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寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū)范文(通用8篇)
在生活中,建議書(shū)使用的情況越來(lái)越多,在寫(xiě)作上,建議書(shū)有一定的書(shū)寫(xiě)規范。為了讓您在寫(xiě)建議書(shū)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇1
敬愛(ài)的校長(cháng):
您好!在小學(xué)生活六年了,作為一個(gè)快要畢業(yè)的小學(xué)生,想為母校做的更好,有更多的學(xué)生充分的教育和享受,又讓為了家長(cháng)更加歡迎,我想給您提幾點(diǎn)有利于學(xué)校發(fā)展的建議。
我希望學(xué)校能辦一張學(xué)校的圖書(shū)卡,這樣每天中午當圖書(shū)室開(kāi)放的時(shí)候可以有同學(xué)借書(shū)看,而且是用自己的圖書(shū)卡借的。這樣一來(lái),可以讓許多圖熱愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)能夠讀到更多的書(shū)本,閱讀到更多的知識。如果要看書(shū)的同學(xué)要辦借書(shū)卡的話(huà),可以去班上的班主任那里辦卡。當然,利用借書(shū)卡借書(shū)的同學(xué)不是拿到書(shū)就可以把書(shū)本撕破或不還的。
、偃绻@位同學(xué)撕破書(shū)的這頁(yè)書(shū)抄下來(lái),第二次是按全額賠償,第三次是把他這張卡給停了,停止使用這學(xué)期的借書(shū)卡。以為借書(shū)卡是有效期的,一卡一學(xué)期,這樣就能讓一些同學(xué)不搗蛋,破壞學(xué)校的財產(chǎn)了。
、跒榱俗屚瑢W(xué)們更好地看書(shū),我建議:沒(méi)年進(jìn)一百冊圖書(shū),
、鄱,讓兩個(gè)班級負責打理好圖書(shū)室,清潔、檢查書(shū)本之類(lèi)的。而且,還讓一位老師負責看圖書(shū)室,看好借書(shū)的同學(xué),讓同學(xué)們的借書(shū)日期、借書(shū)名稱(chēng),還書(shū)日期和幾班的.哪位同學(xué)都填寫(xiě)好。這樣,愛(ài)看書(shū)的同學(xué)越來(lái)越多,讓同學(xué)們的知識也越來(lái)越豐富,課內課外的知識這樣的提升,對學(xué)習也會(huì )是又幫助的、作文也會(huì )幫助的,
以上就是我的建議,望校長(cháng)能夠考慮、受納。
此致
敬禮!
建議人:xx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
您好!首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導與老師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無(wú)私的教育,才讓我們的孩子日漸聰明、可愛(ài)、善良、樂(lè )于助人和尊敬師長(cháng);非常感謝學(xué)校能給我們家長(cháng)提供這次機會(huì ),能讓我們能說(shuō)出自己的想法和建議。我們知道,教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作,更是我們家長(cháng)的責任,所以,今后,我們一定會(huì )與老師互相配合,爭取讓你們的學(xué)生(我們的`孩子)以后在各方面能有更大的進(jìn)步!
其次,說(shuō)幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議,供學(xué)校和老師參考,不當之處還望諒解。
1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺,讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些,激發(fā)學(xué)習潛力和動(dòng)力。
2、建立所有老師和家長(cháng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿,便于學(xué)校、老師、家長(cháng)的聯(lián)系。
3、 在嚴格管理、嚴謹治學(xué)的前提下,針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教,每個(gè)老師都多用多媒體上課,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、對成績(jì)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導班,利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強化輔導。
5、多組織軍訓活動(dòng),培養學(xué)生的吃苦能力。
6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。
7、號召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力。
幾點(diǎn)拙見(jiàn),萬(wàn)望見(jiàn)諒!
此致
敬禮!
