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對班級的建議書(shū)_建議書(shū)

時(shí)間:2022-04-22 03:46:07 建議書(shū) 我要投稿
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對班級的建議書(shū)_建議書(shū)

  在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,建議書(shū)的使用頻率越來(lái)越高,建議書(shū)可以充分調動(dòng)各方面的積極因素,集中廣大群眾的智慧。那要怎么寫(xiě)好建議書(shū)呢?以下是小編收集整理的對班級的建議書(shū)_建議書(shū),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

對班級的建議書(shū)_建議書(shū)

對班級的建議書(shū)_建議書(shū)1

親愛(ài)的同學(xué)們:

  教室是我們共同學(xué)習的地方。優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的,但是最近同學(xué)們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時(shí)有發(fā)生,破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。所以我提出以下建議:

  1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來(lái)吃,因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。

  2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈,以免把講臺上的書(shū)本弄臟,讓粉筆灰吸進(jìn)嘴里不健康。

  3、可以在窗臺上種一些綠色植物,上完課后看看這些植物可以放松眼睛,預防近視,還可以?xún)艋諝狻?/p>

  4、每桌至少準備一個(gè)塑料袋,以便上課時(shí)的垃圾隨手放在塑料袋里,下課后及時(shí)放到垃圾桶里。

  5、每天打掃教室及陽(yáng)臺后還要有專(zhuān)人保潔。

  6、實(shí)行記分計劃,如果記分人員發(fā)現主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),一次加0.2,發(fā)現有亂扔垃圾的'同學(xué),要從重處罰,扣0.5分還要罰掃兩天的教室。

  班級環(huán)境是多么重要,如果每一個(gè)人都愛(ài)護自己班級的環(huán)境,那么我們的校園是多么干凈,美觀(guān)!

對班級的建議書(shū)_建議書(shū)2

  一、如何構建好的班委

  班委是班級委員會(huì )的簡(jiǎn)稱(chēng),它是一個(gè)協(xié)助班主任管理班級的機構。班委一般由班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、生活委員、文藝委員組成。班委是一個(gè)班級的核心,是一個(gè)班級的骨干。由于大學(xué)的絕大多數老師對學(xué)生都相當生疏,因此班委成了老師與大多數學(xué)生溝通的橋梁。一個(gè)成功的班委首先是一座好的橋梁,這就要求班委成員都必須認真負責并有足夠的耐心。

  首先,班委要有明確的分工。這樣就避免出現大家什么都不管或什么都交由一個(gè)人管的情況,也不會(huì )出現大家都來(lái)指手劃腳亂管一氣的情況。

  其次,班委成員要多在老師和同學(xué)之間多跑腿,做好上傳下達的工作。大學(xué)班級就是一個(gè)小社會(huì ),經(jīng)常會(huì )出現小道消息滿(mǎn)天飛的現象。為了避免這種情況的出現,這就要求班委必須與老師、學(xué)院、學(xué)生會(huì )多聯(lián)系,了解任課老師的最新安排、學(xué)院的最新動(dòng)態(tài)、學(xué)生會(huì )的最新活動(dòng),并及時(shí)通知班級中的其它同學(xué),然后再將同學(xué)中反映出的問(wèn)題及時(shí)反映給老師、學(xué)院、學(xué)生會(huì )。

  再次,班委成員要經(jīng)常在一起相互溝通。在處理班級事務(wù)前,班委一定要事先溝通,大家在一起討論后再辦。這樣不僅能增強班委成員間的感情,培養默契,還能避免一些不必要的錯誤,同時(shí)也可以避免班委成員就一個(gè)班級事務(wù)同時(shí)傳達多個(gè)處理意見(jiàn)的尷尬情況。

  二、如何營(yíng)造好的班級氛圍

  首先,班級必須保證每個(gè)星期開(kāi)一次班會(huì ),最好固定時(shí)間。在班會(huì )期間,班主任會(huì )傳達一些學(xué);驅W(xué)院的近期要求(如果班主任不在,班長(cháng)可代表班主任或者班委傳達),讓全班同學(xué)了解并參與到學(xué)校、學(xué)院和班級事務(wù)中來(lái)。

  其次,要充分利用班會(huì )時(shí)間處理班級事務(wù)。注意班會(huì )時(shí)間有限,最好優(yōu)先處理與廣大同學(xué)息息相關(guān)的事情,然后再宣讀學(xué)院的.要求,班委的倡議之類(lèi)的事情。

