)來(lái)報答你的。
祝老師：
笑口常開(kāi)，天天快樂(lè )!
xxx
20xx年xx月xx日
給老師建議書(shū)8
尊敬的老師你好：
暑假快過(guò)要結束了，在漫長(cháng)假期中，面對孩子們無(wú)所事事的狀態(tài)，做為家長(cháng)我一直在考慮一些問(wèn)題，雖然大學(xué)生已不再是孩子，但是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在這里把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務(wù)于社會(huì )中，做出更多的貢獻。
一.大學(xué)生的假期是沒(méi)有任何作業(yè)的，但是，是不是應該有目的性給他們提供一些有益的活動(dòng)，或者參加一些公益事務(wù)，讓他們通過(guò)參與，從思想上得到有效地提高;
二.從練筆的角度考慮，也應該布置適當的內容，讓他們通過(guò)調查或觀(guān)察活動(dòng)，寫(xiě)一些東西出來(lái)，既避免“三天不練手生”，又可以訓練寫(xiě)作能力，這都是將來(lái)走向社會(huì )用得到的能力呀;
三.在讀書(shū)方面應該做出明確的要求，不要覺(jué)得他們有自覺(jué)性了，會(huì )自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒(méi)有必須完成的內容，就一定會(huì )玩兒，而不去想應該多讀書(shū)的事情。所以不僅要他們讀書(shū)，還要他們寫(xiě)出高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，在開(kāi)學(xué)之后，學(xué)�？梢愿阋淮蝺�(yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫(xiě)作熱情;
四.對寫(xiě)日記大學(xué)時(shí)沒(méi)要求的，隨自己的便。但是也應該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎?
總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學(xué)生的放縱不是很滿(mǎn)意，但是，我提出的建議也不一定是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還希望諒解，對老師個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作!
祝身體健康萬(wàn)事如意。
XXX
年月日
給老師建議書(shū)9
尊敬的老師：
您好！
經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解，在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1、在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。
5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導。
7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假，有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康，工作順利！
此致
敬禮！
建議人：xxx
日期：20xx年x月x日
給老師建議書(shū)10
尊敬的校長(cháng)：
您好！冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū)，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(cháng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿(mǎn)腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書(shū)室。使得滿(mǎn)腹知識的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇
求知的大門(mén)。您知道嗎？有多少渴望讀書(shū)的眼睛，透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)“可望而不可及”的書(shū)架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書(shū)室時(shí)，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識寶庫，就甘心淹沒(méi)在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：1、許多同學(xué)由于不能分清圖書(shū)的好處和壞處，盲目閱讀了對成長(cháng)有
害的不良書(shū)刊；2、課間做完作業(yè)后，因沒(méi)事可做，瘋瘋打打造成了危險；3、由于沒(méi)在小時(shí)養成讀書(shū)的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學(xué)習。鑒于以上3點(diǎn)，我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開(kāi)放讀書(shū)室，購買(mǎi)健康的.書(shū)刊，添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書(shū)，已防同學(xué)們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書(shū)管理員”，已防撕書(shū)、偷書(shū)現象發(fā)生；
3、每學(xué)期期末后開(kāi)展“讀書(shū)會(huì )”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂(lè )趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書(shū)香氣。如有不合適的，請您多多原諒 給校長(cháng)的建議
給老師建議書(shū)11