建議人:xx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇3
尊敬的校長(cháng):
您好!我是xxx班的顏xx。小學(xué)已經(jīng)辛勤培育我六個(gè)春秋了,讓我學(xué)到了很多有用東西。我真心熱愛(ài)和感謝我的母校,也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。
在我學(xué)習的六年里,我發(fā)現母校一直在往好的方向努力發(fā)展。
校園里的教學(xué)樓是越來(lái)越好看了,原本這是一棟又臟又難看的一棟樓,但經(jīng)過(guò)一次裝修后現在變得漂漂亮亮的,整棟大樓煥然一新,走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚,還刷上了五顏六色的顏料,讓教學(xué)樓又添了一道色采。
在大門(mén)的右邊,原本丑陋的水塘也有變化。經(jīng)過(guò)幾次清理后干凈了許多,水塘里也許多魚(yú)兒在水里自由自在高高興興的游呢。
雖然學(xué)校的'設施很完美,但是我總覺(jué)得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。
一、我希望學(xué)校的走廊上的圍墻能夠加高一些,防止同學(xué)摔下去。
二、我希望學(xué)校能將國旗臺的護欄修理一下,防止斷裂。
三、我希望學(xué)校能增多一些健身項目,讓同學(xué)們能夠更好的健身。
以上就是我的建議,有望校長(cháng)能夠采納。
祝校長(cháng)青春永在,笑口常開(kāi)!
此致
敬禮!
建議人:xx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
您好!每周星期一上午8:00,全校師生都集中到學(xué)校大操場(chǎng)舉行升旗儀式。隨著(zhù)那雄壯的國歌聲,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,我們每位少先隊員為能生活在這樣的國度感到無(wú)比驕傲和自豪,這是我們接受愛(ài)國主義教育的最好時(shí)機。然而,少先隊大隊部選派的升、護旗手在升旗過(guò)程中動(dòng)作不規范,步伐散亂的.狀況與整個(gè)莊嚴肅穆的氛圍很不協(xié)調。我們認為造成這種現象的原因是被選派的升、護旗手缺乏必要的責任心和嚴格的訓練,因而,我們向學(xué)校領(lǐng)導提如下建議:
一、學(xué)校政教處配合少先隊大隊部對升、護旗手加強紀律教育和革命傳統教育;
二、聘請駐滁官兵來(lái)校,嚴格訓練升、護旗手,從而規范他們的步伐和動(dòng)作。
三、對全體少先隊員進(jìn)行禮儀教育和愛(ài)國主義教育,讓全校少先隊員懂得國旗法。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導,為了使我校的升旗儀式更加莊重、嚴肅,為了使所有升、護旗手的動(dòng)作更加規范,請考慮一下我們的建議和請求吧!
此致
敬禮!
建議人:xx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇5
今天中午,我參加了語(yǔ)文組的一次教研活動(dòng)。地點(diǎn)在板房會(huì )議室,內容是由教研組長(cháng)歐東升老師傳達到成都參加語(yǔ)文學(xué)科“有效教學(xué)研討會(huì )”的有關(guān)精神。歐東升老師把五個(gè)半天會(huì )議(研討活動(dòng))的內容作了認真的'傳達,并且談了自己的感受。但我覺(jué)得今天的活動(dòng)可能是受到時(shí)間的限制吧,開(kāi)展得不夠深入,只由歐老師作了會(huì )議傳達,其他同志沒(méi)有參與討論發(fā)言。
針對我校語(yǔ)文教學(xué)的狀況,對我們語(yǔ)文組的同志做幾點(diǎn)建議。
一.加強朗讀訓練,對古詩(shī)文及其它重點(diǎn)篇目、段落要求學(xué)生背誦。通過(guò)朗讀、背誦培養學(xué)生的語(yǔ)感。
二.適當開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué),堅持對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓練。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規范,不寫(xiě)錯字別字,注重詞語(yǔ)的積累。
三.鼓勵學(xué)生訂閱課外讀物,增大閱讀量。
四.指導學(xué)生觀(guān)察社會(huì ),感悟生活。鼓勵學(xué)生將所見(jiàn)所聞,所思所悟,以日記周記等形式記錄下來(lái)。通過(guò)建立班級美文集,或班級博客等,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
五.教師要多閱讀,堅持寫(xiě)作。平時(shí)聽(tīng)老師擺談,有的很有見(jiàn)解,可是大都沒(méi)形成文字。如果我們堅持每天能有三千字的閱讀量,一千字的寫(xiě)作量,通過(guò)博客,圈子,與同事,與學(xué)生相互交流,幾年下來(lái),定會(huì )有所成就。 其實(shí),這一條也是對各學(xué)科老師的建議。
此致
敬禮!
學(xué)生家長(cháng):XXX
X年X月X日
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇6
經(jīng)常會(huì )看到:要上課了,語(yǔ)文老師匆匆忙忙地拿過(guò)課本和教參,粗略地瀏覽了幾遍之后,在教參上圈圈劃劃,找到了“重難點(diǎn)”,然后,大步流星地奔向了教室;要出公開(kāi)課了,老師不是先沉靜下來(lái)研讀課文,而是查教參、上網(wǎng)查名家教案,或者直接向教研組經(jīng)驗豐富的教師發(fā)出“求助”的邀請:我可是代表咱們組出課,大家可要幫我備課!