  再次,班委一定要樹(shù)立公正、公平的形象。班委在安排班級勞動(dòng)、處理同學(xué)們間矛盾時(shí),一定客觀(guān)公正又不失人文關(guān)懷。對于班費的收取和支出一定要做好賬目,并及時(shí)透明公開(kāi)。對于獎學(xué)金、助學(xué)金等的評選,班委一定要提前幾天公布評選條件并嚴格按照評選條件劃定人選,然后在班會(huì )上宣讀評選條件和劃定人選,并組織班級公投,最后以公投票數當場(chǎng)宣布人選。

  最后,班委成員一定要帶頭搞好學(xué)習。大學(xué)雖然不像高中那樣學(xué)習緊張,但是學(xué)習仍是大學(xué)的主要生活之一。只有班級學(xué)習氛圍好了,班內同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)上去了,同學(xué)們才會(huì )有集體榮譽(yù)感,才會(huì )更加的有向心力。同時(shí),班委不僅要搞好自己的學(xué)習,還要幫助班內的其他同學(xué)進(jìn)步。如有必要,班委可能利用班會(huì )或自習時(shí)間請本系各科成績(jì)突出的同學(xué)與大家交流學(xué)習經(jīng)驗,也可以組成一幫一小組。

  三、如何提高班級集體榮譽(yù)感和向心力

  首先,班委應該了解班上每一個(gè)同學(xué)的生活情況。對于生活上有困難的同學(xué),應該積極的進(jìn)行幫助,還應該注意具體的方式與方法,不讓班上有一個(gè)同學(xué)有不良情緒。

  其次,在時(shí)間和經(jīng)費允許的情況下,班委可以經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)。如果費用緊張,班級可以組織一些體育活動(dòng)(如籃球邀請賽、象棋比賽等),讓大家在與別的班級的對抗中增進(jìn)班級榮譽(yù)感和向心力。如果經(jīng)費允許,可以組織大家進(jìn)行短途的春游、秋游等活動(dòng),讓大家增進(jìn)了解的同時(shí)相互幫助,有利于提高集體意識和班級向心力。當然,在活動(dòng)的組織過(guò)程中首先要保證安全,其次是增加一些戶(hù)外的小游戲(最好是團隊協(xié)作游戲,網(wǎng)上有很多,就不在些贅述),以增加活動(dòng)的趣味性。

對班級的建議書(shū)_建議書(shū)3

  教育是一門(mén)最為深奧的藝術(shù),要想把教育的藝術(shù)演繹出來(lái),需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任,不僅要明白什么事情不能做,更要清楚什么事情應該怎么做!那么,如何才能把工作做得更好,使教育更加高效呢?我認為,要當一個(gè)好班主任在班級管理中應該做到“十要”。

  一要有目標。所謂理念決定高度,高度決定視野,班主任一定要有自己的教育理念,在理念的指導下,迅速地開(kāi)展教育教學(xué)工作,實(shí)現自己的教育目標以及班級管理目標。如此,班主任的工作才是高效的。假如班主任沒(méi)有明確的目標,那么就會(huì )陷入到整日忙于班級事務(wù)的漩渦之中,累并痛苦著(zhù),而且毫無(wú)工作成就感可言。班主任自己都盲目了,全班學(xué)生也就缺少了明確的努力方向,整個(gè)班級就會(huì )像一支無(wú)頭雁之雁群一樣,即使再使勁也不會(huì )飛得太遠。

  二要會(huì )“小題大做”。葉圣陶先生曾說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),就是培養學(xué)生的良好習慣,習慣成自然!币虼,一個(gè)細節就有可能決定學(xué)生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機,加強對學(xué)生的教育引導,讓學(xué)生形成良好的習慣。良好的習慣是一個(gè)人最基本的素質(zhì),只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會(huì )更為行之有效。

  三要尊重學(xué)生。有人說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑嘀魅螌W(xué)生最大的愛(ài)就是要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生,尊重是師生平等溝通的橋梁,也是班主任打開(kāi)學(xué)生內心之門(mén)的鑰匙。當班級所謂的“后進(jìn)生”犯了錯誤,出了問(wèn)題,有些班主任會(huì )不經(jīng)過(guò)認真地調查分析,只憑主觀(guān)臆斷,簡(jiǎn)單粗暴地就把學(xué)生批評一頓,甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學(xué)生,不尊重事實(shí),很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以,在教育管理過(guò)程中,如果學(xué)生犯了錯誤、違反了學(xué)校的紀律,班主任老師一定要了解清楚學(xué)生違紀的來(lái)龍去脈,曉之以理、動(dòng)之以情地對學(xué)生進(jìn)行批評教育。正所謂“感人心者,莫先乎情;為教之本,莫若育心!弊鹬貙W(xué)生,班主任的教育才更有生命力。