親愛(ài)的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習，小學(xué)建議書(shū)作文范文：給老師的建議書(shū)，作文網(wǎng)《小學(xué)建議書(shū)作文范文：給老師的建議書(shū)》。像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說(shuō)明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
五年級學(xué)生
20xx年6月6日
指導老師：XXX
給老師建議書(shū)12
親愛(ài)的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些；放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說(shuō)明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
學(xué)生：xxx
xx年x月x日
給老師建議書(shū)13
敬愛(ài)的孫老師：
我來(lái)到光華已經(jīng)有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的進(jìn)步全靠這些�？墒菤q月不等人，小學(xué)畢業(yè)考的腳步聲我們已能清晰地聽(tīng)見(jiàn)，他意味著(zhù)我們將離開(kāi)小學(xué)這個(gè)溫暖的樂(lè )園走向我們所不了解的中學(xué)。
在接受您這么多時(shí)間的培育后，我感覺(jué)到了您的誤差。我并不是說(shuō)您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同學(xué)們學(xué)習起點(diǎn)不一，使得班級里的成績(jì)參差不齊：成績(jì)好的同學(xué)因學(xué)習基礎好而使得他們的成績(jì)芝麻開(kāi)花——節節高；可成績(jì)差的同學(xué)卻不容樂(lè )觀(guān)，因為一點(diǎn)知識沒(méi)累積就丟掉一點(diǎn)，這樣一個(gè)月下來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì )的知識就有一大串了。雖說(shuō)您一直很努力地去給一些成績(jì)差的同學(xué)補數學(xué)，但這畢竟只能得到單項的提高，甚至有時(shí)根本就沒(méi)得到效果。這個(gè)問(wèn)題對您來(lái)說(shuō)是不是很難搞懂呢？我時(shí)常會(huì )出現這樣的情況，當一道難題困擾著(zhù)我的時(shí)候，讓老師給我解答，很難讓我很快理解，但如果一個(gè)懂這道題的同學(xué)來(lái)給我解答的話(huà)，我會(huì )很容易就把它給弄懂。我想這一定在于老師和學(xué)生之間的“代溝”吧！
出于以上情況，我想到了一個(gè)解決辦法，這個(gè)辦法不會(huì )是最好的，它只是我的一個(gè)建議，希望老師能夠考慮。我想在每天下午七八兩節活動(dòng)課時(shí)留其中一節課時(shí)間給我們，讓我們班成績(jì)好的同學(xué)給成績(jì)差的同學(xué)補課，使雙方都能學(xué)習學(xué)習，一舉兩得。同時(shí)，語(yǔ)、數、英三門(mén)進(jìn)行輪流，今天補語(yǔ)文，明天補數學(xué)，后天補英語(yǔ)……這樣才使得三門(mén)功課的成績(jì)都能提高，而不僅僅是單項提高了。
現在離期末考已經(jīng)沒(méi)多長(cháng)時(shí)間了，希望老師能三思而后行。
此致
敬禮！
給老師建議書(shū)14
尊敬的語(yǔ)文老師
您好！我冒昧給您寫(xiě)這封建議書(shū)，請您從百忙中抽空看一看。
就是希望老師能夠讓同學(xué)們多集班費，買(mǎi)一些學(xué)習資料和同步作文放在圖書(shū)角上，定期換新的書(shū)籍。我們看來(lái)看去都是這些書(shū)，會(huì )讓大家感到乏味。
有的同學(xué)非常離譜，不把自己的好書(shū)貢獻給班級，卻把無(wú)用的漫畫(huà)書(shū)和一年級用過(guò)的同步作文放到圖書(shū)角，應付老師。還有的同學(xué)更是自私，一本書(shū)都不捐呢！
最近班里經(jīng)常出現偷書(shū)的問(wèn)題，我希望老師能重視它，不能讓這些人逍遙法外。我覺(jué)得應該讓同學(xué)們投票決定，找兩個(gè)比較可信的同學(xué)當圖書(shū)管理員。讓他們做好每一次借書(shū)的記錄，如果發(fā)現了小偷應該讓書(shū)本的主人決定怎樣賠。
同學(xué)們不愛(ài)護書(shū)籍，不但把圖書(shū)角弄的亂七八糟，而且還把書(shū)本弄得遍體鱗傷。還有誰(shuí)愿意在臟兮兮的圖書(shū)角里借書(shū)看呢？應該對不愛(ài)護書(shū)籍的人做出處罰，要對捐書(shū)的主人做出賠償。要讓同學(xué)們定期打掃圖書(shū)角，保持書(shū)本的整潔和衛生。
我真心向您提出這幾點(diǎn)建議：
1、收集班費，購買(mǎi)新書(shū)，定期換書(shū)。
2、要求每個(gè)同學(xué)最少捐兩本書(shū)，并且是對我們有利的書(shū)籍。
3、選出圖書(shū)管理員，不能讓偷書(shū)賊逍遙法外。
4、愛(ài)護圖書(shū)一角，定期打掃衛生，對破壞書(shū)籍的同學(xué)做出處罰。
建議人：
日期：
給老師建議書(shū)15
×老師：
我的孩子__×的報告冊和您寫(xiě)的評語(yǔ)和意見(jiàn)（如果沒(méi)有就不要）我已經(jīng)認真拜讀。__×能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步，完全是您對他的教育和關(guān)心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學(xué)習時(shí)間利用尚可，但有時(shí)比較任性。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學(xué)校建議：……
再次感謝老師。
此致
敬禮！
你的學(xué)生
20xx年xx月xx日
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