經(jīng)常會(huì )看到:要上課了,語(yǔ)文老師匆匆忙忙地拿過(guò)課本和教參,粗略地瀏覽了幾遍之后,在教參上圈圈劃劃,找到了“重難點(diǎn)”,然后,大步流星地奔向了教室;要出公開(kāi)課了,老師不是先沉靜下來(lái)研讀課文,而是查教參、上網(wǎng)查名家教案,或者直接向教研組經(jīng)驗豐富的教師發(fā)出“求助”的邀請:我可是代表咱們組出課,大家可要幫我備課!
以上,在我們的語(yǔ)文教師里面,恐怕還不是少數。新教師有之,從教數年的老教師亦有之。
匆忙地備課后,經(jīng)過(guò)試講,教師才真切地感受到:課堂分明是在走過(guò)場(chǎng),僅有的是形式,全無(wú)文本內容的探究和學(xué)生學(xué)情的關(guān)注。教師好象是一位調度進(jìn)度的總指揮,而學(xué)生則完全是沒(méi)有思想的木頭人,毫不情愿地被那位高高在上的指揮驅趕著(zhù),前進(jìn)著(zhù)。下課時(shí),教師自豪地宣布,勝利到達目的地。但其實(shí)作為課堂真正主人的學(xué)生,卻收獲甚微,甚至一無(wú)所獲。這樣的課堂何來(lái)有效,師生的生命在這樣的消磨中度過(guò)!!
那么,語(yǔ)文教師應當如何備課呢?
文本:想讓學(xué)生喜歡她,自己就要先愛(ài)上她。我喜歡,在靜靜的夜晚,捧起課文,把自己放得很低,想象成我就是我的學(xué)生,由無(wú)知地初讀,到細細地品讀,再到愛(ài)不釋手地誦讀。讓自己在一遍又一遍的讀書(shū)當中,在一點(diǎn)又一點(diǎn)的發(fā)現當中,慢慢地喜歡上這篇文章,慢慢地愛(ài)上她。在你帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們去走進(jìn)她之前,請你先問(wèn)問(wèn)自己,你是否喜歡她,你是否真的喜歡她,你是否真的非常喜歡她。如果是,那好,去帶領(lǐng)你的學(xué)生們繼續一起去發(fā)現她的美好吧。當然,對于同一個(gè)文本來(lái)說(shuō),每個(gè)人的解讀是不盡相同的。但是,對于那些早已過(guò)時(shí),沒(méi)有了時(shí)代意義,索然無(wú)味,大家都不喜歡的文本,我們可以跟它說(shuō)“不”!干脆,把她打入冷宮!當然,我們總要顧及那“必須的.妥協(xié)”,對于基本的字詞,知識要點(diǎn)等基礎知識,如果它涉及到考試,我們還是要去落實(shí)好的。只是,我們還要思考,是否有一個(gè)更加合適的文本可以替代她的位置?我想,我們完全可以從更加廣闊的課外,由師生一起去尋找,然后拿到我們的課堂上分享。因為,新課程改革的情形下,在教材自主選擇的今天,我們的眼睛除了應接不暇地看到紛繁的文本之外,還必須有一顆清醒的頭腦和善于分辨的眼睛。畢竟,城市與鄉村有差異,沿海與內陸有差異,連今天和昨天都有差異,所以,我們應該用發(fā)展的、科學(xué)的眼光重新審視我們的教材,重新建構新的教材體系,呈現給學(xué)生最適宜今天的他們的教材。
延伸:讓生活成就語(yǔ)文,讓語(yǔ)文走向生活。有教師在執教《成吉思汗和鷹》最后一個(gè)環(huán)節時(shí),找到了文章的最后一句“不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”,然后又讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談對這句話(huà)的理解。而著(zhù)名特級教師張偉在執教時(shí)則在在課內拓展閱讀,補充了《誤殺愛(ài)犬》《釘釘子》兩篇文章,既能幫助學(xué)生深入理解課文,又開(kāi)闊了學(xué)生的視野和胸襟,豐富了他們的體驗和經(jīng)歷。讓我們領(lǐng)略到了什么是寬泛的語(yǔ)文和思考的課堂,在學(xué)語(yǔ)文與學(xué)做人的完美統一中,學(xué)生的思想意識逐漸升華。當然我們還面臨著(zhù)一個(gè)尷尬的境地,如果平時(shí)的課堂教學(xué),沒(méi)有聽(tīng)課者的情況下,我們或許會(huì )放開(kāi)膽量,信馬由疆地自由發(fā)揮一番。但是,如果我們是帶著(zhù)任務(wù)執教公開(kāi)課,那么我們還要聆聽(tīng)業(yè)務(wù)部門(mén)那些“權威們”的諄諄教誨,我想說(shuō),有時(shí)候,做課的老師真的很難,不僅是兩難,甚至是多難,因為,有時(shí)候聽(tīng)課者的意見(jiàn)都是互相對立的。此時(shí),就需要我們的老師清醒地認清什么是適合自己的,什么是可以堅持的。什么是可以堅持的呢?我想,語(yǔ)文,來(lái)源于生活,生活本身就是一個(gè)巨大的課堂。,讓語(yǔ)文走向生活始終都是合情合理的。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習應當建立在已有生活經(jīng)驗的基礎上的,教師應當創(chuàng )設恰當的情境,喚起學(xué)生沉睡的記憶,讓學(xué)生已有的與當下學(xué)習相關(guān)的生活經(jīng)驗進(jìn)入到