  四要用公共制度約束學(xué)生。班主任要想讓班級集體目標得以實(shí)現,既要懂得“曉之以理”,更要善于“約之以法”。這個(gè)“法”是指紀律制度,此制度不是班主任隨意列出的N條“不準”“禁止”之類(lèi)的條條框框,而是班主任引領(lǐng)學(xué)生自己制訂的班規。這種制訂班規的過(guò)程本身就是一個(gè)教育的.過(guò)程,通過(guò)集體制訂出來(lái)的班級制度才能真正得到學(xué)生的維護。當有學(xué)生出現違紀等情況時(shí),周邊同學(xué)的提醒往往要比班主任的懲罰更有效,這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“同齡效應”。公共制度是約束學(xué)生最好的規則,也是班主任實(shí)現民主治班最有效的途徑。

  五要愛(ài)每一位學(xué)生。教育不是給學(xué)生以絕望,而是要給學(xué)生以希望。因此,班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”,對“優(yōu)生”偏愛(ài)袒護,對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績(jì)的高低就單一地去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞,而是要多元地、全方位地去評價(jià)每一位學(xué)生,讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號,也永遠不過(guò)時(shí)。多元化地評價(jià)學(xué)生,方能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)、成才,教師也能從中體驗到學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的快樂(lè )。

  六要打集體仗。班主任是科任教師的帶頭人,也是科任教師之間、科任教師與學(xué)生之間溝通與協(xié)調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學(xué)生的學(xué)習,不注重學(xué)生的思想教育和道德品質(zhì)的培養,不關(guān)心學(xué)生的身心健康。有的班主任還利用班會(huì )課、體音美課時(shí)間來(lái)講授自己的學(xué)科,抱著(zhù)一種“自?huà)唛T(mén)前雪”的心態(tài)去工作。如此一來(lái),自己所教的學(xué)科成績(jì)上來(lái)了,但其他學(xué)科成績(jì)并沒(méi)有隨之得到提高。這種做法既不利于學(xué)生的全面發(fā)展,還容易影響到與其他課任教師之間的關(guān)系。

  七要有始有終。班級管理往往都是在具體的事情或活動(dòng)中進(jìn)行的。一件事、一項活動(dòng),如果班主任布置完不組織落實(shí),甚至不了了之,這樣既不利于班級的管理,也會(huì )對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此,班主任一定要檢查、落實(shí)自己布置的工作。如果精力有限,也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能,讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。

  八要人性化的管理。班主任在班級管理中,要注意了解學(xué)生,講求民主,不能采用高壓的形式,讓學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標準件”一樣,同一規格。這樣,既不符合教育的規律,也不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。班主任是學(xué)生最重要的精神依靠,既要有不怒自威的威嚴,更要有和藹可親的笑容,這樣才是一個(gè)班級健康發(fā)展應有的表現。

  九要言傳更要身教。教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程,班主任的言行舉止、工作方式、個(gè)性品質(zhì)等都能直接影響到全班學(xué)生。有人說(shuō):“從學(xué)生身上可以看到班主任的血液在流淌!庇纱丝梢(jiàn),班主任對學(xué)生的影響有多大。教育的實(shí)踐證明:班主任的身教勝于言傳,有什么樣的班主任,往往就會(huì )形成什么樣的班風(fēng)。班主任要求學(xué)生多閱讀,自己就不能做與閱讀無(wú)關(guān)的旁觀(guān)者;班主任要求學(xué)生上課不能遲到,自己也不能成為最后一個(gè)進(jìn)校園的人;班主任要求學(xué)生多運動(dòng),自己也應該多參與運動(dòng),至少要做到在學(xué)生身邊為他們鼓掌加油。因此,班主任要不斷地加強自身的修養,使自己成為“通才”,成為“完人”,并用自己豐富而獨特的個(gè)性去影響全班學(xué)生。

  十要用班級文化提高教育的實(shí)效性。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù),而營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中,簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教不但起不到教育效果,反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,班主任要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,聯(lián)系實(shí)際,寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。因此,班級管理很需要采用形式多樣的教育活動(dòng),營(yíng)造一種積極的班級文化,讓文化潤澤學(xué)生的心靈,起到“潤物細無(wú)聲”的效果。

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