課程學(xué)習當中,讓學(xué)生的直接經(jīng)驗與作者的直接經(jīng)驗對接,使學(xué)生在比較、鑒別、發(fā)現和感悟中建構起新的知識體系。教師應當有意識地沖破教參的囹圄,打破教材的局限,合理適度地拓展和延伸,將結構化的以符號為重要載體的書(shū)本知識重新“激活”,實(shí)現書(shū)本知識與人類(lèi)生活世界的自然溝通,與學(xué)生經(jīng)驗世界、成長(cháng)需要的溝通,與發(fā)現、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。這樣,才能完成個(gè)人精神世界對社會(huì )共有精神財富的富有個(gè)性化和創(chuàng )生性的占有。
在這個(gè)所謂浮躁的今天,我們靜下心來(lái),慢慢的播種,精心的捉蟲(chóng),滿(mǎn)懷信心的等待果實(shí)盈滿(mǎn)枝頭的時(shí)刻!!
此致
敬禮!
學(xué)生家長(cháng):XXX
X年X月X日
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇7
尊敬的老師:
您好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封建議書(shū)。我是本校六年級一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導老師六年來(lái)對我的教育培養。在即將離開(kāi)母校之際,我想留下一點(diǎn)建議,算是對母校的一點(diǎn)貢獻吧。
學(xué)校教學(xué)大樓東邊的那個(gè)廢棄的水泥池子,每當下雨的時(shí)候,里面總是積著(zhù)許多水。其他的時(shí)候還好些,一到夏天秋天,水里落進(jìn)許多樹(shù)葉,樹(shù)葉變成腐殖質(zhì)滋生出大量的孑孓。五、六年級的教室離水池最近,上課的.四十分鐘里,不知什么時(shí)候,同學(xué)們就被蚊子叮了。這是些花斑蚊,白天就盯人,被它叮著(zhù)的地方,總是鼓起一個(gè)好大好大的包,非常癢。這個(gè)水池歸我們六年級兩個(gè)班的同學(xué)打掃。但打掃池里的樹(shù)葉很麻煩,每周一下午六年級的全體同學(xué)一起打掃,也要用一節課的時(shí)間。所以,我建議將這個(gè)水池用土填滿(mǎn),種上花草。這樣,既美化了環(huán)境又減少了同學(xué)們打掃衛生的辛苦,豈不是一舉兩得?為了母校的明天更加美好,請您接受我的建議吧!
此致
敬禮!
學(xué)生家長(cháng):XXX
X年X月X日
寫(xiě)給學(xué)校老師的建議書(shū) 篇8
親愛(ài)的老師:
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際,為了讓后面的弟弟,妹妹能學(xué)得更好,我想老師您提出幾點(diǎn)建議:
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。像上課時(shí),讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí),坐也不要布置得過(guò)多,多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后,希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心,不沮喪。況且,一次分數的.高低,也不能說(shuō)明一切。
我再次希望,老師能接受我的建議。
此致
敬禮!
學(xué)生家長(cháng):XXX
X年X月X日
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